1. Min resa med Fantomen - Theseus

”kiva i skolan” inte fungerar, en elev upplever att det inte hjälper att säga åt
människor att sluta mobba, en elev upplever att det beror på från person till person
vad som fungerar för att motverka mobbning och trakasserier. En elev önskade att en
utomstående arbetar med klassen, en elev upplever att det inte hjälper att diskutera
ämnet, en elev upplever att det inte hjälper att skriva dramakontrakt för att motverka
mobbning och trakasserier och en elev minns inte vilka övningar för- och efterarbetet
innehåller. Fem elever upplever att inga övningar fungerar. En elev förstod inte
frågan. 24 elever kunde inte svara på frågan.
Eleverna specificerade det inte hjälper att lärarna övervakar eleverna eftersom
mobbning och trakasserierna kan ske utanför skolan och att det inte hjälper att
involvera vuxna eftersom eleverna upplever att de vuxna inte förstår och att
mobbningen då kan förvärras. Vidare specificerade en elev att diskussion om ämnet
inte hjälper eftersom de skulle vilja ha ett exempel på vad som hänt innan och vad
som händer efter mobbningen. En elev specificerade att övningar kunde hjälpa i
andra klasser men inte i den som han/ hon går i.
7.4 Sammanfattning av resultaten
Vilka tankar och känslor väcks i samband med studiematerialet?
I resultaten av enkäten ser man att de elever som enbart deltagit i förarbetet har mera
positiva känslor än de som enbart deltagit i efterarbetet och de som deltagit i både
för- och efterarbetet. Av de elever som deltagit i enbart förarbetet var det flest elever
som inte svarade på frågan och av de elever som deltagit i både för- och efterarbetet
var det flest elever som svarat att de inte fick några tankar eller känslor.
Upplevs studiematerialet påverka elevernas subjektiva tankesätt kring
mobbning och trakasserier?
Av de elever som deltagit i enbart förarbetet upplever störst positiv påverkan. Bland
de elever som deltagit i både för- och efterarbetet var fördelningen jämn mellan de
elever som upplever sig ha påverkats positivt och de elever som inte upplever sig ha
påverkats alls. De elever som deltagit i enbart efterarbetet upplever minst påverkan.
Kapitel: 7. Resultatet av enkäten
44