Fattigdom En rättighEtsFråga - Amnesty International
Fattigdom En rättighEtsFråga - Amnesty International
Fattigdom En rättighEtsFråga - Amnesty International
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
”nära en miljard människor<br />
kan inte läsa en bok eller<br />
skriva sitt namn. två tredjedelar<br />
av dessa är kvinnor.<br />
av de barn som går i skolan<br />
beräknas 150 miljoner avbryta<br />
sin utbildning innan de nått<br />
årskurs fem – två tredjedelar<br />
är flickor.”<br />
UnicEF<br />
sloVaKi<strong>En</strong>: romsKa Barn disKriminEras i sKolan<br />
18<br />
rätt<strong>En</strong> till UtBildning<br />
80 % av de romska barnen i Slovakien går i specialskolor och i klasser för barn med<br />
funktionshinder och inlärningssvårigheter. Det är inte barnens individuella förmåga<br />
som avgör vilken skola de hamnar i, utan det är barnens ursprung. Romska barn<br />
utsätts för allvarlig diskriminering och de förnekas rätt till utbildning. De får en sämre<br />
utbildning utan några möjligheter att integreras i vanliga skolor eller att studera vidare<br />
på en högre nivå. Slovakiska myndigheter uppfyller inte sin skyldighet att tillhanda-<br />
hålla tillfredsställande utbildning för alla. Det ökar marginaliseringen och fattigdomen i<br />
landet och spolierar de romska barnens framtida anställningsmöjligheter.<br />
I vissa delar av östra Slovakien är 100 procent av skolorna helt segregerade. <strong>En</strong>ligt<br />
slovakisk lag har föräldrar rätt att välja skola till sina barn och det har lett till att de<br />
flesta icke-romska barn har placerats i segregerade skolor. Föräldrarnas val och bristen<br />
på transportmöjligheter för romska barn har radikalt minskat interaktionen mellan<br />
romska och andra barn i Slovakien.<br />
Rätten till utbildning hör ihop med andra viktiga mänskliga rättigheter. Ungefär en<br />
tredjedel av den romska befolkningen i Slovakien bor utanför städer och samhällen,<br />
med liten eller ingen tillgång till vatten eller elektricitet.<br />
- Ett barn som lever i ett skjul utan elektricitet eller rinnande vatten, vet inte hur<br />
man spolar en toalett eller använder ett badrum. Barnet har inte lärt sig att hålla en<br />
penna eller rita en teckning och talar heller inte slovakiska, men detta ska inte ta ifrån<br />
Rätten till utbildning är starkt sammankopplad med andra rättigheter. Genom att alla får<br />
utbildning förebygger man och minskar riskerna för barnarbete, tidiga eller påtvingade<br />
äktenskap och graviditeter. Samtidigt leder utbildning till ökade möjligheter för människor<br />
att utöva andra rättigheter såsom rätten till hälsa, bostad och att aktivt delta i samhällslivet.<br />
Staten är skyldig att uppfylla allas rätt till fri grundskoleutbildning och att skydda mot diskriminering.<br />
Ingen får utestängas på grund av diskriminering och barn får inte undervisas<br />
på ett rasistiskt, homofobiskt eller på annat sätt diskriminerande vis. Staten måste också<br />
respektera föräldrarnas rätt att fritt välja andra skolor än de som inrättats av offentlig myndighet,<br />
om de följer de föreskrifter eller minimistandard som staten har antagit.<br />
Att tillhandahålla skolgång för alla är en utmaning för fattiga stater med utspridd landsbygds-<br />
och nomadbefolkning. Därför har man (i ESK-konventionen art 14) gjort ett undantag<br />
för de stater som inte kan leva upp till kraven på obligatorisk och gratis skolgång för<br />
alla barn. Inom loppet av två år efter ratificering ska dessa stater lägga fram en plan med<br />
åtgärder som behövs för att man ska bygga ut grundskoleutbildningen.<br />
UtBildning sKa Vara<br />
Tillgänglig: Grundskoleutbildning ska vara obligatorisk för alla, oavsett kön och etnisk<br />
tillhörighet. Utbildning över grundskolestadiet, däribland teknisk utbildning och yrkesutbildning<br />
ska tillhandahållas och vara tillgänglig för var och en.<br />
Åtkomlig: Grundskoleutbildning ska vara gratis<br />
för alla och högre utbildning ska gradvis göras kostnadsfri.<br />
Skolor ska finnas åtkomliga var man än bor,<br />
utan diskriminering. Principen om icke-diskriminering<br />
är central. Det finns många exempel på stater<br />
som använt utbildningssystemet för att systematiskt<br />
förtrycka och diskriminera eller utesluta olika grupper<br />
ur samhället.<br />
Acceptabel: Det finns inga specifika riktlinjer för<br />
utbildningens innehåll. Generellt ska utbildningen<br />
syfta till att utveckla människans personlighet och<br />
insikt om deras värde och att stärka respekten för<br />
mänskliga rättigheter och grundläggande friheter.<br />
Men vissa krav finns på att skolan ska tillhandahålla<br />
skolmaterial och utbildade lärare. Utbildningen ska<br />
också respektera kulturella rättigheter.<br />
rätt<strong>En</strong> till arBEtE<br />
dem rätten att få en ordentlig utbildning, säger Nicola Duckworth, chef för <strong>Amnesty</strong>s<br />
Fler än 1,2 miljarder människor lever idag i extrem<br />
avdelning för Europa och Centralasien.<br />
fattigdom enligt Världsbankens definition, det vill<br />
<strong>Amnesty</strong>s rapport EUR 72/001/2007, The Cheq Republic: Still separate, still unequal säga att de livnär sig på under en dollar om dagen.<br />
Rätten till arbete kan delas upp i två delar. Den första<br />
delen handlar om rätten att på olika sätt förtjäna<br />
sitt uppehälle, till exempel att bruka sin jord utan att<br />
bli hindrad. Den andra delen handlar om rättigheter inom arbetslivet och är reglerad i stor<br />
detalj, mycket tack vare den internationella arbetsorganisationen ILO. Det omfattar rätt till
Change language