Revista 2020

Anul III, numărul 3

Revista elevilor

Şcolii Gimnaziale

„Bălcescu- Petőfi”

Satu Mare

ADRESÃ: Satu Mare,

Aleea Trotuş nr. 2

COD POŞTAL: 440193

TEL/FAX: 0361 - 402484

E-MAIL:

balcescupetofi@yahoo.com

PAGINÃ WEB: http://

www.balcescupetofi.ro

DIRECTOR:

prof. Carmen Fechete

DIRECTOR ADJUNCT:

prof. Gyöngyi Dolhai

„Priveliști”... pe timp de pandemie

Din cuprins:

Evenimente, activități,

proiecte

3

Opinii 10

Proză. Poezie 26

Desene 32

Școala Altfel 36

Rezultate deosebite 38

„Camera mea”, Jennifer Chimpan, clasa a VI- a B

English Corner 40

ISSN-L 2602-1137

Anul III, numărul 3

apare anual >>> mai 2020

Colectivul de redacţie

Redactor coordonator:

prof. Fechete Carmen

Redactori: înv. Mariana Donuțiu, înv. Alina Mureșan, înv. Monica Pop

și elevii Emanuel Tătar - clasa a V- a A și Ayan- Ștefan Nesteriuc - clasa a IV- a A.

Colaboratori: prof. Csilla Pauliuc, prof. Angela Domuța, prof. Gyöngyi Dolhai, prof. Renata

Inovan Bertók, înv. Olimpia Butean, înv. Elisabeta Janos, înv. Tamara Bădescu.

Tehnoredactare: prof. Francisc Doru Nagy, prof. Laszlo Bekecs, prof. Timea Mitroi.

Ilustrații: prof. Timea Mitroi; eleva Jennifer Chimpan, clasa a VI- a B.

EDITOR: Şcoala Gimnazială „Bălcescu- Petőfi” Satu Mare

Director: prof. Carmen Fechete; Director-adjunct: prof. Gyöngyi Dolhai

IZVOR DE IDEALURI >>> MAI 2020

EDITORIAL

P a g i n a 2

Totul va fi bine!

Au înflorit şi liliecii!

Vedem prin geamurile noastre culorile vii ale primăverii! Verdele crud a îmbrăcat copacii, iar

păsărelele gureşe se întrec în trilurile lor. Natura e la fel, dar străzile sunt pustii. Ici colo, vezi câte un

om cu masca pe gură, cu capul plecat şi cu paşii grăbiţi întrând în magazinul de alături. Iese repede,

priveşte spre un geam, se opreşte o clipă, iar privirea parcă i se înseninează. Da, mi-a zărit desenul şi cu

siguranță zâmbește încrezător...!

Indiferent cum ne simţim, cât de greu ne e, cât de nesiguri suntem, viaţa merge mai departe! Şi

aşa va fi, atâta vreme cât un bebeluş se naşte sau un copil râde cu poftă, sau câtă vreme ne putem bucura

de un răsărit şi-un apus de soare sau ...de o cină în familie. Viața merge mai departe, prieteni!

Da, cu toţii păstrăm în suflet mugurii speranţei... şi sperăm că vor înflori în curând. O să treacă

și aceste zile dificile de pandemie la fel cum au trecut și celelalte… și ne vom strânge în braţe și vom

fi mai puternici!

Să ne păstrăm încrederea, că totul va fi bine!

Clasa I A, prof. înv. primar Mariana Donuțiu

P a g i n a 3


Sǎptǎmȃna „Siguranței pe internet”

(10 – 14 februarie)

a fost marcatǎ și la școala noastrǎ, la clasa a II-a B. Sub

ȋndrumarea doamnei ȋnvǎțǎtoare Olimpia Butean, elevii

au vizitat platforma www.oradenet.ro, unde s-au familiarizat

cu campania „O lume fără frică”, derulată de organizația Salvați Copiii.

Elevii au descoperit povești și experiențe cu fenomenele de bullying sau cyberbullying.

De mare impact au fost vizionările clipurilor având ca protagonişti pe idolii generaţiei tinere.

Astfel cǎ primele povești ȋmpǎrtǎșite au fost chiar cele ale unor influenceri și vedete din Romȃnia

precum Irina Rimes, Deliric, Alina Eremia, Mimi și Alpaca Legion care s-au alăturat voluntar

campaniei, și au redat experienţele lor personale referitor la cyberbulliyng. Concluzia reţinută de

copii a fost că niciunul dintre ei nu a lăsat ca răutăţile unora să îi oprească din a fi ei cu adevărat.

Colecţia de figurine ,,Neînfricaţii” a lăsat o impresie foarte puternică asupra copiilor.

Din activităţile desfăşurate elevii au învăţat: ce este cyberbullyingul, regulile de bază de

respectat atunci când accesăm Internetul, pentru a neferi de pericole, iniţiate de oameni răi, cu

intenţii ascunse, cum să ne construim parole puternice, ce site-uri putem accesa şi care trebuie

evitate, argumente pentru folosirea creativă, utilă şi sigură a Internetului de către copii.

La final elevii claseia II-a B au realizata fișe prin care au ȋndemnat la crearea unei lumi

digitale fǎrǎ fricǎ.

Acum știu și ei cum pot face parte din gașca fără frică! ☺

#OraDeNet #OLumeFărăFrică


P a g i n a 4

P a g i n a 5



P a g i n a 6

P a g i n a 7


Părinții- implicați în viața noastră școlară

Știm cu toții cât de important este trio-ul elevi- părinți- cadre didactice în dezvoltarea și

educația copiilor.

De aceea în acest an mi-am propus să îi implic pe părinți, mai mult, în activitățile noastre

școlare. Cum anume? Realizând ei înșiși activități cu copiii prin prezentarea meseriilor pe care le

desfășoară.

Astfel elevii au aflat mai multe informații despre ceea ce presupune meseria de profesorprofesor

de muzică, dezvoltarea gustului pentru artă și frumos, ce înseamnă să ai un ”job”, cum se

organizează diverse evenimente, ”lumea condimentelor” și cum le folosim, și, de asemenea o

călătorie în lumea banilor, pornind de la

editarea lor și cum se gestionează bugetele.

Elevii au fost foarte încântați, și-au

satisfăcut curiozitățile prin intermediul

întrebărilor, iar activitățile au fost extrem de

antrenante și cu un impact pozitiv asupra

tuturor: elevi, părinți și cadru didactic.

Clasa a III- a B, înv. Alina Mureșan


Animalele în prim plan

P a g i n a 8

În data de 04.10.2019 în școala noastră s-au organizat o suită de activități cu ocazia

„ZILEI MONDIALE A ANIMALELOR”, organizate de profesorii: Csilla Pauliuc, Gyöngyi

Dolhai și Renata Inovan Bertók, învăţătorii şi diriginţii claselor.

Printre obiectivele vizate de aceste activități putem enumera următoarele:

- formarea comportamentului ecologic responsabil față de animale

- formarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza machete, portofolii, afişe

- conştientizarea importanţei ocrotirii animalelor

- cunoaşterea necesităților adăposturilor pentru animale

- strângerea de fonduri pentru adăpostul de câini FreeLife

În cadrul acestei activități profesorii alături de elevi poartă o dezbatere referitoare la

importanta ocrotirii animalelor,elevii realizează o expoziție in curtea școlii cu desenele și afișele

realizate de ei referitoare la animale, precum si cu animalele lor de companie. Titlul concursului de

afișe a fost: ADOPTĂ, NU CUMPĂRA!

Unii elevi, însoțiți de părinții lor și-au adus și animalele lor de companie.

D-na dir. adj. Dolhai a prezentat-o pe invitata noastră specială, pe Doamna Carmen Frățilă,

actriță la Teatru de Nord, fondatoarea și coordonatoarea Asociația FreeLife- adăpost pentru câinii

abandonați. Doamna Frățilă a prezentat viața și necesitățile adăpostului, i-a invitat pe copii să

meargă ca voluntari la adăpost. Le-a explicat care sunt responsabilitățile lor în cazul în care se

angajează ca voluntari. A adus doi căței, ce puteau fi adoptați. S-au strâns fonduri pentru adăpost

din rândul elevilor, care și-au donat din banii lor de buzunar. Totodată am reușit să oferim

adăpostului 3 saci de hrană pentru câini donată de Magazinul de hrană pentru animale de

companie din micro 15.

La sfârșitul activității a avut loc crosul ALERG PENTRU UN CÂINE coordonat de prof.

Renata Inovan Bertók, la care principalii participanți au fost din clasa a VIII- a C.

P a g i n a 9


Întocmit, prof.

Csilla Pauliuc


P a g i n a 10

Etichetă în școala online

Trecerea la educația online ridică multe probleme tehnice,

dar și cel puțin la fel de multe pedagogice. Dintre cei doi, cel din

urmă este probabil mai greu de realizat. Copiii implicați (dornici de

colaborare) pot învăța, de asemenea și prin mesaje trimise cu

porumbei ca și acum câțiva secole, în schimb cei care nu doresc să

fie implicați, putem utiliza tehnici de la conferință holografică și

până la sistem de supraveghere a clasei asistat de inteligență

artificială, nu va funcționa. Așadar, primul și cel mai important

lucru este să vorbim cu elevii despre ce se va întâmpla și de ce, dacă

este posibil, împreună cu ei să stabilim reguli pentru învățarea și

predarea online.

Iată câteva lucruri, despre care sigur că trebuie să vorbim:

Și școală online este tot școală. Aceasta înseamnă să participăm la ea în același mod ca și în învățământul

obișnuit. Trebuie să ajungem exact pentru orele online, stând la masă, îmbrăcați.

Concentrează-te! Fiind acasă, există multe alte lucruri care distrag ușor atenția. Ne verificăm doar

telefonul, ieșim pentru o clipă în bucătărie, priviți jocul care merge în fundal și așa mai departe. Este

important să minimalizăm aceste lucruri, să oprim telefonul sau să îl așezăm într-o altă cameră, să ne

așezăm în fața calculatorului ca și cum am fi la o oră obișnuită în școală.

Fii pregătit! Învățarea online necesită condiții tehnice speciale și este important să nu pierdem vremea la

începutul orei online cu chestiuni tehnice. Calculatorul să fie pornit din timp, programele necesare deschise,

internetul, microfonul și difuzorul verificat. Probleme vor mai fi destule și așa, dar poate cu ceva mai

puține.

Evitați zgomotul! Videoconferința poate fi teribil de confuză dacă trebuie să asculți zgomotul din spate a

10-20 de persoane. Există zgomote la care nici nu ne gândim, dar prin intermediul microfonului, acestea pot

fi tare deranjante: scărpinarea, mestecarea, bătaia pe masă, zgâlțâitul hârtiei de ciocolată și așa mai departe.

Acesta este motivul pentru care este recomandabil ca toată lumea să pornească microfonul doar atunci când

vorbește. Acest lucru încetinește un pic comunicarea în comparație cu obișnuitul, va fi ca și cum a fost mai

de mult cu radiourile CB, dar merită pentru că toată lumea aude totul mai clar. Când într-o conversație sunt

implicate doar 2-3 persoane, acest lucru nu este absolut necesar.

Nu vorbim deodată! Este foarte diferit, dacă vorbesc mulți oameni într-un grup și nu se văd, doar se aud.

Nici măcar nu ne gândim la asta, dar când vedem pe cineva, este mult mai ușor să filtrăm, ce spune când

este zgomot. Acesta nu este valabil cu siguranță în cazul videoconferinței, în timpul cursurilor online (mai

ales că partea audio față de video este adesea întârziată). Acesta este motivul pentru care este deosebit de

important, ca cine dorește să vorbească (de exemplu, într-o conversație video să semnaleze acest lucru în

chat) și să se stabilească un protocol exact pentru acest lucru.

Va fi ceva, care nu funcționează! Cu siguranță vor exista multe lucruri care nu vor funcționa sau vor

exista întreruperi ici-colo. Netul este întrerupt, conexiunea este proastă, link-ul este greșit, nu se aude

sunetul, etc. Va funcționa, numai dacă putem trece cu prudență peste toate acestea.

Va funcționa, doar dacă ne dorim cu toții!. Trebuie să înțelegem împreună cu elevii în această privință,

situația actuală necesită un plus de constructivism și flexibilitate din partea tuturor. Aceasta este momentul

în care avem nevoie de încredere reciprocă și să tratăm învățarea ca pe un lucru comun.

Este important să le oferim posibilitatea elevilor de a participa la elaborarea regulilor comune și din când în

când să verificăm din nou regulile. De exemplu, dacă elevii spun că nu pot să fie atenți online mai mult de

30 de minute, trebuie să încercăm să împărțim materialul în mai multe reprize. Dacă se dorește lucrul în

grup, dați-i o șansă, încercați. Cu cât se poate simți mai bine, în această situație clasa, cu atât vom avea mai

mult succes!

Prof. Bekecs László

P a g i n a 11


Mihai Eminescu

Poetul Național al României

Născut: 15 ianuarie 1850 la Botoșani

Decedat: 15 iunie 1889 la București

Numele meu este Ayan-Ștefan Nesteriuc și în vacanța de

iarnă am fost în vizită la bunicii mei din Municipiul Botoșani.

Împreună cu părinții mei am vizitat clădirea în care s-a

născut poetul Mihai Eminescu, al 7-lea fiu din cei unsprezece

copii ai lui Gheorghe și Raluca Eminovici.

În apropierea clădirii se află biserica Uspenia, unde poetul

a fost botezat. În biserică se poate vedea și cristelnița în care a

fost creștinat.

În Municipiul Botoșani am vizitat mai multe locuri care îi poartă numele marelui poet,

printre care Parcul Mihai Eminescu și Teatrul Național Mihai Eminescu.


P a g i n a 12

Mihai Eminescu a copilărit la Ipotești, unde se află și casa memorială.

În curtea casei memoriale se află și bisericuța familiei Eminovici împreună cu clopotnița

din lemn.

P a g i n a 13


Tot în satul Ipotești se află și amfiteatrul unde se organizează în fiecare an pe data de 15

ianuarie „Zilele Mihai Eminescu”.

La finalul călătoriei, după un drum pe poteci prin pădure, am ajuns și la Lacul cu Nuferi al

lui Mihai Eminescu, loc în care poetul mergea să compună poezii.

Ayan- Ștefan Nesteriuc, clasa a IV- a A


P a g i n a 14

O călătorie încântătoare

M-am trezit din cauza telefonului meu, care suna în continuu. Era cea mai bună prietenă a

mea, care tocmai m-a invitat într-o scurtă călătorie. Am fost de acord, iar în ziua stabilită ne-am

întâlnit la ea acasă, deoarece mama ei ne-a condus spre o localitate de munte unde prietena mea

trebuia să facă fotografii, pentru un proiect la geografie.

După câteva ore de mers cu mașina, am ajuns la poalele unui munte imens. Cea mai

interesantă surpriză a fost faptul că descoperisem unde ne aflam: eram în satul natal al părinților mei,

loc în care aceștia și-au petrecut copilăria și pe care nu l-am mai vizitat. M-am simțit ca într-o

adevărată aventură să explorez și să descopăr vechea lor casă, care acum era părăsită. Am fost foarte

emoționată când am găsit documentele și pozele de când erau ei copii, împreună cu familia noastră.

La sfârșitul aventurii i-am mulțumit prietenei mele, deoarece niciodată nu-mi trecuse prin gând

că o simplă călătorie destinată fotografiilor îmi poate aduce fericire în suflet. Desigur, când am ajuns

acasă, le-am povestit și părinților mei prin ce escapadă minunată și plină de entuziasm am trecut.

Alexia Nistea, clasa a V- a A

desen: Raul Andreica, clasa a VI– a A

P a g i n a 15


Propuneri de activități școlare

Uneori activitățile de la școală tind să devină monotone și plictisitoare. Astfel că m- am

gândit să le ofer profesorilor noștri o perspectivă proaspătă.

O primă propunere ar fi organizarea de concursuri sportive. Acestea sunt îndrăgite de elevi

și sunt potrivite pentru orice clasă. De exemplu când eram in clasa 0 mi-a plăcut enorm de mult să

sar în sac. Era amuzant să te întreci cu colegii tăi pentru a fi primul. O altă îndeletnicire distractivă

este și ieșitul afară. Jocul meu preferat este rațele și vânătorii. Pot participa foarte mulți jucători și

e preferat de mulți copii. Nu mi se pare deloc agresiv dacă vânătorii vor arunca mingea puțin mai

încet. Jocul de a merge o distanță lungă cu o lingură și un măr în gură poate fi sportul ideal pentru

copiii care nu vor să depună mult efort fizic.

O propunere și pentru Școala Altfel este cea de a crea un fel de spectacol în care elevii să

poată face o scenetă cu ce pot ei mai bine și să se formeze și un juriu care va decide care elev sau

grupă de elevi au făcut cea mai spectaculoasă interpretare.

Un lucru care ar mai putea fi jucat este cald- rece. În acest joc elevul care ascunde

instrumentul își îmbunătățește abilitățile de a putea ascunde lucruri încât să le facă să fie ca și

nevăzute. Și spânzurătoarea este un joc bun pentru zilele ploioase când nu putem ieși afară.

Cuvintele neterminate sunt interesante atunci când trebuie să le ghicești sau chiar să le dai altor

persoane de ghicit.

Toate aceste întreceri atât de populare, folosite ca metode didactice, ar putea însenina o zi

mohorâtă de școală, nu-i așa?

Dario Timiș, clasa a V- a A

desen: Daiana Birtoc, clasa a VI– a C

desen: Matyas Bauer, clasa a V– a D


P a g i n a 16

Pe data de 11 martie 2020 am primit o veste neobișnuită, să nu mai venim la școală, ci să

stăm acasă în izolare din cauza unui virus ucigaș numit COVID-19, care a început din decembrie

2019 să facă mii de victime în China. După câteva luni virusul s-a răspândit pe tot globul

pământesc, afectând și țara noastră și orașul nostru.

Azi, 24 aprilie, când îmi aștern pe hârtie aceste gânduri, încă suntem în izolare, neavând

voie să ieșim din casă pentru a ne bucura de natura care s-a îmbrăcat în haina verde a Primăverii,

de a ne întoarce la școala pe care începem să o prețuim din ce în ce mai mult. Mi-am zis în

aceste momente ciudate că nu trebuie să ne lăsăm pradă fricii, dimpotrivă, este o șansă de a sta

de vorbă cu noi înșine. Ce înseamnă a vorbi cu noi înșine? Înseamnă să medităm profund, pentru

a ne găsi liniștea și fericirea. Bineînțeles fericirea, ca și orice lucru pierdut, trebuie găsită. Unde

să o căutăm? Explorarea nu începe în minte, ci în suflet unde trebuie să cauți adânc până găsești

acel ceva care îți lipsește.

Astfel mi-am dat seama că FERICIREA este un lucru imaterial, care constă în lucruri

mărunte, cum ar fi sănătatea, familia, un boboc de floare care înflorește, un ciripit de pasăre, un

zbor de fluture și nu în ultimul rând LIBERTATEA.

Ștefania Vereș, clasa a V- a A

desen: Tiffany Kaszta, clasa a VII– a C

P a g i n a 17


Dansul, pasiunea mea

Să fii dansator e foarte frumos, dar deloc ușor. Totul a început

în 2012,când eram în clasa pregătitoare și antrenoarea clubului de dans

sportiv Loga Dance, Loga Hajnalka a ținut cursuri de dans în sala de

sport a școlii noastre. După un an m-au chemat să continui cursurile la

școala lor de dans. Am umblat la cursuri doi ani după care mi-am făcut

o legitimație de dans sportiv și din 2015 am participat la concursuri de

dans sportiv în categoria Solo pentru că nu am avut partener. De patru

ani am partener și mergem anual la 15-20 de concursuri în toată țara.

Concursurile sunt pe de o parte excursii, distracții dar și o muncă

enormă. Un concurs durează câteodată 5-6 ore. În pauze antrenorul

meu îmi mai dă niște indicații. În timpul dansului ne concentrăm la

maxim, pentru că 10-12 arbitri sunt cu ochii pe noi. Uneori sunt și

sferturi, semifinale și finale, timp în care avem emoții dacă trecem

sau nu mai departe. Au fost multe cazuri când am căzut și lacrimile neau

învins. Dar de multe ori s-a întâmplat chiar invers și am ieșit

învingători.

De ce nu este ușor? Ca să se întâmple acest lucru, să învingem, ne antrenăm de patru ori pe

săptămână câte o oră și jumătate, avem cantonamente de 2 zile în weekend de mai multe ori pe an, cu

antrenori din țară și străinătate și ore de dans particulare. Avem antrenori buni și în grupă colegi de

gașcă. Voi continua dacă vrea și Domnul pentru că îmi place mult dansul, e pasiunea mea pentru că e o

formă de expunere a artei.

Rita Blanka Pauliuc, clasa a VII- a C


Pe ringul de dans

P a g i n a 18

Orice om își găsește liniștea în ceva, în cineva

sau undeva. Eu mi– o regăsesc pe ringul de dans. Când

pășesc pe ring mă copleșesc o mulțime de emoții, dar

când se pornește muzica acestea dispar; și oamenii din

jurul meu își pierd contururile și rămân doar eu cu

partenerul meu. Când ajung spre finalul dansului,

realizez cât de mult mă pasionează ceea ce fac. La

antrenamente realizez că progresez câte puțin și sunt din

ce în ce mai bună. Vreau să le mulțumesc pentru asta și

antrenorilor mei, care sunt foarte înțelegători. Ei mă

ajută, mă ascultă, mă corectează când e nevoie, dar cel

mai important este că țin la mine la fel de mult cum țin și

eu la ei. La fiecare concurs mă străduiesc să dau tot ce e

mai bun din mine. Când se fac premierile și

prezentatorul spune: „Locul I este ocupat de Gulya

Rebeka Dora și Pintea Șerban” mă simt minunat și încep

să plâng de fericire. Acele sentimente de bucurie și de

mândrie nu le pot descrie.

Rebeka Dora Gulya, clasa a IV– a A

Sportul meu preferat

Sportul meu preferat este handbalul. Acest sport necesită: voință, prietenie, susținere și

mult efort.

Datorită acestui sport am înțeles că dacă îți place ceea ce faci nu băga în seamă ce îți spun

alții, dacă ai voință poți merge mai departe cu orice. Ca să poți practica acest sport trebuie să ai

curaj. Iar dacă vei cădea, să te ridici, astfel câștigi. În timpul meciului trebuie să te gândești la

multe lucruri cum ar fi: să te aperi, să dai gol, la tactici etc.

Este un sport minunat, iar de asta îl practic.

Ariana Glodan, clasa a IV– a A

P a g i n a 19


Competiția de baschet

Înainte de Sfintele Paște anul acesta s-a organizat

competiția de baschet „Iepurașul de Paște” între școlile

generale din Satu Mare, unde au participat șase echipe

formate din jucători cu vârsta cuprinsă între 10- 14 ani.

Echipa noastră a învins primul adversar cu scorul de 36

- 10. În al doilea meci am participat cu câștigătorii de anul

trecut la cupa ”Mărțișor” atunci când aceștia ne-au învins cu

un scor decent. Dar anul acesta noi am fost mai mult decât

pregătite pentru a câștiga contra lor, cu diferență de punctaj mare. A treia echipă are o poveste mai

interesantă deoarece nu au putut juca la maxim pentru că trei jucători nu au fost alături de echipă,

ceea ce ne-a lăsat pe noi să fim mai presus de celelalte echipe participante. A patra echipă a fost

nespus de bună, dar i-am învins cu o diferență de două puncte. A cincea echipă nu a fost nici pe

aproape, jucătoarele erau nepregătite să joace cu noi, neavând posesia mingii. Ultima echipă nu a

fost o echipă de fete, ci mai mult a fost o echipă formată din băieți de clasa a VII- a care vă spun

cu toată sinceritatea au fost foarte buni.

Acestea fiind spuse, în finală cu aceștia am fost foarte unite, am depus tot efortul, ajutate fiind

de forma sportivă dobândită de-a lungul antrenamentelor, am pus în practică toate tacticile

învățate, iar acest lucru ne-a ajutat să câștigăm cu o diferență de patru puncte. Astfel ne-am clasat

pe primul loc anul acesta, reprezentând o mândrie pentru echipa noastră. Am fost premiate cu

medalii de aur și felicitate atât de antrenori cât și de clubul de baschet TDM Satu Mare.

Vreau să devin o handbalistă de succes...

Nadia Circiu, clasa a V- a A

Într-o zi eu cu tatăl meu am mers un meci de handbal. Eu nu îmi doream deloc să merg la

acest meci pentru că eu credeam că este un sport unde doar te accidentezi și alergi după o minge.

Tata îmi tot spunea că dacă nu îmi place să nu merg la acest sport, dar să îmi caut altul pentru că

nu pot să stau în casă doar pe telefon. În timpul meciului eu eram foarte atentă la toate lucrurile de

pe teren pentru ca după meci să îi spun tatei dacă imi doresc să merg. Eu nu îmi doream foarte

mult să merg la un sport deoarece sunt rușinoasă.

Cum s-a terminat meciul, tata a venit și m-a întrebat dacă îmi doresc să merg la acest sport

și eu am zis că da, dar dacă nu îmi place nu o să rămân. Tot în acea săptămână am mers la

antrenament. După antrenament a venit antrenorul la mine și a spus că el își dorește să rămân în

echipa lui, iar eu am spus că așa voi face. Eu mi-am dat seama că îmi place foarte mult sportul

acesta, iar acum s-au împlinit deja doi ani de când fac handbal. Mi-am dat seama că îmi doresc să

practic acest sport și să ajung la o performanță foarte mare. Acum cel mai mare vis al meu e să fiu

o handbalistă foarte mare și o elevă bună. Eu am antrenamente luni, marți, miercuri și vineri, iar

joia am zi liberă. Lunea, marțea și miercurea am antrenament o oră și jumătate, iar vinerea am

două ore. Într-o săptămână eu fac șase ore de handbal fără orele de sport de la școală. Acum noi

facem antrenamente de acasă și le trimitem antrenorilor filmări pe o rețea de socializare unde ei ne

spun dacă am făcut bine sau nu, dacă avem greșeli sau nu.

Mă bucur foarte mult că practic acest sport și îl iubesc foarte mult. În acest moment mă

bucur că am mers la acel meci împreuna cu tatăl meu.

Ariana Ionescu, clasa a V– a A


Fotbalul, pasiunea mea

P a g i n a 20

Mă numesc Raul, pasiunea mea de la vârsta de 5 ani este fotbalul. Fac parte din echipa de

fotbal Juniorul Satu Mare, echipa mea de suflet. Atunci când joc fotbal sunt foarte fericit, dar și

când pierdem mă supăr repede. La meciurile de fotbal, pe lângă efortul fizic, învățăm strategia

jocului, învățăm să ne concentrăm și, mai important, învățam să ne respectăm adversarii, dând

mâna cu ei la sfârșitul meciului chiar dacă pierdem sau câștigăm .

Domnul antrenor este foarte calm și jucăuș. Când mergem în cantonament facem tot felul

de concursuri pentru dulciuri. Ne știe încuraja și poate fi un prieten bun.

Fotbalul este joc distractiv, eu zic să îl încercați.

Raul Pișcorean, clasa a IV– a A

P a g i n a 21


În urma meciului amical cu juniorii CFR Cluj- micii fotbaliști de la Juniorul Satu Mare, au

primit invitații gratuite la meciul seniorilor CFR Cluj- Viitorul Constanța. Au avut ocazia în pauză

să cunoască și să primească autografe de la toți jucătorii. Deși copiii se aflau în tribuna CFR, la

ieșirea jucătorilor de pe teren, au aplaudat și echipa adversă, cea a Viitorului. Gică Hagi, dorind să

mulțumească acest gest, a ținut în mod special să facă poză cu copiii, trecând peste strictețea

paznicilor. Bucuria copiilor a fost de nedescris. Fericire în stare pură!...


Emanuel Tătar, clasa a V– a A

Părerea mea despre...

P a g i n a 22

„O SERIE DE EVENIMENTE

NEFERICITE”

SEZONUL 1

În anul 2017 Netfilx a lansat o

adaptare a cărților de Daniel Handler

(sub pseudonimul Lemony Snicket),

''O serie de evenimente nefericite'' . În

acest articol îmi voi spune părerea

despre poveste, personaje și voi analiza fiecare episod din primul sezon.

EPISODUL 1

În acest episod ni se prezintă personajele principale: Violet, Klaus și Sunny. Violet are 14

ani și este foarte ingenioasă. Klaus citește foarte mult și are în jur de 12 ani la începutul seriei.

Sunny are 2-3 ani și are 4 dinți extrem de ascuțiți cu care poate fărâma orice.

La început, ni se prezintă și cel mai enervant personaj din toată seria, Domnul Poe. Domnul Poe se

ocupa cu contul bancar al familiei Baudelaire (familia din care fac parte Violet, Klaus și

Sunny).Domnul Poe vine să le aducă o veste proastă care vă duce la o serie de evenimente

nefericite (de unde vine și numele serialului și seriei de cărți). Vestea proastă este că părinții lor au

murit într-un incendiu care a ars casa lor. Ei sunt nevoiți să locuiască cu ''unchiul'' lor, Contele

Olaf (care este jucat de Neil Patrick Harris). Contle îi pune pe copii să facă lucruri oribile cum ar fi

să curețe bucătăria, care arata că un habitat pentru dezvoltarea unui virus.

EPISODUL 2

În al doilea episod mi-am dat seama cât de bună este piesa de la începutul fiecărui episod,

apropo, piesa iți spune foarte vag ce se vă întâmpla în acel episoade.

Judecătoarea Strauss este păcălită de Olaf pentru a juca într-o piesa de teatru în care Violet se vă

mărita de adevăratelea cu Contele Olaf. În timpul acestui episod am realizat că adulții în acest

serial (sau majoritatea) sunt foarte… lipsiți de judecata. Mai ales Domnul Poe. Acel om are

creierul de mărime microscopică. De ce spun asta?La începutul episodului ni se arată cum cu

câteva zile în urmă Contele Olaf a venit cu ochelari de soare la el în birou, între timp ce acoliții săi

o legau pe secretara lui de un copac. Contele l-a convins ca orfanii Baudelaire să fie în grija sa. La

finalul teatrului, Violet semnează cu mâna stângă în loc de cea dreaptă,iar după ce Olaf crede că a

câștigat, dar secretara și un om pe nume Gustav intră în sală și încearcă să-l captureze. Cumva,

Contele Olaf reușește sa scape.

EPISODUL 3

Orfanii Baudelaire sunt duși la adevăratul lor unchi, Montgomery Montgomery. El studiază

reptilele și are un șarpe numit vipera otrăvitoare, care, de fapt e cel mai inofensiv șarpe din lume.

Gustav, fostul asistent al lui Monty a fost omorât de Olaf și trupa lui de actori. Contele Olaf vine

într-o deghizare pentru a se angaja ca noul asistent a lui Monty. Cum am spus, adulții sunt foarte

lipsiți de judecată în acest serial, și, Monty nu își dă seama că el este Contele Olaf.

Monty se duce cu cei trei copii, și Stephano (Contele Olaf deghizat) la un film în limba engleză cu

subtitrări în engleză. În timpul filmului, el scoate din buzunar un binoclu cu simbolul unui ochi pe

el. El află că trebuie să îi ducă pe copii în Peru.

EPISODUL 4

Când copii se trezesc, îl găsesc pe unchiul Monty mort în scaunul său. Olaf încearcă să-l

P a g i n a 23

convingă pe Domnul Poe (în deghizarea de Stephano).Dar, el se da de gol, iar copii sunt duși la

următorul gardian. Am uitat să spun că din 5 în 5 minute apare Lemony Snicket...e un fel de

dicționar de ironie. Adică, el explică unele cuvinte.

EPISODUL 5

În al cincilea episod vedem ce iți pot face canalele cu știri triste. În acest episod o avem că

gardian pe mătușa Josephine, care a acum mult timp se lupta cu aligatori, iar acum îi e frică de

propria reflexie. Ea devine puțin mai curajoasă datorită copiilor Baudelaire. Dar Olaf s-a deghizat

într-un marinar și a sedus-o pe mătușa lor.

EPISODUL 6

La începutul episodului mai moare încă un gardian… sau așa credeam. Se pare că mătușă

Josephine a fost obligata să scrie pe un bilețel că a murit, dar defapt și-a aruncat statuia pe geam,

sărind pe barca ei de la 200 de metri, mergând la o peșteră din apropiere. Ea își prinde curajul și se

lupta cu Contele Olaf, dar moare rușinos,aruncata de pe scândură la lipitori.

Când copiii ajung la țărm fug spre o fabrică de lemne.

EPISODUL 7

Când ajung la fabrica de lemne sunt întâmpinați de Phil, un om foarte optimist. Maistrul îi

sparge lui Klaus ochelarii, așa că merge împreună cu Phil la oftalmologul din zona. Dar, Olaf și

oftalmologul au alte planuri, hipnotizând-ul pe Klaus.

EPISODUL 8

Al optulea episod e cel mai trist.

Violet îl aduce la normal pe Klaus, cu tot cu muncitorii fabrici care se revolta contra lui Olaf si

oftalmologului (care este o fosta iubire a Contelui, si este o femeie). Oftalmologul pica intr-un

cuptor gigant de metal, murind.

Apoi, personajul meu ''favorit'', Domnul Poe le spune copiilor ca niciun gardian nu mai este

disponibil, așa ca ii duce la școala Prufock unde se termina si sezonul.

CONCLUZII:

Cred că este un serial foarte bun și mult efort a fost pus în el, dar mie mi se pare foarte

repetitiv. Adică Olaf se deghizează, îl păcălește pe gardian, și după aceea îl omoară. Dacă aș

compara filmul cu serialul, serialul ar câștiga 3 la 0. Față de Contele Olaf jucat de Jim Carey, acest

Conte Olaf e mult mai serios, mai înfricoșător și misterios. Lemony Snicket este un personaj care

îmi place uneori, dar nu mereu. Îmi place când explică cuvinte, deoarece așa copiii învață cuvinte

noi intre timp ce se uita la serial, dar nu îmi place când oprește toată acțiunea să vorbească direct

cu spectatorii.

Totuși e unul dintre cele mai bune seriale din ultimii 2 ani.





P a g i n a 24

„THE SEVEN DEADLY SINS”

“The Seven Deadly Sins” este o bandă desenată (în

japoneză manga) scrisă și ilustrată de “Nakaba Suzuki”. Povestea

este bazată , mai mult sau mai puțin pe „Legendele Arthuriene”(Povestea cu regele Arthur). În

legendă , s-au scris cele Șapte Păcate Capitale ( în engleză The Seven Deadly Sins ). Povestea din

manga este in mare parte , adăugare poveștii originale. Bun, înainte sa spun povestea propriu-zisă,

să spunem alte informații importante . Primul volum din manga s-a vândut in 2012 , dar, prima

apariție a personajelor a fost intr-o revistă din Japonia , în 2011 . A-1 Pictures a făcut desenul

animat (anime) pana la sezonul 3 pana acum , fiecare sezon cu câte 24 de episoade , fiecare având

aproximativ 20 de minute. Pe 15 martie 2020 , ultimul volum din serie a fost publicat , cu tot cu

ultimele 5 capitole . Dar , din fericire , s-a anunțat că deja se lucrează la o continuare a seriei ,

numită „Cei Patru Cavaleri Ai Apocalipsei”.

Povestea e împărțită in 41 de volume , adică 346 de capitole , așa că nu voi spune totul în

foarte mult detaliu.

Dar, totuși , unele personaje trebuie explicate. De exemplu, cele șapte păcate în sine:

-Meliodas este liderul celor Șapte Păcate și este păcatul dragonului, păcatul furiei. El este fiul

Regelui Demon, fratele mai mare a lui Zeldris și fostul lider al celor zece Comande. El era

comanda iubirii. După aceea, Meliodas s-a îndrăgostit de o fată pe nume Elizabeth, care era o

zeiță. El i-a trădat pe demoni pentru iubirea sa și a luptat cu zeii contra demonilor cu 3000 de ani

în urmă.

-Ban este cel mai bun prieten a lui Meliodas și este păcatul vulpii, păcatul lăcomiei. Cu 23 de ani

în urmă, el a căutat fântâna tinereții , in copacul sacru . Când a găsit-o, a văzut o gardiană a

fântânii pe nume Elaine. El s-a îndrăgostit de ea, dar după șapte zile, un demon a atacat pădurea,

omorând-o pe Elaine. Apoi, el a devenit nemuritor.

-Diane este a gigantă și este păcatul șarpelui, păcatul invidiei. E foarte puternică și poate folosi

pământul ca avantaj.

-King este ironic, regele zânelor și este păcatul ursului, păcatul lenei. El e singurul rege căruia încă

nu iau crescut aripile . King are o suliță care este arma sa specială.

-Gowther este o păpușă magică a magicianului Gowther (ciudat, știu. ) care este păcatul

berbecului, păcatul dorinței. El nu are o inimă. Toate puterile lui magice sunt bazate pe iluzie și

memorie.

-Merlin este o magiciană ( de asta am spus că e bazat mai mult sau mai puțin pe legendă. ) care nu

are nevoie de baghetă magică (abraca-uau!) și care este eleva magicianului Gowther. Ea este

păcatul mistrețului, păcatul gluttoniei (da, așa se numește păcatul…)

-Escanor este un prinț exilat deoarece... era prea puternic. El devine puternic la fel ca soarele ,

fiind cel mai puternic la ora 12. El este păcatul leului, păcatul mândriei.

Momentul interesant :

Meliodas scapă din sfera de energie neagră, absorbind-o , Escanor se duce la el pentru a vedea

dacă e bine. Cu atât se apropie mai mult , cu atât își dă seama că ceva e în neregulă cu el. Ochii lui

albaștri erau de culoarea mov închis. Apoi dintr-o dată armura lui se sparge și corpul lui e înfășurat

de energie, nu, de energie demonică. Apoi Meliodas , liderul celor 10 comande spune “Crezi că

mă poți învinge?!”, Escanor se uită în jos zâmbind, plin de mândrie , spunând “Bineințeles!”.

Meliodas își scoate sabie, tăindu-l pe Escanor in piept . Apoi Escanor se transformă din ce în ce

mai puternic până când ceasul bate ora 12. Escanor e înfășurat de flăcări transformându-se , timp

de un minut , intr-o formă invincibilă . Apoi Escanor își mișcă mâna spre Meliodas , pe lângă

mana lui fiind o aură de flăcări . Meliodas se uită la el , apoi pice pe jos , cu o tăietură pe piept care

a apărut de nicăieri . Apoi Escanor spune , cu flăcări în ochi “Cum se simte să fii bătut de un

om?”.(Totul a fost rescris de mine , iar cartea era un manga așa că detaliile le-am adăugat eu).

P a g i n a 25




„CRONICILE FAMILIEI KANE”

“Cronicile familiei Kane” este o serie ( o mini serie, mai exact ) scrisă de Rick Riordan

(scriitorul seriei „Percy Jackson”, „Eroii Olimpului” , „Magnus Chase și zeii din Azgard”, și cea

despre care vorbim acum , „Cronicile familiei Kane”)/

PERSONAJE

Sadie - gazda lui Isis , are un frate pe nume Carter , perspectiva ei este partea mai comică a cărții.

E îndrăgostită de Walt Stone și de Anubis, zeul morții . E bine pentru ea când Walt era pe moarte

și s-a unit cu Anubis pentru a nu muri.(Am zis prea multe)

Carter –gazda lui Horus, fratele lui Sadie ,în prima carte era îndrăgostit de Zia Rashid, defapt ea

era un shabti (copie din ceară) , adevăratul corp al Ziei fiind în satul abandonat unde s-a născut .

Zia – gazda lui Nepthys , și a lui Ra , magiciană de foc .

Isis – Ea este zeița care l-a detronat pe Ra , soția lui Osiris , sora lui Horus.

Horus – zeul războiului, un fel de Ares doar că mai puternic.

Osiris – zeul duatului, un fel de purgatoriu pentru a decide dacă sufletul

Îți va fi mâncat sau te vei duce în paradis

Ra – depinde care versiune e, poate fi un bătrân senil care vrea un biscuite, sau un zeu care

distruge întunericul, pe Aphophis, și salvează lumea .

Walt Stone - E un băiat normal de 14 ani care va muri din ce în ce mai repede dacă folosește

magia. A! Și e îndrăgostit de Sadie (doamne, zici că e poveste de dragoste).

Set – e “tipul rău” doar că nu e, adică el nici măcar nu a venit cu planul din prima carte , totul a

fost planul lui Aphophis , de ce e considerat tipul rău?!

Aphophis – un șarpe gigant cât Turnul Eiffel, cu o putere de poate să înghită soarele. Nu-i așa că-i

simpatic?

PARTEA INTERESANTĂ

“ Eram față în față cu Aphophis, apoi, am văzut a treia parte a lui Ra, un gândac argintiu

(Carter nu te mai râde!) . L-am luat de pe jos și i l-am dat lui Ra , care bolborosea ceva despre

zebre și biscuiți de vulpe. Ra i l-a dat lui Zia , pentru că nu a reușit să-l înghită. Apoi , Aphophis i-

a spus că-i poate da orice , Ra a cerut pentru biscuiți , Aphophis a întrebat de ce fel , iar Ra a spus

de vulpe . Dacă nu spunea prostia aceea nu cred că mai eram în viață(Carter îți trag o palmă!)”

Am ales acest citat deoarece era din perspectiva lui Sadie și pe lângă faptul că era comic,

avea și niște suspans.


P a g i n a 26

Nu merită!…

-Noapte bună, copii! Vise plăcute... puricii să vă sărute!

-Noapte bună, mamă!

Așa ne spunea mama, de fiecare dată, înainte de culcare, în fiecare noapte, vorbele calde fiind

însoțite de un sărut dezmierdător si dulce.

-Ti-a plăcut povestea din seara aceasta, Monica?

- Da, foarte mult! Mai ales că a fost povestită de mama! Dar totuși mi s-a părut ceva ciudat...

- Ce anume? întreabă Radu.

- Mama nu a citit povestea dintr-o carte, ci ne-a spus-o așa, parcă din mintea ei.

- Ei, Monica, vezi, probabil și ea se folosește de calculator sau tabletă , citește mai repede ceva

de acolo și ne povestește și nouă. Mai bine să ne culcăm. Somn ușor, Monica!

-Somn ușor, Radu!

Genele li se închiseră ușor și adormiră. Monica, fetița de 6 anișori, cu păr bucălai și trup subțire

de balerină, visa tărâmuri cu zâne și prințese, câmpuri cu flori colorate și parfumate. Radu, fratele

ei de 8 ani , mai plinuț, visa camere pline de calculatoare, telefoane, tablete, roboți... Ca să vă spun

un secret, îi plăcea mult să se joace pe aceste device-uri dar mama îi făcuse un program și timpul

petrecut în lumea virtuală i se părea prea scurt. De aceea, după ce sora lui adormea, se furișa în

bucătărie, își lua telefonul, se punea înapoi în pat si, ca într-un cort a cărui copertină era plapuma,

începea să se joace. Și se juca, se juca, până după miezul nopții. Când termina ducea telefonul la

loc în bucătărie și se culca.

Dimineața, mama abia reușea să-l trezească și erau mereu în întârziere de la școală.

-Radu, puișor, trezește-te ! Sora ta e aproape gata și tu ...

De multe ori nici nu apuca dimineața să mănânce.

Dorința lui Radu de a-și petrece mai mult timp jucându-se pe telefon creștea de la lună la lună.

O tot ruga pe mama sa îi mai mărească timpul de joacă.

Monica prefera să citească povești, curiozități în timpul liber și să facă balet. În schimb Radu....

Dupa 3 ani inevitabilul se produce.

Într-o dimineață, după ce mama l-a trezit, Radu a început să se simtă rău: amețea, simțea că nu

are putere, îl dureau ochii și capul!

-Mamă! Vino repede, Radu nu se simte bine!

Mama apăru într-un suflet.

-Ce s-a întâmplat, Radu?

-Nu știu, mamă, dar nu sunt bine: amețesc, mă dor ochii și capul.

-Trebuie să te vadă un doctor !

Mama îngrijorată sună prima dată la școală ca să anunțe absența copiilor. S-a gândit că, dacă îl

duce pe Radu la un control, să o ducă și pe Monica. Vorba ceea :"Paza bună trece primejdia rea."

După câteva ore petrecute la medic s-au întors acasă. Radu- plângând, merse direct în cameră

și închise ușa, Monica- încercând să vorbească cu el, dar fără folos, mama- gânditoare, cu lacrimi

în ochi.

Monica nu știa prea multe, așa că încercă să afle:

-Mamă, ce a spus medicul ? E grav?

P a g i n a 27

- Draga mamei, fratelui tău îi sunt foarte slăbiți ochii. Va trebui să poarte ochelari. Și din cauza

aceasta și organismul a slăbit. Are nevoie de vitamine și un program de odihnă.

- Și eu voi păți la fel? întreabă Monica speriată.

- Nu, draga mamei! Vezi tu, fratele tău se juca și pe calculator, trebuia să își facă și temele

pentru școală, sport nu a vrut să facă... Sper să putem remedia problema.

- Mamă, pot să îți spun ceva?

- Spune, draga mamei!

- Eu am văzut că Radu se juca și noaptea pe telefon. Îl aducea din bucătărie, se băga sub

plapumă și...

- Monica, de ce nu mi-ai spus?

- Nu am vrut să se supere pe mine și să mă facă pârâcioasă.

Mama oftă. Se gândea că e vinovată pentru starea lui Radu. Oare?

După câteva ore de liniște, Radu ieși din camera lui și veni în bucătărie. Mama și Monica luau

masa în liniște.

- Vino, Radu, îți pun și ție să mănânci! spune mama.

- Mulțumesc, mamă!

Începu să mănânce încet și, după câteva minute, spune:

- Mamă, te rog să mă ierți! Nu am crezut că pasiunea mea pentru jocuri îmi va afecta sănătatea.

- De ce crezi că am încercat să îți fac un program, să nu te joci așa mult? Dar nu, tu ai vrut mai

mult... Și dacă nu te-am lăsat te jucai noaptea. Am aflat tot. Sora ta mi-a spus.

- Da, Radu, i-am spus mamei. Tu credeai că nu te văd, dar nu am îndrăznit să îi spun că m-ai fi

făcut pârâcioasă. Eu nu mă joc nici pe telefon, nici pe calculator, de fapt… nici nu îmi place. Mai

bine citesc o carte, e mult mai interesant.

- Da, Monica, poate era mai bine să îi fi spus mamei.

- Gata! Hai să terminăm de mâncat. Apoi, o duc pe

Monica la balet. Noi, Radu, mergem să luăm

vitaminele și apoi să vedem de ochelari, iar după

aceea să îți facem un program special. Începând

de azi vei folosi calculatorul sau telefonul doar

dacă ai nevoie de pregătit ceva pentru școală.

Ne-am înțeles?

- Da, mamă!

Și așa, Radu a început să își revină , s-a

înscris și la baschet, iar jocurile pe calculator

sau telefon au devenit uitate. Petrecea timpul

liber împreună cu sora lui, citeau împreună,

povesteau, iar în week-end ieșeau cu toții la

o plimbare, la un film… Ce mai, distracție!

- Radu, pot să te întreb ceva?

- Da, Monica.

- Nu îți lipsesc jocurile virtuale?

- Deloc. Lumea reală e mult mai

frumoasă și NU MERITĂ pierdută pentru

ceva ce nu există!!

înv. Alina Mureșan


desen: Ariana Gnandt, clasa a V– a C


P a g i n a 28

Cartea cea magică

Într-o seară Jack a început să citească o carte pe nume Legendele Templului Ascuns. În

carte este vorba despre un templu ascuns într-o pădure bântuită de fantome, iar în templu este

ascunsă o comoară. Jack adormise, iar el a visat că este la intrarea pădurii bântuite, iar în faţă era

templul ascuns din cartea citită de el. Jack ştia că în templu era comoara, iar el îşi dorea să o

găsească, dar mai ştia că sunt şi capcane periculoase. Jack a început să meargă spre templu. El a

ajuns a văzut că intrarea este închisă cu un lacăt. Se gândise el cum putea să reuşească să deschidă

lacătul de la uşile templului. Se căutase prin buzunare şi găsise o agrafă de păr şi încercase să

deschidă lacătul. Uşile se deschiseră, iar Jack a intrat. În templu era întuneric, dar Jack văzuse o

torţă şi o luase. Dintr-o dată văzuse o fantomă, iar Jack se sperie. Fantoma îi spuse lui Jack că nu

vrea să îl rănească. Fantoma l-a întrebat pe Jack ce face în templu singur, Jack îi spune toată

povestea iar fantoma a spus ca il va ajuta pe Jack să caute comoara. Jack o întrebă pe fantomă cum

se numeşte. Ea răspunse: „Ghost. Poţi să îmi spui şi Ghosty.” Fantoma l-a întrebat acelaşi lucru pe

băiat, iar băiatul spuse „Jack”.Cei doi se cunoscuseră, iar după aceea Jack a propus să înceapă să

caute comoara. Ghosty a spus că templul e foarte bine păzit de capcane și de Max. Jack l-a întrebat

pe Ghosty cine e Max, Ghosty a spus că este fratele lui vitreg. Jack a spus să pornească, cei doi au

pornit. Ei au ajuns în camera şerpilor. Jack si Ghosty trebuiau să găsească o amuletă care dacă o

ridicau spre lumină îi împietrea pe şerpi. Ei găsiseră amuleta și acuma trebuia să o ridice cineva la

lumină, dar în templu era beznă. Jack spuse să o ducă la torţă deoarece este lumină. Ei duseră

amuleta la torţă, iar șerpii împietriseră, iar la un șarpe Ghosty văzuse o cheie. Cei doi băieți erau

confuzi deoarece nu ştiau ce să facă cu cheia, dar Jack a spus că o va pune în buzunar. Cei doi au

început să meargă să caute următoarea cameră pentru următorul indiciu. Băieții găsiseră camera,

dar acolo nu era nimic. Ei căutaseră în toată camera, dar Gosty găsise o hartă spre camera unde se

află comoara. S- au gândit să meargă după instrucţiunile de pe hartă. Ei ajunseră în altă cameră

unde trebuiau să ghicească două ghicitori pentru a primi două pachete. Prima ghicitoare era scrisă

aşa: eliberarea e în ochii şopârlei - cei doi erau confuzi şi au început să caute, iar Jack a găsit o

șopârlă și un aparat de detectare a ochilor. Cei doi au mai citit ghicitoarea și au scanat ochii

şopârlei. A apărut un pachet iar ghicitoarea s-a schimbat: „Cheia te va proteja”. Au făcut același

lucru - au căutat și... Jack şi-a adus aminte că are o cheie la el în buzunar. Au deschis un lacăt și iar

au găsit o cutie. Ei le-au deschis şi acolo erau două scuturi si două săbii şi au mers iar după

instrucţiunile hărţii și au ajuns la ultima cameră unde se afla

Max, fratele lui Ghosty care şi el vroia comoara. Jack si

Ghosty au înţeles pentru ce erau scuturile și săbiile. Erau

pentru a se lupta cu Max ca să treacă de el şi să găsească

comoara. Max era și el înarmat cu o sabie. Și au început

lupta. Max l-a lovit pe Ghosty foarte tare cu sabia şi l-a

rănit, dar Jack era acolo fără nicio zgârietură şi îl bătuse pe

Max. După aceea Jack a găsit un card și o cheie și s-a dus la

Ghosty și l-a luat și au mers spre un seif unde era comoara.

Jack puse cardul la detector și seiful se deschise: „Acum e

acum!”...

Jack se trezi din vis și se întrebă de comoară, dar își dădu

seama că nimic nu s-a întâmplat aievea. Îi duse însă dorul

lui Ghosty...

Denis Deac, clasa a V- a A

desen: Ariana Ionescu, clasa a V– a A

P a g i n a 29


Maria Târsan, clasa a II– a B


P a g i n a 30

ROMÂNIA

Pe pământul nostru drag,

A ieșit un soare cald,

Soare cald aurit !

Pe pământul nostru drag,

A ieșit un Rege calm,

A ieșit ca să le spună:

Bine ați venit în țara noastră

Dragă și bună !

Ștefania Boc, clasa a IV- a A

prof. pt. înv. primar

Pop Monica

P a g i n a 31



P a g i n a 32

desen: Sebastian Bretan, clasa a V– a B

desen: Jessica Erdei, clasa a V– a B

P a g i n a 33


desen: Ivana Pop, clasa a VI– a A

desen: Sidonia Pintea Pop, clasa a VI– a B


P a g i n a 34

desen: Ligia Caraba, clasa a VI– a B

desen: Raul Lakatos Văleanu, clasa a VI– a B

P a g i n a 35


desen: Darius Mone, clasa a V– a B

desen: Panka Magyar, clasa a VI– a C

desen: Mihai Hanțig, clasa a V– a A

desen: Nóra Németi, clasa a V– a D


Școala Altfel

P a g i n a 36

... în alt fel

Leonardo Ștețiu, clasa a V-a A

Eu am ales să reprezint personajul Stanley Yelnats din cartea „Tabăra” de Louis Sachar.

El este un băiat din Texas. Provine dintr-o familie săracă. A fost condamnat pentru

o faptă pe care nu a comis-o. Avea șansa de a alege între pușcărie sau o tabără de reeducare

numită ,,Tabăra Lacul Verde’’. El a ales tabăra. În această tabără toți băieții trebuie să sape zi de

zi o groapă pentru a-și modela caracterul. Am ales acest personaj

pentru că el își ajută prietenii la nevoie. Stanley și Zero (Hector Zeroni) aveau o înțelegere: Zero

îl ajută să termine groapa mai repede, iar Stanley îl învață alfabetul,

să scrie și să citească. Și, ca un prieten adevărat, Stanley pleacă în căutarea lui Zero, în deșert,

pentru a-l salva pe acesta, punându-și propria viață în pericol.

Ianis Bud, clasa a V-a A

P a g i n a 37



Rezultate deosebite la concursurile școlare

P a g i n a 38

Din păcate în acest an, din cauza

pandemiei de coronavirus, majoritatea

concursurilor școlare au fost întrerupte înainte

de a avea loc faza județeană (în unele cazuri

înaintea municipalei) sau chiar au fost anulate.

Totuși, am decis să consemnăm câteva dintre

rezultatele remarcabile obținute de elevii

noștri până la întreruperea cursurilor, din 11

martie.

Clasa pregătitoare C

CICLUL PRIMAR

Elevul Patrik Oros a obținut premiul I

la Concursul de recitare Kányádi Sándor -

etapa județeană.

înv. Elisabeta Ianoș

CICLUL GIMNAZIAL

MATEMATICĂ

Prof. Daniela Mic Oprea

Concursul județean "Ioan Chindriș"

Mențiune: Maria Bocian, clasa a VIII- a B

Concursul județean "Micul Matematician"

Mențiune: Maria Bocian, clasa a VIII- a B

Mențiune: Marius Revesz, clasa a VII- a A

Prof. Gabriela Fogel

Concursul de matematică „Zrínyi Ilona”,

faza județeană

Locul IV: István Santa, clasa a V- a D

Locul V: Dóra Kovács, clasa a VII- a C

Locul VII: Dominik Milán Deák, clasa a

VIII– a D

Prof. Florian Vandici

Concursul județean "Ioan Chindriș"

Mențiune: Sebastian Șimon, clasa a V -a A

Olimpiada—faza municipală

Alexia Nistea, Mihai Hanțig, Cristian Ștețiu,

Sebastian Șimon - clasa a V -a A

— calificați pentru faza județeană

P a g i n a 39


LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Olimpiada de limbă, comunicare și literatură română - faza municipală

(punctaj maxim: 100 p)

Alexia Șandor - 96,6 puncte; Alexandra Angheluș - 86,5 puncte, clasa a VII -a A

— calificate pentru faza județeană

Prof. Angela Domuța

Alexia Nistea - 87 de puncte; Mihai Hanțig - 85 de puncte, clasa a V -a A

— calificați pentru faza județeană

Prof. Francisc Doru Nagy

Ariana Petrenciu - 85 de puncte, clasa a VIII -a B; Maria Marinca - 85,5 puncte, clasa a VI -a A


Prof Carmen Fechete

Olimpiada „Lectura ca abilitate de viață” - faza municipală

(punctaj maxim: 100 p)

Marius Revesz - 92 de puncte, - clasa a VII -a A

— calificat pentru faza județeană

Prof. Angela Domuța

Maria Bocian- 90, 5 puncte; Alesia Panc– 85 de puncte, clasa a VIII- a B;

Ivana Pop- 90, 25 puncte; Emma Istrate– 89, 25 puncte, clasa a VI- a A


Prof Carmen Fechete

Bettina Heil, clasa a VI– a C

— calificată pentru faza națională

Prof. Andaluzia Mustea

Concursul „Ionel Teodoreanu” - minorități

LIMBA ENGLEZĂ

Olimpiada de limba engleză - faza județeană

Mențiune: Alexandra Angheluș, clasa a VII- a A

Mențiune: Marius Revesz, clasa a VII- a A

Mențiune: Alexia Șandor, clasa a VII- a A

Prof. Bianca Nagy

TINFORMATICĂ

Concursul internațional de informatică și gândire computațională BEBRAS

(punctaj maxim: 180 p — runda I Noiembrie 2019/ runda II Februarie 2020)

Roman Diana Melisa — runda I 153 puncte — runda II 130 puncte

Balazs Erik Krisztian — runda I 156 puncte — runda II 120 puncte

Bretan Sebastian Marc — runda I 152 puncte — runda II 114 puncte

Ardelean Ariana Maria — runda I 153 puncte — runda II 114 puncte

Stetiu Cristian Leonard — runda I 164 puncte — runda II 100 puncte

Boc Teodora Anamaria — runda I 156 puncte — runda II 100 puncte

Chereches Patricia Sabina — runda I 158 puncte — runda II 81 puncte

Prof. Bekecs László


P a g i n a 40

Jean– Claude Pop, clasa a IV– a A

Părinții - implicați în viața noastră școlară

Pe urmele lui Mihai Eminescu...

Școala Altfel... în alt fel

Revista 2020

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?