Genetik, Gen-etik och Genteknik - WebNews

Syfte och innehåll
Genetik, Gen-etik och Genteknik
Att utveckla kunskap om det genetiska arvet och genteknikens möjligheter.
Arbetssätt
Vi kommer att varva föreläsningar, diskussioner, arbetsuppgifter och laborationer.
Redovisning
Prov
Gruppdiskussioner
Inlämningsuppgifter
Tidsplan
Vecka 3-7
Litteratur
Biologiboken s.321-340, (341-356 om vi hinner) Boken finns att ladda ner som mp3 från
http://www.gleerups.se/gleerups/se/mp3-filer/7-9/no/biologi_no/
Utdelat material
Länktips
www.genteknik.nu För den som är intresserad av att sätta sig in i genteknik och bioteknik.
www.technichus.se/likaolika/start.html Ett program om gener
www.genteknik.se/Bazment/1.aspx Genetiknämndens hemsida med forskningsnytt
www-genvagar.slu.se Ett multimedialäromedel
www.forskning.se/nyabiologin Animationer om modern bioteknik
www.skl.polisen.se Statens kriminaltekniska laboratorium, om DNA-analyser
www.vr.se Vetenskapsrådet, etiska regler för cellforskning
www.bioteknikcentrum.com/Default.asp?ID=244 Bioteknikföretagens infosida

För att nå nivån godkänt ska du:
Känna till cellens inre struktur och att arvsanlagen finns i alla cellkärnor
Känna till att DNA-molekylen är grunden för det genetiska arvet
Känna till att anlag ärvs från båda föräldrarna och hur de kombineras
Känna till hur anlag kombineras och effekterna av det genom att använda enkla
korsningsscheman
Känna till begreppen kromosom, recessiv, dominant, gen, klon, mutation, anlag,
heterozygot, homozygot, stamcell
Känna till något om ärftliga sjukdomar
Känna till hur arv och miljö påverkar utvecklingen av våra egenskaper
Känna till livets utveckling och den mekanism som ligger bakom i grova drag
Känna till vetenskapsmännen Mendel och Darwin
Känna till genteknikens möjligheter och problem
För att nå nivån väl godkänt ska du:
kunna redogöra för vanlig celldelning och reduktionsdelning (mitos och meios)
kunna redogöra för DNA-molekylens unika egenskaper
kunna redogöra för skillnaden mellan att ta fram nya växt- och djursorter genom
urval och korsning och med genteknik
kunna redogöra för hur några vanliga ärftliga sjukdomar ärvs, till exempel
blödarsjuka och färgblindhet
kunna redogöra för Mendels ärftlighetslära och Darwins evolutionsteori
kunna redogöra för några metoder som används inom moderna gentekniken och
deras tillämpningar
kunna ta ställning och motivera sina åsikter i praktiska och etiska frågor kring den
moderna genteknikens tillämpningar, möjligheter och risker
För att nå nivån mycket väl godkänt ska du:
ge prov på mycket klara reflektioner när du beskriver nya förlopp och företeelser
och du förankrar dina reflektioner i fakta uttryckt med vetenskapligt språk
kunna jämföra ställningstaganden, granska argument och kommentera information
från till exempel media
kunna följa och beskriva nedbrytningen av proteiner i födan till uppbyggnaden av
mänskliga proteiner i våra celler på molekylnivå
Se även matrisen.

Bedömningsmatris
Naturvetenskaplig
förståelse av
omvärlden
Att beskriva och använda
naturvetenskapliga
begrepp, modeller och
teorier.
Naturvetenskapens
karaktär
Det vetenskapliga
arbetssättet och hur
naturvetenskapen
utvecklats.
Naturvetenskapen
som mänsklig och
social aktivitet.
Att använda naturvetenskapliga
och andra
argument.
G VG MVG
Beskriver begrepp,
modeller och teorier i
kända sammanhang.
Genomför en
naturvetenskaplig
undersökning och
redovisar sina
iakttagelser.
Ger exempel på hur
naturvetenskapen och
det naturvetenskapliga
arbetssättet påverkat
samhället.
Använder
naturvetenskapliga
argument och skiljer
på naturvetenskapliga
och andra argument i
diskussioner om
miljö, teknik och
hälsa.
Använder begrepp,
modeller och teorier i
nya sammanhang.
Deltar i planering av
en naturvetenskaplig
undersökning och
bidrar till dess
utvärdering.
Beskriver hur
kunskapen om
naturen och det
naturvetenskapliga
arbetssättet har
påverkats av och
påverkat uppfattningar
om
omvärlden.
Använder sina
naturvetenskapliga
kunskaper för att
granska och jämföra
argument i
diskussioner om
miljö, teknik och
hälsa.
Använder begrepp,
modeller och teorier
för att utveckla nya
frågeställningar.
Planerar och
utvärderar en
naturvetenskaplig
undersökning samt
analyserar dess
fördelar och
begränsningar.
Exemplifierar och
värderar hur kunskap
om naturen och det
naturvetenskapliga
arbetssättet påverkats
av och påverkat
uppfattningar av
omvärlden.
Granskar en
argumentation om
miljö, teknik och hälsa
och granskar de
intressen samt
värderingar som ligger
bakom olika
ställningstaganden.

1. Vad är en gen?
Instuderingsfrågor till Biologiboken s.321-340
2. Var i en cell finns kromosomer?
3. Hur många kromosomer finns i en människocell?
4. Vad menas med sexuell fortplantning?
5. Hur många kromosomer innehåller en mänsklig könscell?
6. Varför förekommer kromosomerna parvis i alla celler (undantaget könscellerna)?
7. Ge exempel på egenskaper som beror mest på arvet.
8. Ge exempel på egenskaper som beror mest på miljön.
9. Varför är enäggstvillingar mycket lika varandra?
10. Beskriv DNA-molekylens byggnad.
11. Vilket samband finns mellan gener och DNA-molekyler?
12. Vilken uppgift har DNA-molekylen när protein ska tillverkas?
13. Beskriv hur en DNA-molekyl kan kopiera sig själv.
14. Beskriv hur vanlig celldelning (mitos) går till.
15. Varför måste det kunna bildas kopior av cellernas DNA-molekyler?
16. Var i kroppen pågår reduktionsdelning (meios)?
17. Vad skiljer resultatet av reduktionsdelning från resultatet av vanlig celldelning?
18. Varför måste bildning av könsceller föregås av reduktionsdelning?
19. Förklara orden homozygot och heterozygot.
20. Vad menas med att ett anlag är dominant?
21. Vad menas med att ett anlag är recessivt?

22. Hos kaniner dominerar anlag för svart pälsfärg över anlag för vit pälsfärg. Vi kan
använda följande förkortningar:
A = anlag för svart pälsfärg
A = anlag för vit pälsfärg
a) Vilken anlagskombination har en homozygot svart kanin?
b) Vilken anlagskombination har en heterozygot svart kanin?
c) Vilken anlagskombination har en vit kanin?
d) Rita ett schema som visar att två svarta kaniner kan få vita ungar.
e) Antag att de svarta kaninerna i föregående uppgift bara ska få en unge. Hur stor är
chansen att ungen blir vit?
23. Varför kan människans ögonfärg ha så många olika nyanser?
24. Vad menas med intermediär nedärvning? Ge ett exempel.
25. Presentera Gregor Mendel.
26. Vad kallas de två könskromosomerna?
27. Vilka könskromosomer har en man?
28. Vilka könskromosomer har en kvinna?
29. Vilken eller vilka av nedanstående celler hos människan innehåller två
könskromosomer?
Spermie Äggcell Hudcell
30. Varför är det vanligast att pojkar blir röd-grön-färgblinda?
31. En kvinna som saknar anlag för röd-grön-färgblindhet väntar barn tillsammans med
en färgblind man. Hur stor är risken att barnet blir färgblint? Motivera svaret.
32. Förklara ordet mutation.
33. Ge exempel på något som kan framkalla mutationer.
34. Var i en människa ska en mutation ske för att det förändrade anlaget ska kunna gå i
arv till nästa generation?
35. Ge en förklaring till hur vissa människor kan få ett brunt och ett blått öga.
36. På vilket sätt kan mutationer vara bra?
37. Varför är det olämpligt att syskon får barn tillsammans?
38. Vad innebär Downs syndrom?

39. Ge exempel på djurförädling genom urvalsmetoden.
40. Vad är korsningsförädling?
41. Beskriv hur man i mitten av 1900-talet fick fram en framgångsrik vetesort genom
korsningsförädling.
42. Ge exempel på vilka resultat djurförädling har gett.
43. Vad är en genbank?
44. Vad menas med hybrid-DNA?
45. Redogör för hur man framställer hybrid-DNA mellan människa och bakterie.
46. Ge exempel på vilken nytta man kan ha av att förse bakterier med mänskligt DNA.
47. Ge exempel på vilken nytta man kan ha av att förse däggdjur med mänskligt DNA.
48. Vad vill man använda genteknik till idag inom livsmedelsproduktionen?
49. Vilka risker kan det finnas med genförändrade grödor?
50. Vad är HUGO?
51. Hur kan man använda DNA-analys vid provrörsbefruktning?
52. Vad är en klon?
53. Hur går det till när man klonar en individ?
54. Sammanställ en lista över genteknikens fördelar.
55. Sammanställ en lista över genteknikens negativa effekter.