Ung i Kongo - Svenska Missionskyrkan

Ung i
Kongo
1
Ledarmaterial
Målgrupp:
ungdomar 13–18 år

Upplägg s. 3
Tipsfrågor s. 4–14
Tipsfrågefomulär s. 15
Svar på tipsfrågor s. 16
Manus till bildspel s. 17–19
Diskussionsfrågor s. 20
Avslutning s. 21
Innehållsförteckning
2

Upplägg
Materialet ”Ung i Kongo” är till för att användas under t ex en scoutkväll eller en tonårskväll i
kyrkan, för att förmedla kunskap om ungdomars liv i Kongo.
Syftet är att förmedla en mer hoppfull bild än den som brukar visas i media, där fokuset
ofta ligger på mänskligt lidande. Materialet syftar även till att få ungdomar att refl ektera över
skillnader och likheter mellan dem själva och ungdomar i andra länder.
Kvällen är indelad i fem delar:
1. Inledning
2. Tipsfrågor
3. Bildspel
4. Diskussion
5. Avslutning
Inledning
Hälsa alla hjärtligt välkomna till kvällen. Förklara i inledningen att kvällen kommer att handla om
ungdomar i Kongo. Berätta också vilka olika delar kvällen kommer att innehålla. Det är viktigt att
förklara att Kongo egentligen är två olika länder. Demokratiska Republiken Kongo, som även kallas
Kongo-Kinshasa, och Republiken Kongo, som även kallas Kongo-Brazzaville.
Tipsfrågor
Tipsfrågorna kan antingen sättas upp som en tipspromenad, eller ställas inför en sittade grupp,
beroende av hur lång tid man har. Tipsfrågorna består av tio frågor och en utslagsfråga. Det är
mycket viktigt att ungdomarna har klart för sig att det handlar om två olika länder innan de går
tipsrundan. Kopiera upp tipsfrågeformulären till ungdomarna.
Svaren på frågorna (ej utslagsfrågan) kommer att dyka upp i bildspelet senare under kvällen.
Bildspel
Bildspelet består av 13 bilder, med tillhörande manus (läs gärna igenom manuset i förväg). Känn er
fria att lägga till eller ta bort något i manuset, så att det känns bekvämt för er. Bildspelet beräknas
ta drygt fem minuter.
I bildspelet kommer ungdomarna att få lära känna två kongolesiska ungdomar, Edith Npova
och Gerdy Samba. Ediths och Gerdys historier är sanna.
Diskussion
Efter bildspelet ska ungdomarna få diskutera frågor som berör skillnader och likheter mellan Sverige
och Kongo.
Det är lämpligt att dela upp dem i grupper om tre till fyra personer. Dela ut ett frågepapper
till varje grupp. Gå gärna runt i grupperna för att höra hur det går. Drar tiden iväg, är det inte
nödvändigt att man svarar på alla frågor. Det viktiga är att ungdomarna får tänka till. Tycker ni
att några frågor är viktigare, kan ni välja ut dem. Har ni mycket tid över kan ni sedan samla alla
ungdomarna för att diskutera vad de olika grupperna har pratat om
När ni är klara går ni igenom svaren på tipsfrågorna. Vinnaren blir kvällens Kongomästare.
Dela gärna ut ett pris till vinnaren. Godis brukar vara populärt.
Avslutning
Som avslutning fi nns några olika förslag på ämnen att ta upp. Känn dig fri att lägga till eller dra
ifrån.
3

Fråga 1
Var ligger de båda Kongoländerna i
förhållande till ekvatorn?
1. Söder om ekvatorn
x. Norr om ekvatorn
2. Ekvatorn går genom de båda länderna
4

Fråga 2
I Kongoländerna är oftast inte pappan
huvudansvarig för familjeförsörjningen, vem
är det istället?
1. Farbrodern
x. Äldsta brodern
2. Morbrodern
5

Fråga 3
Vilken fl agga är Kongo-Kinshasas?
1.
x.
2.
6

Fråga 4
Hur många universitet fi nns det i Kongo-
Brazzaville?
1. 1 st
x. 3 st
2. 5 st
7

Fråga 5
Genom de båda kongoländerna rinner en stor
fl od. Vad heter den?
1. Kasaifl oden
x. Kongofl oden
2. Oubanguifl oden
8

Fråga 6
Landet Kongo-Brazzaville är till ytan lika stort
som ett nordiskt land, vilket?
1. Danmark
x. Norge
2. Island
9

Fråga 7
Missionskyrkan samarbetar med kyrkor i både
Kongo-Kinshasa och i Kongo-Brazzaville.
Vad heter missionskyrkans samarbetskyrka i
Kongo-Kinshasa?
1. Communauté Evangélique du Congo (CEC)
x. Eglise Evangélique du Congo (EEC)
2. l´Armeé du Salut du Congo (ASC)
10

Fråga 8
SMU:s kongolesiska motsvarighet heter JEEC.
Vilken av dessa aktiviteter fi nns inte i JEEC?
1. Scouting
x. Körer
2. Tonår
11

Fråga 9
Läkarutbildningen i Sverige är fem och ett
halvt år. Hur lång är läkarutbildningen i
Kongo?
1. Lika lång som i Sverige
x. Kortare
2. Längre
12

Fråga 10
Huvudstaden i Kongo-Brazzaville heter
Brazzaville. Hur många invånare bor i
huvudstaden?
1. 500 000
x. 800 000
2. 1 200 000
13

Utslagsfråga
Hur många invånare har Kongo-Kinshasa?
14

Fråga
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Utslagsfråga:
1 x 2
Fråga
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Utslagsfråga:
1 x 2
15
Fråga
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Utslagsfråga:
1 x 2
Fråga
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Utslagsfråga:
1 x 2

1. 2
2. 2
3. x
4. 1
5. x
6. x
7. 1
8. 2
9. 1
10. 2
Svar på frågorna
Utslagsfrågan: 59 300 000 invånare
(källa: landguiden.se)
16

Ung i Kongo
Edith Npova
18 år
Manus till bildspel
Bild 1
Bilden av Afrika är ofta fattigdom, misär och hopplöshet. Att
folk svälter och inte har någon utbildning etc, är en bild som ofta
förmedlas på TV-nyheterna. Den bilden stämmer delvis, men det
fi nns också en annan sida. Det fi nns ungdomar och vuxna som inte
lever så, och som försöker att förändra samhället.
Det här bildspelet berättar om två ungdomar i två afrikanska
länder som förmedlar framtidshopp. Dessa två har vilja och möjlighet
att förändra sitt lands situation. Här presenteras deras liv, vardag,
intressen, drömmar m.m.
Bild B 2
Den D första personen som presenteras är från Demokratiska
Republiken R Kongo, Kongo-Kinshasa (klicka fram fl agga nr 1). Den
aandra
är från Republiken Kongo, Kongo-Brazzaville (klicka fram
fl flagga
nr 2).
När man pratar om ”Kongo” tror många att det bara är ett enda
land, l men egentligen rör det sig om två helt olika länder. Kongo-
Kinshasa K är ett betydligt större land än Kongo-Brazzaville. Det är
faktiskt lika stort som hela Västeuropa! Kongo-Brazzaville är ”bara”
lika stort som Norge. Namnen har de fått efter sina huvudstäder,
Brazzaville respektive Kinshasa.
Bild B 3
Det D här är Edith Npova, 18 år. Hon bor i sydvästra delen av det större
landet l Kongo-Kinshasa. Ungefär en dagsresa från huvudstaden
Kinshasa K ligger hennes by Luozi, som är en relativt stor by.
Hon har precis slutat gymnasiet och väntar på att få resultaten
från f sina slutprov.
Bild 4
Det här är Luozi. I utkanten av byn fl yter Kongofl oden, den stora
fl oden som rinner genom de båda Kongoländerna.
Det är stor skillnad på stad och landsbygd i Kongoländerna. För
ungdomarna på landet fi nns det inte så många alternativ. Man kan
bli jordbrukare, eller så kan man åka in till staden för att försöka
få ett arbete där. Tyvärr är det många av dem som söker lyckan i
städerna, som inte får något jobb.
Bild 5
I Luozi fi nns det ett privat universitet, där Edith gärna vill studera.
Hon har ännu inte bestämt sig för vad hon vill bli, men hon har
bestämt sig för att plugga och få ett bra jobb. På så sätt ska hon göra
sin mamma glad och stolt.
17

Gerdy Samba
19 år
Bild 6
Detta är Ediths morbror Eddie. Ediths pappa lever inte längre. I
Kongo är det i den situationen vanligt att morbrodern tar hand om
barnen, då mamman kan få svårt att försörja familjen. Morbrodern
är ofta den som har huvudansvaret för försörjning av sina systrars
barn. Detta är den kongolesiska traditionen. Alltså hade Ediths
pappa, när han levde, huvudansvaret för sina systrars barn.
Eddie arbetar som vice missionsföreståndare i Communauté
Evangélique du Congo (CEC), missionskyrkans systerkyrka i Kongo-
Kinshasa.
Bild B 7
Synen S på familjen i Kongo är mycket olik vår familjesyn i Sverige. Där
anser a man att även morbröder, mostrar, farbröder, fastrar, kusiner,
och o till och med vänner tillhör familjen.
Som barn får man tidigt lära sig att ta hand om varandra. Man
får f ta ett stort ansvar för syskonen. Om man bor på landet får man
dessutom d tidigt lära sig att arbeta på fälten.
Bild B 8
Det D här är Gerdy Samba, 19 år, från Kongo-Brazzaville, det lilla
Kongo. K Han är mycket musikintresserad, och spelar bl.a. bas och
trummor. t
Han har en stor familj som består av han själv, hans fyra bröder,
mamma m och pappa.
Bild 9
Gerdy bor i huvudstaden, Brazzaville, som har 1,2 miljoner invånare.
Han bor med sin familj och en kusin i ett villakvarter. Familjen är
relativt välbärgad. Pappan jobbar som revisor på Posten och mamman
är evangelist i kyrkan. Alla barnen går eller har gått i skolan, och
Gerdy har precis slutat gymnasiet.
Bild B 10
Han H drömmer om att bli läkare. Den utbildningen är lika lång som i
Sverige, S alltså 5,5 år. Men det fi nns några problem:
1. 1 Det fi nns endast ett universitet i hela Kongo-Brazzaville.
2. 2 Få kommer in där.
3. 3
Det är vanligt att folk mutar till sig en plats på universitetet, vilket
gör att inte ens de allra bästa alltid kommer in.
4. Det är mycket dyrt att studera, och man har inte möjlighet att ta
studielån.
5. Även om man har pluggat på universitetet så är det mycket svårt
att få jobb.
18

Bild 11
Gerdy är mycket engagerad i sin församling. Församlingen tillhör
EEC (Eglise Evangelique du Congo) som är missionskyrkans
systerkyrka. Han sjunger t ex i en kör, spelar på gudstjänster, och är
med i en bibelstudiegrupp som kallas CBE. CBE fi nns i nästan alla
EEC-församlingar och är en grupp där ungdomar läser och diskuterar
bibeln.
Bild 12
Även i söndagsskolan är Gerdy engagerad som ledare. Detta är något
han tycker är mycket roligt och känns meningsfullt. En annan populär
aktivitet i kyrkan är scouterna, som många barn och ungdomar är
med i.
Tron på gud får honom att se ljust på framtiden. Han är övertygad
om att med guds hjälp är allt möjligt. Han tror att han kommer att
kunna uppfylla sin dröm om att bli läkare trots alla hinder som
fi nns.
Bild 13.
Nu har ni fått lära känna Edith och Gerdy. De har det relativt bra
ställt, om man jämför med många andra kongolesiska ungdomar.
De är ungdomar som vill och har möjlighet att förändra situationen
i sina hemländer. Som ni nu vet är dessa båda ungdomar med i
Missionskyrkans systerkyrkor, EEC och CEC. Genom dessa kyrkor
har det länge funnits ett nära samarbete mellan Sverige och
Kongoländerna.
Även om Kongoländerna är två mycket fattiga länder, så har
ungdomarna framtidshopp och tror på förändring. Det är ungdomen
som är framtiden.
19

Diskussionsfrågor
Hur tror du att ditt liv skulle kunna ha sett ut om du var född i Kongo? Diskutera utbildning,
* arbete, framtid, fritid etc …
Ni har nu fått höra om vilka aktiviteter det fi nns för kyrkans ungdomar i Kongoländerna. Hur ser
* det ut i ert SMU? Vilka aktiviteter fi nns? Vilka aktiviteter saknar ni?
Diskutera skillnaderna att bo i staden respektive på landet i Sverige. Tror ni det fi nns några
* likheter med Kongo? På vilket sätt?
I Kongo är det ofta morbrodern som har hand om sin systers familjs försörjning. Hur är det i
* Sverige? Vem eller vilka är huvudansvariga för försörjningen i era familjer?
Generellt sätt så är det många fl er killar som studerar vidare i Kongoländerna än tjejer. Kvinnorna
* får istället ta hand om hushållssysslorna. Vad anser ni om detta? Hur ser det ut i Sverige? Hur är
det i era familjer?
I Kongo-Kinshasa och i Kongo-Brazzaville har kyrkan
* ansvar för många sjukhus och skolor, eftersom staten
inte alltid kan ta det ansvaret. Vad anser ni om detta? Är
skolor och sjukhus statens uppgift?
Tänk er att staten i Sverige skulle ha dåligt med pengar
* och vara tvungen att lägga ner skolor och sjukhus. Vad
skulle hända? Skulle kyrkorna eller någon annan gripa
in?
Tycker ni att vi som kristna svenskar har skyldighet att bidra till utveckling i fattigare länder än
* Sverige? I så fall, vad kan vi göra? Har er kyrka kontakt med någon kyrka utomlands?
20

Avslutning
Några förslag till vad man kan ta upp i avslutningen:
*
Fråga vad de har lärt sig.
Ta upp att trots att vi bor på olika sidor av jordklotet, så är vi ändå ganska lika. Vi har ofta mer
* likheter än olikheter. Ofta har vi samma drömmar, tankar och behov. Vi tror på samma Gud och
är alltså syskon, och del av samma gemenskap.
Ett bibelord som är relevant för ungdomar både i Kongo och i Sverige är 1 Tim 4:12 ”Låt ingen se
* ner på dig för att du är ung, utan var en förebild för de troende i allt du säger och gör, i kärlek,
tro och renhet.”
* Sjung sången ”Sjung lovsång alla länder”, eller någon annan lovsång
* Be en bön
Ett material av Maria Johansson och Olof Yrlid,
MUL-kursen, Lidingö folkhögskola, 2007