revista2019

Anul II, numÃrul 2
Revista elevilor
Şcolii Gimnaziale
Bălcescu-Petőfi
Satu Mare
ADRESÃ: Satu Mare,
Aleea Trotuş nr. 2
COD POŞTAL: 440193
TEL/FAX: 0361 - 402484
E-MAIL:
balcescupetofi@yahoo.com
PAGINÃ WEB:
http://www.balcescupetofi.ro
DIRECTOR:
prof. Carmen Fechete
DIRECTOR ADJUNCT:
prof. Dolhai Gyongyi
Din cuprins:
Evenimente, activități,
proiecte
3
Opinii 12
Proză 21
Poezie 24
Desene 27
Helytálltunk! 30
Poezie dedicată Centenarului Marii Uniri-1 decembrie 1918
Avem o țară, avem un nume,
Avem pământul strămoșesc.
România-i mândru nume!
Aici vom fi stăpâni pe veci!
Unirea ne-a dat demnitatea,
Ne-a dat curajul de-a rosti:
”Suntem cu toții frați aicea
Și pururea vom dăinui!”
Trăiască România! Trăiască țara mea!
Trăiască tricolorul și frumusețea sa!
Trăiască tot poporul și graiul românesc!
E Centenar-Unirii, toți îl sărbătoresc!
Visul românilor
Vis de veacuri românesc,
Vis realizat prin lupte,
Vis cu sângele spălat
O UNIRE a creat!
Unirea lui Cuza Vodă
Domn la București și Iași.
O unire mică, poate,
Care mult curaj a dat!
Curajul de a trăi
Și a ne iubi frățește,
Lumii-ntregi de a rosti:
”Sunt român și drag îmi este!”
”Hora-ntindeți și jucați
Din Carpați la Dunăre!
Voi, români, să nu uitați
Acest vis să îl păstrați!”
autor: înv. Mureșan Alina
Rezultate deosebite 34
English Corner 41
ISSN-L 2602-1137

Anul II, numărul 2
apare anual - >>> mai 2019
Colectivul de redacţie:
Redactor coordonator:
prof. Fechete Carmen
Redactori: prof. Domuța Angela, înv. Mureșan Alina și elevii Moroz Alexandra, Nagy Doru - clasa a
VIII-a B.
Colaboratori: prof. Dolhai Gyongyi, prof. Cuceu Vasile, prof. Feher Laura, înv. Coșarcă Camelia, înv.
Mărginean Alina, înv. Janos Elisabeta, înv. Gal Andrea, bibliotecar Crina Șuta.
Tehnoredactare: prof. Nagy Francisc, prof. Bekecs László.
Ilustrații: prof. Mitroi Timea; eleva Moroz Alexandra, clasa a VIII-a B.
EDITOR: Şcoala Gimnazială Bălcescu-Petőfi Satu Mare
Director: prof. Fechete Carmen; Director-adjunct: prof. Dolhai Gyongyi.

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2
„Singurul mod rezonabil de a educa
este acela de a fi o pildă de urmat”
A. Einstein
Popa Lea, clasa a V-a A

P a g i n a 3
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Drumeție în lumea cunoașterii
În data de 23 februarie 2019 la școala noastră, Bălcescu-Petőfi,
a avut loc cea de -a VI -a ediție a concursului
județean de matematică din cadrul proiectului ,,Drumeție în
lumea cunoașterii", la care au participat peste 100 de elevi de
clasa a V-a din 8 școli din județ, coordonați de cadrele didactice
implicate în acest proiect.
Un rol esențial în organizarea acestei activități au avut-o doamna director prof. Fechete
Carmen, prof. Mic Oprea Daniela, coordonatorul proiectului, cât și cadrele didactice din această
unitate.
S-au întrecut în ,,calcule" elevi de la Școala Gimnazială ,, Bălcescu- Petofi"( coordonator
prof. Mic Oprea Daniela), Școala Gimnazială nr. 1 Negrești Oaș (coordonator prof. Ghiriti Dorel
Gheorghe), Școala Gimnazială nr. 3 Negrești-Oaș (coordonator prof. Olariu Elena), Școala Gimnazială
Culciu Mare (coordonator prof. Boroș Hajnalka), Școala Gimnazială Racșa (coordonator
prof. Feraru Anca), Școala Gimnazială Cămârzana (coordonator prof. Costin Marius), Școala Profesională
Medieșu Aurit (coordonator prof. Văsuț Anamaria).
Lucrările concursului au fost evaluate de către o comisie formată din profesorii de matematică.
Din partea Inspectoratului Școlar Județean Satu Mare a participat la acest eveniment, inspectorul
școlar general prof. Călin Durla, care a apreciat modul de organizare și desfășurare a
acestui concurs.
O întâlnire similară a avut loc la Negrești Oaș pe data de 1. 02. 2019, unde s-a desfășurat
concursul de limba și literatura română.
Proiectul își propune să conștientizeze elevii și comunitatea de posibilitatea îmbunătățirii
vieții prin valorificarea competențelor dobândite la orele de Limba și literatura română, matematică
și activitățile extracurriculare ce implică aceste discipline.
De asemenea, se dorește o relansare a științelor implicate prin stimularea creativității științifice
a elevilor și învățarea creativă în școală, încurajând copiii să-și dezvolte modele proprii de
explorare, investigare și exprimare, prin intensificarea relațiilor de colaborare între instituții de
învățământ.
Prin acțiunile propuse se dorește deschiderea unor noi canale de comunicare între unitățile
școlare partenerii proiectului și comunitățile locale.
Rezultatele de la concursurile județene din cadrul proiectului ”Drumeție în lumea cunoașterii”
ediția a VI a 2019, coordonator Mic-Oprea Daniela
1 februarie 2019 Limba și literatura română,
prof. Fechete Carmen
Premiul I Pop Ivana cls a V- a A
Premiul II Haiduc Andrei cls. a V- a A
Premiul III Andreica Raul cls. a V- a A
David Bogdan cls a V- a A
16 februarie 2019 Matematica
prof. Mic-Oprea Daniela
Premiul I David Bogdan cls a V- a A
Premiul III Cristea Briana cls. a V- a A
Istrate Emma cls a V- a A
prof. Pop Virgil
Premiul II Balázs Erik cls. a V- a B

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 4
„Să-l ajutăm pe Moș Crăciun!”
Activități desfășurate în cadrul Parteneriatului educațional „Călătorim, Cunoaștem, Învățăm!”
la Școala Gimnazială „Bălcescu-Petofi” Satu Mare în programul „Să știi mai multe, să fii
mai bun!”
În data de 20 decembrie 2018, am primit oaspeți de la Școala Gimnazială Călinești Oaș,
județul Satu Mare, cuprinzând atât cadre didactice cât și un grup de elevi, aceștia fiind întâmpinați
cu multă căldură de către direcțiunea școlii doamnele: dir. prof. Carmen Fechete și dir. adj . prof.
Gyongyi Dolhai. Alături de elevii, părinți și cadrele didactice din școala noastră ei au participat la
mai multe manifestări cultural artistice reunite sub sloganul: „Să-l ajutăm pe Moș Crăciun!” .
Aceste activități au constat în prezentarea școlii, vizitarea Târgului de Crăciun, organizat în
cadrul programului „Să știi mai multe, să fii mai bun!” și la vizionarea unui frumos program de
colinde tradiționale românești și maghiare susținut de către elevii școlii. S-au remarcat elevii clasei
a V –a A coordonați de doamnele profesoare Daniela Ciuban și Daniela Mic Oprea care au prezentat
o piesă de Viflaim precum și eleve din clasa a VIII- a A care au pregătit un dans tematic
specific Crăciunului.
Doamna director a Școlii Gimnaziale din Călinești Oaș, Adriana Ciul împreună cu elevii
clasei a III-a, foarte frumos îmbrăcați în straie oșenești au colindat tuturor celor prezenți colinde
tradiționale oșenești. Ei au fost răsplătiți din plin cu dulciuri și cu multe aplauze la final. Programul
de socializare și cunoaștere reciprocă a decurs într-un mod firesc, foarte plăcut și atractiv.
Oaspeților noștri le-au fost oferite felicitări și obiecte specifice Crăciunului, realizate în atelierele
de creație de către elevii îndrumați de către doamnele învățătoare, profesori și ajutați de părinți. Cu
acest prilej s-au făcut și donații în cadrul proiectului „Petale-n vânt” destinate sprijinirii copiilor și
tinerilor de la Centrul de zi
„Sfânta Tatiana” situat în
vecinătatea școlii.
Vizita s-a încheiat
la Redacția ziarului Gazeta
de Nord-Vest și a Postului
de televiziune Nord Vest
TV unde gazdele le-au explicat
modul de funcționarea
acestei instituții de opinie
publică sătmăreană și
au oferit colindul lor auditoriului
și telespectatorilor
sătmăreni, primind în
schimb aprecieri și dulciuri.
În cadrul acestui Parteneriat educațional
întâlnirile între elevii și cadrele
didactice în școlile din județele Satu Mare
și Sălaj vor continua și pe viitor cu scopul
cunoașterii reciproce și a învățării multor
lucruri noi.

P a g i n a 5
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
La reușita tuturor acțiunilor și-au adus contribuția următoarele cadre didactice: Maria Donuțiu,
Ioan Pașca, Delia Ghirasim, Angela Domuța, Doina Bolba, Maria Camelia Coșarcă, Alina
Mărgineanu, Codruța Nadoș, Daniela Mic Oprea, Elisabeta Ianos, Simona Oprea, Romina Tuns,
Daniela Ciuban, Ramona Știop, Crina Suta, Inovan Bertok Renata și Vasile Cuceu, inițiatorul
acestui parteneriat.

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 6
Concursul național interdisciplinar pe echipe
„Lumea pe care o descoperi”
Elevi din ciclul gimnazial ai școlii noastre constituiți pe echipe mixte coordonate de către
profesoarele: Codruța Nadoș, de biologie, Angela Cadar și Emeșe Ritli, de istorie și socio-umane
și profesorul Vasile Cuceu, de geografie au participat în luna noiembrie 2018 la un concurs național
de cultură generală pe echipe, pe teme de geografie, istorie, biologie, deschis tuturor cadrelor
didactice și elevilor din învățământul gimnazial și liceal din România – Concursul „Lumea pe care
o descoperi ”.
Scopul acestui concurs național interdisciplinar pe echipe este axat pe următoarele aspecte
a) creșterea interesului pentru lectură;
b) creșterea nivelului de cunoștințe al elevilor la geografie, istorie, biologie;
c) cultivarea abilităților de lucru în echipă și a atitudinilor pozitive (fair-play, competitivitate etc.);
d) îmbunătățirea calității procesului educațional și creșterea eficienței implementării adecvate a
curriculumului școlar. Acesta fiind cuprins în Anexa 03.2. „Calendarul concursurilor naționale
școlare fără finanțare MEN-2018-2019“la secțiunea „Concursuri școlare organizate în colaborare
cu terți - poziția 119”.Concursul este deschis tuturor cadrelor didactice și elevilor din învățământul
gimnazial și liceal, fără taxă de înscriere și constă într-un set de 20 întrebări de cultură generală
(din domeniile geografiei, istoriei și biologiei) care vor fi rezolvate de elevi în echipă, sub îndrumarea
profesorului coordonator.
În cadrul ediției noiembrie 2018 a concursului național „LUMEA PE CARE O DESCO-
PERI”, anul VIII, 2018-2019,prima desfășurată pe platforma online dedicată, a înregistrat cel mai
mare număr de participanți din istoria de opt ani a concursului iar printre câștigători s-au numărat
și două echipe cu elevi ai școlii noastre clasate pe locurile I și II. Astfel pe Locul I s-au clasat: Hudin
Maya Alexandra, Bledea Maria Patricia, Vereș Luca Gabriel, Vereș Manuel Ioan, Bodea Cristina
Maria, Semeniuc David, Gavriș Eduard Mirel, Caraba Ligia Oana, Nistor Roxana Denisa,
Csonca Samuel Andrei, iar pe Locul II s-a clasat echipa formată din: Berinde Mihnea Ciprian,
Bârsan Luca Mihai, Sălăjan David Ștefan, Șandor Alexia, Necula Oana Andreea, Revesz Marius
și Culic Teodora Alexia, fiind răsplătiți cu diplome și dulciuri.
În cadrul săptămânii „Să știi mai multe, să fii mai bun!” profesorii de geografie: Vasile Cuceu
și Attila Pesek au prezentat elevilor oferte de ateliere de creație și socializare sub tematica:
„Geografie distractivă”, „Cunoașterea Orizontului local” și invitați din domeniul sport și carieră.
a consemnat prof. Cuceu Vasile

P a g i n a 7
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
ZIUA INTERNAȚIONALĂ A CITITULUI
1 februarie 2019
Știm cât de dificil e în ziua de azi, datorită
tehnologiei moderne, să le trezim elevilor dragostea
de carte, de citit.
Dar dacă găsim o cale prin care să le insuflăm
această pasiune, restul se dezvoltă de la sine.
Elevilor din clasa a II-a B, am reușit să le trezesc
acest interes și drag de citit.
Poate vă întrebați : ”Cum?” Totul a pornit
dintr-o joacă: fiecare elev care citea o poveste sau
o carte urma să-i facă prezentarea în fața colegilor
și, pe o panglică prindea un bilețel cu titlul poveștii
sau al cărții citite. Când panglica se umplea
primea gratuit o carte procurată din fonduri proprii
ale dascălului sau din donații primite din exterior.
Și așa copiii au prins drag, curaj, ba chiar
au început să se ia la întrecere cine va reuși să
aibă cele mai multe panglici.
La activitatea dedicată cititului a participat și dna bibliotecar Șuta Crina (prima fotografie)
și a văzut cât de pasionați sunt acești elevi de citit, câtă imaginație au și ce idei deosebite știu să
expună.
De asemenea copiilor li s-au înmânat și cărțile comandate de fiecare, cărți pe care ei și le-au
dorit și le-au plătit din suma strânsă când au fost la colindat de Crăciun, cu clasa.
Și-au exprimat dorința astfel:
”D-na învățătoare, din banii adunați
dorim să ne comandăm cărți.” Ce bucurie
mai mare poate fi?
înv. Mureșan Alina

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 8
SĂPTĂMÂNA LEGUMELOR ȘI A FRUCTELOR DONATE
În săptămâna 19 - 25.11.2018 s-a desfășurat campania națională, campanie marca SNAC
„Săptămâna legumelor și a fructelor donate”.
În perioada aceasta, toți elevii Școlii Gimnaziale „ Bălcescu-Petöfi” Satu Mare, mobilizați
de învățătorii și diriginții lor, au reușit să adune într-un număr mare, atât legume și fructe, cât și
alte alimente. Echipa SNAC a școlii, alcătuită din prof. Inovan-Bertok Renata, prof. Pop Camelia,
prof. Tuns Romina, prof. Domuța Angela, prof. Mic- Oprea Daniela și coordonată de consilierul
școlar Chiorean Ruxandra a pregătit pachete pentru familiile defavorizate din școala noastră, pentru
„ Asociația Sfântul Acoperământ Al Maicii Domnului” și pentru Casa de tip familial „ Maria”.
Coordonatorul SNAC, prof. Chiorean Ruxandra, împreună cu voluntarii școlii, au pregătit
pachete pentru familiile defavorizate din școală, pachete care au fost compuse din: fructe, legume
și alimente ( paste făinoase, conserve, ulei, făină, etc.). Prof. Pop Camelia și prof. coordonator
SNAC, împreună cu voluntarii din clasele a VI-a A și a VII-a B au donat la Casa de tip Familial „
Maria” legume, fructe și alimente. Nu în ultimul rând, prof. Inovan-Bertok Renata, prof. Domuța
Angela, prof. Tuns Romina și prof. Mic- Oprea Daniela alături de voluntarii claselor a V-a A, a V-
a B, a VII-a A și a VII-a C, au donat pachete cu același conținut „Asociației Sfântul Acoperământ
Al Maicii Domnului”.
Această activitate a putut fi dusă la bun sfârșit cu sprijinul directorilor școlii Fechete Carmen
și Dolhai Gyongyi, dar și cel al părinților elevilor noștri.
Echipa SNAC a școlii dorește să mulțumească tuturor celor implicați în această campanie.
a consemnat consilier școlar
Chiorean Ruxandra

P a g i n a 9
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
ZIUA MONDIALĂ A APEI
„Importanța apei în viața noastră prin ochii copiilor”
Clasa a IV-a A,
prof. înv.primar Coşarcă Maria Camelia
Elevii Şcolii Gimnaziale Bălcescu-Petofi, Satu Mare, din clasa a IV-a A, sub îndrumarea
profesorului pentru învăţământ primar Coşarcă Maria Camelia, au marcat importanța Zilei Mondiale
a Apei deoarece natura în care trăim oferă totul și de noi depinde ca generațiile viitoare să se
bucure de aceleași frumuseți și bogății naturale.
Sărbătorirea Zilei Mondiale a Apei are ca scop aducere în atenția opiniei publice a problemelor
legate de necesitatea protejării cantitative și calitative a apelor și de a pune în adevărata lumină
rolul, îndatoririle și responsabilitățile celor cu atribuții în întreținerea, valorificarea și protejarea
surselor de apă.
Activitatea dedicată Zilei Mondiale a Apei a avut ca scop pregătirea elevilor ca buni cetăţeni
într-un mediu curat. Acest lucru nu se poate realiza doar în orele arondate în curriculum, ci
necesită efortul tuturor profesorilor școlii, dar și implicarea familiei și a comunității locale.
De asemenea s-a urmărit cunoașterea și formarea unor atitudini de respingere a tot ceea ce
are efect negativ asupra mediului înconjurător și formarea comportamentului ecologic.
Activitatea „Importanța apei în viața noastră” a debutat cu o Prezentare PowerPoint prin
care elevii, viitorii cetățeni ai PLANETEI ALBASTRE trebuie să conștientizeze importanța apei
pentru viața Terrei.
A doua parte a activităţii s-a desfăşurat prin realizarea unor picturi cu mesaje în vederea
păstrării şi protejării calităţii apei având ca titlu „Importanța apei în natură prin ochii copiilor”.
Activitatea a avut un impact pozitiv asupra comportamentului elevilor participanţi deoarece
li s-a oferit astfel oportunitatea de a-şi valorifica unele cunoştinţe dobândite formal şi în cadrul
orelor de ştiinţe, desen, abilităţi practice. Această activitate a fost apreciată contribuind la dezvoltarea
unui spirit ecologic şi la responsabilizarea elevilor în relație cu ceilalți.

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 1 0
TEMA ACTIVITĂȚII: “O FLOARE PENTRU MAMA - CEL DINTÂI CUVÂNT”
CLASA: a IV-a A
CADRU DIDACTIC: COŞARCĂ MARIA CAMELIA
UNITATEA ȘCOLARĂ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ BĂLCESCU-PETOFI, SATU MARE
DOMENIUL VIZAT : Arte vizuale şi abilităţi practice
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:
Elevii clasei a IV-a A, împreună cu d-na învăţătoare, au desfăşurat o activitate dedicată
Zilei de 8 Martie care a avut ca scop dezvoltarea simţului estetic şi creativ în elaborarea cadoului
pentu fiinţa căreia îi suntem datori cu respect profund, căreia îi mulţumim pentru faptul că ne-a
adus pe lume şi că alături de Dumnezeu a contribuit la existenţa noastră, dăruindu-ne cel mai frumos
cadou pe care îl putem primi cu inima deschisă: viaţa.
Elevilor li s-a prezentat un film despre importanţa primului cuvânt adresat mamei şi importanţa
Zilei de 8 martie. S-au purtat discuţii pe marginea celor vizionate.
Alegerea temei a fost hotărâtă de către ei pe baza prezentării cât mai multor exemple de
lucrări/ cadouri care le-am putea oferi persoanei care ne-a dat viaţă şi ne-a îndrumat paşii de la
naştere până în prezent. Li s-au prezentat etapele de realizare a lucrărilor, tehnica de lucru, iar
elevii au confecţionat frumoasele orhidee în ghivece.
O dată iniţiaţi, elevii au urmat paşii necesari realizării produsului. Copiilor li s-a oferit astfel
oportunitatea de a-şi valorifica unele cunoştinţe dobândite formal în cadrul orelor de desen,
abilităţi practice.
La sfârşitul activităţii s-a organizat un concurs, iar elevii câştigători să fie premiaţi. După
finalizarea concursului lucrările au fost dăruite mămicilor cu ocazia Zilei de 8 Martie.

P a g i n a 1 1
Programul școlar ,,Colgate’’
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Programul școlar ,,Colgate’’ un amplu
demers educațional al campaniei Colgate
– Palmolive Romania, a ajuns in
anul școlar 2018-2019 si in cadrul scolii
noastre, Școala Gimnazială ,, Bălcescu-
Petofi’’ Satu Mare. Obiectivul acestui
program este de a forma in rândul copiilor
obiceiuri de igiena orala pe care aceștia
sa le respecte pe tot parcursul vieții.
Au fost susținute lecții de igiena
orala in cadrul scolii noastre pentru copii
de vârsta cuprinsa intre 6- 10 ani, responsabilul
scolii cu aceasta activitate fiind
prof. înv. primar Gal Andrea.
Lectiile de igiena orală
În cadrul lecțiilor de igiena orala, copiii obișnuiesc să primească sfaturi utile privind igiena orala. Totodată ei
descoperă, într-o manieră ludică, universal zâmbetelor sănătoase prin intermediul filmului educațional al programului.
Doctorul Măseluță, protagonistul filmului si mascota Programului Școlar Colgate, lupta împreună cu superiroii
dinților sănătoși împotriva inamicilor dinților- dulciurile și placa bacteriană– și îi învață pe cei mici cum pot
preveni cariile prin respectarea unor reguli simple de igiena orala: periajul dinților de două ori pe zi timp de două
minute, schimbarea periuței de dinți la fiecare trei luni de zile, vizite de doua ori pe an la medicul stomatolog chiar și
în lipsa problemelor stomatologice și adoptarea unei diete echilibrate.
Acțiunea este completata de exemplificarea tehnicii corecte de periaj dentar cu ajutorul modelului demonstrativ,
toți copiii prezenți fiind implicați în acest proces interactiv.
La finalul lecției, copiii primesc toate ,, instrumentele’’ necesare pentru a-și îngriji dinții in fiecare zi: produsele
de bază pentru îngrijirea dinților, pasta de dinți și periuța, un pliant cu sfaturi pentru părinți și un calendar pentru
însemnarea periajului zilnic, oferite de Colgate Romania. Copiii au fost foarte încântați de aceasta lecție și au promis
că o să respecte toate regulile de igienă învățate în cadrul lecției.
prof. înv. primar Gal Andrea

P a g i n a 1 2
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Örömeink a III. C osztályban
Tanítónő: Sveda Éva
Az Illúziók Múzeumában nehéz
volt választani Mézeskalácsot készítünk Együtt a karácsonyfa alatt
a 3D-s képek közül. karácsony előtt.
Gyönyörú hajfonatok A csempézés titkai Az SVD Bau-nál
Közös farsangolás az I.C –vel Bélyegek a Napsugárból Rajzok a Föld Napjára
Anyák Napi szerepünk.
A színdarab címe: A mohó királyfi
Palacsintasütés

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 1 3
Relația între lumea virtuală, părinți și generațiile Z, Alpha
Generația Z, adică copiii născuți între 1996 și 2007, sunt practic cei care butonează fără
oprire toată ziua pe echipamentele mobile, sunt așa-numiți nativi digitali. În viața generației Alpha,
tehnica a pătruns și mai puternic. Născuții după 2007, chiar la o vârstă precoce pot folosi YouTube
de pe telefonul mamei lor sau pot înlocui DVD-urile în player. Unde conduc toate acestea
și ce rol au părinții în viața lor? Căutăm răspunsuri la acestea…
Pentru părinții din generația X (născuți între 1960 și 1979), este foarte dificil să se obișnuiască
cu ritmurile și cu formele de comunicare ale copiilor lor. Ei au copilărit prin jocuri în aer liber,
jocuri de șotron, de-a v-ați ascunselea, moară, astfel pentru ei este foarte greu de înțeles de ce
copilul lor se joacă cu jocuri video, accesează telefonul toată după-amiază și de ce își face propriile
munți de selfie cu prietenii săi. Acest lucru dă naștere la numeroase conflicte, ceea ce poate influența
foarte negativ relația părinte-copil.
De ce spațiul virtual este bun?
Se poate observa că accelerăm din generație în generație: vorbim mai repede, gândindu-ne
mai repede, acceptând-o mai greu dacă trebuie să așteptăm,sau dacă nu primim un feedback imediat.
Avem nevoie de tot mai multe impulsuri, mai multă adrenalină. Pe de o parte, lumea se
adaptează la acest lucru și pe de altă parte noi ne adaptăm la lumea accelerată.
Pentru un Z sau Alpha poate
părea de neconceput ca părinții
săi utilizau scrisori sau telefon fix,
pentru stabilirea unei întâlniri cu
prieteni, și nu telefon mobil. Deși
sunt indiferenți și disperați de copilăria
și tinerețea părinților, însă
aceștia nu pot face același lucru
față de ei. Degeaba simt părinții
inutil că jocul în spațiul virtual sau
vizionarea clipurilor video sau
"derularea" paginilor sociale sau
media este o pierdere de timp, dacă
continuă să dea o importanță exagerată,
așa copilul se interiorizează.
De aceea, ar trebui să încerce să
înțeleagă de ce copilului său îi place
să-și petreacă timpul liber făcând
acest lucru.
Jumătate din relațiile sociale
ale generației Z au loc în spațiul
online.
Acest lucru nu înseamnă că
nu se întâlnesc niciodată cu ceilalți,
să stea la o cafea cu prietenii lor, să
meargă la cumpărături sau excursii
împreună. Ei doar profită de instrumentele
tehnologiei moderne.
Pauliuc Rita, clasa a VI-a C

P a g i n a 1 4
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Dacă o luăm așa, există și mai multe interacțiuni între ele pe zi, decât în timpul generației X.
Deci, până când au relații sociale normale în afara realităților virtuale și a spațiului virtual,
nu trebuie să vă faceți griji ... sau ba?
Managementul conflictelor și toleranța la conflicte sunt, în general, foarte slabe pentru
tânăra generație Z.
Prin excluderea cuiva în orice moment, renunțarea la un joc frustrant sau la un dialog, astfel
aceștia sunt rareori forțați să utilizeze strategii de gestionare a conflictelor. Să nu mai vorbim
de practica lor. În plus, ei sunt foarte auto-drepți și egoiști. Refuzul și eșecul sunt greu de acceptat.
Iar cele menționate pot provoca perturbări grave ale cooperării.
Ce-i cu cei mici, generația Alpha?
Copiii de la generația X și de la începutul generației Y sunt încă prea tineri pentru a trage
concluzii grave pe termen lung. Cu toate acestea, ceea ce este sigur, este că dacă generația Z s-a
născut în această lume virtuală, generația Alpha a fost „concepută” în acea lume. Un copil născut
după 2007 este deja în contact cu lumea virtuală din ce în ce mai mult, încă dinaintea nașterii.
Apar imaginile cu ultrasunete care sunt încărcate pe Instagram, părinții creează un profil Facebook
separat copilului pentru al marca pe fotografiile familiale, sute și mii de persoane pot urmări pe
YouTube, cum recită o poezie. În schimb ce vede copilul toată ziua? Mama își butonează telefonul,
tata manevrează laptopul, fratele mai mare joacă un joc-video. Deci, este evident ca bebelușul
să-și urmărească desene animate pe notebook-ul părinților în timp ce așteaptă la cabinetul medical.
Adesea, un copil de câțiva ani învață să utilizeze mai devreme și mai bine smartphon-ul bunici,
decât ea însuși.
Digitizarea face parte din prezentul nostru și va face parte și mai mare în viitorul nostru.
Deci, nu are rost să-i restricționăm complet pe cei mici sau pe adolescenți.
Cu toate acestea, ar trebui să vă păstrați întrun
echilibru interacțiunile, relațiile, experiențele offline
și online.
De exemplu, poate fi un semn, dacă copilul
nu dorește să meargă la terenul de joacă, deoarece ar
prefera să vizioneze povești pe YouTube, dacă în
locul unui creion și hârtii normale dorește să coloreze
online. Pentru dezvoltarea mentală sănătoasă a unui
copil este esențial sentimentul de securitate în orice
moment. În acest lucru, joacă un rol important evenimentele
și rutinele previzibile din viața dvs. Pentru a
evita hecticitatea, merită să determinați când și cât să
folosească spațiul online. În plus, este important să
oferim alternative de calitate offline.
Ce o să fie cu tinerii de azi?
Nimeni nu vede în viitor - sau cel puțin nu
spune despre asta - așa că suntem nevoiți să concluzionăm
din prezent. Pe baza acestor aspecte, este
probabil că membrii generației Z și Alpha să găsească
mai greu să facă conexiuni offline - în special cu
generațiile mai în vârstă, iar lumea digitală va juca
un rol și mai mare în viața lor, dar asta nu înseamnă
că vor fi mai nefericiți decât părinții lor.
Lisnic Odett, clasa a VII-a A
prof. Bekecs László

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 1 5
Înmulțirea nu e grea/ Dacă o înveți așa!
Totul a început în vacanța de vară. Gândindu-mă că, din toamnă, începem
clasa a doua și vom învăța înmulțirea am luat ”calea Internetului” pentru a descoperi idei care
să facă învățarea înmulțirii mai ușoară și mai atractivă pentru copii.
Așa, am găsit o idee foarte interesantă pe care am pus-o în practică, o idee benefică tuturor
elevilor:de a lipi pe scări cartonașe cu tabla înmulțirii. Am extins acest lucru și cu ortograme, reguli de
conduită, formule matematice.
Iată, deci, cum am procedat: la fiecare oră, după discutarea înmulțirii din ziua respectivă, ne
încolonam și, urcând fiecare treaptă corespunzătoare acelei înmulțiri, spuneam în gând înmulțirea.
Acest exercițiu era urmat de cântecel, poezioară,exerciții și jocuri descoperite pe site-ul tablainmultirii.ro.
Astfel, învățarea a fost atractivă, înlăturând plictiseala, neatenția sau dezinteresul!
înv. Mureșan Alina

P a g i n a 1 6
Părerea mea despre școală
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Din punctul meu de vedere școala este cel mai important și folositor lucru. La școală înveți
lucruri care te vor ajuta în viitorul tău.
Un cuvânt asemănător al școlii este învățătura. Prin învățătură poți ajunge un om mare sau
chiar un profesor care la rândul lui va învăța alți copii cunoștințele lumii. Școala ne dă posibilitatea
de a profesa în orice domeniu am dori. Chiar școala ne poate îndruma în viață.
La școală îți faci și mulți prieteni noi. Cu unii dintre ei poți rămâne prieten pe viață. Școala
îi apropie pe elevi și prin diferitele activități școlare precum ar fi: excursiile, parteneriatele cu copiii
din alte orașe, proiectele organizate în echipă, activitățile sportive și multe alte lucruri.
Pe lângă cunoștințele acumulate în timpul programului școlar, elevii învață și lucruri depre
comportamentul lor, respectul față de profesori și față de personalul școlii, grija în privința bunurilor
școlii și multe alte lucruri asemănătoare.
În concluzie școala este foarte importantă atât pentru formarea elevilor în ceea ce privește
cunoștințele lor, cât și pentru dezvoltarea lor personală.
Istrate Emma, clasa a V-a A
Din experiențele școlii
Școala este un loc
în care copiii sunt învățați
atât de profesori,
cât și de învățători timp de
8 ani materii care o să-i inspire
pe copii să facă ce
le place.
Când vor crește o să ajute societatea să evolueze în bine, făcând ce li potrivește.
Copiii de azi sunt adulții de mâine. Copiii au de învățat pe parcursul anilor materii, care
sunt predate de profesori și de învățătoare care o să-i îndrume până în liceu. Mă bucur că în
pauze se vor auzi melodii relaxante în difuzoarele școlii. Mă bucur că doamna dirigintă ne-a
dus în excursia aceea minunată, în care am vizitat Muzeul Iluziilor, am mers cu trenul, am
fost la patinaj și ne-am dus împreună cu colegii la pizza.
Sper că și în continuare să mă dezvolt personal și să cunosc oameni minunați
de la care o să am ce să învăț.
Revesz Armand Florian, clasa a V-a A

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Ce înseamnă școala pentru mine
P a g i n a 1 7
Pentru mine școala înseamnă o a doua casă unde colegii și colegele îmi sunt ca frații și
surorile, unde profesorii îmi sunt ca niște părinți.
La școală profesorii transformă copiii interesați de jucării în elevi sârguincioși . Ceas de
ceas și minut de minut , profesorii oferă elevilor din fața lor cunoștințe și informații valoroase
despre lumea înconjurătoare, despre cultura lumii și istoria acesteia.
Școala e locul unde, pe nesimțite, elevii își lărgesc orizonturile și își dezvoltă mintea. Privită în
ansamblu școala e locul unde copiii sunt pregătiți să devină adolescenți educați și responsabili
apoi adulți capabili să înțeleagă tainele vieții. Școala este un loc unde copiii își fac prieteni noi
cu care se joacă în pauze si cu care pot vorbi una alta despre profesori ,teme sau alte subiecte.
Pentru elevi școala este un izvor nesecat de informații, un izvor din care curge neîncetat știință,
educație și responsabilitate.
Deși este înțeleasă de multe ori greșit, școala nu este doar un loc în care se întâlnesc elevi
și profesorii, nu este nici sala de clasă în care profesorul întreabă iar elevul răspunde, iar pe baza
răspunsului acestuia este notat. Școala este un cuib de înțelepciune, este o intersecție în viață care
îți permite să o apuci în funcție de interese sau pricepere, pe unul dintre drumurile care ți se
deschid în față.
Bogdan David, clasa a V-a A
Școala mă ajută să am încredere în mine
Sunt elev în clasa a V-a, şi am ajuns în stadiul în care consider că şcoala a făcut multe pentru
mine. M-a ajutat să am încredere în mine, să evoluez, să învăţ, să mă descurc, să-mi descopăr
rolul meu în societate şi în viaţă.
Şcoala pentru mine înseamna a doua sursă de educaţie. Prima sursă vine din partea părinţilor
care sunt responsabili de creşterea şi educaţia mea. Aici ne construim prima treaptă din viaţa
noastră, pentru un viitor mai bun.
Profesorii ne ajută să învăţăm multe informaţii despre viaţă, societate şi lumea înconjurătoare.
Pe lângă toate acestea, şcoala poate fi locul unde învăţăm noi abilităţi şi unde ne facem prieteni
noi.
Pe lângă clădirea în sine, şcoala reprezintă profesori, învăţători şi colegi cu care am să rămân
în contact ani buni.
Majoritatea zilelor, mi le petrec la şcoală, de dragul de a învăţa. La început, şcoala pare a fi o
obligaţie, dar pe parcurs, după ce te acomodezi cu profesorii şi colegii, realizezi cât te poate ajuta
aceasta.
Dintre toate materiile, cel mai mult îndrăgesc limba română, deoarece aceasta mă ajută să-mi
dezvolt vocabularul şi multe altele.
Cea mai mare responsabilitate a mea, este, atât şcoala, cât şi notele mele.
Andreica Raul, clasa a V-a A
Școala ne învață cum să devenim oameni educați și demni de respect
Școala este locul unde toți elevii merg pentru a învăța lucruri noi care cu timpul le vor fi
folositoare în viață.Profesorii sunt cei care te învață, te îndrumă și te susțin pe tot parcursul anilor
de școală. Deși, uneori, elevilor li se pare cam grea școala, majoritatea realizează că învățătura
nu este ușoară dar totul este spre binele și viitorul lor.
Școala este o etapă din viața elevului fără de care acesta nu ar reuși să-și croiască viața.
La școală, elevul învață bunele maniere, își descoperă talentele și își dezvoltă calitățile necesare
unei personalități plăcute.
În concluzie, școala ne învață cum să devenim oameni educați și demni de respect.
Casiana Todoran, clasa a V-a A

P a g i n a 1 8
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Școala nu este doar învățătură...
La școală nu este vorba doar de învațătură și atât - acolo înveți și să te comporți și să fii un
om cultivat și educat. Pentru mine școala este a doua mea casă deoarece îmi petrec mult timp aici
Aici înveți foarte multe lucruri printre care cel mai de preț este să fii prieten adevărat, cum
spune zicala - ,,Prietenul la nevoie se cunoaște”. Pe parcursul anilor de școală înveți mai întâi să
citești și să scrii, adunări și scăderi, iar apoi începi să înveți niste lucruri mai complexe care descriu
mai detaliat fiecare materie în parte.
Îmi place școala nu doar pentru studii, ci și pentru că o parte din cei mai buni prieteni ai
mei sunt aici și chiar dacă în timpul orelor suntem cuminți și nu vorbim în pauză e greu chiar și să
ascultăm pe altcineva deoarece toți vorbesc deodată și se face o gălăgie cam insuportabilă , eu cu
prietenele mele în pauze optăm pentru a merge pe coridor lângă ferestre. Uneori când venim din
vacanțele mai lungi mai stăm puțin după orele de curs pentru a mai povesti de nezbâtiile pe care le
facem .
În clasa mea sunt niște copii care nu se pot abține să vorbească nici măcar în timpul orelor
aruncă bilețele, vorbesc prin semne... dar când sunt prinși trebuie să-și redreseze comportamentul.
În final, pot constata că tot ce se întâmplă aici, chiar și micile greșeli, totul înseamnă școală,
nu doar învățătură și ceea ce ne predau profesorii .
Școala este un loc minunat
Cristea Briana, clasa a V-a A
Şcoala pentru mine reprezintă un loc în care ne formăm un viitor. Acolo înveți să fii un bun
prieten, înveţi să scrii, să citești, să socotești și multe alte lucruri importante care ne ajută să ne
descurcăm în viaţă.
Printre orele mele favorite se numără: ora de matematică, ora de limba română, ora de educaţie
fizică şi ora de istorie. Ora de istorie este cea mai interesantă şi captivantă de la şcoală deoarece
învăţăm despre trecutul omenirii. La ora de limba română învăţăm să scriem corect, să scriem
compuneri frumoase şi citim o mulţime de lecturi captivante. La matematică învăţăm să socotim cu
foarte multe numere mari şi să rezolvăm numeroase probleme.
Pentru mine şcoala reprezintă și un loc în care se creează o sumedenie de prietenii frumoase.
Zi de zi, la şcoală, îmi întâlnesc cei mai buni prieteni cu care mă distrez în pauze.
În final, pot să afirm că şcoala este un loc minunat unde învăţatul se îmbină cu distracţia.
Haiduc Andrei, clasa a V-a A

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Pasiunile mele
P a g i n a 1 9
Pasiunea mea este arta, mai exact desenul. Eu am învățat să-mi realizez desenele singură.
Atunci când desenez mi se deschide imaginația, iar gândurile mele le exprim pe hârtie. Când desenez
mă simt în lumea imaginației, mă simt liberă, doar eu, creionul și foaia albă de hârtie. Desenul
mă ajută să mă eliberez atunci când sunt furioasă, tristă și chiar foarte fericită. De fapt, desenul a
fost primul care m-a motivat. Am un dosar plin de desene cu personaje din filme
Cred ca mulți dintre noi avem frumosul obicei de a desena marginile caietelor de școală: de la floricelele
desenate în joacă pe marginea caietului, am ajuns la multe foi de hârtie pe care mi-am
exersat mâna și creionul. Atunci când desenez uit de toate și mă concentrez pe ceea ce am de făcut.
Nu este ușor ceea ce fac, dar îmi place foarte mult și mi-aș dori să continui. Cine știe în ce se
va putea materializa pasiunea mea?
Ce ai putea face în timpul liber
Hajas Melisa, clasa a V-a A
Mi-am pus de multe ori întrebarea ce să faci în timpul liber. Iată, îți voi da câteva sugestii!
Pentru început ai putea să te dedici pasiunilor tale (desenul, pictura, cântatul, dansatul...),
într-un cuvânt să faci ceea ce îți place cel mai mult. Dacă vrei, ai putea să ieși afară și să te plimbi
sau să te joci cu prietenii tăi. Dacă ești fată, ai putea să îți chemi niște prietene și să faceți un picnic.
Dacă ești băiat, ai putea să te joci cu prietenii tăi diferite tipuri de jocuri cu mingea. Apoi, o
altă idee, la îndemâna oricui: te-ai putea uita la TV, iar înaite de a te culca, ai putea sa te joci cu
niște jucării. Prin urmare, dacă ți-ai terminat temele și ai citit atât de mult încât te-ai plictisit de
citit,compunerea asta este pentru tine.
Sper că te-am ajutat! Nu uita sa faci doar ce ți se potriveste vârstei si personalitații tale!
Petruț Alexandra, clasa a V-a A
O dorință
Era vacanța de vară. Într-o zi de luni m-am gândit să fac o faptă caritabilă, așa că
am rugat-o pe mama să mă ducă la adăpostul de animale să salvez un câine.
Am ajuns la adăpost, acolo erau foarte mulți câini care se jucau in curtea mare și
frumoasă dar și câini triști și singuri. Aveau nevoie de un prieten. Dar unul mic și negru m-
a impresionat cel mai mult. M-am apropiat de el, l-am mângâiat pe cap, iar el se gudura tot
mai aproape de mine. I-am spus responsabilului că pe el l-am ales. Responsabilul s-a bucurat
ca mi-am ales un câine.
Am ajuns acasă, toată familia s-a bucurat de prezența lui. Era puțin speriat, dar l-
am ajutat să se acomodeze în casă.
Cu timpul s-a acomodat, era fericit că si-a găsit prietenii adevărați.
Pop Adrian, clasa a V-a A

P a g i n a 2 0
Materia mea preferată
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Materia mea preferată este educația tehnologică. Îmi place foarte mult această materie pentru
că am un profesor foarte amuzant.
Chiar dacă la școală avem o singură oră pe săptămână, e materia mea preferată. Domnul
profesor ne povestește multe întâmplări și lucruri esențiale pentru sănătatea noastră. Ne povestește
multe, iar câteodată pierde noțiunea timpului și nu mai scriem foarte mult despre lecția pentru
săptămâna viitoare. Ceea ce îmi place este atmosfera destinsă din timpul orei și faptul că nu primim
note mici. Mi-ar plăcea să avem două ore pe săptămână de educație tehnologică pentru că am
avea multe de învățat.
Ivana Pop, clasa a V-a A
Pasiunea- cheia succesului
Limba română, pentru mine, este mult mai mult decât limba mea natală. Este ca mirosul
îmbătător al unei flori. Dacă floare nu ar mai avea acest miros specific, nu ar mai putea fi numită
floare. La exterior ar arata exact la fel , dar nu ar reusi să răspândească în lume acea obsesie pentru
mirosul ei parfumat, eu fiind floarea, iar limba română parfumul. Deci limba română mă reprezintă.
Face parte din mine , din personalitatea mea. Dacă ea nu ar exista nu aṣ exista nici eu, ci o copie
a mea, identică cu mine, dar pe dinăuntru aṣ fi o persoană complet diferită.
Această pasiune pentru limba mea natală m-a ademenit să citesc, să învăṭ ṣi să particip la
Olimpiada de limba ṣi literatura română. Eram determinată să fiu printre cei mai buni, iar acest
sentiment îmi zvârcolea pieptul până ajungea în inimă. Munceam din greu. Zeci de subiecte rezolvate,
sute de sugestii pentru literatură ṣi o mulṭime de argumentări. Cu toate acestea eu ṣtiam că,
dacă în compuneri nu-ṭi pui sufletul ṣi dacă nu trăieṣti toate acele momente pe care le scrii, indiferent
că sunt reale sau ficṭionale, totul e în zadar.
Ziua olimpiadei naṭionale a sosit. Am ajuns în Baia Mare. La început nu era totul cum credeam
că va fi. O încăpere cu cinci paturi , cu o masă prăfoasă, un dulap rupt ṣi parchetul vechi.
Prima impresie lăsa de dorit. Dar nu m-am lăsat ghidată de aparenṭe. Prima zi a fost dedicată interacṭionării
cu ceilalṭi colegi. O zi în care am reuṣit să scap de emoṭiile copleṣitoare. Mă simṭeam
pregătită. Dar noaptea se răspândea în jur, iar ora culcării sosi ṣi ea la rândul ei. Olimpiada îmi
domina gândul, iar cuvintele de descurajare, mai apoi de încurajare sunau în mintea mea ,,Nu
meriṭi să ajungi la etapa naṭională! Nu te vei descurca ! Vei avea un subiect care nu te va avantaja..’’
apoi ,,Trebuie să poṭi! Ṣtiu că poṭi ! Vei fi cea mai bună!’’
Sosi ṣi ziua adevărului. Mă refugiam in gândurile mele, care mă ajutau mai mult sau mai
puṭin. În mai puṭin de o clipită, m-am trezit cu subiectul în faṭa ochilor. Dar soarta nu era de partea
mea. Prima compunere era argumentativă pe care nu o învăṭasem încă. Emoṭiile si dezamăgirea
mă copleṣau, dar nu m-am lăsat și mi-am spus ,,Haide Alexia, fii tare! Dă tot ce ai mai bun ṣi vei
reuṣi!” Cu toate acestea am predat subiectul, ieṣind ultima din sală cu o nesiguranṭă aflată pe umerii
mei care mă demoraliza. În ziua aceea am încercat eu însămi să mă înveselesc. Ṣi am reuṣit să
îmi ridic moralul ṣi să mă concentrez pe proba orală din ziua următoare. Aṣteptam în faṭa uṣii, interacṭionând
cu o fetiṭă din capitală. Am fost strigată. Abia mă ṭineam pe picioare. Emoṭiile ṣi mai
ales frica faṭă de cei din comisie îmi tăiau răsuflarea. Dar, de data aceasta norocul îmi surâdea. Biletul
care mi-a picat era exact pe placul ṣi stilul meu. Am început să realizez pe ciorna primită o
schemă a ceea ce trebuia să spun, ṣi am fost singura din acea încăpere care a vorbit deschis, fără să
citească de pe foaie. Acum eram din nou fericită.
Punctajele au fost ṣi ele aflate. La proba scrisă 94 de puncte din 120, la proba orală 78,5
din 80 de puncte ṣi aveam o medie de 86,25 de puncte. Eram mulṭumită. Din păcate nu am ajuns
pe scena cu premianṭii, dar eram satisfăcută că am reuṣit să ajung până în acest punct. Ṣi anul
acesta? Anul acesta am un motiv în plus de determinare spre a ajunge din nou la etapa naṭională
fiindcă ṣtiu că „dacă am facut-o o dată, o mai pot face”. Muncesc de zor, iar rezultatul sper să fie
pe măsura muncii mele ṣi să ajung ṣi anul acesta la etapa naṭională.
Șandor Alexia- clasa a VI-a A

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2 1
Programarea
Programarea reprezintă legătura dintre lumea reală și cea digitală. Prin aceasta se dau comenzi
directe la computer folosind unele limbaje de programare, cum ar fi C++, C# sau Java Experiența
mea personală cu programarea și tot ceea ce înseamnă crearea unui joc este una foarte
interesantă. Aceasta a pornit de la lipsa unui calculator destul de performant sa ruleze cele mai noi
jocuri. În acel moment mi-a venit o idee. Ce ar fi dacă aș face eu un joc destul de interesant pe care
să-l ruleze calculatorul meu? La acea vreme nu ştiam ce trebuie să faci pentru a face un joc de
la zero. Cu timpul am început să caut informaţii despre acest fapt, realizând că lucrurile nu sunt
aşa cum par.
Prima mea experienţă legată de crearea unui joc propriu-zis a fost sub îndrumarea fostei
mele profesoare de informatică. Atunci am creat un joc, nu foarte complex, prin intermediul
“scratch” care este o platformă gratuită online ce te poate introduce în noţiunea de programare. Cu
acest joc “Reboot”m-am înscris chiar la un concurs pe care din păcate nu l-am câştigat . În acest
joc era vorba despre un robot, Pico, care trebuia să-şi găsească procesorul pe care l-a pierdut. De
atunci am mai avut o tentativă de creare a unui joc cu maşini care este încă la activ. Prima încercare
a fost in vară, dar aceasta a eşuat. Acum încerc să creez acest joc prin intermediul a mai multe
programe: Autodesk 3ds pentru a modela o maşină, Substance Painter pentru texturarea acesteia şi
Unreal Engine 4 sau Unity 5 drept motor grafic. Pentru programare am optat la Java sau C#.
Motivele pentru care iubesc programarea şi calculatoarele sunt următoarele: poți să-ți eliberezi
imaginația şi să creezi tot ce vrei, de la un univers imaginar la un joc bazat pe fapte reale sau chiar
un blog ori un site unde să prezinti informații cu privire la diferite lucruri.
Revesz Marius – clasa a V-a A

P a g i n a 2 2
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Iarna
A venit și la noi iarna cu multă zăpadă și frig. Ninge
atât de frumos că nu poți să te abții să nu ieși din casă afară
la zăpadă. Cerul este plumburiu și ninge cu fulgi mari. Casele sunt acoperite cu mult omăt.
Peisajul este mirific ,un covor moale si pufos de zapadă se așterne peste pământ. Iarna este ca o
zână ce sosește la noi în sania ei trasă de reni.
Acesta este anotimpul meu preferat. Mie îmi place foarte mult să ies afară la joacă prin zăpadă.
Mă îmbrac gros, îmi pun mănuși, căciulă și fular, îmi iau saniuța și mă joc cu alti copii.
Afară este plin de copii cu săniuțe care se joacă frumos, construiesc oameni de zăpadă sau se bat
cu bulgări și fac multe năzbâtii.
Pe înserate , când se face este frig si ne este foame pornim fiecare spre casele noastre și
ne pare rău că s-a terminat ziua de joacă. Este foarte distractiv afară la zăpadă.
Maxim Ana, clasa a V-a A
Un strop de fizică
I
Bradul se înălța semeț în camera de zi, despuiat. Ela stătea cuibărită pe canapea, înfășurată
în mai multe pături. Alături de ea, pe o măsuță, se aflau multe cărți groase de fizică, matematică și
chimie, dar și o ceașcă cu ceai aburind. Citea dintr-un compendiu de fizică, foarte fascinată de lectură.
Peste tot pe podea erau împrăștiate cutii pline-ochi cu ornamente, atât de multe că priveliștea
era descurajantă.
O cheie se răsuci în broasca ușii de la intrare și se auziră pași în hol. Dora intră zâmbitoare
și entuziasmată în cameră, lepădându-și paltonul.
-Să înțeleg că l-ai făcut albastru cu argintiu...Își pierdu glasul când aruncă o privire în jur.
Dezordinea și nepăsarea cu care prietena citea mai departe o înfuriau.
-Ela, ce-i asta? Ai spus că împodobești bradul până vin...
-Stai calmă, mai avem timp, i-o tăie cititoarea, liniștită.
-Cum adică „mai avem timp ”?Mâine e Ajunul Crăciunului!
-Există lucruri mai importante decât împodobirea bradului și această sărbătoare, spuse Ela
cu urechile ciulite.
-Înțeleg. Iar începi cu teoria ta că întreaga religie este doar o păcăleală pentru ai ține pe
oameni în frâu de la a mai face rele. Și că Universul este guvernat de niște legi simple, una dintre
ele fiind ,,După plată și răsplată".
-Nu, serios, cred că ne sună cineva...
-Nu schimba subiectul, te rog. Până terminăm Academia de poliție stăm sub același acoperiș
și nu am de gând să te las să distrugi Crăciunul. Să știi că...
Ela se ridică, îndreptându-se spre camera alăturată.
-Nu am terminat de vorbit cu tine. Hei!
Telefonul zbârnâia de zor. Înainte de a ajunge la el, apelul încetă. Se uită curioasă la număr,
recunoscându-l ca fiind al unui profesor de al ei de criminalistică. Sună înapoi. În camera de
zi, Dora se plimba nervoasă, aranjând cutiile și bombănind. De ce i-a trebuit ei să se mute cu Ela?
Până la urmă studiau la profiluri diferite. Prietena ei iubea criminalistica, în timp ce ea era

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2 3
fascinată de brigada antidrog. La un moment dat, Ela dorea să se facă fiziciană. A adus cu ea o
mulțime de cărți groase. Întrebată de ele, aceasta a spus ca sunt doar o ,,lectură ușoară”. Toată ziua
stătea cocoțată pe canapea cu ele în brațe...
Ela intră în cameră, răvășită, întrerupându-i șirul gândurilor. Îngrijorată de brusca apariție,
Dora o întrebă dacă ceva s-a întâmplat. La început, Ela tăcu, dar apoi se transformă într-un torent
de cuvinte.
-Îl mai ți minte pe Alec de la baschet și din clasa vecină cand eram încă la gimnaziu? Află
că este mort, iar profesorul Pop Viorel m-a sunat să mă invite să iau parte la cercetarea la fața locului.
Nu plec fără tine, așa că lasă cutiile în pace și ia-ți paltonul.
II
Dora o privi înmărmurită cum ce se încălța. Nu o mai văzuse atât de afectată de moartea
cuiva și se hotărî să o tragă de limbă pe drum.
Ela se năpusti pe scări, spre disperarea ei, care ar fi preferat liftul. Ajunsă în stradă, stătu
puțin pe gânduri înainte de a o apuca pe cea mai scurtă rută. Dora o prinse brusc de braț, trăgând-o
sub umbrela ei. Zăpada cădea apoasă, iar drumul era alunecos.
-Tu, stai un pic! Unde locuia Alec? Și ce-i cu graba asta? Doar nu fuge mortul.
-Nu înțelegi. Trebuie să ajungem înaintea celor de la morgă. Altfel, vom avea nevoie de un
mandat să îl mai vedem. Încoace, spuse Ela în timp ce o lua pe o străduță lăturalnică, încă înzăpezită.
În spatele ei, prietena ei se chinuia să-și mențină echilibrul.
-Nu mai fugi! Nici nu știu cum reușești pe gheața asta. Grăbita se întoarse brusc pe un picior
și o prinse de braț, susținând-o, în timp ce Dora ținea umbrela.
-De ce ești atât de afectată de moartea lui? De la o vreme devenise un depravat. Nu trebuie
să îți pară rău. Am auzit că ar fi fost dependent de droguri. Pe unii oameni nu îi mai poți ajuta...
-Ai vrea să trec mai departe de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat? El a fost cel care m-a învățat
baschet prima dată. Cel mai bun din echipă. La început era un om bun. Îi păsa de ceilalți și se
bucura de progresul lor. Cu greu am ajuns să devin la fel de rapidă și puternică ca el. Și cred că
acest lucru s-a datorat în primul rând accidentării lui, din care nu și-a mai revenit. S-a lăsat de baschet,
iar echipa nu a mai fost niciodată la fel. Singur se străduia mai mult decât restul. Era speranța
noastră. În cele din urmă ne-am despărțit cu toții.
Ela avea lacrimi în ochi. Discuția se termină cu un oftat prelung al ei. Pentru a o înveseli,
Dora o întrebă ce a mai citit azi.
-Am găsit un capitol foarte interesant în compediul de fizică. Mecanica fluidelor! exclamă
ea, atrăgând privirile dezaprobătoare ale trecătorilor. Mai exact, o anumită întrebare ridicată la legea
lui Arhimede, foarte frumoasă prin unicitatea ei. Nu cred că ai putea întâlni una asemănătoare
în altă carte. Chiar această problemă este tradusă din rusă, așa cum ține să ne informeze editorul.
Avem un pahar ras cu apă, în care plutește un cub de gheață, cu precizarea că o parte din el se află
deasupra nivelului apei. După topirea gheții, care este volumul de apă care va curge din pahar?
întrebă Ela, radioasă.
Chiar dacă știa că orice răspuns logic venit de la ea ar fi fost greșit, făcu o încercare:
-Volumul cubului de gheață?...
-Greșit. Ai uitat că paharul este ras dacă are doar o parte din cub în interiorul apei.
-Atunci, doar volumul gheții din exteriorul apei! mai încercă Dora.
-Greșit din nou. Nu ai ținut cont de modificarea volumului odată cu schimbarea stării de
agregare. Mai încearcă, o încurajă Ela.
-Nu am nici o idee. E una din întrebările tale spurcate, spuse ea, strâmbând din nas.
-De acord, și mie mi-a luat ceva vreme și hârtie să o rezolv, mărturisi. Dar, scriind niște
relații și egalându-le, se ajunge la un rezultat surprinzător. Zero...
-Ce zero? întrebă repede Dora, în timp ce intrau într-un bloc dărăpănat.
-Volumul de apă care iese din pahar este zero. Nici o singură picătură. Dacă nu ai fi venit
să strigi la mine jur că aș fi încercat să recreez problema experimental, zise Ela în timp ce urcau
treptele spre ultimul etaj.
(continuare la pagina 43)
Moroz Alexandra, clasa a VIII-a B

P a g i n a 2 4
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Numele şi prenumele elevului: POP IASMINA
Clasa: a IV-a A
Şcoala: Gimnazială Bălcescu-Petofi
Localitatea: Satu Mare
Judeţul: Satu Mare
Îndrumător: COŞARCĂ MARIA CAMELIA
MAMA, FIINŢA CEA MAI DRAGĂ
Mama este cea mai scumpă fiinţă pentru orice copil. Ea este alinarea şi speranţa tuturor. Eu
sunt mândră că am ajuns ceea ce sunt azi datorită mamei mele şi a dragostei ce o poartă pentru
mine.
Mama – ce frumos cuvânt! Şi cât de plăcut e să-l auzi pe un copilaş, sau oricine rostindu-l!
Deşi mai suntem ocărâţi de ea din când în când, spunându-ne ce am greşit sau că nu am procedat
corect în anumite cazuri, deşi se mai supără pe noi că nu vrem s-o ascultăm, în sufletul ei este prezentă
mereu acea dragoste imensă ce o poartă pentru noi toţi. Şi cu atât mai mult mama este persoana
pe care o căutăm atunci când toţi ne-au părăsit.
Mă bucur că am avut mereu o persoană care să mă înţeleagă, să mă îndrume mereu pe drumul
cel bun şi să mă aline de fiecare dată când am avut nevoie. Mama, un suflet gingaş şi duios,
plin de puritate şi dragoste care va trăi veşnic în inimile noastre. Ea a fost, este şi va fi un model
bun de urmat pentru oricine şi o carte deschisă mereu la dispoziţia noastră, plină de înţelepciune,
pregătită să ne aline sufletul, să ne înveţe bucuria.
Nu există cuvinte pentru a o descrie îndeajuns, dar nici destule cât să-i mulţumim pentru
tot ce a făcut pentru noi. Ea este fiinţa neobosită, care încă ne veghează somnul. Orice copil vede
în mama lui o fiinţă măreaţă, fără de păcat, puternică precum stânca în marea învolburată şi totuşi,
în acelaşi timp o fire blândă, o zână ce a coborât din tărâmul basmelor pentru a fi alături de noi.
I-am văzut chipul mamei îngândurat şi obosit. Şi i-am văzut mâinile muncite şi îmbătrânite...A
fost nevoie să devin mare pentru a o înţelege pe mama, pentru a înţelege câte frământări interioare,
câte visuri neîmplinite, câte dureri şi doruri nespuse a ascuns în sufletul ei. Oare cum a
învăţat să se pună pe locul doi şi cum a învăţat să se abandoneze şi să trăiască pentru mine? Câtă
forţă a putut să aibă inima ei, care a suspinat şi a plâns atât pentru mine, cât şi pentru toate durerile
şi nedreptăţile la care a fost supusă? Mama e cea care mereu spune: „— Lasă că o să treacă şi mâine
vei vedea că va fi bine!”. Există câte o mamă pentru fiecare copil, şi acea mamă i se potriveşte
cel mai bine deoarece simte instinctiv lucrurile care i se întâmplă. Odată, de mult, am fost o singură
fiinţă şi de aceea purtăm cu toţii o fărâmă din inima mamei.
De la mama ştiu o mulţime de lucruri: să nu uit să fiu om, să iubesc fără să aştept ceva în
schimb, să iert pentru liniştea mea, să ajut pe oricine, să mângâi orice rană a sufletului sau a trupului
fără a mă stânjeni, pentru că după orice noapte vine şi zi, după orice ploaie apare soarele. Tot
mama m-a învăţat să gătesc după putinţa mea, să spăl, să fac curat, să cos, să calc, să fiu independentă,
să nu depind de nimeni niciodată şi să nu accept nimic din exterior, să muncesc şi să mă
ridic singură fără compromisuri.
Mereu să-i spunem fiinţei celei mai dragi aceste cuvinte:”Mama, te iubesc!”, atâta timp cât
mai avem posibilitatea, ca mai apoi să nu regretăm toată viata. Preţuiţi-vă mamele!

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2 5
Numele şi prenumele elevului: ŞIPOŞ ALINA
Clasa: a IV-a A
Şcoala: Gimnazială Bălcescu-Petofi
Localitatea: Satu Mare
Judeţul: Satu Mare
Îndrumător: COŞARCĂ MARIA CAMELIA
MAMA, FIINŢA CEA MAI DRAGĂ
Mama, de când pe lume am apărut,
Eu pe tine te-am văzut
Şi de atunci eu am ştiut,
Că te voi iubi atât de mult.
Chiar dacă, departe de tine am stat,
Tu, tot m-ai ajutat.
Tu m-ai învăţat să umblu şi să vorbesc,
Şi tot tu, m-ai învăţat cuvântul mamă să-l rostesc.
La greu lângă mine ai stat,
Să trec peste obstacolele vieţii m-ai îndemnat.
Chiar dacă câteodată nu te-am ascultat,
Tu mamă, tot m-ai iertat.
Mamă, eu mult te preţuiesc
Şi mult te îndrăgesc.
Fii sigură că nu voi uita niciodată
Să îţi spun „te iubesc!”
Primăvara
Primăvara, o crăiasă
Gătită ca o mireasă
A sosit astăzi în zori
Cu frumos alai de flori.
Gâze, fluturi a trezit
Cerul a înveselit
Câmpurile-a colorat
Şi grădini a parfumat.
Primăvară, ai venit!
Totul s-a împodobit
Păsări cântă în zăvoi
Hai, te rog, rămâi la noi!
Călăman Valentina, clasa a IV-a B
prof. Mărgineanu Alina- Lenuţa
Buburuza
Într-o tufă verde
Pe o creangă mare
Stă o buburuză
Se-ncălzea la soare.
Are pete multe
Negre şi mărunte
Una albă-n frunte
E cât un grăunte.
E în haină nouă
De vreo zi sau două
Roşie ca focul
Îşi poartă norocul.
Dobocan Diana, clasa a IV-a B
prof. Mărgineanu Alina- Lenuţa
Muguri de primăvară
Primăvara a sosit
Copacii au înflorit
Natura a revenit
Muguri verzi au răsărit.
Totu-i verde şi frumos
Şi afară-i luminos
Soarele e călduros
Vântul şuieră duios.
Zăpada s-a topit
Primăvara a sosit
Muguri verzi au răsărit
Iar natura a revenit.
Tătar Emanuel, clasa a IV-a B
prof. Mărgineanu Alina Lenuţa

P a g i n a 2 6
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Martie !
E o luna cam voinică,
Cu floricele, rândunele,
Și multe turturele.
Are un dor ce ne cuprinde
Cu multe dragi cuvinte
Cu mărțișoare, flori frumoase
Pentru mamele voioase.
Cu un dor de primăvară
Ce ne așteaptă chiar afară,
Cu un miros de plai voinic.
Primăvară bine ai venit!
Te -am așteptat cu dor fierbinte
Și cu veșnice cuvinte.
Primăvara e cea mai tare!
Ea aduce veselie,
Cu cântece chiar o mie.
Iubirea!
Ce- i iubirea?
E un sentiment plăcut,
Ce nu este cunoscut,
Are rolul de... iubire.
Cu un scut de fericire!
Sunt două suflete
Ce plâng ,ce râd
Dar ele nu se pierd nici când!
Isi au destinul ce nu se pierde ,
Nici când ,nici când
E o floare de neuitat
Cu un parfum minunat!
Popa Lea, clasa a V-a A
Horneac Eszter, clasa a VI– a C

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2 7
Făt– Frumos...
Apăsă pe clanță,
Ușa se dădu în lături,
Cu un scârțâit prelung...
În fața lui apăru...
Apăru o creatură,
Un fel de harababură,
Avea ochii căprui
Și un mare cucui.
Dar ce să fie oare?
Un animal cu patru picioare?
Mai stătu puțin pe gânduri,
Și atunci văzu mai bine ...
Acela nu a fost un cucui
Ci era un corn,
Ba unul de unicorn.
Părul lui curcubeu,
Era mai fumos ca un zmeu.
Iar în momentul acela ...
,, HOP! ” așa se auzi
Că dori a-l călări
Făt-Frumos nu se potoli.
Ah, dar unicornul fugi...
Fugi și nu se mai opri,
În casa îngustă
În formă de mangustă.
Laza Iasmina, clasa a V- a A
Cum e să fii încoronat?
A fost odat’ ca niciodat’,
Într-un regat îndepărtat,
Un rege- un pic cam supărat,
Căci cerul nu era înseninat -
Și nu putea fi încoronat.
Era tare îmbufnat!
Și în sus el a strigat:
„- Cerule, fii înseninat!”
Iar cerul l-a lăsat...
Să fie încoronat.
Inovan Andreea, clasa a II-a B

P a g i n a 2 8
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Moroz Alexandra -VIII.B
Roatiș Iulia - VIII.B

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 2 9
Pauliuc Rita - VI.
Kaszta Tiffany - VI.C

P a g i n a 3 0
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Veres Victoria - V.A
Holub Dávid VIII.D

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 3 1
Ez aztán a tél!
Ez a tél idén nálunk térdig ér! Hát ez a 2019-es hó, életem eddigi legnagyobb hava. El is határoztuk,
hogy elmegyünk nagymamához.
Ott volt az én szerető, de verekedő unokatestvérem, Áron, akivel egy akkora hóembert építettünk,
mint egy kisebb ház. Még a létrára is szükségünk volt, mert csak létra segítségével értük el a
tetejét. Kicsit megpihentünk, mert az egész délelőttünk ráment a hóemberépítésre.
De a lényeg csak most jön. Mivel a hóemberünk nem volt alátámasztva, és nagyon magasra
nőtt, egy idő után elkezdett imbolyogni. Éppen mellette havazódtunk, mikor a majdnem öt méteres
hóember puff, rám dőlt.
Ezek után a bátyám kellett kilapátoljon a hó alól, és mire kiszabadultam a hó fogságából, úgy
néztem ki, mintha liszttel öntöttek volna le.
A következő nap is folytatódott a kaland, mert szánkózni mentünk, és egy fa éppen az én utamba
került. Ő győzött, én meg leestem a szánkóról.
Ezek a kalandok csak érdekesebbé, színesebbé teszik a telet. Jó, hogy ilyen hosszú és havas telünk
van.
Kocsis Bencze IV.C
A tél örömei
Végre megérkezett hozzánk is az igazi tél! A házak előtt szépen sorakoznak a hóemberek. Ilyen
csodálatos még sohasem volt a tél.
Végre kedvünkre játszhatunk a hóban. Olyan nyugtató nézni a szép hópihék táncát. A fák gyönyörűszép
hóruhába öltöztek. Olyan csodálatos minden, mint egy álom. Azt sem bánnám, ha örökké
tél lenne, mert a hó eltakar minden csúf dolgot a világban.
Igaz, hogy zsebkendőből jóval több fogy, mert sajnos a tél megfázást is hoz bőven, de ennek
ellenére nekem ez a tél egy tökéletes évszak. Remélem, hogy jó sokáig fog tartani.
Iván Cynthia IV.C

P a g i n a 3 2
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Az elmúlt hét során a Bălcescu-Petőfi Általános Iskola viszonozta a baráti látogatást azoknál
a magyarországi iskolákban, melyekkel már hosszú évek óta , illetve a tavalyi év óta áll partner-kapcsolatban.
A kétnapos út során előszőr a kisvárdai Teichmann Villmos Általános Iskolába
érkeztek a VI. és VII. osztályos tanulók kísérőikkel a Bălcescu-Petőfi Általános Iskola aligazgatójával
Dolhai Gyöngyivel, Sebesi Ibolya és Fehér Laura tanárnőkkel. Mint régi ismerősök üdvözölték
egymást a két intézmény pedagógusai, hiszen több ízben is történt már köztük szakmai találkozás.
Ezt követően a Baktalórándházi Általános Iskola látta vendégül a szatmárnémeti küldöttséget,
ahol mind a diákok mind pedig a tanárok érdekes élményeket és tapasztalatokat szereztek.
A második napon Szatmárcseke volt az úticél, a helybeli iskola képviselőivel koszorúzták
meg Kölcsey Ferenc síremlékét, majd látogatást tettek a Kölcsey emlékházban, ahol a költő
1815-től élt. Csodás élményeket nyújtott a Luby kastály, ahol a közel 5000 tő rózsa díszíti a kertet,
illetve egy rövid filmvetítés során azt is megtudták a diákok, hogyan kötődött Petőfi Sándor is
a kastélyhoz.
A két nap során a Bălcescu-Petőfi Általános Iskola diákjai és pedagógusai szívélyes vendéglátásban
és fogadtatásban részesültek valamint életre szóló élményeket szereztek.
Az elmúlt félévben, illetve a tanév második félévében is nagyszerű eredményeket értek el
diákjaink a különböző fersenyeken, megmérettetéseken. Fehér Lauramagyar tanár felkészítésével
VI. osztályos Babat Loretta a Kölcsey Ferenc Versmondó Versenyen különdíjas lett, a szintén
VI. osztályos Oniga Teodóra pedig a megyei Mikes Kelemen Tantárgyversenyen dicséretet kapott
a kimagasló teljesítményére. Hankovszki Éva tanérnő taní3vénya a VI. osztály tanulója, Pintea
Csongor a megyei református vallás tantárgyversenyen első helyezést ért el, akárcsak a tavalyi évben,
így részt vesz a Zilahon megrendezett országos fordulón. Ugyancsak Pintea Csongor osztálytársnőjével
Horneac Eszterrel második helyen végeztek a megyei kisebbségtörténelem tantárgyverseny
megyei szakaszán, és gőzerővel készülnek a Kolozsvári országos megmérettetésre, a felkészülésüket
Kótai Mónika tanérnő felügyeli. Pesek Attila tanárúr szakszerű segítségével Pintea
Csongor a Terra verseny harmadik helyezettje lett, igy jogot nyert az országos fordulón való részvételhez.
Dolhai Gyongyi
es Feher Laura

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 3 3
Karácsonyi Találkozó
Első ízben született partnerkapcsolat a 10-es Számú Általános Iskola és a Bălcescu-Petőfi Általános Iskola
között. Az első közös találkozóra a 10-es Számú Általános Iskola dísztermében került sor. A két intézmény igazgatónője,
Ritli Emese és Fechete Carmen, ünnepélyes beszéde után elkezdődött a közös program. A házigazdák, Kótai Mónika
és Kacsó Zsuzsánna tanárnők, illetve a Bălcescu- Pefőfi Általános iskola programfelelősei Fehér Katalin Laura
és Fogel Gabiella tanárnők színes programokkal, kézműves műhelyekkel készültek a diákoknak. A műhelymunkát a
március 15.-i emlékműsor előzte meg. Öt csoportban folytak a kézműves munkák, ahol kokárdát lehetett varrni, a március
15.-i eseményekről plakátok készültek, változatos origami figurákat hajtogattak, képeslapokat rajzoltak, melybe
saját verseiket, gondolataikat fogalmazták meg a 1848-as forradalommal kapcsolatba, valamint ünnepi kopogtatókat
készítettek. A munka végeredményeiből záróakkordként kiállítás készült. A tevékenységek a multidiszciplinaritás
jegyében zajlottak. A találkozó célja a magyar kultúra, a hagyományok ápolása, amely mindkét intézmény számára
nagyon fontosak. Mind a házigazda VII. osztályos diákok, mind pedig a vendég V. osztály jó barátságban köszöntek el
egymástól, jövőre pedig a Bălcescu-Petőfi Általános Iskola lesz a találkozó házigazdája.

P a g i n a 3 4
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Ránk tört a tavasz
Egy reggel, mikor kimentem,
igencsak meglepődtem.
Zöldebb lett a kiskertem,
kibújt a virág, amit ültettem.
A madarak hangosan csiripeltek,
A virágok körül méhek zümmögtek.
A kertünkben a fák kirügyeztek,
Az oszlopra gólyák telepedtek.
Ereszünk alá fecskék költöztek,
az emberek is már levetkőztek.
Ránk tört a tavasz!- gondoltam,
Itt a tél
Kedvenc évszakom a tél,
Havat fúj a hideg szél,
A tájat belepi a hó,
Dombon csúszni, jaj de jó!
Repül a szánkó, hullik a hó,
Képen vág egy hógolyó,
Talpam alatt jég szikrázik,
Márk vagyok, ki sosem fázik.
Sibian Márk Flórián IV. C
A tél
A tanító néni
A tanító nénim nagyon kedves,
megértő és nagyon lelkes.
Én meg roppant eleven vagyok,
de szeretni is nagyon tudok.
A román óra gyötrelmes,
próbálkozok, de nem nagyon megy.
A matekkel jobban állok,
anyanyelvből is hibázok.
De a tanító néni nem adja fel,
harcol értünk, s küzd is , ha kell!
Ezért én nagyon hálás vagyok,
s köszönöm, hogy vele tanulhatok!
Tél
Annyi hó van itt lent,
Mint felhő az égen fent,
Hóban lenni nagyon jó,
Befagyott már a folyó.
A gyermekek szánkóznak,
Néhányan hógolyóznak,
Ők még szeretik a telet,
Az öregek utálják a jeget.
Bauer Mátyás IV. C
A tél, az nagyon jó,
Mert hullik a sok hó,
Gyermekek hada játszik,
Messze még a nyíló jácint.
Itt van már a tél,
Néha fúj a szél,
Sok gyermek téli sportot
űz,
Másoknál bent lobog a tűz.
Jó, hogy ez a kedves tél,
Minden évben visszatér,
Hozza a havat magával,
Mehetek szánkózni apával!
Strugurel Krisztina IV. C
A tél
Hull a hó csöndesen,
Háztető csillog a völgyben,
Ihlet száll a festőbe,
E szép tüneményen.
Vidámak a gyermekek,
Táncolnak a hópelyhek,
Repül már a szánkó,
Rajta sok kis lurkó.
Hóembert is csinálnak,
Hógolyóval dobálnak,
Örül a nagy gyereksereg,
Rég nem volt már ilyen hideg.
A tó vize befagyott,
Korcsolyázok egy nagyot,
Ablakokban jégvirág,
Gyönyörű téli világ.
Németi Nóra Eszter IV. C

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Rezultate deosebite la concursurile școlare
CICLUL PRIMAR
Olimpiada de Limba şi literatura română, etapa Județeană — POP IASMINA, clasa a IV-a
A , locul III, .— prof. Inv. Primar: Coşarcă Maria Camelia
Elevii din clasa a IV-a A din echipa Concursului Județean "Lector în fabulă" au obținut:
Mențiune (94 PUNCTE) — CHEREKEȘ PATRICIA, POP IASMINA, ȘIPOȘ ALINA,
TIMIȘ DARIO — Prof. înv. primar: Coșarcă Maria Camelia
Concurs Județean Magia cărților pentru elevi cu CES
SZABO JESSICA premiul II -Secțiunea Limba romana
KÜRTI CRISTIAN premiul II- Secțiunea Matematica
Concursul Județean " Matematica - punte între științe"
Premiul III—BUCURENCIU MELISA/ GNANDT ARIANA/ SIMON SEBASTIAN/
TATAR EMANUEL—Prof. înv. primar: Mărginean Alina
Premiul III—COZMA CEZARA/ MIHAI CRISTIANA/ MOROZ ANDREI/ PINTEA
RĂZVAN— Prof. înv. primar: Ghirasim Delia
Mențiune la Concursul Interjudețean " Aceasta e lumea mea!- Și mama este o minune" - lb.
rom. BRAN MIHAELA/ DOBOCAN DIANA/ TATAR EMANUEL
Mențiune la Concursul Județean de matematică " Ioan Chindriș — SIMON SEBASTIAN —
Prof. înv. primar: Mărginean Alina
MATEMATICĂ
Olimpiada de Matematică – faza județeană
Premiul III – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune I – MOROZ ALEXANDRA – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune II – CIORDAȘ ROXANA – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune IV – REVESZ MARIUS – VI A – prof. Mic Oprea Daniela
Concurs Județean „Micul Matematician”
Premiul I – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
Mentiune I – REVESZ MARIUS – VI A – prof. Mic Oprea Daniela
Mențiune I – BOCIAN MARIA – prof. Mic Oprea Daniela
Concurs Național „Lumina Math”
Premiul III – ROATIȘ IULIA – VIII B – prof. Vandici Florian
Mentiune – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune – MOROZ ALEXANDRA – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune – REVESZ MARIUS – VI A – prof. Mic Oprea Daniela
Concurs Județean „Ioan Chindriș”
CICLUL GIMNAZIAL
Premiul I – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
Premiul II – CIORDAȘ ROXANA – VIII B – prof. Vandici Florian
Mențiune V – BOCIAN MARIA – VII B – prof. Mic Oprea Daniela
Mențiune VII – REVESZ MARIUS – VI A – prof. Mic Oprea Daniela
Mențiune I – MIHAI CRISTIANA - III B – prof. înv. primar Ghirasim Delia
Concurs Județean „Matematica - Punte între științe”
Locul II – echipajul: REVESZ MARIUS, POP ADIN, ȘANDOR ALEXIA, CULIC
TEODORA – VI A – prof. Mic Oprea Daniela
Locul II - echipajul: BOCIAN MARIA, GRIGORAȘ RĂZVAN, KEPES KEVIN,
PANC ALEXIA – VII B – prof. Mic Oprea Daniela
Concurs Interjudețean „Tinere speranțe” – Proba individuală
Mențiune III – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
P a g i n a 3 5

P a g i n a 3 6
Concurs Interjudețean „Tinere speranțe” – Proba pe echipe
Mențiune II – NAGY DORU – VIII B – prof. Vandici Florian
Concurs de matematică Csillagszerző - Faza județeană -
Premiul III - HOLUB DÁVID - VIII D - prof. Fogel Gabriela
Premiul III - KOVÁCS DÓRA - VI C - prof. Fogel Gabriela
Mențiune I - DEÁK DÁNIEL - VIII D - prof. Fogel Gabriela
Mențiune I - DEÁK DOMINIK - VII D - prof. Fogel Gabriela
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Olimpiada de limba și literatura română – faza județeană
Premiul III- 82 p, REVESZ MARIUS, clasa a VI-a A, prof. Domuța Angela
Mențiune I- 81,25 p, ȘANDOR ALEXIA, clasa a VI-a A, prof. Domuța Angela
Mențiune I- 80 p, CIORDAȘ ROXANA, clasa a VIII-a B, prof. Nagy Francisc
Olimpiada „Lectura ca abilitate de viață” – faza județeană
BERINDE MIHNEA- 91 p, clasa a VII-a B, prof. Fechete Carmen
ANGHELUȘ ALEXANDRA- 87,5 p, clasa a VI-a A, prof. Domuța Angela
MERGHEȘ DIANA- 82 p, clasa a VIII-a C, prof. Domuța Angela
BOCIAN MARIA- 80 p, clasa a VII-a B, prof. Fechete Carmen
Concursul „Cultură și spiritualitate românească” – faza județeană
Mențiune I- 87,5 p, ȘANDOR ALEXIA, clasa a VI-a A, prof. Domuța Angela
Mențiune II- 83,6 p, REVESZ MARIUS, clasa a VI-a A, prof. Domuța Angela
Concursul județean „Lăsați imaginația să zboare” – faza județeană
Premiul I, echipajul format din elevii clasei a VI-a A: ANGHELUȘ ALEXANDRA, DAN-
CIU CRISTINA, REVESZ MARIUS, ȘANDOR ALEXIA, prof. Domuța Angela
Premiul II, echipajul format din elevii clasei a VIII-a B: NAGY DORU, MOROZ ALE-
XANDRA, ROATIȘ IULIANA, RUS CĂTĂLINA ,prof. Nagy Francisc
Concursul județean „Istoria oglindită în literatură” – faza județeană
Mențiune - 86,5 p, POP IVANA, clasa a V-a A, prof. Fechete Carmen
- 85 p, ANDREICA RAUL, clasa a V-a A, prof. Fechete Carmen
LIMBA ENGLEZĂ
Olimpiadă- faza județeană
MOROZ ALEXANDRA, HAIDUC OANA, VIII B - Premiul III; NAGY DORU VIIIB -
Mențiune; BENEDEK DANIEL, VII C—Mențiune - profesor Nagy Bianca.
INFORMATICĂ
Concursul Internațional de Informatică Aplicată CIP 2019
(Secțiunea Word - cls a IV-a) — STETIU CRISTIAN LEONARD - Premiul II; TATAR
EMANUEL GEORGE, GNANDT ARIANA — Premiul IV - Prof. Bekecs László
(Secțiunea Scratch - cls a V-a) — ROMAN DIANA - Premiul I; , BALAZS ERIK
KRISZTIAN - Premiul I; POP IVANA GIULIA — Premiul III - Prof. Bekecs László
Concursul Internațional de Informatică și Gândire Computațională - Bebras
Challenge România
RÉVÉSZ MARIUS, ROMAN DIANA MELISA, NAGY DORU, ROȘCA ȘTEFAN,
TOMAR NANDAN— Diplomă de participare - Prof. Bekecs László

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
ISTORIE
P a g i n a 3 7
Olimpiada de Istoria și Tradițiile Minorității Maghiare din Romania - faza județeană
PINTEA CSONGOR, HORNEAC ESZTER - Premiul I, iar faza națională— premiul
special.
GOGRAFIE
Concursului Național de Geografie ,, Terra” - faza națională
PINTEA CSONGOR - VI C - Diplomă de participare - prof. Pesek Attila
Concursului Național de Geografie ,, Terra” - faza județeană
PINTEA CSONGOR - VI C - Premiul III, PAULIUC RITA BIANKA - VI C - Diplomă
de participare, SZŐLŐSSI RICHÁRD - VI C - Diplomă de participare - prof. Pesek Attila
POP ADIN - VI A - Mențiune I - prof. Cuceu Vasile - Cornel
Concurs de geografie Teleki Pál - faza națională
DEÁK DÁNIEL - VIII D - Diplomă de participare - prof. Pesek Attila
Concursul de geografie Teleki Pál - faza județeană -
DEÁK DÁNIEL MÁRK - VIII D- Premiul I, DARABANT BARBARA- VII D - Menți
une I, BUDAI BARBARA BLANKA - VII D - Diplomă de participare, KANCSURA
VANESZA - VII D - Diplomă de participare, OROS DÓRA ANTÓNIA - VII D - Diplo
mă de participare - prof. Pesek Attila
Concursului național interdisciplinary „Lumea pe care o descoperi”-faza județeană
ECHIPA V B, VI B ŞI VII C - Premiul I, ECHIPA VI A, VII B - Premiul II- prof. Cuceu
Vasile - Cornel
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
Fotbal fete - faza județeană
ECHIPA ȘCOLI - Cls. I-IV - Locul III - prof. Pop Camelia / prof. Deac Liviu
Fotbal fete - faza locală
ECHIPA ȘCOLI - Cls. I-IV - Locul I - prof. Pop Camelia / prof. Deac Liviu
Olimpiada gimnaziilor - faza locală
ECHIPA ȘCOLI DE HANDBAL FETE-Cls.V-VIII- Locul II - prof. Pop Camelia/ prof.
Deac Liviu
Olimpiada gimnaziilor - faza locală
ECHIPA DE HANDBAL BAIETI - Cls.V-VIII - Locul II - prof. Pop Camelia / prof.
Deac Liviu
Olimpiada gimnaziilor - faza județeană
ECHIPA DE BASCHET BAIETI - Cls.V-VIII- Locul I - prof. Pop Camelia / prof. Deac
Liviu
Olimpiada gimnaziilor - faza județeană
ECHIPA DE BASCHET FETE - Cls.V-VIII- Locul II - prof. Pop Camelia / prof. Deac
Liviu
Rugby tag - faza județeană
ECHIPA ȘCOLI - Cls. I-IV - Locul I - prof. Pop Camelia / prof. Deac Liviu
Rugby tag - faza județeană
ECHIPA ȘCOLI - Cls.V-VIII - Locul III - prof. Pop Camelia / prof. Deac Liviu

P a g i n a 3 8
DESEN
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Toma Evelin Szeréna V.C
Concursului Național pe teme de protecția consumatorilor ”Alege! Este dreptul
tău!”
PAULIUC RITA (cls. a VI-a C), locul I., DANCIU CRISTINA, locul II (cls. a VI-a A),
HORNEAC ESZTER ȘI KASZTA TIFFANY - mențiune (cls. a VI-a C) etapa județ
eană — prof. Mitroi Timea
„Vocea Ta Vocea Copiilor-Suflet de copil” - faza națională
ANDREICA RAUL - V A - Premiul I/ Locul I - prof. Mitroi Timea
Concursul Național ”Alege! Este dreptul tău!” - faza județeană
HORNEAC ESZTER - VI C - Mențiune I, KASZTA TIFFANY - VI C - Mențiune II -
prof. Mitroi Timea
Kindness matters - faza județeană
ZIMAN VIVIEN - VII D - Premiul I, BALOG THOMAS - VII B - Mențiune I - prof.
Mitroi Timea
Kindness matters Afișe Pentru Pace - faza națională
HORNEAC ESZTER - VI C - Premiul III - prof. Mitroi Timea
Concursul Internațional Lions „Afișe pentru Pace”
ZIMAN VIVIEN din clasa a VII-a D a câștigat Premiul I, HORNEAC ESZTER din
clasa a VI-a C Premiul Special (locul III pe țară), BALOG THOMAS din clasa a VII-a B
a luat mențiune - prof. Mitroi Timea
LIMBA MAGHIARĂ
Mikes Kelemen Magyar Nyelv és Irodalom Tantárgyverseny - megyei szakasz
ONIGA TEODÓRA - VI C - Dicséret - prof. Fehér Laura
Kölcsey Ferenc Szavalóverseny
BABUTI LORETTA - VI C - Különdíj - prof. Fehér Laura

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
BIOLOGIE
P a g i n a 3 9
Concursul Școlat Național de Biologie „George Emil Palade” - faza județeană
REVESZ MARIUS - cls. a VI-a A— Mențiune II, ȘANDOR ALEXIA - cls. a VI-a A -
Mențiune III — prof. Dolhai Gyöngyi
RELIGIE
Olimpiada ortodoxă, faza județeană
FANE TIMOTEI, VIII B - Premiul III - prof. Ciuban Daniela.
Olimpiada Națională de Religie - Cultele Reformat, Evanghelic și Unitarian
PINTEA CSONGOR VI.C — Mențiune (faza națională) —Premiul I (faza județeană) -
Prof. Hankovszky Éva.
„Porți Verzi- Porti Secuiești” — faza II– expoziția internaționala
ECHIPA BOROSTYÁN - VI C/ VIII D - Mențiune I - prof. Mitroi Timea / Sebesi Ibolya
DIFERITE CONCURSURI
Comper Matematica - faza locală
BOITOR PAUL - II B - Premiul I, INOVAN ANDREEA - II B - Premiul I, PAP ANTO
NIA-II B- Premiul I, SILADI DRAGOS-II B- Premiul I - prof. înv. primar Muresan Alina
Concurs de ortografie „FÜRKÉSZ” - faza locală
CSENTERI SZABINA HANNA - III C - Mențiune I, RADVANYI FANNI - III C -
Diplomă de participare, BONDICI VIKTORIA - III C- Diplomă de participare, BOROS
MARTIN - III C - Diplomă de participare, KOVÁCS MÁTÉ MÁRK - III C - Diplomă
de participare - prof. înv. primar Sveda Éva Gabriela
Concurs de ortografie „FÜRKÉSZ” - faza județeană
CSENTERI SZABINA HANNA - III C - Diplomă de participare - prof. înv. primar Sveda
Éva Gabriela
STRUGUREL KRISZTINA, SCHEFLER DOMINIK - IV C - Diplomă de participare -
prof. înv. primar Ianos Elisabeta
Cutreierând în UE - faza Interjudețeană
STRUGUREL KRISZTINA, SCHEFLER DOMINIK, MIHÁLY MÁRK - IV C -
Diplomă de participare - prof. înv. primar Ianos Elisabeta
Zrinyi Ilona matematika verseny - faza județeană
BONDICI VIKTORIA - III C - Diplomă de participare, BOROS MARTIN - III C -
Diplomă de participare - prof. înv. primar Sveda Eva
Lumina Math - faza națională
MIHAI CRISTIANA - III B - Premiul I, BOITOR PAUL - II B - Premiul II, PAP AN
TONIA - II B - Premiul II - prof. înv. primar Ghirasim Delia
Mărțișorul—Podoaba și Simbol al Primăverii - faza județeană
BRAN MIHAELA/ CLIPEI MIRIAM/SIMON SEBASTIAN/ SOLOSI CYNTHIA -
IV B - Diplomă de participare - prof. înv. primar MARGINEANU ALINA- LENUTA
Micul scolar - faza județeană
MOROZ CRISTIAN ANDREI - III B - Premiul I/ Locul I - prof. înv. primar Ghirasim
Delia
Sinfonia Florilor– faza județeană
BRAN MIHAELA/ CLIPEI MIRIAM/ GNANDT ARIANA - IV B - Mențiune I - prof.
înv. primar MARGINEANU ALINA- LENUTA
Toamna Aurie - faza județeană
SILADI DRAGOS - II B - Premiul I, INOVAN ANDREEA - II B - Mențiune I - prof.
înv. primar Muresan Alina

P a g i n a 4 0
Remekül szerepeltek a versenyeken diákjaink
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Megyei és országos versenyeken elért eredmények:
Németi Nóra Eszter IV. Osztály – Kriza János Mesemondó Verseny — megyei forduló I. díj/
országos Dicséret;
Kölcsey Szavalóés Prózamondó Verseny – megyei forduló III. díj;
Elekapókútja – Országos Mesemondó Verseny II. díj;
Kányádi Sándor Szavalóverseny – megyei forduló I. díj; Országos forduló III. díj;
‘’Szent Lukács’’ vallás rajzverseny – megyei forduló II. díj.
Strugurel Krisztina IV. C osztály – Zrinyi Ilona matematikaverseny – megyei forduló - Dicséret
Tar Dominik IV. C osztály – Petőfi Sándor Szavalóverseny - megyei forduló Különdíj.
Stier Hanna I.C osztály - Kányádi Sándor Szavalóverseny – megyei forduló II. Díj; Országos
forduló különdíjban részesült.
Dolhai Bence - Kányádi Sándor Szavalóverseny – megyei forduló III. Díj.
Az iskolánkban megrendezett Kányádi
Sándor Szavalóverseny díjazottai
Hűséges könyvtár látogatók
Napjainkban nagyszerű dolog, ha elmondhatjuk
gyermekeinkről, hogy szeretnek
olvasni. A IV. C osztály diákjai többségéről ez
elmondható.
Szívesen vesznek részt olyan tevékenységeken,
melyek az olvasáshoz, könyvekhez kötődnek. A közeli könyvtárban emlékeztek meg az ANYA-
NYELV VILÁGNAPJÁRÓL, februárban és a GYERMEKKÖNYVEK NEMZETKÖZI NAPJÁ-
RÓL, áprilisban.
Célunk az olvasás megkedveltetése, a gyermekeknek szóló új kiadványokkal való megismerkedés
és a könyvtár látogatás népszerűsítése.

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 4 1
Remekelnek diákjaink a földrajzversenyeken
Idén is tél végén, nyár elején rendezték meg a Teleki Pál Földrajzversenyt a magyar tagozaton
tanuló 7. és 8. osztályos diákoknak.
A nemzetközi megmérettetést 25 éve szervezi meg a Magyar Természettudományi Társulat
(MTTE), az erdélyi szakaszok rendezését viszont három évvel ezelőtt vállalta fel a Romániai
Magyar Pedagógusok Szövetsége. A Bălcescu-Petőfi Általános Iskola az első évben nem, de az
utóbbi két évben képviseltette magát, idén pedig kiváló eredményeket értünk el a megyei szakaszon.
Február 16-án a Mircea Eliade Általános Iskola látta vendégül a megye magyar földrajzosait,
iskolánkból pedig a VII. D osztályból négy (Budai Barbara, Darabanț Barbara, Kancsura
Vanesza és Oros Dóra), a VIII. D osztályból pedig egy diák (Deák Dániel) vett részt a megmérettetésen
Pesek Attila szaktanár vezetésével.
A hetedikesek Ázsia és Afrika ismereteiből kellett tanúságot tegyenek. Az elmaradhatatlan
vaktérkép mellett kis általános műveltségi ismeretekre is szükség volt.
Diákjaink közül Darabanț Barbara teljesített a legjobban, ő dicsérettel térhetett haza a verseny
végén.
A végzős gimnazisták európai és Erdély földrajzismereteiről kellett tanúságot tegyenek, és
a résztvevő diákok közül Deák Dániel bizonyult a legfelkészültebbnek. Ezért, a VIII. D osztály
diákja készülhetett a következő szakaszra, az országos megmérettetésre. Március 23-án Kolozsváron,
a 440 éves történelemmel büszkélkedő Báthory István Elméleti Líceumban mérték össze tudásukat
az erdélyi megyék diákjai. Maros, Hargita, Kovászna, Temes, Kolozs, Beszterce-Naszód,
Máramaros, Szeben és Szatmár megyékből érkeztek diákok, Deák Dánielt pedig tanára is elkísérhette
a versenyre. A kolozsvári esemény megnyitóján Timár Ágnes, a Báthory István Elméleti Líceum
igazgatója köszöntötte a vendégeket, majd a verseny erdélyi elnöke, dr. Silye Lóránd geológus
hangsúlyozta, hogy a rendezvény célja, hogy mindenki pozitív élményekkel térjen haza. Ez
így is történt, mivel a részvételi oklevél mellett megannyi tapasztalattal tért haza a szatmári küldöttség.
Molnár Zoltán, a szervezőbizottság tagja és az erdélyi verseny tételírója elmondta, hogy
idén különösen nehéz volt a versenydolgozatok javítása, hiszen egymáshoz közeli pontszámok
születtek. Viszont évfolyamonként csak az első négy juthat tovább a nemzetközi döntőbe, amelyet
május közepén Egerben rendez meg az MTTE.
Az iskolánk diákjának és a tanárának utazási költségeit egyébként a Bălcescu-Petőfi Általános
Iskola vezetősége is támogatta, ezúton mondunk köszönetet a nyújtott segítségért. Az egész
bizonyos, hogy jövőre ismét ott leszünk a versenyen. Annál is inkább, mivel a következő tanév
hetedik osztályában is tehetséges diákok vannak. Mit sem bizonyít
jobban, minthogy Pintea Csongor, a VI. C osztály diákja idén a
harmadik helyen zárt a kis olimpiásznak is nevezett Terra földrajzversenyen,
így továbbjutott a megmérettetés országos döntőjébe,
amelyet május közepén fognak rendezni.
prof. Pesek Attila

P a g i n a 4 2
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
My boss told me to have a good day…
So I went home.
Today at the bank an old lady asked me to check her
balance.
So I pushed her over. (Makszin Alex, cls. a VII-a C)
-I have Facebook, Twitter, Google Plus, Messenger,
Skype…
-Dude, do you have a life?
-OMG! No! Send me the link!
-My brother thinks he is a chicken.
-Take him to a doctor.
-I can`t. We need the eggs.
(Gajdoș Eduard, cls. a VII-a C)
The teacher says: “Today, we`re going to talk about
tenses.”
Now, if I say : ”I am beautiful”, which tense is it?
The student says: “Obviously it`s the past tense.”
-Doctor, will I be able to play the piano after the
operation?
-Yes, of course.
-Great. I never could before.
Two children are talking:
-Meet my new born brother.
-Oh, he is so handsome! What`s his name?
-I don`t know. I can`t understand a word he says.
(Sava Cristina, cls. a VII-a C)
Parallel lines have so much in common. It`s a shame
they`ll never meet.
I broke my finger last week. On the other hand. I`m
okay. (Chiorean Maya, cls. a VII-a C)
Johnny goes to school.
Teacher asks him: If a lion is chasing you, what
would you do?
Johnny: I`d climb a tree.
Teacher: What if the lion climbs that tree?
Johnny: I would jump in the lake and swim.
Teacher: If the lion also jumps in the water and
swims after you?
Jhonny: Teacher, are you on my side or on the lion`s??
(Darius Lucas, cls. a VII-a C)
“Excuse me. Do you know the way to the
zoo?”
“No, I`m sorry I don`t.”
“Well, it`s two blocks this way, than one
block to the left.”
In the classroom the teacher is asking a student
to solve an exercise.
Teacher: Tell me a sentence that start
with ,,I’’.
Student: I is the…
Teacher: Stop! Never put ,”is’’ after ,,I’’.
Always put “am” after ,,I’’!
Student: OK. I am the ninth letter of the alphabet.
A man was complaining to a railroad engineer.
“What`s the use of having a train schedule if
the trains are always late?
The railroad engineer replied.
“How would you know they were late, if we
didn`t have a schedule?”
Two factory workers are talking:
The woman says: I can make the boss give
me the day off.
The man replies: And how would you do
that?
The woman says: Just wait and see.
She then hangs upside – down form the ceiling.
The boss comes in and says, ”What are you
doing?’’
The woman replies: “I`m a light bulb.”
The boss then says, ,”You`ve been working
so much that you`ve gone crazy. I think you
need to take the day off.’’
The man starts to follow her and the boss
says:
”Where are you going?’’
The man says: I`m going home, too. I can`t
work in the dark!’’
(Vaștag Cristian)

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 4 3
(... continuare de la pagina 23)
III
Profesorul era un om de vârstă mijlocie, deșirat și puțin adus de spate, dar cu o privire tăioasă
și cercetătoare. Aprecia corectitudinea și mai puțin viteza. Avea o anumită moliciune în mișcări,
deși agil mental. Lucra adesea pe teren, ajutând poliția cât putea. Trecea ușor ca civil, neavând
trăsături excepționale. Acesta le întâmpină în pragul ușii:
-Mă bucur că ai ajuns atât de repede. Avem nevoie de părerea ta în privința cauzei decesului.
Dar, mai întâi, trebuie să-mi promiți că totul va rămâne confidențial, spuse el privind spre Dora.
Înțeleg că victima nu îți este străină. În ceea ce privește poliția, CFL-ul s-a încheiat, iar ei cred
că îl au la mână pe ucigaș. Probabil un alt cunoscut de al tău.
-Despre confidențialitatea acestei investigații nici nu se pune problema, domnule profesor.
Orice aveți să-mi spuneți o puteți face deschis , de față cu prietena mea Dora. Dar, ca să fie clar,
vreau toate detaliile. Și să vorbesc cu acuzatul.
-Desigur, aceeași cerință de fiecare dată când ți se dă o problemă, râse profesorul și ne întinse
costumele de protecție. Am păstrat scena crimei intactă, așa cum ai cerut. Trebuia să le vezi
fața celor de la morgă când le-am cerut să mai aștepte. Te-aș ruga doar să te grăbești puțin cu trucul
tău de data asta, zise el, conducându-ne prin garsoniera întunecoasă în care încă mai stăruia un
miros bolnăvicios.
Alec stătea țeapăn în fotoliu. Ela părea emoționată, dar se îmbărbătă. Cuprinse cu privirea
întreaga încăpere, apoi începu să se plimbe cu grijă. Dora aruncă o privire nedumerită profesorului,
cerând parcă o explicație.
-Nu ai mai văzut-o niciodată în acțiune, nu-i așa? veni în schimb o întrebare. Pop Viorel îi
zâmbi călduros, iar aceasta doar surâse.
Ela ajunse lângă fotoliu, inspectând paharele de pe măsuța din apropiere. Erau mai multe
murdare, dar goale. Doar două mai aveau, în mod surprinzător, apă. Unul mirosea a migdale amare,
și se părea că doar din acela se băuse. Pe masă se mai găsea o sticlă cu apă carbogazoasă începută
de curând. Se apropie apoi, curioasă, de o bibliotecă săracă.. Foarte interesant, rafturile erau
pline ochi cu cărți ieftine, iar praful lipsea cu desăvârșire. Brusc, scoase un strigăt surprins. Lipsea
o carte mare, ca un dicționar.Zise, fără să se întoarcă:
-Vreau să am acces la toate probele recoltate. Desigur, după terminarea investigațiilor. Se
plimbă de-a lungul peretelui uitându-se la fotografii. Sany, Sam și Cris... Doar pe ei îi putea recunoaște.
În schimb, multe fete și o singură poză cu familia lui.
Într-un colț găsi un munte de gunoaie de care nici nu îndrăzni să se apropie. Mai încolo
găsi frigiderul și îl deschise cu grijă. Era gol cu excepția unei tăvițe pentru cuburi de gheață, din
care lipsea unul. Se îndreptă spre ușă și aruncă o ultimă privire asupra camerei.
-Haideți să ieșim de aici. Îți aduc cazierul și documentele lui imediat.
După ce profesorul plecă, Ela lăsă să cadă prima lacrimă. Dora o îmbrățișă, un gest neobișnuit venind
de la ea. Își reveni repede, căci Pop Viorel se intoarse.
-Aici. După cum poți vedea în cazier, a avut câteva altercații cu niște bande și a dăinuit
mult timp suspiciunea că ar avea legătură cu traficul de droguri într-un fel sau altul. Desigur că
polițiștii nu au găsit nimic. A terminat școala și liceul cu note mediocre, cu toate că s-a observat o
creștere în mediile lui pe parcursul celui de-al doilea. A reprezentat pentru o vreme județul în domeniul
sportiv, dar apoi, odată cu creșterea notelor a ieșit voluntar din echipă.
-Baschet, murmură Ela.
Profesorul continuă netulburat:
-Cam de atunci încep și necazurile lui cu poliția. După terminarea studiilor a fost angajat în
mai multe locuri, nimic pe termen lung. Ultima dată a lucrat ca ajutor de bucătar stradal pentru
două săptămâni.
Dora ridică o sprânceană.
-În dosar ai și adresa actuală a angajatorului său. Ceva legat de salată de fructe, rosti întrebător
acesta. Oricum, a murit falit. Nu păstra banii pe care îi avea pe card, de aceea nu știm pe ce i
-a cheltuit. Era o victimă ușoară a hoților.

P a g i n a 4 4
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
-Puteți să ne spuneți părerea poliției asupra celor întâmplate? îl rugă Ela.
-Desigur, detaliile. Colegii mei și-au făcut deja o imagine amplă a faptelor. Rămâne să hotărești
dumneata dacă le dai crezare sau nu. În jurul orei 8 în dimineața aceasta, acuzatul a ajuns
acasă la victimă. Fiind prieteni apropiați, a fost lăsat înăuntru. Au luat loc și au dorit să bea amândoi,
iar acuzatul a turnat apă în ambele pahare, putând pune doza fatalăîntr-un moment de neatenție
al victimei. De altfel, medicul legist a recunoscut că decesul s-a produs în jurul acelei ore. Chiar
acuzatul a declarat că a luat un taxi pentru drumul încoace, deoarece se grăbea. Am dat de urma
șoferului, care spune că pasagerul său era agitat și i-a promis o sumă generoasă dacă ajungeau în
mai puțin de zece minute. Apoi, pentru a nu fi bănuit, a chemat salvarea. Motivul: o ceartă mai
veche cu acesta, datorată intrării în echipa județului. Trebuie menționat că toți jucătorii sunt plătiți
regește, căci fonduri sunt destule.
Ela și Dora îl priviră înmărmurite. Povestea părea adevărată, iar totul se lega.
-Ai vrea să mergem să-l vedem pe acuzat? întrebă Pop Viorel.
Coborâră scările și se urcară în mașina poliției, spre încântarea Dorei.
IV
În timp ce conducea, profesorul le spuse:
-Să știți că v-am recunoscut încă de când ați intrat pe străduța pe care se află locuința victimei.
O pereche curioasă, mergând braț la braț.Cred că sunteți singurele care folosesc o umbrelă pe
timp de ninsoare. Oamenii care nu vă cunosc ar fi crezut că sunteți nebune, vorbind despre fizică.Ela,
aflată lângă șofer, se mulțumi să zâmbească, aruncând o privire rapidă spre prietena ei.
-Iar acum ce urmează? După ce îl vedem pe acuzat, desigur, ceru Dora explicații.
-După ce îl vedem pe acuzat va fi timpul așteptat de colega ta de apartament. Probabil va
face un rezumat al situației, va așterne tot ce știe pe hârtie și, mai târziu, pe un panou de plută. Se
va uita pierdută la datele din fața ei, încercând să găsească o explicație mulțumitoare. Crede-mă,
totul va se va termina rapid. Este totuși o problemă, ceva nu se potrivește...căzu acesta pe gânduri.
-Înafară de folosul inexistent de pe urma crimei? Înafară chiar de faptul că Alec nu a mai
ajuns în echipă, iar cel care i-a furat locul nu avea un motiv pentru care să îl fi omorât? Înafară de
lucrurile de care a scăpat de curând, de exemplu cartea cea groasă, asemănătoare cu un dicționar?
Și de cărțile cumpărate recent de la un anticariat, probabil pentru a acoperi faptul că înainte biblioteca
era folosită pentru sticluțe cu tot feluri de lichide? El nu era un cititor pasionat, iar acelea sunt
cărți din aceeași colecție, corespunzătoare biografiei obligatorii pentru gimnaziu și liceu. Dacă le
vei ridica vei avea parte de o surpriză: lemnul raftului este decolorat și plin de urme de acizi, spuse
sfidătoare Ela.
-Dar dacă a decis brusc să se apuce de lectură? întrebă Dora, îndoielnică.
-Am să vă dovedesc. Tu te duci la liceul unde a studiat, iar eu mă întorc la școală. Dar, înainte
de asta, trebuie să îți dau ceva, zise, căutând ceva prin buzunare. Scoase o foaie mică de hârtie,
pe care scrise un singur cuvânt, cu un scris tremurat, plin de emoție. Îi arătă profesorului, apoi
îl îndoi și îl înmână Dorei.
-Nu îl deschide până îți spun eu, adăugă ea.
-Dar dacă mobila era second-hand? Și înainte îi aparținuse unui chimist nebun?
Ela clătină tristă din cap.
-Ultima dată când ne-am întâlnit mi-a spus că a vândut casa părinților și se făcuse cu o mică
avere. Desigur, accidentul de mașină în care fuseseră implicați ai săi îl răvășise, dar încă păstra
ura nesfârșită asupra lucrurilor second-hand. Nu cred că s-ar coborî la acel nivel. Avea o stimă de
sine până la cer. Pe ceva tot trebuie să fi consumat banii ăia, se încăpățână Ela.
-Este bună, zise profesorul în timp ce parca mașina în fața sediului.
Ajunși înăuntru, un val de căldură îi izbi în plin. Dora se repezi spre calorifer, fericită. Ela
clătină din cap, în timp ce îl urmă pe Pop Viorel spre camera de interogatoriu.
-Acum, înainte să intrăm, trebuie să-mi promiți că vei trata totul cât mai profesional cu putință.Poate
îți va veni greu să crezi, dar nu putem rezolva asta fără tine. Faptul că mereu cauți motivul
din spatele fiecărei acțiuni... În plus, te-am solicitat datorită prieteniei tale cu decedatul.

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019 P a g i n a 4 5
Știu prea bine că ești presată de timp, din cauza colegilor mei și a sărbătorilor de
iarnă...
-Trebuie să înțelegeți ceva, domnule, îl întrerupse Ela, eu nu cred în altceva decât ceea ce
ne prezintă știința. Deci nu sunt presată de apropierea sărbătorilor. În plus, noi, bobocii de la academia
de poliție, trebuie să ne facem minimul de ore pe teren. Dar, de dragul colegei mele de cameră,
mă voi grăbi, zise, aruncând o privire spre Dora, care se așezase pe jos, cu spatele la calorifer.
Observându-i imboldul tăcut din ochi, se ridică alene, de parcă i-ar părea rău de despărțire, și
se apropie.
-Nu trebuie să vi dacă nu vrei. Te poți întoarce la căldură...spuse Ela
-E în regulă. Hai să terminăm odată cu asta, zise Dora și intră în cameră după profesor.
Acuzatul stătea cu coatele pe masă, capul plecat, sprijinit în mâini, și cu degetele răsfirate
în păr, disperat. Era înalt cu statură atletică, încordat, cu plete generoase blonde. De îndată ce ridică
privirea spre ei, Ela înlemni. Avea ochi obosiți și triști, dar chipul i se lumină la vederea ei,
brusc plin de speranță.
-Sam... zise aceasta și lacrimile începură să se rostogolească repede pe obraji.
VI
-Ela...spuse Sam Matyas, ridicându-se repede pentru a o îmbrățișa pe aceasta. Însă mâinile
îi erau ancorate în cătușe legate de masă, iar el se încruntă de durerea pricinuită. Ela icni și se întoarse
furioasă spre profesor, cerând o explicație.
-A încercat să fugă...
-Serios? Și trebuie să îl încătușați și să-l mai țineți și într-o cameră încuiată și rece? îi reproșă
și își dădu jos paltonul, punându-l peste umerii acestuia. Unde-i este haina?
-Mi s-a spus să-l dau jos când am ajuns aici. Pentru percheziție, adăugă Sam. Oricum, în
hol era foarte cald. Aruncă o privire dură spre Pop Viorel.
Ela deschise gura, gata să dea frâul liber întrebărilor și să ceară câteva minute singură cu
acuzatul. Amintindu-și rugămintea profesorului și înțelegând că solicitarea îi va fi sigur respinsă,
trase adânc aer în piept și se așeză în celălalt scaun.
-A trecut ceva vreme, nu-i așa? Trei ani...
-Trei ani și jumătate, de fapt, o corectă Sam.
-Întradevăr. Ce ar fi să începem prin a-mi povesti ce s-a întâmplat? Și nu îți face probleme,
mie poți să-mi spui adevărul. Am auzit povestea polițiștilor și m-a lovit un fapt cert: este lipsită de
imaginație, zise Ela și zâmbi strâmb, chinuită.Profesorul dădu să spună ceva, dar se hotărî să mai
aștepte.
Văzând că acesta rămâne tăcut și cu ochii în pământ, îl încurajă, spunându-i adevărul:
-Eu cred că ești nevinovat. Nu este doar încrederea în tine, ci și părerea mea profesională.
Sam își ridică privirea, surprins. Oftă, apoi începu:
-Am fost chemat de Alec în jurul orei 8 dimineața în ziua curentă. Când am vorbit cu el era
foarte calm, iar asta m-a neliniștit, așa că m-am grăbit. Am luat un taxi, promițându-i o sumă generoasă
dacă ajungem repede. Știam că face lucruri necugetate când e liniștit...
-Sau foarte cugetate, îl întrerupse Ela.
-Oricum, când am ajuns, Alec era foarte agitat. Adică exact opusul felului în care se purtase
la telefon. Mi-a deschis imediat. Am luat amândoi loc și am putut observa dezordinea, dar și
faptul că nu mai avea alcool în garsonieră. Avea, în schimb, o sticlă de apăcarbogazoasă nedesfăcută
și m-a rugat să-i torn și să mă servesc și eu. Mi-a cerut un cub de gheață, așa că m-am conformat.
Nu mi-am pus și mie pentru că aveam o durere îngrozitoare de dinți, așa cum i-am spus și lui
acum câteva zile. Din nefericire, toate cabinetele erau închise până după Crăciun. M-a întrebat dacă
reușisem să dau de Cris și Sany. Am început să-i povestesc de toate eforturile mele zadarnice.
Cum că ambii și-au schimbat numărul de telefon, iar acasă sunt de negăsit. În tot acest timp, Alec
stătea cu ochii închiși și cu capul pe spate. Brusc, aînceput să aibă convulsii. Panicat, am sunat la
salvare, dar am fost reținut când doctorii au realizat că a murit intoxicat cu cianură de potasiu.
Ușa se deschise brusc, iar un grup de polițiști pătrunse înăuntru.
-Interogatoriul s-a terminat. Te ducem în celulă.
Dora și Ela fură escortate afară din sediu, în ninsoarea rece. Din pragul ușii, profesorul le

P a g i n a 4 6
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
aruncă o privire compătimitoare și le înmână pe ascuns două insigne de poliție.
-Și-acum?
-Acum o apucăm pe drumuri diferite. Ne întâlnim acasă la ora șapte.
VII
Dora se apropie de apartament, vorbind la telefon cu Pop Viorel.
-Așa facem. Mulțumesc oricum pentru tot, mai spuse ea, în timp ce intră. O găsi pe Ela în
cu o cutie de măsline în brațe, privind pierdută la pereți.
-Deci? se mulțumi ea să întrebe.
-A avut medii groaznice, în afară de chimie.
-La școală a fost codaș la toate materiile. Acum despăturește biletul.
-Chimie? citi Dora, surprinsă. După ce își reveni, adăugă: Să știi că l-am sunat pe profesor.
I-am cerut să mă lase să analizez rafturile bibliotecii. Poate ne dăm seama cu ce substanțe se
juca Alec.
-O idee foarte bună! exclamă Ela și-și mută ochii de la pereți. În plus, ar trebui să verifici
cuburile de gheață din tăviță. Deci mâine ai o zi plină.
-Dar tu? Ce faci mâine?
-Îmi voi verifica o bănuială.
-Cred că nu îmi mai spui nimic astăzi, așa-i? râse Dora. Trebuie să-mi pregătesc chitul de
testare a compușilor, trusa cea mică de chimie și un caiet. Mă duc să mănânc ceva, iar apoi mă
poate mă duc la cumpărături. Sau poate mă trântesc în pat, adăugă ea cu un căscat zgomotos.
VIII
Când ajunse din nou acasă, Ela dormea pe canapea, cu compediul de fizică și caietele de
chimie ale Dorei în brațe. Prea entuziasmată să mai poată aștepta, o trezi zgomotos.
-Nu o să-ți vină să crezi ce am găsit. El a făcut cianura. Și drogurile. De asta nu îl puteau
prinde polițiștii cu mâța-n sac când mergea să mai cumpere.
Încă amețită, somnoroasa se ridică în picioare și se îndreptă spre un panou din plută și
notă ceva cu un scris tremurat. Apoi se aruncă din nou să se odihnească.
-Ei bine? Cum a mers ziua ta? încercă să o tragă Dora de limbă. Ela mormăi ceva in pernă.
Drept răspuns, deschise frigiderul și caserola cu măsline. Ela se sări în picioare, ca friptă.
-Nu știu de ce le mai cumperi, și așa sunt scumpe. Nici nu au gust bun, adăugă ea, gustând
una.
Dintr-o mișcare, îi luă cutia din mână și, așezând-o ceremonios înapoi în frigider, spuse:
-Am mers la angajatorul lui Alec. Desigur, m-am folosit de insignă pentru a-l trage de
limbă. Au avut vânzări record în acele săptămâni, iar unele dintre cele mai căutate fructe erau
caisele și papaya. Știi ce conțin semințele lor? Cianură. În cantități reduse, întradevăr, dar cu puțină
pricepere ai putea să faci rost de o doză fatală.
-Și acum ce facem? Mi se pare că avem toate datele problemei și putem să-i demonstrăm
nevinovăția.
-Aici te înșeli. Dacă nu a băut Alec din pahar, atunci cine? Nu uita că conținea cianură.
Până acum știm doar că el a fabricat-o, împreună cu celelalte droguri. Nu ne prea ajută. Sună-l pe
profesor pentru a aranja încă un interogatoriu. Cred că ar trebui să-i mai facem o vizită lui Sam.
IX
După primirea plictisă și rece a polițiștilor, Ela se îndreptă vijelios către camera de interogatoriu.
Ignoră strigătele recepționerului, care îi spuse că are deja un vizitator. Deschise ușa
brusc, cu Dora în apropiere. Pe locul ei stătea o fată subțirică și firavă, de o frumusețe izbitoare,
care vorbea șoptit cu Sam. Îi zâmbea călduros și îl ținea de mână, iar el o sorbea din priviri.
Când dădu cu ochii de ei, ceva se rupse înăutrul Elei. Toată energia cu care intrase în cameră
i se scurse încet din trup, lăsând-o pustiită. Un pod vechi peste suferință fusese distrus întro
secundă. Aerul deveni dens, greu de respirat. Cu o voce sugrumată, le spuse:
-Orele de vizită s-au terminat.
Abia atunci ridicară privirile spre ea. În timp ce Sam arăta jenat și încurcat, fata se ridică,
înțepată, luând-o la rost chiar înainte de a se întoarce spre ea:

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 4 7
-Cum adică s-au terminat orele de vizită? Înca nu este ora 16! Ce credeți că faceți aici? Nu e vinovat
de nimic, nu ar putea omorî nici o muscă. Iar apoi, către el: Fără supărare, iepuraș... Cine te
crezi tu să mă dai afară pe mine?...
Ela se mulțumi să lase capul în pământ, înțelegând imediat cu ce persoană are de-a face. Îi
deschise larg ușa, invitând-o să iasă. Încă protestând, fandosita se postă in fața ei, cu picioarele încrucișate.
Ela putea vedea acum bine deferența de înălțime, dar și cea musculară. Brusc, se rușină
gândindu-se la cum este înjosită de o fată ca ea. Ridică privirea, în ochi strălucindu-i disprețul și
luă o atitudine amenințătoare. Simți furia clocotind și observă, câștigătoare, că vizitatoarea se făcea
mică și speriată. O apucă de braț și o scoase pe hol. Cu o voce pițigăiată in care se recunoștea frica,
reuși să mai zică:
-Nu mă atinge.
Ajunsă la Dora, care fusese martoră la toate acestea, o măsură din cap până în picioare, dădu
dezaprobator din cap și-și aruncă poșeta pe umăr.Se îndreptă spre ieșire, legănându-se pe tocuri
și aruncând priviri înfumurate în jur.
Cerând o explicație, Ela se uită la Sam, care era în picioare, căutându-și cuvintele. În cele
din urmă, reuși să îngâne:
-O chemă Codruța.
Durerea explodă în pieptul ei, dorind să-i scuipe injurii. Se calmă și se așeză, respirând profund.
-Stai jos. Văzând că Sam vrea să mai spună ceva, adăugă: Nu e treaba mea cu cine umbli,
dar ai face bine să ai o apariție decentă la proces. Iar aici mă refer la ea. În orice caz, nu de asta am
venit. Trebuie să te înștiințez că Alec își prepara singur drogurile și a făcut și cianura.De menționat
este că l-au ajutat cunoștiințele de chimie din liceu. Acum, noi bănuim că a vrut să acopere aceste
aspecte, așa că trebuie să ne spui exact cu ce l-ai ajutat. Ce i-ai cumpărat, ce ai ascuns împreună cu
el, orice.
-În primul rând, știam de înclinația lui spre compușii chimici. De aceea nu m-am așteptat
deloc să fiu arestat. Era de la sine înțeles că otrava a fost făcută de el. Îmi aduc aminte că m-a pus
să-i duc vechiul set de chimie, care era intr-o stare excelentă, la un magazin de antichități. Nu a
câștigat prea mult de pe urma lui, dar părea fericit. Cât despre droguri, nu știam nimic. Eram conștient
de mica fabrică de alcool pe care o avea în apartament, de aceea am fost mirat când am aflat
că renunță la această îndeletnicire. Desigur, am bănuit că își făcuse rezerve. Asta a fost acum trei
săptămâni. Mi-a mai cerut și ca de banii obținuți să-i iau o serie de cărți. M-am gândit că se schimbase.
Veneam în fiecare săptâmână să-i duc gunoiul.
-Săptămâna asta nu ai venit, îl corectă Ela, răutăcioasă.
-Am vrut, dar nu am apucat. Cum v-am zis, am căutat un dentist toată săptămâna. Alec a
părut supărat că nu puteam veni, așa că i-am sugerat să-și rezolve singur problemele de data asta.
Desigur că nu a dus gunoiul. Sincer, nu știu ce a făcut. Știu doar că a acoperit raftul pe care înainte
își ținea eprubetele cu acea colecție de cărți.
-Lipsește o carte mare, ca un dicționar. Unde e? îl repezi Ela.
-Crezi că dacă aș fi știut nu ți-aș fi spus? râse Sam. Probabil nu e mare lucru, oricum.
-Se întâmplă să fie. Mai ții minte ce era?
-Ceva științific, în orice caz. Avea doar cărți de chimie până i-am cumpărat eu ce îmi ceruse.
-Sincer, nu înțeleg folosul pe care îl trăgeai tu de pe urma acelei prietenii, îl înțepă ea. Cu
ce te putea ajuta un depravat pe tine, care aveai tot ce îți doreai: erai în echipă în locul lui, aveai o
prietenă, un statut social și erai înstărit material.
Parcă mârâind, acuzatul îi răspunse:
-Am făcut-o de dragul vremurilor bune. Tu de ce mă ajuți acum?
-Te pot asigura că din același motiv. Dar, în comparație cu tine, eu am înțeles că aceste vremuri
s-au dus demult. Știi când am realizat asta? Chiar când am dat cu ochii de Codruța.
Și cu asta Ela părăsi camera de interogatoriu, urmată îndeaproape de Dora.
-Ce ai vrut să spui la final? Chiar te deranjează cu ce fete umblă? Știu că nu-mi vei răspunde,
cel puțin nu pe moment.

P a g i n a 4 8
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
-Am o misiune importantă pentru tine. Te duci la bibliotecă, la anticariat, oriunde știi tu și întrebi
de o carte groasă, științifică care le-a fost adusă de curând. Dacă o găsești, cumpăr-o înapoi, dar
asigură-te că este cea căutată.
-Și tu ce vei face? întrebă Dora.
-Voi zace acasă. Așa că rezolvarea misterului rămâne în mâinile tale.
X
Când se întoarse acasă, Dora o găsi pe colega ei de apartament prăbușită în mijlocul camerei,
în fața bradului împodobit acum, zguduită de suspine. Se grăbi să verifice starea ei, dar
Ela se ridică brusc în șezut. -Am crezut că el chiar ține la vechii lui prieteni. Că era diferit și căi
aprecia pe cei din jurul lui pentru ceea ce sunt. Am fost o proastă. Profesorul avea dreptate, nu
trebuia să mă implic emoțional în investigare. Oricum, cazul este pe masă, nefinalizat. O să te rog
să i-l predai profesorului și să-i transmiți ura mea lui Sam.
Dora se lăsă la pământ, îmbrățișându-și strâns prietena.
-Te prefer așa, suflet de poet, în loc să fi doar un robot. Avem nevoie de emoții. Nu te poți
da bătută acum. Mai ales că nu mă descurc prea bine cu cazul. Nicio urmă de carte.
Ela se îndreptă spre canapea, așezându-se.
-Poate ne putem face o părere despre cum arăta aceasta, sugeră ea și luă compediul de fizică
și îl puse pe jos, făcând loc pentru ca prietena ei să se așeze.
Dora se duse spre bibliotecă, trecând cu privirea peste cărțile de pe rafturi.
-Un DEX, un DOOM... Era mai groasă, așa-i?
Se dădu încet cu spatele, încercând să vadă mai bine colecția vastă de cărți. Ela privea
pierdută la pereți. Deodată, colega ei căzu pe spate, lucru ce o aduse înapoi la realitate.
-Mama lui de prespapier. Ce ne trebuie o carte așa de masivă... Ooo!
-Dora! Compediul de fizică! Cum de nu ne-am dat seama? Două materii exacte, fizica și
chimia, care lucrează armonios împreună pentru a explica legile universului!
-Nu mai avem mult timp. Unde îl găsim?
-Nu se poate să-l fi aruncat. Apoi, după câteva secunde de gândire: Îl sun pe Viorel. Mergem
să-i facem o vizită profesoarei noastre de chimie din gimnaziu, care mai târziu a predat la
liceul lui Alec.
XI
Intrară în clădire, convingând portarul cu insignele de poliție.Căutarea Mirunei Iancu nu
le luă mult timp, ea fiind prima căreia îi auziră glasul strident în liniștea sinistră a clădirii pustii.
-Nu s-a schimbat deloc, spuse cu un zâmbet chinuit Ela.
-Deci ea era? Cea care ne teroriza clasa la școală? Și care nu știa să ne explice, decât prin
teste?
Apărând de după colț aceasta începu să le chestioneze:
-Ce feceți aici? Școala e închisă. E ajunul Crăciunului. Cine sunteți voi două? V-ați rătăcit?
Cum de a-ți intrat?
-Ne-a lăsat portarul, începu sfioasă Dora. Am venit cu o problemă urgentă. Am cam avea
nevoie de compendiul dumneavoastră de fizică...
-Ce compediu? Nu știți ce vorbiți. Căutați la bibliotecă. Și dacă aș avea, de ce vi-l-aș împrumuta?
Fetele o măsurară din cap până în picioare. Păstra și acum machiajul strident și brățările
grele din os, purtate pe o singură mână. Avea părul de un roșu întunecat și era îmbrăcată cu un
chimono în culori stridente, cu pantofi albi cu talpă joasă și subțire. Trăsăturile feței, odată frumoase,
păstrau și acum o anumită duritate, în ciuda ridurilor și pielii lăsate.
-Măi fetelor, dar eu vorbesc cu pereții aici sau ce?
Adoptând o atitudine brusc serioasă, Ela ridică insigna și-i spuse:
-Cred că se cuvine să ne ajutați. V-am fost eleve în vremea când încă mai predaserăți la
școala noastră. Ajutăm la rezolvarea unui caz de omucidere și acel compediu v-a fost dăruit, credem
noi, de decedat. Îl chema Alec. Nu încercați să negați, profesorul nostru de criminalistică va
sosi în curând. Dacă refuzați să cooperați, puteți fi anchetată pentru obstrucționarea justiției și

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
P a g i n a 4 9
veți petrece Crăciunul în arest preventiv. Desigur, este dreptul
dumneavoastră să ne solicitați un mandat. Vă anunț că acesta este pe drum.
Chiar atunci sosi și Pop Viorel, gâfâind și cu o hârtie în mână. Impresionată, profesoara
porni către laboratorul de chimie, tăcută și vizibil nemulțumită de situație. Deschise un dulap masiv,
de unde scoase mai multe eprubete și aparatură electrică înainte de a înălța, triumfătoare, compendiul.
Acesta era încă acoperit într-o copertă de hârtie, învechită și pătată pe alocuri. În schimb,
filele se păstrau albe ca în zilele ei lui de glorie.
Închizând zgomotos cartea, Ela o așeză sub braț și merse rapid spre ușă. Se opri în prag,
aruncând priviri dușmănoase asupra profesoarei. Când cele două fete ieșiră deja pe hol, Viorel se
mulțumi să o înștiințeze:
-Va trebui să ne onorați cu prezența la proces, pentru a depune mărturie.
XII
-Urcați-vă în mașină, vă duc eu acasă.
Ela își luă locul cuvenit în față, alături de șofer, în timp ce fredona o melodie veselă.
-Ce-i cu fericirea asta? întrebă Dora, primind de la prietena ei compendiul. Ce plan diavolesc
ați pus acum la cale? Și de ce nu-mi spuneți și mie? Alo, mă auziți?
De la volan, profesorul râse și spuse:
-Tu chiar credeai că mandatul era real? Care procuror crezi că ți-ar da unul pentru a face rost de o
carte, aparent irelevantă cazului? Știam de la Ela că fosta voastră profesoară nu era atentă și o impresiona
doar intenția, așa că am scos la imprimantă un model de mandat și m-am semnat eu pe el.
Ai văzut bine că nici nu l-a citit.
-Dacă tot mergem la noi acasă, v-aș ruga să mai rămâneți cât ne uităm prin compendiu. Este
un bun motiv pentru care nu a vrut să ni-l dea la început, altul de faptul că este zgârcită. Probabil
scrie ceva, poate sunt notițe de ale lui, destinate profesoarei sau poate celor care vor da de el în investigarea
cazului.
-Mă îndoiesc, spuse Dora. Cine ar fi observat lipsa lui? Poate doar la proces, când i s-ar fi
cerut lui Sam să spună dacă lipsea ceva din cameră. Ar fi fost strâns cu ușa și ar fi recunoscut că
observase acest lucru.
Dar iată că ajunseră la destinație. Aflați în camera de zi, Viorel se plimba admirativ în jurul
bradului și al panoului de plută. Fetele se așezară pe canapea, cu cartea o jumătate pe genunchiul
uneia și jumătate pe al celeilalte.
-Înainte de a începe, luă cuvântul Ela, trebuie să ne amintim ce căutăm să dovedim cu
această carte.
-Nevinovăția lui Sam, desigur.
-Dora, trebuie să știi că nevinovăția lui este pe jumătate dovedită. Se poate presupune că
datorită problemelor sale cu drogurile s-a sinucis și a vrut să-l aibă alături pe prietenul său. Dar
avem nevoie să clarificăm faptul că Alec l-a otrăvit în mod involuntar, fiind inconștient de cianura
din gheață, zise Viorel.
-Asta dacă l-a otrăvit, sublinie Ela. Oricum, mă intrigă faptul că cianura a fost pusă în cuburi
de gheață. Putea să-și pună el singur cuburile de gheață în apă. Asta dacă nu cumva a vrut să
arunce vina asupra lui Sam. Dar el spune că Alec nu a băut deloc apă. Deci, cum ar fi putut dispărea
apa?
-Evaporare! exclamă Dora. Dar era frig în mansardă, așa că nu se poate. În plus, apa era
rece și fără cuburile de gheață, spuse ea dezamăgită.
-Exact, nu ar fi putut dispărea. Ea era acolo și doar își modificase volumul.
-A! Ca în problema pe care o studiai când a sunat profesorul prima dată?
-Aproape. Deci deschidem compendiul la dinamica lichidelor...
-Observ că ai și tu unul, o întrerupse Viorel. Ce a fost cu toată alergătura asta?
-Cum am spus, poate și-a notat ceva pe el. Nu ceva care să-l învinovățească pe Sam, ci mai
mult niște date tehnice sau însemnări pe text.
Întradevăr, acolo se afla o foaie plină cu un scris mărunt și tremurat:
,, Bună Ela, mă bucur că citești asta. Dacă ai dat de foaie înseamnă că știi ce s-a întâmplat.

P a g i n a 5 0
IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
Nu am mai putut suporta. Într-un fel, mă bucur că am dat vina pe Sam. Da, știu
că sunt sadic, dar m-am gândit și la el. Chiar dacă nu am vrut să mor singur, nu sunt egoist. Mă
bucur că ai intrat în posesia compendiului. Știam de la profesoara din școala gimnazială că ai și tu
unul. Te rog să i-l dai Mirunei Iancu și să-l păstrezi în schimb pe al meu. Măcar vei avea o amintire
de la mine, înafară de o inimă frântă. Ție, lui Sam, Cris și Sany v-am lăsat o sumă de bani; să o
împărțiți frățește. Dintre toți cunoscuții mei, v-am ales pe voi de dragul vremurilor bune. Încearcă
să dai de ultimii doi, prin orice mijloace, mai ales că Sam a eșuat. Tot ce am dorit a fost ca el să nu
facă aceleași greșeli ca mine și să se descotorisească de prieteniile false. Nu am de gând să-mi cer
scuze pentru situația în care v-am pus pe amândoi și sper că v-am apropiat. Semnat, Alec.”
Se lăsă o tăcere adâncă, întreruptă brusc de Dora:
-Unde-s banii?
-Cel mai probabil la profesoară. De aceea nu a vrut să ne dea compendiul, afirmă Viorel.
-Lăsați banii, încă nu am rezolvat misterul. Apoi după ce se gândi puțin: Dora, care este
densitatea cianurei folosite de el?
-Cianura de potasiu? 1,53g/cm 3 .
-Deci mai mare decât a apei. Căută puțin prin compendiu și, punând degetul pe scris, citi:
,,În schimb, având un pahar ras de apă în care plutește un cub de gheață conținând un corp străin
cu o densitate mai mare decât a apei, nivelul apei va scădea.” Asta este o elaborare a problemei de
care vorbeam mai înainte.
-Deci cianura era sub formă de cristale? se arătă curioasă Dora
-Doar cea din cuburile de gheață; cealaltă probabil era lichidă.El oricum nu a băut din ea,
ci poate și-a administrat-o înainte de sosirea lui Sam. Care este doza fatală?
-1,1mg/kg ale individului pentru administrarea intravenoasă, răspunse Dora.
-Pentru că a durat un timp să acționeze, bănuiesc că a fost de concentrație redusă. Paharul putea
constitui și un mijloc de asigurare, nu doar unul incriminatoriu. Care sunt problemele de care suferă
supraviețuitorii? întrebă Ela.
-Au un risc foarte ridicat de disfuncții ale sistemului nervos central, precum encefalopatia
anoxică. Apar probleme neurologice acute și tardive, ca Parkinson, tulburări de mișcare și sechele
neuropsihiatrice.
Telefonul lui Viorel Pop sună, întrerupând pentru scurt timp discuția. Cum părea o problemă
importantă, se lăsă o tăcere tensionată. Profesorul își luă rapid paltonul, spunându-le fetelor:
-Au găsit o seringă cu urme de cianură în gunoiul lui Alec. Testele au confirmat că el a folosit-o.
M-au chemat să definitivez cazul înaintea prezentării lui în instanță.
XIII
În sala de judecată, Sam era agitat și arunca mereu priviri speriate în jur. Mulțimea se afla
într-un forfot neîntrerupt și deranjant.
-Și acum, faptele, întrerupse Ela murmurele cu o voce clară și ascuțită. Acuzatul, aici de
față, a fost chemat de decedat în jurul orei 8 dimineața, în ziua de 23 decembrie a anului curent.
Acest lucru este confirmat de declarația taximetristului, pe care deja l-ați audiat. Înainte ca prietenul
său să ajungă, Alec și-a injectat intravenos cianură de potasiu de concentrație redusă, așa cum
susțin probele. A îngropat seringa în mormanul de gunoi și i-a deschis, lăsându-l înăuntru. Amândoi
iau loc, iar Sam îi toarnă, la cererea lui, apă carbogazoasă și îi aduce un cub de gheață, conținând
cianură de potasiu sub formă cristalină. De precizat, acuzatul nu a băut deoarece avea o durere
de dinți, care poate fi confirmată verificându-i lista apelurilor telefonice către clinici stomatologice.
După puțin timp, Alec decedează, iar oamenii legii ajung la fața locului, în urma solicitării
medicilor de pe ambulanță, care au constatat otrăvirea cu cianură.Aceasta a fost extrasă din sâmburi
de caise și papaya, sustrase de Alec de la fostul său loc de muncă. Acuzatul știa de priceperea
lui în materie de chimie, dar și de producerea de alcool. Mai târziu, am aflat de fabricarea drogurilor.
Un element definitoriu al cazului este compendiul de fizică pe care l-am găsit în posesia Mirunei
Iancu. Acolo, victima recunoaște totul, precum ne lasă nouă, prietenilor lui, o sumă de bani.
Până dăm de urma celorlați cărora le sunt destinați, v-am ruga să rămână în

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2019
posesia poliției, constituind o probă. Concluzia: a fost sinucidere, cu dorința de
învinuire temporară a lui Sam Matyas.
Ela se opri puțin, aruncând o privire triumfătoare asupra sălii pline ochi. Apoi încheie, spunând:
-Sper că am reușit să demonstrez nevinovăția lui.
EPILOG
După încheierea procesului, Sam alergă spre ea, dorind să o îmbrățișeze. Ela se dădu un
pas înapoi.
-Unde ți-e prietena? Codruța, se eschivă ea de la explicații.
Cu o voce brusc dură, acesta îi răspunse:
-Am rugat-o să nu vină la proces. A crezut, desigur, că e din cauza ta. S-a supărat și m-a
părăsit. În orice caz, cum ai descoperit adevărul?
-A fost nevoie de perpicacitate, o inimă de fier și un strop de fizică.
Brusc blând, acesta îi spuse:
-Ești frumoasă...
Ela îl întrerupse cu o privire hotărâtă:
-Crăciun fericit! Și îndepărtându-se, mai zise: Adio, Sam Matyas!
Sfârșit
P a g i n a 5 1
Notă
Orice asemănare cu persoane și/sau evenimenente din realitate este pur intenționată.
Moroz Alexandra, clasa a VIII-a B

„Pentru ca cetatea morală să se ridice împrejurul
nostru, trebuie ca ea să fie mai întâi în noi înşine,
trebuie ca prin educaţie să facă parte din sufletul celor
de mâine.”
J. Michelet
Pauliuc Rita VI. C