Program Fyra ämnestorg - Datorn i utbildningen
Program Fyra ämnestorg - Datorn i utbildningen
Program Fyra ämnestorg - Datorn i utbildningen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
12.30–12.50 Förstå och<br />
använda tal – en betydelsefull<br />
kompetens i dagens<br />
samhälle<br />
Materialet ”Förstå och använda<br />
tal” är grundat i forskning och ger<br />
underlag för refl ektion och fördjupad<br />
kunskap om undervisning<br />
och lärande i tal och räkning.<br />
Läraren får underlag för planering<br />
av undervisningen, upptäckt och<br />
analys av elevers tänkande samt<br />
analys av elevers utveckling och<br />
eff ektiviteten i undervisningen.<br />
Berit Bergius, lärare, ingår i redaktionen<br />
för Förstå och använda<br />
tal på NCM.<br />
Nationellt Centrum för<br />
Matematikutbildning<br />
13.00–13.20 Räkna och<br />
häpna<br />
”Vi tänker oss att hela jordens<br />
befolkning samtidigt dyker ner<br />
i Vänern. Hur mycket stiger<br />
vattenytan med?”. ”I samband<br />
med den ekonomiska krisen<br />
satsade G20-länderna 6 000<br />
miljarder dollar. Vi tänker oss den<br />
summan i tusenlappar lagda på<br />
varandra. Hur hög blir stapeln?”<br />
Dessa frågor och andra liknande<br />
intresseväckande frågeställningar<br />
svarar Lennart Undvall på under<br />
föredraget.<br />
Lennart Undvall, adjunkt i matematik<br />
och fysik.<br />
Liber<br />
13.30–13.50 Undervisningen<br />
i matematik i grundskolan<br />
och gymnasieskolan – om<br />
<strong>utbildningen</strong>s innehåll och<br />
ändamålsenlighet<br />
Skolinspektionens granskning av<br />
matematikundervisningen visar<br />
att skolornas utbildning håller<br />
ojämn kvalitet. Många elever<br />
får inte den utbildning de har<br />
rätt till, lärarna saknar i vissa fall<br />
utbildning och undervisningen<br />
är starkt styrd av läroboken. Man<br />
har sedan hösten 2008 genomfört<br />
en granskning av matematikundervisningen<br />
i grundskolan och<br />
fortsätter nu med undervisningen<br />
i gymnasieskolan.<br />
Monica Gillenius och Sven-Olof<br />
Lundin, undervisningsråd vid<br />
Skolinspektionen.<br />
Skolinspektionen<br />
14.00–14.20 Prata matematik<br />
I kursplanen kan vi läsa att<br />
eleven ska ges möjlighet att utöva<br />
och kommunicera matematik<br />
i meningsfulla och relevanta<br />
situationer i ett aktivt och öppet<br />
sökande efter förståelse. Hur kan<br />
detta genomföras i klassrummen?<br />
Bengt Drath, högstadielärare på<br />
Stöpenskolan i Skövde kommun<br />
samt fortbildare och lärarutbildare<br />
på Högskolan i Skövde.<br />
Nationellt Centrum för<br />
Matematikutbildning<br />
14.30–14.50 Learning Study<br />
Learning Study som modell<br />
för skolutveckling har fått stor<br />
spridning de senaste åren. I presentationen<br />
beskrivs de viktigaste<br />
delarna i modellen, med konkreta<br />
exempel från några olika projekt.<br />
Johan Häggström, matematikdidaktiker<br />
vid Göteborgs<br />
universitet.<br />
Nationellt Centrum för<br />
Matematikutbildning<br />
15.00–15.20 Nämnaren<br />
på nätet<br />
Nämnaren på nätet är en för alla<br />
öppen webbresurs som erbjuder<br />
information, kompetensutveckling,<br />
artiklar och aktiviteter för<br />
lärare och andra intresserade<br />
av matematikutbildning, från<br />
förskola till gymnasieskola. Här<br />
fi nns bl.a. ”Strävorna”, ett unikt<br />
material för utveckling av och<br />
refl ektion kring den egna undervisningen.<br />
Ulrica Dahlberg, redaktör för<br />
tidsskriften Nämnaren och<br />
Nämnaren på nätet på NCM.<br />
Nationellt Centrum för<br />
Matematikutbildning<br />
TISDAG 27 OKTOBER<br />
10.30–10.50 Förstå och<br />
använda tal – en betydelsefull<br />
kompetens i dagens<br />
samhälle<br />
Materialet ”Förstå och använda<br />
tal” är grundat i forskning och ger<br />
underlag för refl ektion och fördjupad<br />
kunskap om undervisning<br />
och lärande i tal och räkning.<br />
Läraren får underlag för planering<br />
av undervisningen, upptäckt och<br />
analys av elevers tänkande samt<br />
analys av elevers utveckling och<br />
eff ektiviteten i undervisningen.<br />
Berit Bergius, lärare, ingår i redaktionen<br />
för Förstå och använda<br />
tal på NCM.<br />
Nationellt Centrum för<br />
Matematikutbildning<br />
11.00–11.20 MIO – Matematiken,<br />
Individen, Omgivningen.<br />
Ett material som hjälper<br />
förskolepersonalen att<br />
stimulera barns inneboende<br />
matematiska tänkande<br />
MIO är ett observationsmaterial<br />
för förskolan, uppbyggt efter<br />
samma principer som TRAS.<br />
Med MIO får pedagogerna ett<br />
verktyg för hur man kan stimulera<br />
små barns matematiska tänkande<br />
i den dagliga verksamheten. MIO<br />
bygger på forskning vid universitetet<br />
i Stavanger och materialet<br />
har utprövats på över tusen barn<br />
i Norge. Den svenska utgåvan<br />
är utprövad på förskolor i bl.a.<br />
Göteborg.<br />
Ann-Louise Ljungblad, specialpedagog<br />
och rådgivare på Specialpedagogiska<br />
skolmyndigheten.<br />
Argument Förlag<br />
11.30–11.50 Undervisningen<br />
i matematik i grundskolan<br />
och gymnasieskolan – om<br />
<strong>utbildningen</strong>s innehåll och<br />
ändamålsenlighet<br />
Skolinspektionens granskning av<br />
matematikundervisningen visar<br />
att skolornas utbildning håller<br />
ojämn kvalitet. Många elever<br />
får inte den utbildning de har<br />
rätt till, lärarna saknar i vissa fall<br />
utbildning och undervisningen<br />
är starkt styrd av läroboken. Man<br />
har sedan hösten 2008 genomfört<br />
en granskning av matematikundervisningen<br />
i grundskolan och<br />
fortsätter nu med undervisningen<br />
i gymnasieskolan.<br />
Monica Gillenius och Sven-Olof<br />
Lundin, undervisningsråd vid<br />
Skolinspektionen.<br />
Skolinspektionen<br />
12.00–12.20 Matte-<br />
ELDORADO för fk – åk 6<br />
Äntligen! Ett lättanvänt läromedel<br />
med tydliga lärandemål<br />
i varje kapitel och en genomtänkt<br />
progression för alla områden.<br />
I lärarboken fi nns handledning<br />
till elevsidorna men även förtydliganden<br />
av den matematik<br />
som tas upp. Här presenteras<br />
grundtankarna och upplägget<br />
i ELDORADO.<br />
Ingrid Olsson har lärarbakgrund<br />
och är nu lärarutbildare och fortbildare<br />
i matematikdidaktik.<br />
Natur & Kultur<br />
12.30–12.50 URsmart –<br />
elevstöd i matematik<br />
URsmart är UR:s satsning på<br />
ett webbaserat lärstöd för elever i<br />
årskurs 6–9. Innehållet tas fram<br />
i samverkan med bl.a. Stockholms<br />
Stads Utbildningsförvaltning.<br />
Tanken är att URsmart, fullt<br />
utbyggt, ska innehålla elevstöd<br />
i grundskolans samtliga kärnämnen.<br />
Bernt Kviberg, arbetar med<br />
projektutveckling på UR.<br />
UR<br />
13.00–13.20 Klara målen<br />
i grundskolan<br />
Nya mål, ny matte! Piratmatte ger<br />
dina elever den start de behöver<br />
för att klara målen i grundskolan.<br />
Serien har fått mycket goda<br />
vitsord av ledande personer inom<br />
TIMSS-projektet.<br />
Marie Delshammar och Cecilia<br />
Palm, båda lärare och författare.<br />
Liber<br />
13.30–13.50 Matematik i<br />
träningsskolan<br />
Vad innebär matematik i träningsskolan?<br />
Det har personalen på<br />
Regn bågen i Falköping fördjupat<br />
sig i. I ett projekt lyftes siff rorna in<br />
i undervisningen med ett fascinerande<br />
resultat på elevnivå. Mycket<br />
handlade om förväntningar och<br />
en tro på eleverna. Projektet<br />
har mynnat ut i ett läromedel i<br />
matematik för träningsskolan som<br />
SPSM kommer att ge ut.<br />
Ann-Louise Ljungblad, specialpedagog<br />
och rådgivare på Specialpedagogiska<br />
skolmyndigheten.<br />
Specialpedagogiska skolmyndigheten<br />
Matematik 5