Introdução ao Estudo da Consciência 13_02_2025_53d01a28757c644b52ff7683de641abc

Psicologia e Processos Básicos I

Professor: Vitor de Castro Gomes, Instituto de Psicologia – UERJ

Semestre: 2024.2

O que é Consciência?

A Consciência é uma experiência subjetiva

• Consciência se refere a experiências subjetivas de momento a momento;

• Prestar atenção ao seu entorno imediato é uma experiência desse tipo;

• Refletir sobre seus pensamentos atuais é outra;

• Você sabe que está consciente porque está vivenciando a experiência do mundo exterior,

por meio dos seus sentidos, e por saber que está pensando (auto-consciência);

• Se a consciência for apenas neurônios disparando no seu cérebro, por que não temos

consciência de inúmeros outros sistemas biológicos que estão ativos a todo o momento no

nosso corpo, como o sistema imune?

• Além disso, nosso sistema nervoso está a cada minuto regulando nossa temperatura

corporal, controlando nossa respiração, digestão etc, mas não temos consciência das

operações cerebrais que fazem essas coisas;

• Há muito tempo que os filósofos discutem questões sobre a natureza da consciência;

• Como irão ver ainda no curso, o filósofo do século XVII, René Descartes, afirmou que a mente é fisicamente distinta do

cérebro, uma perspectiva chamada DUALISMO;

• Hoje em dia, a maioria dos psicólogos e todos os neurocientistas rejeitam tal visão, pois acreditam que a mente e o cérebro

são inseparáveis, visão chamada MONISMO;

• De acordo com essa visão, a atividade de certos neurônios produz os conteúdos da consciência: a visão de um rosto, o

perfume de uma rosa;

• Especificamente, para cada tipo de conteúdo – cada visão, cada cheiro – existe um padrão associado de atividade cerebral. De

algum modo, esses neurônios originam a consciência;

• Entretanto, como cada um de nós vivencia a consciência de modo pessoal, ou seja, SUBJETIVAMENTE, não temos como saber

se duas pessoas quaisquer vivenciam o mundo exatamente do mesmo modo;

• Como a cor vermelha lhe parece? Como é o gosto de uma maça?

Wundt

Titchener

James

• Os pioneiros da Psicologia tentaram entender a

consciência pelo meio da instrospecção (e com

isso, definiram a principal metodologia para a

nascente ciência da Psicologia);

• No entanto, os psicólogos abandonaram de

forma extensiva esse método devido a sua

natureza subjetiva;

• As experiências conscientes existem, mas sua

natureza subjetiva as torna difíceis de serem

estudadas de maneira empírica;

• Não há como saber se a experiência que cada

pessoa faz de uma coisa (formato, tamanho, cor,

som etc) é a mesma ou se cada indivíduo usa as

mesmas palavras para descrever uma

experiência distinta;

A Consciência envolve atenção

• A experiência consciente geralmente é unificada e coerente. Nessa visão, a mente é uma

corrente contínua (um FLUXO), na qual os pensamentos flutuam. Entretanto, há um limite

para a quantidade de coisas de que a mente pode ter consciência ao mesmo tempo;

• Ao assistir essa aula, para onde você direciona a sua atenção, ou consciência? Você enfoca

intencionalmente o professor, a explicação e os slides? A sua mente divaga ocasionalmente ou

com frequência?

• Você não pode prestar atenção na aula enquanto faz várias coisas, como ver o celular ou

bater papo com os colegas;

• Conforme presta atenção naquilo que está acontecendo no celular, poderá perceber que não

faz ideia do que o professor acabou de falar ou da resposta que seu amigo acabou de dar;

• Do mesmo modo, você pode pensar sobre o que fará amanhã, qual tipo de roupa gostaria de

comprar e onde passou as últimas férias – mas não pode pensar em tudo isso ao mesmo

tempo;

Definições Básicas

O estudo contemporâneo da

Consciência

• O termo consciência origina-se da junção de dois vocábulos latinos: cum

(com) e scio (conhecer), indicando o conhecimento compartilhado com

outro e, por extensão, o conhecimento “compartilhado consigo mesmo”,

apropriado pelo indivíduo;

• Na língua portuguesa, a palavra consciência tem, pelo menos, três acepções

diferentes:

• Definição Neuropsicólógica;

• Definição Psicológica;

• Definição Ético-Filosófica;

Definição Neuropsicológica

• Consciência no sentido de ESTADO VÍGIL (vigilância);

• Grau de clareza dos sistemas sensoriais;

• Fundamentalmente o estado de estar desperto, vígil, acordado,

lúcido;

• Trata-se especificamente do NÍVEL DE CONSCIÊNCIA;

Definição Psicológica

• Soma total das experiências conscientes de um indivíduo em

determinado momento;

• CAMPO DA CONSCIÊNCIA;

• É a dimensão subjetiva da atividade psíquica do sujeito que se

volta para a realidade;

• Na relação entre o sujeito (EU) e o meio ambiente, a consciência é

a capacidade do indivíduo entrar em contato com a realidade,

perceber e conhecer seus objetos;

O Campo da Consciência

Definição Ético-Filosófica

• Utilizada no campo da filosofia, da ética, direito ou teologia;

• Capacidade de tomar ciência dos deveres éticos e assumir

responsabilidades, direitos e deveres concernentes a essa ética;

• Atribuito do homem desenvolvido e responsável, engajado na

dinâmica social de determinada cultura;

• CONSCIÊNCIA MORAL OU ÉTICA;

Algumas aplicações dessas definições

• Por exemplo, a Psicologia Clássica, com base na teoria empirista, compreende

a Consciência como algo passivo, uma tábula rasa ou um papel em branco, nos

quais os objetos do mundo imprimie suas marcas, formando imagens e

representações;

• De acordo com a abordagem da FENOMENOLOGIA de Edmund Husserl (1859-

1938), essa visão é invertida;

• Ele alterou a visão de Consciência Passiva para algo mais ativo;

• Para ele, o fundamental da Consciência é ser profundamente ativa, visando o

mundo e produzindo sentido para os objetos que lhe apresentam;

O processamento inconsciente

influencia o comportamento

• Sir Francis Galton (1879) foi o primeiro a propor a noção de que a atividade mental abaixo

do nível de consciência pode influenciar o comportamento;

• A influência dos pensamentos inconscientes também foi o centro de muitas teorias de

Freud sobre o comportamento humano;

• Exemplificando, o clássico erro chamado ato falho freudiano ocorre quando um

pensamento inconsciente de repente é expresso em um momento ou contexto social

inadequado;

• Muitas das formas propostas por Freud sobre como o inconsciente funciona são difíceis

de testar usando métodos científicos, e alguns psicólogos hoje não acreditam que sua

interpretação do inconsciente está correta;

• Entretanto, os psicólogos concordam que os processos inconscientes influenciam os

pensamentos e as ações das pessoas no decorrer de suas vidas cotidianas.



• Considere que os fumantes, ao assistir a um filme contendo imagens de

tabagismo, mesmo sem notá-las, relatam maior fissura por fumar cigarro ao

sair do cinema;

• Quando fumantes assistem a filmes mostrando cenas de tabagismo, há

ativação de regiões cerebrais envolvidas na manipulação de cigarros, como se

os telespectadores estivessem compartilhando cigarros com os personagens

na tela;

• Considere agora uma influência inconsciente similar na vida de muitas

pessoas: os cheiros sutis de comida no shopping. Esses cheiros estimulariam

uma ida à praça de alimentação?



• Ao longo das últimas décadas, muitos pesquisadores exploraram diferentes

formas pelas quais os indícios inconscientes, ou percepção subliminar, podem

influenciar a cognição;

• A percepção subliminar ocorre quando os estímulos são processados pelos

sistemas sensoriais e, por causa da duração curta ou da forma sutil, não

atingem a consciência;

• Há muito tempo, as propagandas são acusadas de usar indícios subliminares

para persuadir as pessoas a comprar produtos;

• Entretanto, evidências sugerem que as mensagens subliminares exercem

efeitos mínimos sobre o comportamento de compra;



• O material apresentado de modo subliminar pode influenciar o modo como as

pessoas pensam, mas exerce pouco ou nenhum efeito sobre ações complexas

(Comprar alguma coisa que você não pretendia comprar contaria como uma

ação complexa);

• Ou seja, evidência considerável indica que as pessoas são afetadas pelos

eventos – estímulos – em relação aos quais não têm consciência;

• Em um estudo, os participantes realizaram maior esforço físico quando

imagens amplas de dinheiro lhes foram mostradas em flashes, embora os

flashes fossem tão breves a ponto de os participantes não relatarem terem

visto dinheiro;



• Essas imagens subliminares também produziram atividade cerebral nas áreas

do sistema límbico, que está envolvido na emoção e motivação;

• Os indícios subliminares podem ser mais poderosos quando atuam nos

estados motivacionais das pessoas;

• Exemplificando, flashes da palavra sede podem se mostrar mais efetivos do

que lampejos da diretriz explícita Compre Coca-Cola;

• De fato, os pesquisadores descobriram que a apresentação subliminar da

palavra sede levou os participantes a beberem mais Kool-Aid, sobretudo

quando realmente estavam com sede;



• Para estudar o poder das influências do inconsciente, psicólogos

forneceram diferentes grupos de palavras aos participantes;

• Alguns indivíduos receberam palavras associadas à velhice, como Velho,

Florida e Rugas;

• Foi solicitado que os participantes criassem frases com as palavras

recebidas;

• Depois que eles criaram algumas, foram informados que o experimento

tinha terminado;



• Entretanto, os pesquisadores continuaram observando os indivíduos: eles

queriam saber se a ativação inconsciente das crenças sobre os idosos

influenciaria seus comportamentos;

• De fato, os participantes condicionados com estereótipos referentes a

pessoas de idade avançada caminharam bem mais devagar do que aqueles

que receberam palavras não relacionadas com a velhice;

• Mais tarde, ao serem questionados, os participantes que caminharam

devagar não tinham consciência de que o conceito de “velhice” tinha sido

ativado nem de que isso tinha modificado seu comportamento.



• Outros pesquisadores encontraram achados semelhantes;

• Psicólogos da Nijmegen University, na Holanda, constataram que as pessoas

se saíram melhor ao responderem perguntas de trivia após a apresentação

sutil de informação sobre “professores”, do que após receberem sutilmente

informação sobre os “hooligans do futebol”;

• Os participantes não tinham consciência de que o comportamento deles era

influenciado pela informação;

• Esses achados indicam que grande parte do comportamento humano

ocorre na ausência de consciência ou de intenção.

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