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A adoção desta precária modalidade de ensino conjugou problemas
que já estavam presentes no cotidiano das universidades com questões
que surgiram no período emergencial. Esta combinação de sucateamento
com privatização reforçou a desigualdade social no interior das universidades,
tornou ainda mais difícil a luta pela permanência dos estudantes,
estimulou a parceria das universidades com empresas privadas
e agudizou a precarização das relações de trabalho, com treinamento
aligeirado dos profissionais, adaptação improvisada dos currículos
para aulas não presenciais, controle da produção do conhecimento
científico etc.
São muitos os
prejuízos que
estão embutidos
na defesa do
ensino remoto
Não há neutralidade no debate sobre o ensino
remoto e na defesa do uso das tecnologias
da informação e comunicação. Encoberto pelo
manto da necessidade de adaptação ao “novo”
normal, está em curso um projeto de criação de
um novo ethos para a universidade, em fina
sintonia com a política ultraliberal de desvalorização
da ciência e da educação.
São muitos os prejuízos que estão embutidos
na defesa do ensino remoto como uma alternativa
para a manutenção dos vínculos entre
a universidade e os estudantes. Sob o ponto
de vista pedagógico, esta modalidade improvisada
esvazia o sentido da universidade que articula
o ensino com a extensão e a pesquisa. No
que diz respeito às relações de trabalho, estamos sob o risco de perder
o papel de intelectual produtor de conhecimento científico socialmente
referenciado e nos tornarmos colaboradores úteis do projeto de
virtualização do ensino e do mercado. No que diz respeito à permanência
dos discentes, estamos empurrando para fora da universidade
os estudantes trabalhadores e periféricos que, além da dificuldade de
acesso às tecnologias da informação e comunicação, foram duramente
atingidos pela pandemia.
Uma ameaça à universidade pública e popular
Desde o início da pandemia do novo coronavírus, em março de 2020,
o ensino remoto foi apresentado como alternativa para a educação superior
e as reflexões a respeito de sua viabilidade imediatamente tomaram
conta das universidades públicas brasileiras. Mesmo com todas
as ponderações feitas pela comunidade universitária e sem superar
as etapas minimamente necessárias, a Uerj iniciou o ensino remoto
emergencial no dia 14 de setembro.
Advir • dezembro de 2020 • 12