Kursutvärdering program

Kursutvärdering IT-programmet Datum: 2008-11-19
TDDC75 Diskreta Strukturer
Sändlista: Nämndordförande
Utbildningsledare
Studievägledare
LinTeks utbildningsansvariga
Examinator
Kurskod: TDDC75
Examinator: Ulf Nilsson
Kursen gavs: 1HT1
Kursmoment: Föreläsningar, lektioner, laborationer, tentamen
Sammanfattning av tidigare år:
-
Återkoppling:
Förra året visste inte föreläsaren för digitalteknik, pga ett missförstånd, att IT-studenterna
hoppade in efter några förläsningar. Det skulle vara löst till i år.
Många tyckte att inhoppet i år var svårt, det kändes som att vi missat viktig informationen
Halvtidsutvärdering:
Ingen halvtidsutvärdering genomfördes.
Förkunskapskrav:
Många kände att de saknade viktiga kunskaper inför digitaltekniken vid inhoppet, speciellt inom
elektronik, då transistorer togs upp.
Föreläsningar:
Digitalteknik
Bra föreläsare, inspirerande och rolig.
Bra med tydligt ”recept” av syntes,
Svårt att höra ibland, pratar ibland med ryggen vänd mot publiken
Mer handouts önskas. Föreläsningarna går i ett snabbt tempo och det är svårt att hinna
anteckna. Publicera gärna anteckningarna i förväg på hemsidan så de kan skrivas ut i innan
föreläsningen.
Lite rörigt ibland med flera saker samtidigt,
Introduktionen till digitaltekniken kändes svår, högt tempo och svårt att hänga med i början.
Svårt att förstå förklaringen av karnaughdiagram, varför fungerar de?
Förslag: Digitaltekniksföreläsare kanske kan träffa studenterna vid ett tillfälle innan första
digitaltekniksföreläsningen och introducera ämnet lite.
Diskret matematik
Mycket bra föreläsare.
Bra att vi fick föreläsningsmaterial i förväg (hemsidan)
Det upplevdes lätt att ställa frågor, bra kontakt.
Tillfället att ställa frågor var mycket uppskattat.

Lektioner: Diskret matematik
Lektionshandledaren var väldigt bra och engagerad. Många tyckte att han förklarade på ett bra
sätt.
Digitalteknik
Bristande engagemang från en av handledarna, flera upplevde att de inte fick den hjälp de
behövde.
Laborationer:
Diskret matematik
Skiftande åsikter om prolog-labben. Vissa ifrågasätter relevansen, andra tycker den illustrerade
diskretmatten på ett bra sätt.
Digitalteknik
Mycket roliga och lärorika laborationer.
Flera av laborationshandledarna var väldigt bra. De förklarade på ett bra sätt och kunde ge
ordentligt hjälp.
Flera studenter kände sig dock inte bra bemötta av en handledare. De tyckte att de inte fick
någon bra hjälp och drog sig för att fråga den handledaren. Till exempel flyttade handledaren
helt omotiverat sladdar i ett fungerande system, utan någon förklaring.
Basgruppsarbete och vinjetter:
Bra vinjetter, släktträdet var mycket illustrativt.
Studiemiljö: C4 fungerar dåligt. Man hamnar för långt från föreläsaren och ventilationen är dålig.
Bg-rummen är en jättebra resurs, ett stort problem är dock den väldigt dåliga trådlösa
nätverksanslutningen.
Dålig ventilation i bg-rum och laborationssalarna Grinden och Muxen.
Litteratur: Digitalteknik
Blandade åsikter, vissa tyckte den var bra, andra tyckte den var svår och att den hade ett helt
annat språk än föreläsningarna.
De flesta tyckte att övningsboken var mycket bra, med jättebra lösningsdel.
Diskret matematik
Bra att föreläsaren visade upp två alternativ första föreläsningen.
Övningsuppgifterna var utformade på ett annat sätt än tentamens frågor, ibland svårförstådda.
Examination:
Vi fick tillgång till gamla tentor sent, på grund av att kursen hade ett annat namn tidigare och vi
kände inte till det.
Blandade åsikter om att digitaltekniksuppgifterna var så omfattande, vissa tyckte att de var bra,
andra tyckte de var mindre bra.
Vissa tyckte att det var dumt att ta upp olikhet i induktionsbeviset då vi inte gått igenom det.
Diskriminering och genusperspektiv:
Könsneutral i utformning av uppgifter och föreläsningar
Arbetsbelastning i förhållande till poäng:
Lagom arbetsbelastning i förhållande till antalet poäng.
Kursens relevans i utbildningen:
Många tyckte kursen var bra och intressant, samt att den var relevant.

Informationsspridning:
Rörigt med olika hemsidor. Länkar fungerade inte och viss information var inaktuell, till
exempel information om övningsuppgifter.
Övrigt:
Dålig information om labbarna. Många missade att labbhäftena skulle köpas i förväg. Då sedan
bokakademin fick problem med tryckningen var det flera som fick häftena bara några få dagar
innan labben. Informationen bör bli bättre då det är första labbarna många genomför på
universitetet och därför inte vet vad som gäller.
Inget
Sammanfattning:
Svår övergång mellan diskret matematik och digitalteknik. Förslag: låt föreläsaren för
digitalteknik träffa studenterna vid något tillfälle innan första föreläsningen.
Ordna upp hemsidorna: ta bort inaktuell information, se till att länkar mellan hemsidorna
fungerar och att inte samma information finns på flera ställen då misstag lätt kan göras.(ordnat
under kursens gång)
Flera studenter har känt sig dåligt bemötta av en av lektions- och laborationshandledarna.
Mycket dåligt trådlöst nätverk i bg-rum. Stort problem!
Examinatorns kommentar:
Examinatorns synpunkter på kursutvärderingen.
Beträffande handouts är jag tveksam. En kollega har testat både med och utan på samma kurs
och föreläsningar utan gav signifikant högre vitsord. "Hemfall inte åt detta" råder han mig.
Att övergången från diskreta strukturer till digitalteknik hade ett glapp förstår jag inte riktigt,
men ska titta på det. Ni kommer in i fö3 där de enda förkunskaper som krävs är boolesk algebra
och jag aldrig hört Y- eller I-are klaga.
Beklagligt att vissa studenter känner sig illa bemötta. Finns mer information?
Beträffande "ryggen mot publiken" får jag väl helt enkelt vända på mig.
Lennart Bengtsson
De viktigaste åtgärderna inför nästa kursomgång är att (1) förbättra övergången från diskret
matematik till digitalteknik , samt (2) samordning av kurshemsidan för två delarna i kursen..
Ulf Nilsson
Utvärderingen är genomförd av:
Joel Karlsson, Johan Eriksson, Mikael Silvén, Gustav Eriksson
IT- SnOrdf
Pontus Jernberg