Польза тестирования для родителей.pdf

Как применить результаты теста или.
«В ЧЕМ ПОЛЬЗА ТЕСТА ДЛЯ МЕНЯ?»
Название раздела
и содержание
Информация для родителей
Интересы и потребности
В данном разделе подробно описано, какие
способности, а значит и потребности в их
раскрытии, заложены у тестируемого. Какие
склонности наиболее выражены. В основном
данные предрасположенности касаются
способа мышления, что оказывает влияние на
направление деятельности в будущем.
Ранний детский возраст и дошкольники (1-6 лет)
Вы можете увидеть, какую позицию ребёнок склонен занимать в коллективе. Какой роли в будущем он будет
стремиться. Сможете определить, задания и игры какой направленности будут вызывать у него больший интерес.
Младший школьный возраст
(1-4 классы)
Видя предрасположенности вашего ребёнка, вам проще будет видеть, какая потребность лежит за стилем
поведения. Зная потребности ребёнка, в чем он нуждается, когда совершает определенные действия, проще
наладить близкий контакт и сохранить или укрепить взаимопонимание в вашей семье.
Средний школьный возраст
(5-8 классы)
Сейчас ваш ребёнок переживает непростой период и приблизился к подростковому возрасту. На этой стадии он
особенно нуждается в том, чтобы его воспринимали как уникальную личность и считались с его потребностями в
самовыражении. Вы можете направить его в соответствии с интересами и поддержать в выборе секции, кружка
или какого-либо хобби. В данном разделе вы увидите потребности и способности к различным видам
деятельности. Кто ваш ребёнок – организатор, инноватор, как ему проще работать –в коллективе или в одиночку, а
так же многое другое.
Старший школьный возраст
(9-11 классы)
Для вашего ребёнка подходит пора самоопределения в жизни. В описании данной таблицы можно увидеть, к
каким видам деятельности и ролям в коллективе имеет предрасположенность ваш ребёнок. Вы можете
предложить ему идеи развития пути после школы. К какой профессии подойдут его способности и стремления.
Спросите у ребёнка, кем бы он хотел стать в будущем, на кого пойти учиться, задайте ему вопросы, насколько это
соотносится с его потребностями по типу деятельности. В этом возрасте ваш ребёнок должен учиться сам
принимать решения, то, чем вы можете ему помочь – привить Осознанность. А именно, что бы ребёнок понимал,
Зачем он принимает определённое действие и Как он будет его осуществлять.

Тип личности
Раскрывает тип личности по 5 направлениям.
Из данного раздела вы подробно узнаете об
уровне и выраженности воображения и
интуиции, склонности к реализму и
конкретике, развитии интеллектуального
способа восприятия мира, ощущении себя в
социуме и способности работать в коллективе,
а так же, о степени принятия норм и правил.
Ранний детский возраст и дошкольники (1-6лет)
Почему ребёнок играет в те или иные игры? Что происходит с ним, когда он задает тысячу вопросов, очень
эмоционально реагирует или выдает порой совсем недетские умозаключения? Иногда ребёнка, который
выделяется из толпы, называют своенравным. Но быть своенравным – это значит иметь свой нрав. Это очень
помогает в жизни. А какой нрав у вашего ребёнка? Из этого раздела вы узнаете об этом и сможете в дальнейшем
подобрать те занятия и игры, которые подходят для развития заложенных качеств. Возможно, вы увидите своего
ребёнка «новым взглядом» как уникальную личность, в чем-то схожую, а в чем-то совсем отличную от вас.
Младший школьный возраст
(1-4 классы)
Благодаря знанию типа личности вашего ребенка, вы больше узнаете о его внутреннем мире. Как он ощущает
себя в различных обстоятельствах и как склонен рассуждать. В школьном возрасте эти особенности начинают
проявляться, становятся наиболее заметны. Что-то в поведении ребёнка может вызывать у вас беспокойство, с
помощью этих результатов вам станет понятнее его способ мышления.
Средний школьный возраст
(5-8 классы)
Данный раздел очень полезен для того, что бы удачно подсказать ребёнку, в какую секцию можно пойти. Теперь
ребёнок показывает свои особенности наиболее полно в общении с вами и другими людьми, вы можете увидеть,
какими способами лучше доносить информацию до него. Например, артистический тип личности отлично
воспринимает новое с помощью метафор, историй и всего, что связано с эмоциями и воображений. Для
рационалистического – важно все структурировать, раскладывать по полочкам и видеть желаемый результат.
Офисный тип хорошо подчиняется правилам, ему важно, что бы они были четко и последовательно изложены.
Социальный тип прекрасно взаимодействует с людьми и приспособлен к коллективной работе, ему как правило
важны традиции. Интеллектуальный – очень любознателен. Ему важно знать почему, как и зачем происходит
какое-то явление.
Старший школьный возраст
(9-11 классы)
В этом возрасте, как правило, ребёнок уже достаточно знает себя и на интуитивном уровне имеет представления о
своем типе личности. В этот период основная задача родителей – принять тип личности ребёнка безоценочно, не
пытаться переделать его внутренний способ реагирования, чувствования, не стремиться подогнать его предпочтения
под свои или желаемые вами. Этот раздел поможет вам лучше понять ребёнка и увидеть описание его
особенностей по 5 типам личности.

Профильное образование
В этом разделе описано, какое профильное
образование подходит наилучшим образом,
исходя из способностей и потребностей.
Указаны 9 обобщенных направлений
деятельности. Способности к этим
направлениям описаны по степени
выраженности. Так же дано подробное
описание преимуществ, которые способствуют
успеху в деле, а так же внутренних сложностей,
которые могут встать на пути.
Ранний детский возраст и дошкольники (1-6 лет)
Пока ребёнок не пошёл в школу, родители ещё не задумываются о его профориентации. Тем не менее, многие
возможности уже заложены природой. Зная подробнее об этом, вы можете направить ребёнка в выборе кружка.
Так же, эти результаты пригодятся вам, когда ребёнок подрастёт, ведь типы отпечатков не меняются в течении
жизни и результаты будут действительны и через много лет.
Младший школьный возраст
(1-4 классы)
Так же, как и в случае с дошкольниками, результаты раздела помогут вам в том, чтобы верно подсказать ребёнку,
чем он может заниматься помимо школы, в соответствии со способностями. Очень важно, чтобы выбор
осуществлял ребёнок,так вы укрепите его самостоятельность и предоставите возможность взрослеть, а не просто
расти. Чем старше ребёнок, тем более осознан его выбор, и соответственно, важно предоставлять больше
возможностей проявить себя.
Средний школьный возраст
(5-8 классы)
Передвами, образно говоря, индивидуальная карта способностей ребёнка. В разделе описано то, чем награждён от
природы ваш ребёнок. Это его ресурсы для самореализации. Самый целесообразный путь – в первую очередь
использовать то, что заложено для реализации. Ребёнок в возрасте 12-15 лет еще не обязан чётко понимать, кем он
хочет быть по профессии, но в этот период, осознанно или нет, он начинает отдавать предпочтение каким-либо
видам деятельности. Вы можете помочь ребёнку развить его способности с помощью подходящих кружков, секций
или увлечений. О том, на что опираться, вы узнаете из данного раздела.
Старший школьный возраст
(9-11 классы)
Это возраст, когда ребёнок начинает более серьёзно задумываться о том, куда ему пойти учиться после школы и
какой профессии отдать предпочтение. В функциональной семье (в норме) такое решение принимается ребёнком.
Вместе с тем, вы можете вместе ознакомиться с результатами раздела, в котором подробно описываются
способности в различных видах деятельности. Задайте ребёнку вопросы о том, как он видит себе деятельность в
предпочитаемой профессии, насколько это соотносится с его потребностями и качествами. Случается, что
представления ребёнка о профессии и обязанностях мало соответствуют реальности.

Способности к спорту
Раздел содержит информацию о том, какие
виды спорта подходят тестируемому в
соответствии с психическими и физическими
особенностями. Раздел, как и все предыдущие
части, не диктует какому спорту стоит отдать
предпочтение, а от чего отказаться. В разделе
описывается, что именно, исходя из
заложенных генетически качеств, в спорте
будет даваться с большим интересом и
лёгкостью, и где результаты были бы наиболее
выдающимися.
Ранний детский возраст и дошкольники (1-6 лет)
Сейчас трудно определить, наблюдая за ребёнком, какой вид спорта ему подошёл бы больше. Тем не менее, есть
физические особенности, заложенные природой, о которых можно узнать из данного раздела. И уже сейчас вы
можете использовать эту информацию, при выборе спортивных кружков. Физическая активность – это важный
компонент развития, когда она чередуется с умственной активностью, то усиливает возможности к концентрации и
успехи, так же ребёнку необходимо давать выход своей энергии, что чаще невозможно в условиях квартиры или
некомфортно для окружающих.
Младший школьный возраст
(1-4 классы)
Направленная на какой-либо вид спорта, физическая активность, зачастую несет больше пользы, чем спонтанная и
хаотичная. В разделе «способности к спорту» можно увидеть как то, в каких видах спорта с большей вероятностью
преуспеет ваш ребёнок, так и то как человек реагирует на те или иные условия физических нагрузок. Эта
информация успешно используется при выборе спортивных занятий.
Средний школьный возраст
(5-8 классы)
Возможно, ваш ребёнок уже посещает спортивные занятия или планирует. А быть может, вы подумываете о том,
что пришла пора направить активность вашего ребёнка в нужное русло. Начинается подростковый возраст и вместе
с тем появляются сложности, с которыми раньше не приходилось встречаться. Это могут быть компании, которые
вы не одобряете, компьютерные игры или чрезмерное проведение времени в интернете. Люди устроены так, что
чаще всего ищут простые пути, и ребёнок, переживающий непростой период переходного возраста ищет чем
занять своё время. Быть может, он выбрал бы что-то другое, если бы ознакомился с этим в действии, «пощупал», а
не просто услышал. Сложно знать свои спортивные возможности и особенности, не занимаясь одновременно
разными видами спорта. Но данные результаты станут вам подсказкой, если ваш ребёнок решит отдать
предпочтение какой-то спортивной секции. За ребёнка что-то решить сложно, за подростка – чаще невозможно.
Обсудите с ним возможности , способности и предоставьте выбор.
Старший школьный возраст
(9-11 классы)
В этом возрасте решение о занятиях определённым видом спорта обычно принимается ребёнком. В данном случае
родительский вклад заключается в том, что бы обсудить идеи и дать ребёнку возможности. Обратите внимание
ребёнка на то, какие способности он имеет, предложите свои идеи.

Наследственные заболевания
Каждый человек имеет предрасположенности
к развитию тех или иных заболеваний. Эти
предрасположенности передаются
генетически. Проявит ли себя болезнь, зависит
от образа жизни, питания, режима сна и
отдыха, физических нагрузок, уровня стресса и
экологической обстановки в районе
проживания.
Вероятно, в данном разделе, видя показатели наследственной предрасположенности к заболеваниям
определённых систем, вы можете увидеть, что это действительно в большей мере соотносится с картиной вашей
семьи, семей ваших родителей и бабушек. В разделе указаны «слабые места» организма, за состоянием которых
важно следить. График наследственной предрасположенности не говорит о том, что у вашего ребёнка будет то или
иное заболевание, а всего лишь показывает уязвимые места.
Влияние алкоголя
В этом разделе вы увидите описание того, как
на тестируемого влияет алкоголь. Эта
информация полезна тем, что помогает
информировать и предупредить о возможной
склонности к зависимости и её уровне. А так же
показывает отягощающее влияние в случае
непереносимости алкоголя или тяжелого
восприятия его организмом.
В данном разделе описывается предрасположенность к направленности воздействия алкоголя на испытуемого.
Расслабляющее действие характерно в случае, когда организм хорошо воспринимает алкоголь, но при этом в
случае употребления высока вероятность образования зависимости. Чем выше этот показатель, тем более
выражена эта вероятность.
Отягощающее действие соответствует предрасположенности к отторжению алкоголя. Обычно у таких людей
реакция на алкоголь схожа с реакцией на отравление. Пить таким людям особенно нежелательно, возможно
ухудшение самочувствия.
Зная особенности организма вашего ребёнка, вы можете предостеречь его на будущее, о характере влияния на
него алкоголя.
Индивидуальные особенности
Помимо склонностей к видам деятельности и
способу мышления, каждый человек имеет и
другие индивидуальные особенности. В этом
разделе вы узнаете о выраженности
Ранний детский идошкольный возраст (1-6 лет)
Сейчас ещё не все качества ребёнка прослеживаются явно. Поэтому родителям свойственно приписывать своим
детям собственные качества, качества желаемые, или напротив те, обнаружить которые было бы неприятно. В

общительности, способности учиться,
дружелюбности, выносливости, эгоизма,
реализма и скорости реакции. Эти 7 пунктов
дорисуют штрихи личности испытуемого.
итоге ребёнок нагружен ожиданиями родителей относительно его личности, ему труднее оставаться собой,
сохранять свою индивидуальность. В этом разделе описывается выраженность качеств в том виде, в котором она
заложена от рождения. На эти качества, как и на другие, может оказать влияние окружающая среда, но
предрасположенности остаются. Это очень интересно – взглянуть на собственного ребёнка не просто как на
продолжение вас, а как на отдельную уникальную личность.
Младший школьный возраст (1-4 классы) и
Средний школьный возраст
(5-8 класс)
Сейчас ребёнок начинает активно демонстрировать свои индивидуальные особенности, и вы можете заметить как
порой его реакции отличны от ваших, какие-то из них вы можете не понимать, какими-то умиляться, но все это
составляет индивидуальный портрет личности. Вероятно, после ознакомления с индивидуальными врождёнными
особенностями ребёнка, вам станут понятнее причины и предпосылки некоторых его предпочтений или
поведения.
Старший школьный возраст
(9-11 классы)
В разделе вы увидите описание врождённых особенностей и степени их выраженности. Если эти особенности
изменяются под воздействием социума, то не уходят слишком далеко от первоначальных значений. Разглядеть
индивидуальность ребёнка и принять его основные качества, для многих родителей бывает непросто, но это очень
важно для психологического и социального благополучия вашего ребёнка в будущем.
Физиологические особенности
Ранний детский возраст и дошкольники (1-6 лет)
Раздел показывает редкие отличительные
особенности в процентном выражении с
подробным описанием. Это такие особенности
как внушаемость, волнение в стрессовых
ситуациях, эмоциональная стойкость, реакции
в интенсивных стрессовых ситуациях.
Сейчас ваш ребёнок ещё не демонстрирует в полной мере то, как он реагирует на стрессовые факторы и насколько
внушаем. Внушаемость сейчас может снижаться под такими факторами, как кризис 3 лет или увеличиваться из-за
недостаточно сформированной собственной позиции. Тем не менее, есть физиологические особенности, которые
сказываются на реакциях ребёнка, о них вы узнаете в этом разделе.
Младший школьный возраст (1-4 классы)
Вы узнаете, насколько внушаем ваш ребёнок, как он воспринимает новую информацию и насколько опирается на
личное мнение и позиции. А так же то, как он работает в стрессовых ситуациях и реагирует на них на
физиологическом уровне. Эти данные позволят вам корректировать условия для развития ребёнка, а так же
ожидания в отношении его поведения.

Средний школьный возраст
Старший школьный возраст
(5-8 классы) и
(9-11классы)
Зная результаты уровня внушаемости вашего ребёнка и способа поведения в стрессовых ситуациях, достаточно
чётко видна картина того, как ребёнок может вести себя в условиях стресса на экзаменах, или в непредвиденных
ситуациях, а так же того, как ребёнок отреагирует на ваши убеждения, которые вы стараетесь ему донести.
Старайтесь в соответствии с этой информацией корректировать способ донесения точки зрения, и сопоставлять
личные качества с ожиданиями. Например, для детей, имеющих низкую внушаемость, очень важно всё объяснить,
привести доводы и факты, для того, что бы он мог прислушаться к вам. Так же, если ребёнку тяжело справляться со
стрессами, создавайте более спокойную обстановку там, где это возможно и старайтесь не ожидать от него
рациональных и быстрых реакций в напряжённых условиях.
Темперамент
В разделе описан тип темперамента
испытуемого, заданный от рождения, в
соответствии с классическим разделением
людей на 4 типа темперамента. (Меланхолик,
Холерик, Сангвиник, Флегматик.)
Разница в темпераментах между родителями и детьми может привести к глубоким конфликтам, если вовремя не
осознать, в чем же проблема. Вам будет гораздо проще понять своего ребенка, направить, рассчитать его нагрузку,
заинтересовать, развить его лучшие качества, когда вы узнаете, к какому типу ближе всего он стоит.
Достижение целей
Из этого краткого раздела можно узнать, какой
приоритет при достижении целей вы отдаёте
личным целям, а какой желаниям
окружающих.
С В этом разделе вы увидите, какое предпочтение ребёнок отдаёт мнению окружающих, и на какое место ставит
свои потребности. Не пугайтесь чрезмерной направленности на себя в постановке приоритета, или же напротив,
излишней озабоченности проблемами других. Если бы все люди были одинаковыми в направлении мотивации, то
взаимообмен, естественный для людей был бы затруднён. Если ваш ребёнок с большим разрывом склонен
предпочитать один из факторов, это значит, что каким-то образом это выгодно ему и важно. Вероятно, тем самым
он восполняет какую-то значимую для него потребность.

Восприятие нового
В разделе описывается три способа восприятия
новой информации. Говоря простым языком,
это позиция лояльная, позиция непринятия
нового и позиция индивидуального фильтра
информации.
Ранний детский возраст и дошкольники
При преобладании типа консервативного принятия информации старайтесь постепенно, ненавязчиво и порой
незаметно, вводить новые идеи, игры, правила. Это облегчит вам задачу построения благоприятных отношений с
ребёнком.
Если преобладает индивидуалистический тип восприятия, ищите компромисс, объясняйте ребёнку цель ваших
действий, или следуйте за его идеями там, где этот вопрос не принципиален.
При выраженном либеральном типе проблем с принятием нового как правило меньше.
Младший школьный возраст
Средний школьный возраст
(1-4 классы) и
(5-8 классы)
Старший школьный возраст(9-11 классы)
Данную информацию вы можете использовать тем же способом, что описан выше, усложняя способ в соответствии
с возрастом ребёнка.
*Знаяинтересы и потребности вашего ребёнка, вы можете помочь ему развивать то, к чему он сам стремится. Старайтесь принимать интересы
ребёнка, не навязывая ему свои, ведь он, как и вы, отдельная и уникальная личность.
Таблица любезно подготовлена психологами института организационного и личного развития «Эго ресурс».