Польза тестирования для детей.pdf

Достижение целей
Из этого краткого раздела можно узнать, какой
приоритет при достижении целей вы отдаёте
личным целям, а какой желаниям
окружающих.
Младший школьный возраст (1-4 классы)
Каждый человек, совершает поступки для собственной пользы или для пользы окружающих. Из данного раздела ты узнаешь, на
сколько тебе важны твои цели и какое значение ты придаешь важности задач окружающих. Если показатели личных
целей меньше 50%, стоит задуматься о том, достаточно ли внимания ты уделяешь тому, чего хотел бы достичь сам. А
если показатель личных потребностей достаточно высок 80-100%, а желания окружающих меньше 40%, вероятно
тебе стоит присмотреться к тому, как ты обращаешь внимания на нужды других людей. Может бытьони нуждаются в
твоей помощи чаще, чем ты замечаешь это.
Средний школьный возраст (5-8 классы)
Личные потребности для гармоничного самочувствия, как правило, должны быть примерно на 10%-40%
выше, чем потребности окружающих. Это здоровая доля эгоизма, которая позволяет человеку что-то взять от мира,
что бы иметь возможность отдавать. Если человек поставит на первое место потребности окружающих, то будет
постоянно спасать, исправлять чужие ошибки, рискуя прожить не свою жизнь. С другой стороны, при высоких личных
потребностях и низком учёте желания окружающих, есть риск впасть в крайнюю эгоистическую позицию, когда
желания окружающих не учитываются, что вызывает множество конфликтов и недопонимания. Данный показатель
можно использовать с той целью, что бы увидеть слабые места, если на почве учета потребностей возникали
проблемы ранее.
Старший школьный возраст (9-11 классы)
Сочетание учета потребностей личных и желаний окружающих сказывается на успешности взаимодействия с
людьми и ощущении внутренней гармонии. Очень важно слышать себя и свои желания, но и не забывать о том, что
все мы живём в социуме, где взаимовыручка важна и даже взаимовыгодна. Какой приоритет важности склонен
устанавливать ты, можешь узнать из данного раздела.