Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Gävleborg<br />
I Gävleborgs län har projektet ”Entré – <strong>Entreprenörskap</strong>sutveckling” varit aktivt<br />
under perioden 2000-2006. Entré är ett länsomfattande projekt vars huvudsyfte är<br />
att samverka, samordna <strong>och</strong> utveckla nya <strong>och</strong> befintliga verksamheter som<br />
främjar företagsamhet, entreprenörskap <strong>och</strong> kreativitet hos elever <strong>och</strong> pedagoger.<br />
Sedan 2007 har verksamheten blivit en ordinarie del i Region Gävleborgs<br />
verksamhet. I projektet arbetar man med att förändra attityder hos lärare <strong>och</strong><br />
skolledare genom kompetensutbildning i olika steg. Fokus har legat på att arbeta<br />
med hela arbetslag, men av erfarenhet har man insett att de i första hand måste<br />
arbeta med skolledarna för att skapa legitimitet för lärarnas arbete. Av den anledningen<br />
fokuseras nu t ex på en rektorsutbildning. I projektet handlar det även<br />
om att arbeta fram strategier i respektive kommun både utifrån både vad<br />
respektive kommun vill samt har förutsättningar för. Politikerna har ombetts att<br />
tillsätta en arbetsgrupp som består av företrädare för Entré, rektorer, studie- <strong>och</strong><br />
yrkesvägledare <strong>och</strong> företagare som sedan arbetar fram en strategi som presenteras<br />
för politikerna i respektive kommun. I Söderhamn <strong>och</strong> Hudiksvall är strategiarbetet<br />
färdigt <strong>och</strong> fler kommuner är på gång att starta upp strategiarbetet. I<br />
projektet har även ett övergripande kommunalt nätverk startat med syfte att skapa<br />
en arena för erfarenhetsutbyte mellan kommunerna. Samtliga kommuner har i<br />
dag entreprenörskap inskrivet i sina lokala skolplaner. Den nationella läroplanen<br />
för grund<strong>skolan</strong> anser de i Entré ger tillräckligt stöd för arbetet med<br />
entreprenörskap. Dock påpekar de att begreppet entreprenörskap inte omnämns<br />
<strong>och</strong> att lärarna (sedan Lpo94) inte fått någon fortbildning i de tankar som<br />
framförs i den.<br />
Entré har behållit sitt namn sedan starten <strong>och</strong> aktörerna är desamma. Genom ett<br />
nära samarbete med kommunerna, både i arbetet med skolorna <strong>och</strong> att stödja det<br />
politiska arbetet, har Entré kommit att uppfattas som ett mycket tydligt projekt<br />
som många känner igen <strong>och</strong> relaterar till. Den aktör som initierat Entré har inspirerats<br />
av Christer Westerlunds tankar (se Peterson <strong>och</strong> Westerlund, 2007) <strong>och</strong><br />
lägger en stor vikt vid att skapa motivation för lärande hos eleverna genom att utgå<br />
från deras egna intressen:<br />
Entreprenörer kan inte lära sig om de inte ser någon nytta i det, då måste man<br />
motivera dem. Man måste väcka nyfikenheten. … Grunden är att visualisera<br />
det man vill, <strong>och</strong> att coacha eleverna mot rimliga mål. (Intervju 2007-05-14)<br />
Att lärare <strong>och</strong> skolledare ska komma till insikt om vad det handlar om ser de i<br />
Entré som en viktig nyckel i arbetet att stimulera skolorna att arbeta med entreprenörskap.<br />
Entré lägger stor tyngdpunkt på Nuteks breda definition av entreprenörskap.<br />
När lärarna inser att det inte bara handlar om ekonomiska mål går<br />
arbetet mycket lättare. Andra viktiga förutsättningar anges vara att organisera<br />
22
Change language