Specialpedagogiska seminarier

Specialpedagogiska
seminarier
Uppföljning av konferensen
Rektor med vetande
En seminarieserie för
speciallärare, specialpedagoger
och skolledare
23 september i Malmö
4 oktober i Växjö
10 oktober i Kristianstad
Ett samarbete mellan Specialpedagogiska skolmyndigheten,
Högskolan Kristianstad, Linnéuniversitetet och Malmö högskola

Specialpedagogiska seminarier
Som en uppföljning av konferensen Rektor med vetande erbjuder Specialpedagogiska
skolmyndigheten, Högskolan Kristianstad, Linnéuniversitetet och Malmö högskola en
seminarieserie för speciallärare, specialpedagoger och skolledare. I år fokuserar seminarierna
på arbetet med åtgärdsprogram, som är särskilt aktuellt genom att skolan har nya allmänna
råd. Specialpedagogiska seminarier bidrar till en fördjupad diskussion om hur förskolans och
skolans arbete med specialpedagogiska frågor kan bedrivas. Aktuell forskning på lärosätena
och lärande exempel från praktiken är en viktig del av dessa seminarier.
Seminarieserien genomförs på tre orter:
23 september 2013 i Malmö, på Malmö högskola
4 oktober 2013 i Växjö, på Linnéuniversitetet
10 oktober 2013 i Kristianstad, på Högskolan Kristianstad
Varje seminariedag omfattar storföreläsning samt valbara seminarier (inte valbara seminarier i
Malmö!). Val av seminarier görs vid anmälan.
Program 23 september på Malmö högskola
09.00 – 09.30 Registrering och kaffe
09.30 – 10.30 Åtgärdsprogram ur ett inkluderande perspektiv Susan Tetler
Susan Tetler är gästprofessor vid Malmö högskola. Hennes forskning är inriktad
mot inkluderande (special)pedagogiska insatser för barn och unga i komplicerade
lärandesituationer. Susan Tetler är dessutom professor vid Institut for Uddannelse
og Pädagogik (DPU), Aarhus Universitet.
10.35 – 11.30 Speciallärare och specialpedagoger, vilka är de, vad gör de och hur ser de
på sin utbildning? Claes Nilholm
Claes Nilholm är professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik vid
Malmö högskola. Claes har intresserat sig för teoretiska frågor inom det
specialpedagogiska området och också analyserat grundläggande begrepp och
deras relationer, t.ex. specialpedagogik, demokrati och inkludering.
11.30 – 12.00 Information av Specialpedagogiska skolmyndigheten
12.00 – 13.15 Lunch
13.15 – 14.15 Åtgärdsprogram – möjligheter och utmaningar Pia Thimgren
Pia Thimgren, universitetsadjunkt, är specialpedagog med inriktning mot
handledning. Pia arbetar som kursledare för kurser i specialpedagog/speciallärarprogrammet,
fristående kurser och uppdragsutbildningar i specialpedagogik,
åtgärdsprogram, IUP, handledning och samtal för förskola och skola.
14.00 – 15.00 Gruppdiskussioner inklusive kaffe
15.00 – 16.00 Goda exempel i Höör
Grundskolorna i Höör är med i ett FOU- projekt där två skolteam träffar forskare
och andra skolor som också utvecklar inkluderande lärmiljöer. Christel Jansson är
koordinator för projektet, specialpedagog och matematikutvecklare, Martin
Persson är barn- och utbildningschef. Tillsammans kommer de att berätta om
vilka utmaningar de möter och vilka möjligheter de ser när de arbetar med
inkludering som synsätt för att alla elever ska få rätt undervisning och nå målen.

Program 4 oktober på Linnéuniversitetet
09.30 – 10.00 Registrering och kaffe
10.00 – 12.00 Föreläsning: Åtgärdsprogram i ljuset av nya allmänna råd Lisa Asp-Onsjö
Lisa är fil. dr. samt universitetslektor vid Göteborgs universitet vars
forskningsintresse främst handlar om elevdokumentation i form av
åtgärdsprogram. Hon deltog som forskare i Skolverkets arbete med de nya
allmänna råden ”Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd”.
12.00 – 13.00 Lunch
13.00 – 13.30 Specialpedagogiska skolmyndigheten presenterar SIS-medel
13.40 – 14.30 Valbara seminarier – Aktuell forskning och lärande exempel från praktiken
1. Inkludering och måluppfyllelse vid Norregårdsskolan – erfarenheter av
förändringsarbete Mats Wahlsten, rektor & Anneli Karlsson, specialpedagog
Utifrån en översyn av hur skolan använde resurserna för elever i behov av särskilt
stöd infördes läsåret 2011/12 en modell inspirerad av Essunga för att öka
måluppfyllelsen. Alla små undervisningsgrupper togs bort och istället satsades
resurserna på att speciallärare och resurslärare arbetar i klassen i vissa ämnen.
Seminariet ger inblick i ett lyckat förändringsarbete och visar hur inkludering har
bidragit till ökad måluppfyllelse.
2. Specialpedagogik i förskolan, att lyfta förskolepraktikens frågor med
forskningscirkel Anita Gerrevall specialpedagog & Gunilla Sunesson
universitetsadjunkt
I projektet ”Specialpedagogiska frågor i förskolan – forskningscirkel för förskolans
personal” har teori och praktik kopplats samman och därigenom skapat en grund
för lärande och utveckling. Med stöd i pedagogisk litteratur, föreläsare, filmer via
UR har förskollärare och barnskötare i forskningscirkelns form samtalat om
deltagarnas frågeställningar från sin dagliga praktik.
3. Alternativa verktyg för delaktighet och lärande Marianne Björn Milrad, fil. dr.
i pedagogik vid Institutionen för pedagogik och Camilla Jönsson, IT-pedagog, AVmedia
Södra Småland
Utifrån aktuell forskning och erfarenheter från flera praktiska projekt diskuteras
olika teknikstöd för elever i behov av särskilt stöd. Marianne har tillsammans med
Camilla Jönsson, AV-media Södra Småland, också skapat en portal där
kompenserande tekniska hjälpmedel presenteras. Portalen nås på
www.ungkompensation.se.
4. Insatser för att främja en god läsutveckling hos elever som kämpar med
sin läsning Linda Fälth, fil. dr. i pedagogik vid Institutionen för pedagogik,
grundskollärare och specialpedagog med många års erfarenhet av läraryrket både
som klasslärare och speciallärare.
I en ny avhandling från Linnéuniversitet analyserar Linda Fälth hur olika
interventionsåtgärder påverkar läsutvecklingen för elever med läs- och
skrivsvårigheter både ur ett kvantitativt och kvalitativt perspektiv.
14.30 – 15.00 Kaffe
15.00 – 16.00 Reflektioner kring specialpedagogik och inkludering i dagens förskola och
skola Ulla Gadler, fil. dr. i pedagogik samt universitetslektor och Leif Nilsson,
universitetslektor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, m fl.
Alla barn och elever har rätt till likvärdig utbildning. Det finns fastställt i en rad
statliga styrdokument som skollag, läroplan och förordningstexter. Men hur
fungerar det i praktiken? I ljuset av konferensens innehåll och dagens
styrdokument diskuteras vilka barn och elever som bedöms vara i behov av
särskilt stöd och rektorns, speciallärares, specialpedagogers, lärares och andras
roll i det specialpedagogiska arbetet. Hur hanteras anmälan till rektor, utredning,
åtgärdsprogram, åtgärder, uppföljning och utvärdering?

Program 10 oktober på Högskolan Kristianstad
08.30 – 09.00 Registrering
09.00 – 09.10 Välkommen och praktisk information
09.10 – 10.00 Åtgärdsprogram – en del av skolans bedömningspraktik Ingela Andreasson
En dokumentationskultur har kommit att prägla skolan under senare år.
Förändrade och institutionaliserade bedömningspraktiker växer fram inom
utbildningsväsendet och trenden har blivit att allt fler dokument ska skrivas för att
bedöma, följa upp och utvärdera en elevs lärande och utveckling. I denna
föreläsning diskuteras de utmaningar som skolan har med en individanpassad
undervisning och den elevdokumentation som ska skrivas.
Ingela Andreasson är fil. dr. samt universitetslektor vid Göteborgs universitet,
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik. Hennes forskningsintresse rör
framförallt textpraktiker i skolan och värdegrundsfrågor.
10.00 – 10.30 Kaffe
10.30 – 11.30 Åtgärdsprogram – en del av skolans bedömningspraktik forts
11.30 – 12.00 Information av Specialpedagogiska skolmyndigheten
12.00 – 13.15 Lunch
13.15 – 14.30 Valbara seminarier
A. Matematiksvårigheter – att ta fram underlag för åtgärder Ingemar
Holgersson, Catarina Wästerlid
Matematiksvårigheter är ett omfattande och komplext begrepp som kan ha sin
grund i en mängd olika faktorer. I workshopen behandlas och diskuteras orsaker
till matematiksvårigheter och hur elevers kompetens kan analyseras och
kartläggas utifrån några olika diagnos- och kartläggningsmaterial.
Ingemar Holgersson är universitetslektor i matematik vid Högskolan Kristianstad.
Han undervisar i speciallärarprogrammet med inriktning matematik och forskar om
barns lärande i aritmetik.
Catarina Wästerlid är universitetsadjunkt i matematikdidaktik med inriktning mot
elever i matematiksvårigheter vid Högskolan Kristianstad. Hon undervisar i
speciallärarprogrammet med inriktning matematik och i matematikdidaktik i de
olika lärarutbildningarna.
B. Arbete med åtgärdsprogram i grundsärskolan Daniel Östlund
Med utgångspunkt i styrdokumenten, de allmänna råden och tidigare forskning
fördjupas hur arbete med åtgärdsprogram kan genomföras i relation till elever med
utvecklingsstörning.
Daniel Östlund är universitetslektor i pedagogik med inriktning specialpedagogik
och sedan ca 10 år tillbaka verksam vid Högskolan Kristianstad där han ansvarar
för speciallärarprogrammet med specialisering mot utvecklingsstörning. Östlund
disputerade 2012 vid Lunds universitet med avhandlingen ”Deltagandets
kontextuella villkor. Fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik.” Han har
tidigare varit verksam som elevassistent, fritidspedagog och specialpedagog i
grundsär- och gymnasiesärskolan.
C. Kartläggning och åtgärdsprogam - med utgångspunkt i individ, grupp och
organisation Catarina Grahm
I skollagen (kap 3 § 9) står att ”Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som
ska ges särskilt stöd. Av programmet ska det framgå vilka behoven är, hur de ska
tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp och utvärderas” (s.28). I workshopen
diskuteras hur kartläggningen ska gå till, utifrån organisation, grupp och
individnivå. Likaså belyses hur ett åtgärdsprogram bör utformas med koppling till
skollagen.
Catarina Grahm är universitetsadjunkt i specialpedagogik vid Högskolan

Kristianstad med en mångårig erfarenhet av kartläggning och upprättande av
åtgärdsprogram.
14.30 – 15.00 Kaffe
15.00 – 16.15 Valbara seminarier, se ovan
16.15 – 16.30 Summering och avslut
Praktisk information
Kostnad för deltagande en dag inklusive lunch och kaffe är 980 kr, moms tillkommer.
Avgiften faktureras. Återbud efter utgången anmälningstid debiteras med halva avgiften.
Anmälan sker på http://www.hkr.se/ruck-specpedsem senast den 26 augusti 2013!
Kontaktpersoner
Christina Lindh, Högskolan Kristianstad
Tel 044-20 33 42, e-post christina.lindh@hkr.se
Leif Nilsson, Linnéuniversitetet
Tel 0470-70 88 63, e-post leif.nilsson@lnu.se
Eva Morgan, Malmö högskola
Tel 040-66 58 372, e-post eva.morgan@mah.se
Eva Mauritzon, Specialpedagogiska skolmyndigheten
Tel 010-47 35 384, e-post eva.mauritzon@spsm.se
Välkommen med din anmälan!