semestrială 1(1) 2009 - Biblioteca Ştiinţifică a Universităţii de Stat ...

dezvoltarea, asigurată prin introducerea de noi conţinuturi destinate
să iniţieze cursanţii spre achiziţia de cunoştinţe.
3. Prezentarea disciplinei
În şcoală / universitate, stimularea creativităţii presupune asigurarea unui
mediu de învăţare interactiv şi dinamic. În cadrul lecţiilor, seminarelor,
cursurilor profesorul va fi cel care va antrena elevii / studenţii în procesul de
cunoaştere prin găsirea şi aplicarea unor strategii eficiente, astfel încât să
stimuleze potenţialul creativ al fiecărui elev / student în parte, dar şi cel de
grup. Condiţiile şi formele de organizare şi desfăşurare a instruirii pot dezvolta
la elevi / studenţi atitudini creative şi de implicare activă. În scopul sporirii
gradului de implicare activă şi creativă a cursanţilor, trebuie încurajate:
stimularea gândirii critice;
educarea capacităţii de a privi altfel lucrurile;
libertatea de exprimare a gândurilor, de căutare de idei;
incitarea interesului către nou;
exersarea capacităţilor de cercetare.
Cursul propus are un caracter opţional şi se adresează studenţilor /
profesorilor cu pregătire tehnică care urmează modulul psiho-pedagogic din
cadrul DPPD. Disciplina se va studia o oră pe săptămână prin prezentarea de
prelegeri la curs şi două ore pe săptămână activităţi de seminar prin conversaţii,
problematizări, exerciţii etc. Prin vizitele organizate în parcurile tehnologice şi
muzeele cu profil tehnic, cursanţii vor avea posibilitatea să-şi formeze o
imagine asupra stadiului tehnicii la diferite etape istorice.
Activităţile de instruire se vor desfăşura individual şi pe grupe mici,
punându-se astfel în valoare posibilitatea exprimării personalităţii cursanţilor.
Evaluarea cunoştinţelor se va desfăşura printr-un colocviu, pentru care
cursanţii îşi vor susţine un portofoliu cu lucrări. Cei care au redactat descrieri
de brevete de invenţii vor prezenta la colocviu o adeverinţă din care să rezulte
faptul că au depus la OSIM o cerere de brevet de invenţie.
4. Obiectivele şi conţinutul disciplinei
La acest moment, se observă că, în formarea personalităţii cadrului
didactic, pe lângă formele de bază ale educaţiei au apărut noi direcţii. Aceste
noi direcţii ale educaţiei pot fi implementate şi promovate prin introducerea de
noi discipline. În acest sens, cursul Educaţie prin creativitate tehnică pe care
autorul îl propune vizează următoarele obiective:
1. Cunoaşterea importanţei „Educaţie prin creativitate tehnică”;
2. Cunoaşterea caracteristicilor grupului creativ;
3. Determinarea motivaţiei şi a curiozităţii pentru creativitate tehnică;
4. Identificarea etapelor în procesul de creaţie;
5. Depăşirea barierelor manifestării creativităţii;
6. Însuşirea metodelor şi tehnicilor de stimulare, antrenare şi dezvoltare
a potenţialului creator;
21