Verksamhetsportfolio bildspel.pdf

Verksamhetsportfolio
Kinnarps förskola
Läsår 2011/2012
Klicka på pilen i verktygsfältet för att fortsätta bildspelet

Matematik
Dessa prioriterade mål från läroplanen arbetar Kinnarps förskola med under året:
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
● Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och
talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
● Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras
problemställningar,
● Utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Förskolans strategier / Metoder för måluppfyllelse
Varje dag tränar barnen på matematik som tex vid måltiderna och vid av-och påklädning. Vi försöker få in det logiska tänkandet.
Barnen upptäcker former, färger och mönster både i leken, skapandet, andra planerade situationer och i vardagssituationer.
Siffror och antal föremål finns väl synligt
Spel och olika lekmaterial med matematisk inriktning finns lättillgängligt T ex dataspel, klossar, knappar,pärlor, kaplastavar m m.
Vår stora väggalmanacka med månader och datum lockar barnen till nyfikenhet och frågor.
Mandalas / mönstermålningar.
Vattenlek/experiment och andra sorters samlingar.
Vi räknar, kategoriserar och sorterar, sjunger matematiska sånger och pratar problemlösningar.
Vi använder olika sorters mått

Matematik
Vid dagens lunch upptäckte vi att alla glas
inte såg likadana ut.
En del av glasen var helt randiga. En del var
bara randiga längst ner. Vi trodde först att
de var precis lika stora, men när vi ställde
dem intill varandra och tittade riktigt noga,
såg vi att det ena glaset var lite, lite högre.

Matematik
Barnen på Regnbågen är mycket intresserade av
mandalas, både att färglägga och att skapa mönster
med mandalasspelet. Här använder en flicka, under
stor koncentration, romber för att skapa ett mönster.
Hon är noga i val av färger.

Matematik
Vårterminens temauppstart inleddes med att Pippi
kom tillbaka till oss. Denna gång var hennes
kappsäck tung för hon hade varit ute och sakletat...
Så fort Pippi hade gått satte barnen igång att
utforska skorna. De parade ihop, provade, kände,
beskrev mm.
Barnen använde teknik för att prova skorna, språk
för att beskriva dem, matematik för att para ihop
och logiskt resonera kring användningsområden.

Matematik
Efter vilan fick några barn prova på att sortera. En
flicka sorterar kulor och en annan lock.
De sorterar efter färg och känner på olikheterna
samt ser storleksskillnaden mellan lock och kulor.

Matematik
Barnen bakar och vi läser i receptet att
degen innehåller 4 ½ dl mjöl, en flicka
säger snabbt:
-Då tar vi två var och så pyttelite till var!
-Jag räknade det i huvudet, jag såg
siffrorna i huvudet!

Svenska
Dessa prioriterade mål från läroplanen arbetar Kinnarps förskola med under året:
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa
frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många
uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
Förskolans strategier / Metoder för måluppfyllelse
Samlingar med sång, rim, ramsor och lek.
Vardaglig kommunikation med barnen.
Vi ger barnen tid att själva få prata och berätta. Vi lärare är noga med att vara aktiva lyssnare och ger barnen utrymme för
frågor och funderingar. Många samtal i alla olika situationer som kan uppstå tex. vid dukning, måltider, fria leken mm.
Sagoläsning
Biblioteksbesök regelbundet.
Vi är goda lyssnare och låter barnen prata till punkt.
Ordbilder med barnens namn, veckodagar, siffror och bokstäver finns tillgängligt.
Spel och annat material som lockar till lärande inom språk finns lätt tillgängligt. Vi har även pedagogiska spel på datorn.

Svenska
En tvåårig pojke har under en lång stund
intresserat sig för en tidning. Han bläddrar
försiktigt och tittar på både bild och text.
Han stannar ibland upp, pekar och säger något
innan han bläddrar vidare.

Svenska
Vi sjunger sånger om Emil i Lönneberga och djuren
på gården.

Svenska
Litteratur är viktigt! Dagligen läser vi högt för våra
barn. Ibland läser vi även böcker med lite mer text,
som här, där Therese läser ur ”Monsterboken”.

Svenska
En flicka sitter vid alfabetsmattan och studerar
bokstäverna, hon har hittat bokstaven Å.

Naturkunskap och teknikutveckling
Dessa prioriterade mål från läroplanen arbetar Kinnarps förskola med under året:
Förskolan ska sträva efter att varje barn
● Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar
varandra
● Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla
kemiska processer och fysikaliska fenomen
● Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar
● Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap
Förskolans strategier/metoder för måluppfyllelse
På förskolan följer man årstiderna och samtalar om växter, djur och olika kretslopp
Pedagogerna tar tillvara på tillfällen och frågor som framträder, barnen uppmuntras att utforska och experimentera
Tillämpar och visar på olika tillvägagångssätt för att nå fakta och förståelse inom naturkunskap/teknik genom tex.
böcker, dator, experiment, genom samspel och lek
Förskolans miljö organiseras så att barnen kan utforska och erbjudas ett varierat material som tex kaplastavar, lego,
klossar, cylindrar, magneter m.m.
Pedagogerna lyfter tillfällen för barnen att lära sig om olika tekniker som används i vardagen som tex vattenkranar,
pumpflaskor, dragkedjor, bild och form.
Barnen erbjuds även anordnade tillfällen som tex. Vattenlek.
Studiebesök på Dalenium.

Naturkunskap och teknikutveckling
Barnen har tagit in snö som de provar att måla i.
När snön har fått stå inne till dagen efter får barnen en ny
utmaning av pedagogen: -Vart tog snön vägen?
-Det är vatten! Snön är borta!

Naturkunskap och teknikutveckling
Barnen leker bonde.
En pojke förklarar sin bränsleledning:
-Där kommer oljan i dom blåa och i dom gule och
i dom röda kommer det diesel, det är så jobbigt att
åka hem å tanka, så vi tänkte att man kan åka hem,
men vi gjorde en lång ledning ifall vi skulle få
soppatorsk mitt på åkern.

Naturkunskap och teknikutveckling
Vi har tittat och lyssnat på olika sånger på storbild,
det var mycket uppskattat av barnen.
Efteråt gjorde vi skuggor med traktorn,
den blev jättestor på projektorduken.

Naturkunskap och teknikutveckling
Barnen undersöker magneter, en pojke provar att sätta
ihop magneterna:
-De vill inte sitta ihop!
-Det kallas magneter!