Undervisningsmål – Svenska – Årskurs 1-5 Läsa
Undervisningsmål – Svenska – Årskurs 1-5 Läsa
Undervisningsmål – Svenska – Årskurs 1-5 Läsa
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Undervisningsmål</strong> <strong>–</strong> <strong>Svenska</strong> <strong>–</strong> <strong>Årskurs</strong> 1-5<br />
<strong>Läsa</strong><br />
<strong>Årskurs</strong> 1<br />
• Kunna lyssna och följa med i handlingen när någon läser<br />
• Förstå vad texten handlar om när någon läser<br />
• Kunna känna igen en del ord när jag läser<br />
• Kunna alla bokstäver<br />
<strong>Årskurs</strong> 2<br />
• Kunna läsa själv<br />
• Förstå det jag läser och kunna berätta vad det handlar om<br />
• Förstå och kunna hitta bra poänger i det jag läser<br />
<strong>Årskurs</strong> 3<br />
Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det tredje skolåret<br />
Målen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna<br />
ges möjlighet att uppnå denna. De flesta elever kan och ska komma längre i sin kunskapsutveckling än vad<br />
denna nivå anger.<br />
Eleven ska<br />
beträffande läsning<br />
• kunna läsa bekanta och elevnära texter med flyt,<br />
• kunna läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt eller skriftligt, och<br />
• kunna läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet<br />
muntligt eller skriftligt.<br />
<strong>Årskurs</strong> 4<br />
• Kunna läsa med flyt och känna igen olika typer av texter och hur ord böjs.<br />
• Kunna läsa på olika sätt beroende på syftet med läsningen.<br />
• Kunna läsa långa texter flytande och förstå det jag läser.<br />
• Kunna läsa och förstå olika texter och förstå att de har olika syften.<br />
<strong>Årskurs</strong> 5<br />
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret<br />
• Eleven skall kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och<br />
saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera<br />
över texter,<br />
Senast reviderad: 2010-03-26<br />
Funkabonätet
2 (5)<br />
<strong>Årskurs</strong> 6<br />
• Kunna läsa saklitteratur och tidningstexter och berätta om och diskutera innehållet<br />
• Kunna behärska översiktsläsning och djupläsning samt kunna förstå att texter har olika syften<br />
• Kunna bearbeta och samtala kring skönlitterära texter och kunna relatera textens handling till egna<br />
erfarenheter<br />
<strong>Årskurs</strong> 7<br />
• Kunna läsa saklitteratur och tidningstexter om allmänna ämnen och kunna återge vad texten i huvudsak<br />
handlar om och kunna bilda sig en egen uppfattning om innehållet<br />
• Kunna läsa på olika sätt beroende på textens art<br />
• Kunna bearbeta och samtala kring skönlitterära texter och kunna relatera textens handling till egna<br />
erfarenheter<br />
• Kunna vara medveten om att det finns olika genrer och att författare skriver på olika sätt<br />
<strong>Årskurs</strong> 8<br />
• Kunna läsa och förstå olika sorters saklitteratur och tidningstexter och veta vad som utmärker olika<br />
slags tidningstexter<br />
• Kunna återge vad texterna handlar om och kunna redogöra för sin egen uppfattning om innehållet<br />
• Kunna tillgodogöra sig texter i olika genrer och kunna redogöra för skillnaderna mellan dem<br />
• Kunna se att författare uttrycker sig på olika sätt<br />
• Kunna bearbeta och samtala kring skönlitterära texter och kunna relatera textens innehåll till egna<br />
och andras erfarenheter<br />
<strong>Årskurs</strong> 9<br />
• Kunna läsa och reflektera över olika sorters saklitteratur och tidningstexter samt värdera innehållet i<br />
dessa<br />
• Kunna återge vad texterna handlar om och kunna bilda sig en uppfattning och argumentera och exemplifiera<br />
för den utifrån texterna<br />
• Kunna tillgodogöra sig texter i olika genrer och kunna redogöra för skillnader mellan dem<br />
• Kunna bearbeta och samtala om skönlitterära texter samt kunna relatera textens innehåll till egna och<br />
andras erfarenheter<br />
• Kunna reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap med<br />
betydelse för människors sätt att leva och tänka<br />
Skriva<br />
<strong>Årskurs</strong> 1<br />
• Kunna använda bilder, tecken och symboler för att berätta något.<br />
• Kunna skriva sitt namn och skriva av bokstäver och ord.<br />
• Kunna skriva flera bokstäver och vet hur de låter.<br />
• Kunna prova att skriva för att berätta eller komma ihåg.<br />
<strong>Årskurs</strong> 2<br />
• Kunna skriva ord och korta texter.<br />
• Kunna skriva så att alla kan läsa.<br />
• Kunna skriva meningar med stor bokstav och punkt.
<strong>Årskurs</strong> 3<br />
3 (5)<br />
Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det tredje skolåret<br />
Målen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna<br />
ges möjlighet att uppnå denna. De flesta elever kan och ska komma längre i sin kunskapsutveckling än vad<br />
denna nivå anger.<br />
Eleven ska<br />
beträffande skrivning<br />
• kunna skriva läsligt för hand,<br />
• kunna skriva berättande texter med tydlig handling,<br />
• kunna skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgår,<br />
• kunna stava ord som eleven själv ofta använder i skrift och ord som är vanligt förekommande i elevnära<br />
texter, och<br />
• kunna använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter.<br />
<strong>Årskurs</strong> 4<br />
• Kunna uttrycka hur jag tänker och vad jag tycker när jag skriver.<br />
• Kunna skriva ofta och ändra och förbättra mina texter när det behövs.<br />
• Kunna använda skiljetecken, talstreck och styckeindelning när det behövs.<br />
<strong>Årskurs</strong> 5<br />
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret<br />
Eleven skall<br />
• kunna producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation,<br />
• kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt<br />
kunna använda ordlista.<br />
<strong>Årskurs</strong> 6<br />
• Ha kunskap om språket så att egna och andras texter kan förbättras<br />
• Kunna skriva en faktatext med hjälp av relevant fakta i en källa<br />
• Kunna plocka ut relevanta fakta ur flera källor och skriva en egen text<br />
• Kunna skriva vad han/hon tänker, tycker och känner så att andra förstår vad som menas<br />
<strong>Årskurs</strong> 7<br />
• Kunna behärska skriftspråkets regler så att egna och andras texter kan förbättras<br />
• Vara medveten om att det finns olika genrer och kunna anpassa sitt sätt att skriva därefter<br />
• Vara säkrare på att skriva en faktatext med hjälp av flera källor<br />
• Kunna uttrycka tankar, åsikter och känslor skriftligt så att andra förstår vad som menas<br />
<strong>Årskurs</strong> 8<br />
• Kunna behärska skriftspråkets regler så att egna och andras texter kan förbättras<br />
• Vara medveten om att det finns olika slags genrer och kunna anpassa sitt sätt att skriva därefter<br />
• Vara säkrare på att skriva en faktatext med hjälp av flera källor<br />
• Kunna uttrycka tankar, åsikter och känslor skriftligt så att andra förstår vad som menas
4 (5)<br />
<strong>Årskurs</strong> 9<br />
• Kunna behärska skriftspråkets regler och med hjälp av detta kan egna och andras texter kan förbättras<br />
• Kunna skilja på olika genrer och kunna anpassa sitt sätt att skriva därefter<br />
• Kunna skriva en faktatext med hjälp av flera källor, göra korrekta hänvisningar samt inta ett källkritiskt<br />
förhållningssätt<br />
• Kunna uttrycka tankar, åsikter och känslor skriftligt så att andra förstår vad som menas samt kunna<br />
argumentera för dessa<br />
Tala och lyssna<br />
<strong>Årskurs</strong> 1-2<br />
• Kunna berätta i grupp och lyssna på andra<br />
• Kunna förklara så att andra förstår vad jag menar<br />
• Kunna ställa frågor för att få svar på mina funderingar<br />
• Kunna återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar<br />
<strong>Årskurs</strong> 3<br />
Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det tredje skolåret<br />
Målen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna<br />
ges möjlighet att uppnå denna. De flesta elever kan och ska komma längre i sin kunskapsutveckling än vad<br />
denna nivå anger.<br />
Eleven ska<br />
beträffande tal och samtal<br />
• kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt<br />
framgår,<br />
• kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner, och<br />
• kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder<br />
genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer.<br />
<strong>Årskurs</strong> 4<br />
• Kunna berätta i grupp och lyssna på andra<br />
• Kunna återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar<br />
• Kunna berätta på olika sätt beroende på vilken situation det är och vilka som lyssnar<br />
• Kunna berätta längre berättelser så poängen blir tydlig<br />
• Kunna beskriva olika saker så att andra förstår vad jag menar, t.ex. vardagliga händelser<br />
• Kunna tala om vad jag tycker och tänker och lyssna på andras åsikter<br />
• Kunna förklara så att andra förstår vad jag menar<br />
<strong>Årskurs</strong> 5<br />
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret<br />
Eleven skall<br />
• kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande.<br />
<strong>Årskurs</strong> 6<br />
• Kunna delta i samtal och diskussioner kring t.ex. film, bilder eller teater<br />
• Kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande<br />
• Kunna lyssna på andras åsikter och sätta sig in i hur andra tänker<br />
• Kunna tala om vad han/hon tycker och tänker så att andra förstår vad som menas
<strong>Årskurs</strong> 7<br />
• Kunna aktivt delta i samtal och diskussioner kring t.ex. böcker, filmer eller teater samt reflektera över<br />
innehåller<br />
• Kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt beroende på mottagare<br />
och syfte<br />
• Kunna lyssna aktivt på andras åsikter och respektera andras åsikter<br />
• Kunna tala om vad han/hon tycker och tänker samt kunna argumentera för sina åsikter på ett tydligt<br />
sätt<br />
<strong>Årskurs</strong> 8<br />
• Försöka bli medveten om skillnader mellan talspråk och skriftspråk och försöker anpassa sitt språk<br />
efter mottagare och situation<br />
• Kunna redovisa muntligt så att innehållet blir begripligt beroende på mottagare och syfte<br />
• Kunna lyssna aktivt på andras åsikter i samtal och diskussioner med respekt för andras åsikter<br />
• Kunna tala om vad han/hon tycker och tänker samt kunna argumentera för sina åsikter på ett tydligt<br />
sätt<br />
<strong>Årskurs</strong> 9<br />
• Vara medveten om skillnader mellan talspråk och skriftspråk och kunna anpassa sitt språk beroende<br />
på situation och mottagare<br />
• Kunna redovisa muntligt och anpassa sin redovisning efter mottagare och syfte<br />
• Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner samt kunna lyssna aktivt på andras åsikter och sätta sig<br />
in i andras sätt att tänka<br />
• Kunna ta ställning och tala om vad han/hon tänker och tycker samt kunna argumentera för sina åsikter<br />
på ett tydligt sätt<br />
5 (5)
Change language