Läs hela studien (PDF) - Ledarskap och lärande

läromedel och sökprocesser. Lärarnas ämneskunskaper får stå tillbaka för
andra färdigheter.
Den nya lärarutbildningens konkreta innehåll
Vad utmärker då den nya lärarutbildningen, när den får konkret form? Hur
försöker de olika universiteten och högskolorna locka studenterna att välja
just deras program?
De bärande elementen i den nya utbildningen är således två. För det
första anses alla lärare, oavsett vilken nivå de skall arbeta på, behöva en
gemensam och generell kunskapsbas, varför 60 poäng är gemensamma för
samtliga i grundutbildningen. Den kunskap som då avses är uppenbarligen
all lärarutbildning som inte är rena ämneskunskaper men också en del av
ämnesstudierna. Det är en utbildning som skall ge ”en gemensam syn på
barns, ungdomars och vuxnas lärande och socialisation”.
Nyckelord i sammanhanget är t.ex.:
•
•
•
48
lärande, undervisning och specialpedagogik
socialisation, kulturfrågor och samhälle
yrkesverksamhetens samhällsuppdrag, demokrati och värdegrund
tvärvetenskapliga ämnesstudier
samarbete [En förnyad lärarutbildning 1999/2000, s. 18-19].
För det andra är syftet att öka flexibiliteten både för lärare och för de politiker
och tjänstemän som är ansvariga för att dimensionera utbildningarna efter
demografiska och andra strukturella förändringar. Detta åstadkoms då
genom att redan färdiga lärare med större lätthet skall kunna ändra sin
specialitet genom kompletterande studier. Tanken är också att den som
bestämt sig för att utbilda sig till lärare skall kunna påbörja studierna utan att
behöva välja vare sig åldersnivå eller inriktning från starten. Detta gäller dock
inte alla utbildningsorter då vissa bara inriktar sig på särskilda åldersgrupper
eller speciella ämnesområden. Valfriheten är kanske mer potentiell än reell
och är definitivt beroende av högskolans eller universitetets möjlighet att
erbjuda alternativ.
Utbildningen består av tre delar varav den grundläggande bör vara integrerad
i de två andra. I och med att det står ”bör” stängs dock inte möjligheten
att utbilda lärare på annat sätt, vilket är viktigt att notera för föreliggande
projekt.
När startskottet för denna nya utbildning avlossades höstterminen 2001
erbjöd tjugofyra universitet eller högskolor lärarutbildning med sammanlagt
ca 13 000 platser [DN 2001-07-12, s. A14]. Det är ganska svårt att
strukturera utbudet, då det finns lärarutbildningar som heter ”Arena lärande”,