26.07.2013 Views

KROPP OCH REPRESENTATION - Umeå universitet

KROPP OCH REPRESENTATION - Umeå universitet

KROPP OCH REPRESENTATION - Umeå universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

perceptionens kontinuerliga upptäckande och behöver ingen inre modell. Perceptionens natur<br />

kännetecknas av dess embodiment (Clark 1999).<br />

1.1.3 Baseball<br />

En liknande ansats förklarar hur baseballspelare kan vara kapabla att snabbt positionera sig för<br />

att fånga bollar i höga hastigheter. I den traditionella teorin trodde man att detta problem<br />

krävde komplexa symboliska kalkulationer av bollens båge, acceleration och distans. Senare<br />

arbeten föreslår dock en beräkningsmässigt enklare strategi. Enkelt uttryckt behöver spelaren<br />

bara kontinuerligt justera sin kroppsliga placering så att bollen aldrig förefaller att böja sig mot<br />

marken, utan istället rör sig i en rak linje i spelarens visuella fält. Enligt denna strategi<br />

garanteras spelaren att anlända till rätt plats i rätt tid för att ta fånga bollen. I den traditionella<br />

modellen tar hjärnan in data, utför abstrakta beräkningar för att räkna ut vart bollen kommer att<br />

landa och instruerar kroppen vart den ska röra sig. Processandet är linjärt och består av tre faser<br />

- percipiera, beräkna och handla. I den nya modellen föregår inte problemlösningen sin yttre<br />

utveckling. Uppgiften är istället att bibehålla en samtidighet eller koordination mellan det inre<br />

och det yttre genom kontinuerliga justeringar. Agenten och världen upprättar ett adaptivt<br />

system typiskt för konceptet om embodiment (Clark 1999).<br />

1.1.4 Motorprogram hos nyfödda<br />

Thelen och Smith (1994) har i sin forskning kring nyföddas motoriska förmågor gjort<br />

påståendet att inlärningen av att gå och sträcka sig inte styrs av något internt medfött program.<br />

I den traditionella bilden sker gåendet som ett externt beteende under aktiverandet redan<br />

befintliga instruktioner inkodade i någon genetisk resurs. Men Thelen och Smith betraktar inte<br />

barnets beteendemönster som kontrollerat centralt, utan som emergerande ur en kontinuerlig<br />

dialog mellan neurala, kroppsliga och miljömässiga faktorer. De har kunnat stärka sitt<br />

påstående genom att undersöka differenser i sådana faktorer, t ex genom att jämföra barn med<br />

varierande muskelenerginivåer och armrörelserepertoarer vid olika motoriska problem.<br />

Lösningarna på dessa problem fanns inte prefigurerade, de existerade inte a priori, utan<br />

”skulpterades ur barnets individuella motoriska landskap” (Thelen & Smith 1994) genom<br />

modulerandet av några få kontrollparametrar i ett större dynamiskt system. Beteendet är inte<br />

uttrycket av en plan som föregår det, utan uppstår i sin embodiment (Clark 1997).<br />

1.1.5 Simple versus radical embodiment<br />

Clarks exempel illustrerar Embodied Cognition-ansatsens ökade betydelse för olika grenar<br />

inom kognitionsvetenskapen. Den klassiska kognitivismens abstrakta symbolmanipulationer<br />

och alltför avkontextualiserade analyser är blind för förklaringsmodeller som sträcker sig<br />

utanför den interna centrala organisationen. I en Embodied Cognition-ansats uppmärksammas<br />

kognitionens ständiga närvaro och interaktion med en värld, vilket förändrar perspektivet på<br />

vad de kognitiva processerna egentligen består av. Eller som Clark säger, ”embodiment byter ut<br />

den traditionella idén om representation och formella beräkningar, med beräkningsmässigt<br />

enklare processer vars uppgift inte är att först representera världen och sedan resonera om den,<br />

utan att upprätta ett adaptivt ekvilibrium som sammankopplar världen och agenten” (Clark<br />

1999).<br />

Samtidigt är det oklart i vilken utsträckning kognitionsvetenskapen kan förklara centrala<br />

fenomen utan att bruka begreppen om representation och interna beräkningar. Utformningen<br />

och räckvidden hos en fullt genomförd Embodied science of Mind är dunkel (Clark 1999). Det<br />

är ännu i hög grad svårt att precisera embodiment-begreppets mening, man har inte lyckats enas<br />

om en gemensam definition, och begreppet brukas ofta utan tydlig precisering (Clark 1999,<br />

Riegler 2002, Anderson 2003). Clark föreslår en distinktion mellan två existerande<br />

5

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!