GUIA IMPLANTAÇAO POLO PRESENCIAL EAD/UFAM

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
GUIA ORIENTATIVO DE IMPLANTAÇÃO DE POLO MUNICIPAL
INSTITUCIONALIZADO DE APOIO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Autores: Prof. Dr. Régis Tribuzy de Oliveira
Prof. Dr. João Victor Figueiredo Cardoso Rodrigues
1ª Edição
Manaus-AM
2022

Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 15
2. CONCEITO DE POLO PRESENCIAL ......................... Erro! Indicador não definido.
3. CREDENCIAMENTO DO POLO ............................................................................ 1718
4. POLO E SUA INSTITUCIONALIZAÇÃO ............... 17Erro! Indicador não definido.
5. INFRAESTRUTURA DO POLO .............................................................................. 1832
6. RECURSOS TECNOLÓGICOS ................................................................................... 32
7. RECURSOS HUMANOS ............................................................................................... 32
7.1. Coordenador de Polo ....................................................................................................... 32
7.1. Tutor ................................................................................................................................. 32
8. LEGISLAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO A DISTANCIA .............................................. 26
9. RECOMENDAÇÕES PARA MONTAGEM DE LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA ..................................................................................................................... 32
13. REFERÊNCIAS CONSULTADAS ............................................................................... 32

1. INTRODUÇÃO
A Universidade Federal do Amazonas (UFAM), por meio de seu órgão suplementar
Centro de Educação a Distância (CED), desenvolveu esse guia de implantação de polo
municipal de apoio a educação a distância (EaD), visando nortear as orientações básicas e
necessárias para criação dos polos nos municípios mantenedores e gestores do Amazonas.
O Polo Municipal de Apoio a EaD tem por finalidade principal dar apoio didáticopedagógico
para realização das atividades presenciais e a distância dos cursos, bem como o
logístico operacional e a gerencia da infraestrutura física, tecnológica e de pessoal humano
para o desenvolvimento das atividades educacionais no polo.
O guia também de forma complementar orientações necessárias para o melhor
entendimento do funcionamento do polo, perfis profissionais envolvidos nas ofertas de
cursos, e concepções do funcionamento didático, a operação do Ambiente Virtual de Ensino e
Aprendizagem (AVEA), assim como as orientações para os encontros presenciais e avaliações
finais de cada disciplina estudada, além da legislação histórica que baliza e norteia o processo
de implementação da EaD no Brasil.
2. CONCEITO DE POLO PRESENCIAL
O polo de apoio a EaD é um local com infraestrutura física, tecnológica e pedagógica,
sendo um centro de auxílio didático, pedagógico e administrativo para os alunos, mantida pelo
município e/ou pelo estado vinculado, cuja tal estrutura deve dispor das seguintes
dependências: salas de aula, secretaria acadêmica, coordenação de polo, sala de tutores
presenciais, sala de professores, sala ou auditório para encontro presencial, laboratório de
informática, biblioteca, laboratório para aulas práticas, banheiros masculino e feminino,
ambos com acessibilidade e estrutura geral. Esta estrutura física pode ser exclusiva ou
compartilhada, desde que atenda as necessidades de utilização do(s) curso(s). Abaixo seguem
alguns registros de um polo de apoio presencial no interior do Amazonas, conforme
apresentada na figura 01.
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Figura 01
Figura 01: Recepção de um Polo de Apoio a EaD localizado em Itacoatiara-AM. Fonte: Eduardo Castro
O objetivo do polo de apoio presencial ofertado em cada município é possibilitar uma
estrutura apropriada para o atendimento dos alunos, professores e todos envolvidos neste
processo de ensino e aprendizagem da EaD com qualidade, promovendo as condições
necessárias para a permanência e manutenção do curso, sendo um vinculo próximo e ativo
com a Universidade, desenvolvendo a expansão da educação superior pública e gratuita
principalmente no interior do Estado do Amazonas.
As funções são bem específicas neste processo de ensino, onde o polo é responsável pelos
cuidados do atendimento presencial, os tutores (papel desenvolvido por professores do
município cedidos para tal função), mediam o atendimento didático-pedagógico dos alunos,
auxiliando com a orientação e solução de dúvidas, sob a supervisão do professor ministrante,
a cada disciplina estudada, assim como acompanham e corrigem as atividades e tarefas
propostas a serem realizadas, sendo um elo entre docentes e discentes nas disciplinas em
curso.
O polo tem seus recursos didáticos pedagógicos, bem como os materiais de consumo e
quadro humano, mantidos pelas prefeituras. Todos os custos para manter o polo, são de mera
e exclusiva responsabilidade das prefeituras mantenedoras. No entanto, não havendo a
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possibilidade de ter uma sede própria, o Polo Municipal de Apoio a EaD poderá funcionar em
cooperação a uma escola pública, viabilizando o seu funcionamento.
As avaliações periódicas in loco de adequação e qualidade serão realizadas regularmente
por especialistas do CED/UFAM, visando auxiliar o polo a melhorar sua estrutura física e
didático-pedagógica, sem caráter punitivo, onde o relatório de avaliação é direcionado ao
mantenedor, para as medidas necessárias serem tomadas na manutenção do polo. A realização
das atividades avaliativas de cada disciplina é realizada tanto a distância como presencial. As
avaliações a distância são realizadas por meio do Ambiente Virtual de Ensino e
Aprendizagem (AVEA), em plataforma Moodle 2.0 e as avaliações presenciais o polo precisa
dispor de sala de aula que comporte adequadamente 40 alunos.
3. CREDENCIAMENTO DO POLO
A implantação de um novo Polo Municipal de Apoio a EaD é realizado por meio de um
termo de cooperação técnico-científico entre a prefeitura, mantenedora do polo no município,
e a Universidade Federal do Amazonas, que oferece os cursos. A prefeitura municipal, por
meio de sua secretaria de educação ou organização administrativa equivalente, envia proposta
nos termos do edital vigente, apresentando toda a documentação necessária.
Após o termo de cooperação técnico-científico assinado, a Prefeitura enviará o relatório
técnico de avaliação do Polo para o CED, que realizará a análise e emitirá um parecer sobre a
viabilidade para o planejamento do inicio das atividades acadêmicas. A documentação
necessária está descrita no item 4.
4. POLO E SUA INSTITUCIONALIZAÇÃO
Para compor o relatório técnico de avaliação do polo, o mantenedor (prefeitura) deve
enviar ao Centro de Educação a Distância, os seguintes documentos abaixo listados:
a. Cópia do Termo de Cooperação Prefeitura-UFAM assinado pelas partes;
b. Publicação da Lei de Criação do Polo Municipal de Apoio a EaD;
c. Criação do Conselho de Polo;
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d. Criação do Regimento Interno do Polo Municipal de Apoio a EaD;
e. Elaboração do Plano de Gestão do Polo Municipal de Apoio a EaD;
f. Portaria de cessão dos funcionários para o Polo Municipal de Apoio a EaD ou
comprovante de contração de pessoal.
g. Relatório descritivo e ilustrado das dependências do Polo Municipal de Apoio a
EaD.
Findada o processo de avaliação documental de credenciamento do polo, inicia-se o
procedimento de articulação de cursos para ofertas no polo a ser incluído no próximo
processo seletivo.
5. INFRAESTRUTURA DO POLO
Para a infraestrutura do polo presencial, o referencial mínimo necessário para garantir o
apoio e bom funcionamento dos cursos, deve conter em sua estrutura física uma edificação de
acordo com os propósitos do polo, contendo espaços físicos, rede elétrica e suporte de
equipamentos didáticos e tecnológicos, todos adequados com o processo de ensino da EaD.
Os seguintes mobiliários e equipamentos abaixo listados, deve conter para cada setor no polo:
a. Secretaria Acadêmica
Mobília: Mesa para computador, mesa de escritório, armário com 2 portas, arquivo de
aço, mesa para telefone, mural, cadeiras giratórias.
Equipamentos: Computador com multimídia, impressora multifuncional, aparelho de
telefone, webcam, no-break, linha telefônica, acesso a internet no espaço via wifi.
b. Coordenação de Polo
Mobília: Mesa para computador, mesa de escritório, armário com 2 portas, mural,
cadeiras giratórias.
Equipamentos: Computador completo, aparelho de telefone, webcam, acesso a internet
no espaço via wifi.
c. Sala de Tutores Presenciais
Mobília: Mesa de reunião para 4 pessoas, cadeiras estofadas, cadeiras com braço,
mesa de escritório, mesa para impressora multifuncional, armário com 2 portas.
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Equipamentos: Computador completo, impressora multifuncional, aparelho de
telefone, webcam, acesso a internet no espaço via wifi.
d. Sala de Aula Multiuso para Encontro Presencial
Mobília: 40 Carteiras, quadro branco, mural, mesa para professor, cadeira estofada.
Equipamentos: acesso a internet no espaço via wifi.
e. Laboratório de Informática
Mobília: Cadeiras, mesa para computador, quadro branco, mural, mesa ou suporte para
projetor, armário de segurança, mesa para impressora multifuncional, e suporte para
TV.
Equipamentos: 20 computadores completos, webcam, impressora multifuncional,
projetor multimídia, TV, nobreak, roteador, aparelho de ar condicionado, acesso a
internet no espaço via wifi e multipontos também.
f. Biblioteca
Mobília: Mesas para 4 pessoas (grupos de estudo), cadeiras estofadas, cadeiras
giratórias, mesas para computador, mesa de escritório, armário com fechaduras,
armário com duas portas, estantes de aço.
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6. RECURSOS TECNOLÓGICOS
Os equipamentos tecnológicos de que deve dispor os polos, a fim de oferecer um
processo educacional adequado e com qualidade, por meio da EaD são:
a. Rede de Internet: A quantidade do número de pontos de acesso a internet deve ser
compatível com as atividades educacionais do polo. A internet deve ser de banda
larga, como no mínimo 100 megabytes. Em caso de não haver no município
provedor que ofereça esta velocidade, será permitido o máximo disponível mediante
declaração em contrato.
b. Computador: 20 computadores completos para o laboratório de informática,
contendo programas operacionais de edição de texto, planilhas e apresentações,
saída de áudio e vídeo, monitor, webcam e com acesso a internet.
c. Periféricos: impressora multifuncional, aparelho de telefone, nobreak, data-show,
quadro branco ou lousa digital.
7. RECURSOS HUMANOS
Sobre o quadro humano mínimo necessário para abertura e manutenção de um polo de
apoio presencial a Ead, é requerido que a equipe de colaboradores do polo seja composta
pelos seguintes profissionais:
a. Coordenador do polo, com dedicação exclusiva profissional com o polo (indicado pelo
mantenedor do polo, Portaria própria);
b. Assistente à Docência (Professor indicado pelo mantenedor do polo, para dar suporte
pedagógico aos alunos e professores – mínimo 20h semanais);
c. Tutor presencial (Professor indicado pelo mantenedor do polo, para acompanhar o
processo de ensino-aprendizagem dos alunos e auxiliar o trabalho dos professores –
mínimo 20h semanais);
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O corpo técnico administrativo do polo deverá ser contratado e remunerado, única e
exclusivamente pelo mantenedor (estado e/ou prefeitura), sendo constituído minimamente
pelos seguintes profissionais:
a. Secretario do polo para apoio administrativo (recebe pelo mantenedor do polo);
b. Técnico de Informática (recebe pelo mantenedor do polo);
Adicionalmente, garantindo o bom funcionamento do polo, poderá haver a
necessidade dos seguintes perfis de recursos humanos, que poderão ser
compartilhados, caso o Polo funcione associado a escola pública, por exemplo.
c. Técnico de laboratório pedagógico, desde que exista laboratório de biologia
(biologia), química (química), física (física), ateliê de artes (artes), ou quadra
poliesportiva (educação física), e estas dependências seja requeridas para o
funcionamento dos cursos.
d. Técnicos de segurança, manutenção e limpeza.
Só podem utilizar a infraestrutura do polo, entidades públicas, sendo vedado o uso dos
espaços e equipamentos do polo com entidades privadas ou com fins lucrativos.
7.1. Coordenador de Polo
De acordo com o termo de cooperação técnica entre UFAM e Municípios, as
autoridades municipais que são responsáveis por liberar e ceder um profissional da rede
básica e pública de ensino para exercer esta função de coordenador de polo, em regime de
dedicação exclusiva e integral ao polo, a fim de realizar sua gestão acadêmica, logística,
administrativa, pedagógica e operacional. Na seleção/indicação e escolha do coordenador as
seguintes atribuições devem ser atentadas para melhor definição do perfil necessário:
As atribuições que o coordenador de polo deve exercer:
1. Acompanhar, executar e coordenar as atividades administrativas do polo;
2. Orquestrar e organizar as instalações do polo, a fim de melhorar e manter as
atividades de estudo dos alunos;
3. Ser um articulador com o mantenedor do polo (prefeitura), a fim de prover e manter
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as necessidades materiais de pessoal do polo;
4. Acompanhar as atividades de ensino presenciais no que diz respeito às necessidades
administrativas;
4. Acompanhar e gerenciar o recebimento de materiais no polo;
5. Dialogar, interagir e trabalhar de forma integrada e colaborativa com o assistente à
docência, tutores e alunos;
6. Organizar o atendimento da tutoria presencial, definindo horários e escalas das
sessões, coordenação, aplicação das avaliações e atividades presenciais;
7. Distribuir organizadamente o uso das instalações para a realização das atividades de
diversos cursos no polo;
8. Planejar em conjunto com a UFAM-CED a edição e reedição de cursos;
9. Estar ciente dos calendários e cronogramas das disciplinas de cada semestre;
10. Realizar eventos acadêmicos e de integração do polo à comunidade;
11. Participar das atividades de capacitação e atualização do curso;
12. Elaborar e encaminhar relatórios periódicos do curso ao CED/UFAM;
13. Relatar problemas enfrentados pelos alunos ao coordenador de curso;
14. Organizar o calendário acadêmico e administrativo, a partir dos dados da UFAM,
que regulamenta as atividades dos cursos;
15. Receber, prestar e auxiliar as informações do curso perante todos que participam do
processo de ensino;
16. Promover ações de permanência dos alunos no curso, evitando a evasão, auxiliando
em suas dificuldades;
17. Participar do processo de acolhimento dos alunos no polo;
18. Estabelecer contato permanente com os alunos, divulgando todas as ações sob sua
responsabilidade no polo;
19. Articular-se com o CED/UFAM, conforme suas orientações, a fim de realizar a
gestão do polo.
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7.2. Tutor
A presente seleção de tutores presenciais será regida mediante edital, sendo orientado
pelo Centro de Educação a Distância - CED, em parceria com a coordenação do curso.
O candidato que, por qualquer motivo, deixar de atender às normas e às recomendações
estabelecidas será automaticamente eliminado do processo de seleção. Os candidatos
classificados poderão ser chamados à medida que haja disponibilidade de vagas, respeitando a
ordem de classificação. O candidato para atuar como Tutor Presencial deverá atender aos
seguintes requisitos:
a. Possuir título mínimo de graduação na área ou área afim do curso para a qual o
candidato se inscrever;
b. Caberá à Comissão de Seleção determinar se considera válido como área afim o
diploma apresentado que não for correspondente à área do curso pretendido;
c. Somente serão aceitos diplomas de graduação devidamente registrados, expedidos
por Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo Ministério da Educação - MEC
ou pelo Conselho Estadual de Educação – CEE;
d. No caso de diplomas obtidos no exterior, estes, obrigatoriamente, deverão estar
revalidados por Instituição de Ensino Superior no Brasil, de acordo com o Art. 48 da
Lei Nº 9.394/1996, de 20.12.1996, e da Resolução CNE/CES Nº 01/2001, de
03.04.2001;
e. Ter disponibilidade de cessão, no mínimo, 20 (vinte) horas semanais para
desenvolver atividades relativas ao trabalho, inclusive nos finais de semana (sextasfeiras,
sábados e domingos), com planejamento prévio definido pela coordenação do
curso;
f. Ter disponibilidade, a demanda do curso de, obrigatoriamente, participar de Reuniões
Pedagógicas presenciais e/ou on-line, inclusive nos finais de semana (sextas-feiras,
sábados e domingos), conforme dias, horários e locais a serem definidos pela
coordenação do curso;
g. Comprovar experiência mínima de 01 (um) ano de atuação no Magistério do Ensino
Básico ou Superior em estabelecimento de ensino devidamente registrado nos
órgãos competentes;
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h. Ter familiaridade com o uso do computador, acesso à internet, e-mail e whatsapp;
i. Ter facilidade de comunicação, e espírito de liderança e colaborativo para trabalhar
em equipe;
j. Para o cargo de Tutor Presencial, residir e comprovar domicílio no município do Polo
Municipal de Apoio a EaD;
As funções específicas dos tutores, a serem obrigatoriamente realizadas são:
a. Mediar às comunicações de conteúdos entre o professor e os alunos;
b. Acompanhar as atividades discentes, de forma permanente, conforme cronograma
do curso;
c. Apoiar o professor da disciplina no desenvolvimento das atividades docentes;
d. Colaborar com a Coordenação do Curso na avaliação dos estudantes;
e. Participar das atividades de capacitação e atualização promovidas pela Instituição de
Ensino;
f. Elaborar relatórios mensais de acompanhamento dos alunos e encaminhar à
Coordenação de Tutoria;
g. Participar do processo de avaliação da disciplina, sob a orientação do professor
responsável;
h. Apoiar operacionalmente a Coordenação do Curso nas atividades presenciais
desenvolvidas nos Polos, em especial na aplicação de avaliações;
i. Manter regularidade de acesso ao AVEA e dar retorno às solicitações dos alunos no
prazo máximo de 48 (quarenta e oito) horas;
j. Registrar no AVEA, no prazo determinado pela coordenação, as notas das avaliações
dos alunos;
k. Desenvolver, além das atividades de tutoria acima descritas, outras atividades
pedagógicas, caso sejam definidas pelo professor da disciplina e pelo coordenador
de curso, inclusive nos finais de semana (sextas-feiras, sábados e domingos).
l. Aplicar as atividades avaliativas de forma presencial nos polos;
m. Apoiar a coordenação do curso nos polos, organizando as salas e equipamentos para
as atividades realizadas presencialmente;
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n. Orientar e acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos e, também, aplicar
avaliações (provas parciais e finais), primando pela lisura do processo;
o. Cumprir carga horária semanal de 20h (vinte horas), preferencialmente à noite e aos
fins de semana, com agenda definida com a coordenação do curso e do Polo;
p. Acompanhar o desenvolvimento teórico-metodológico do curso, mantendo contato
permanente com os alunos e professores e coordenador do curso para o bom
desenvolvimento das sessões de tutoria presencial com os alunos;
q. Organizar as atividades presenciais, mantendo contato com aqueles que não
comparecerem ao polo, buscando incentivá-los a cumprir, dentro dos prazos, as
atividades propostas, gerando a menor taxa de evasão possível para o curso;
r. Realizar busca ativa aos alunos ausentes na plataforma e atividades presenciais e
elaborar relatórios mensais com os resultados;
s. Realizar correção das atividades presenciais (quando necessário) solicitadas aos
alunos pelo professor formador, a critério do professor e dentro do seu horário
combinado;
t. Interagir frequentemente com o professor formador caso tenha dificuldade em
solucionar dúvidas dos alunos, o coordenador de tutoria, coordenador de polo,
coordenador de curso e os tutores a distância;
u. Elaborar relatórios de acompanhamento da aprendizagem, cujo modelo será
fornecido pelo professor da disciplina e/ou o coordenador de tutoria;
v. Participar de reuniões e capacitações ofertadas pela UFAM e/ou polos, presenciais
ou não, com o Coordenador de Tutoria, o Professor Formador e a Coordenação do
Curso.
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8. LEGISLAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Decreto
Decreto 5.800, de 8 de junho
de 2006
Decreto 9.057, de 25 de maio
de 2017
Portaria
Portaria Normativa nº 21, de
13 de outubro de 2011
Portaria nº 183, de 21 de
outubro de 2016
Portaria Normativa nº 11, de
20 de junho de 2017
Portaria nº 275, de 18 de
dezembro de 2018
Portaria MEC nº 1.428, de 28
de dezembro de 2018
Portaria CAPES n.º 232, de
09/10/2019
Portaria CAPES nº 102, de
10/05/2019
Portaria CAPES n.º 218, de
24/09/2018
PORTARIA Nº 347, DE 24
DE ABRIL DE 2017
Instrução
Instrução Normativa nº 1, de
14 de janeiro de 2013
Resolução
Resolução nº 1, de 11 de
março de 2016
Parecer
Parecer CES/CNE nº 128, de
7 de março de 2018
Lei
Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996
Descrição
Dispõe sobre o Sistema UAB
Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Descrição
Fixa critérios para a revalidação de diplomas concedidos por instituições
estrangeiras, nos casos específicos de cursos oferecidos na modalidade de
educação a distância (EAD).
Regulamenta as diretrizes para concessão e pagamento de bolsas aos
participantes da preparação e execução dos cursos e programas de formação
superior, inicial e continuada no âmbito do Sistema Universidade Aberta do
Brasil (UAB).
Estabelece normas para o credenciamento de instituições e a oferta de cursos
superiores a distância, em conformidade com o Decreto nº 9.057, de 25 de
maio de 2017.
Dispõe sobre os programas de pós-graduação stricto sensu na modalidade a
distância.
Dispõe sobre a oferta, por Instituições de Educação Superior (IES), de
disciplinas na modalidade a distância em cursos de graduação presencial.
Estabelece atribuições, forma de ingresso e parâmetros atinentes aos
Coordenadores de Polo UAB e regulamenta o Art. 7º da Portaria CAPES nº
183, de 21 de outubro de 2016, que prevê a realização de processo seletivo com
vistas à concessão das bolsas UAB criadas pela Lei nº 11.273, de 6 de fevereiro
de 2006, e Portaria CAPES nº 15, de 23 de janeiro de 2017 e pela Portaria
CAPES nº 139 de 13 de julho de 2017.
Regulamenta o Art. 7º da Portaria CAPES nº 183, de 21 de outubro de 2016,
que prevê a realização de processo seletivo com vistas à concessão das bolsas
UAB criadas pela Lei nº 11.273, de 6 de fevereiro de 2006.
Regulamenta as diretrizes de admissibilidade de novos polos, permanência e
desligamento dos polos no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil -
UAB.
A Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (SERES)
poderá expedir atos autorizativos em caráter provisório,para credenciamento de
polos de apoio presencial, em processos de aditamento ao ato de
credenciamento EaD
Descrição
Dispõe sobre os procedimentos do fluxo dos processos de regulação de
reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos na modalidade
EAD.
Descrição
Estabelece Diretrizes e Normas Nacionais para a Oferta de Programas e Cursos
de Educação Superior na Modalidade a Distância.
Descrição
Dispõe sobre a oferta, por Instituições de Educação Superior (IES), de
disciplinas na modalidade a distância em cursos de graduação presencial.
Descrição
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. ( Art. 80 dispõe sobre
EAD)
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9. RECOMENDAÇÕES PARA MONTAGEM DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
A montagem para o laboratório de informática no polo deve seguir os procedimentos
citados abaixo:
O laboratório deve ter no mínimo 2 metros quadrados para cada computador instalado;
O laboratório de informática deve ser seguro e distante de tubulações hidráulicas;
A temperatura ambiente no laboratório deve estar entre 20 a 24º C, nas condições
previstas para operação (equipamentos+alunos), devendo ser instalado um aparelho de
ar condicionado de no mínimo 18.000 BTU;
As tomadas elétricas comuns não devem ser usadas e compartilhadas com a rede
elétrica para os equipamentos de informática;
O prédio do polo, especificamente no local do laboratório de informática não deve
conter falhas estruturais na alvenaria como infiltrações, rachaduras, umidade, mofo;
O piso do laboratório deve ser adequado, sendo de cerâmica ou equivalente, sem
desníveis, ressaltos ou batentes;
O fornecimento de energia elétrica deve ser de 110V ou 220V, com capacidade
mínima de 10KVA;
Deve-se ter um quadro de distribuição de energia elétrica exclusivo para os
equipamentos de informática, com aterramento do quadro com resistência menor ou
igual a 10W;
Na canaleta destinada à fiação elétrica, deve-se passar juntamente com os cabos
elétricos um fio de cobre com aproximadamente 0,5 cm (meio centímetro) de
diâmetro. Este cabo deverá ter o comprimento suficiente para passar pela canaleta e
ainda sobrar para os procedimentos que se seguem;
No exterior do ambiente informatizado, utilize três hastes de cobre com 2 metros de
comprimento, enterrando-as em forma de triângulo ou em linha, a uma distância de 2
metros entre cada uma das hastes deixando aproximadamente 10 centímetros de cada
haste exposta para conexão da fiação;
A ligação entre as hastes utilizando fio de, no mínimo, 10 mm de espessura, deve criar
um triângulo fechado ou, caso as hastes estejam em linha, uma linha aberta. Os fios
deverão estar presos a cada uma das hastes através de conectores próprios, de forma a
garantir que não se desprendam;
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Recomenda-se a criação de caixas de acesso às pontas de cada haste, visando facilitar
a manutenção, proteção e o acesso às mesmas;
Uma extremidade do cabo de cobre descrito no item 1 deverá ser conectado ao
triângulo, ou linha;
O fio de cobre, que agora é o terra, deverá ser ligado ao terceiro pino de todas as
tomadas da rede elétrica que se desejem aterrar;
Para a averiguação do aterramento, deve-se utilizar um multímetro para averiguar a
tensão existente entre o neutro e terra das tomadas, esta voltagem não poderá exceder
a 3 Volts;
O neutro da rede elétrica não deve ser utilizado porque não é um terra (embora
popularmente seja conhecido com o nome de terra). O neutro é usado apenas como
referência para a fase. Se, por exemplo, uma rede possui uma voltagem de 110V, isto
significa que a diferença entre a voltagem do neutro e a voltagem da fase é de 110V,
não significando que a voltagem do neutro seja zero. Consequentemente, pode haver
eletricidade no chamado neutro da rede, e é por isso que ele não deve ser usado em
hipótese alguma como terra da rede elétrica;
Tomadas tremulares monofásicas (3 pinos) padrão NEMA 5P, instalada ao longo das
paredes, em caixas modulares externas ou embutidas. Uma para cada equipamento –
microcomputadores, impressoras, hubs e scanner (se houver);
Fiação elétrica embutida ou externa em canaletas. (Obs.: Todos os fios devem estar
ocultos ou presos);
Quadro de disjuntores para cada conjunto de 4 tomadas (MÁXIMO 20A). Dotado de
etiquetas identificadoras;
Cabeamento lógico de redes locais com fiação em cabos de boa qualidade – fio par
trançado de oito vias Categoria 5;
Tomadas padrão RJ-45, em caixas plásticas, instaladas imediatamente acima das
canaletas (mínimo de 60 cm do chão). Simples (uma por micro) ou duplas (uma para
cada dois micros). Distância máxima do micro de 1,5 m;
Janelas resistentes, que possam ser trancadas por dentro, reforçadas externamente por
grades de aço fixadas à parede;
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Entrada única para a sala, fechada por porta em madeira resistente com fechadura com
travamento rápido interno. Se porta externa, uma segunda porta, em grade de aço e
cadeado;
Uma mesa para cada micro ou bancada, com tampo de madeira revestida, fosco, cor
clara, profundidade mínima de 75 cm, mínimo de 2 cm de espessura, cantos
arredondados ou borda revestida;
Cadeiras para micro, com estrutura de aço, sem braços;
Mesa para impressora, com tampo em madeira revestida, fosca, cor clara, inteiriça,
medindo cerca de 60 cm X 50 cm, mínimo de 2 cm de espessura, cantos arredondados
ou borda revestida, a uma altura de aproximadamente 75 cm;
Sala de Microcomputadores com pé direito mínimo de 2,6 m;
Paredes pintadas em cor clara, com tinta resistente à água e à ação do tempo;
Iluminação natural – número suficiente de janelas, dotadas de cortinas e/ou persianas
para evitar exposição direta à luz solar;
Iluminação artificial com lâmpadas fluorescentes ou LED, com interruptores
independentes, que possibilitem desligar parcialmente as luzes próximas ao quadro
branco, evitando reflexos indesejáveis;
Existência do projeto ou diagrama da rede elétrica – no mínimo um diagrama, com a
identificação dos circuitos, disjuntores e tomadas;
Existência de pára-raios de linha, para proteção contra descargas atmosféricas;
Todas as tomadas e disjuntores devem possuir etiquetas identificadoras dos circuitos;
Todas as tomadas com etiqueta de aviso tipo: "tomada exclusiva para equipamentos de
informática";
Cabeamento lógico das redes locais com fiação embutida em canaletas plásticas, de
tampo removível, ao longo das paredes das salas – seção reta mínima de 9 cm², com
distância mínima de 20 cm da fiação elétrica;
Concentrador lógico ("hub"), instalado em local de fácil acesso, porém distante do
trânsito de pessoas;
Todas as tomadas e conectores da fiação ligada ao "hub" devem estar devidamente
identificados por etiquetas;
Esquema de vigilância permanente;
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Sistema de alarme;
Quadro de laminado melanínico branco ("quadro branco"), com dimensões mínimas
de 1,5 m X 1,25 m, para ser fixado à parede com calha-suporte para marcadores;
O cabeamento da rede local ou rede lógica será fundamental para o funcionamento dos
equipamentos em rede. Ele deve ser orientado e/ou realizado por profissional ou empresa
especializada. Seguem algumas recomendações essenciais:
Deverá ser usado fio par trançado de oito vias Categoria 5, conforme especificado
anteriormente.
A fiação lógica deve correr dentro de canaletas plásticas ventiladas de tampo
removível, ao longo das paredes da sala, instaladas 20 cm acima da fiação elétrica. Em
hipótese alguma os cabos da rede local deverão compartilhar a mesma canaleta da
fiação elétrica.
A extremidade que será ligada ao hub deverá possuir conector macho padrão RJ-45.
Entre cada dois computadores e imediatamente acima da canaleta devem ser colocadas
caixas plásticas externas para conexão lógica. Cada uma delas com duas tomadas
fêmeas padrão RJ-45. A extremidade da fiação lógica oposta à ligada ao hub deverá
ser ligada a essas tomadas.
Concentrador lógico (hub) que será fornecido com os equipamentos da rede local
deverá ser localizado em local de fácil acesso, porém distante de local de trânsito de
pessoas.
Antes da interligação dos equipamentos, todo o cabeamento da rede deverá ser testado
com equipamentos específicos. A empresa responsável pelo cabeamento deverá
realizar esse teste e fornecer o relatório contendo os resultados destes.
Todos os cabos devem ser identificados por etiquetas nas duas extremidades: a
extremidade que se liga ao hub e a extremidade que se liga ao micro (tomada conector
fêmea padrão RJ-45).
Todas as tomadas com conectores fêmeas padrão RJ-45 deverão possuir etiquetas, de
forma que uma determinada tomada e a extremidade que será ligada ao hub possam
ser identificadas apenas por meio dessa etiqueta.
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A interligação dos equipamentos na rede local não é uma tarefa complexa, podendo
ser realizada por qualquer pessoa, que siga os seguintes passos:
Ligar todos os cabos UTP ao hub. Esta tarefa é simples, bastando apenas conectar cada
extremidade etiquetada dos cabos em cada uma das entradas do hub. A ordem de
ligação desses cabos não é importante, sugere-se apenas que seja mantida uma ordem
crescente (ou decrescente) para facilitar a localização de um cabo específico;
A disposição dos equipamentos irá depender do projeto pedagógico da escola. No
entanto, dentro da preocupação de descrever uma situação de laboratório típico, apresentamos
algumas recomendações de ordem geral:
Os equipamentos precisam ser instalados com uma distância mínima de 1 m entre eles.
Essa distância impede interferências e facilita a sua utilização e manutenção.
Uma distância maior precisará ser adotada, caso o uso predominante dos equipamentos
seja por dois alunos simultaneamente.
Lembrar que os cabos elétricos e lógicos (cabos de impressoras, de monitor etc.) ficam
na parte posterior do equipamento. É preciso considerar isso e deixar o espaço
adequado quando houver trânsito de pessoas.
Verificar sempre se a voltagem da rede elétrica é a mesma requerida pelo
equipamento;
Evite comer e beber enquanto opera o equipamento, pois restos de comida, bebidas
derramadas são ameaças ao bom funcionamento do teclado e dos demais componentes
da instalação;
Caso o equipamento fique longo tempo desligado, é aconselhável desligá-lo da
tomada;
Evite colocar objetos sobre o microcomputador.
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10. Referências Consultadas
1. MEC. Secretaria de Educação a Distancia. PROINFO. Cartilha: Recomendação para
Montagem de Laboratório de Informática nas Escolas. Brasília, 2005.
Atenciosamente,
.
Régis Tribuzy de Oliveira
CED/UFAM
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