24.10.2013 Views

Kvalitetsredovisning - Gävle kommun

Kvalitetsredovisning - Gävle kommun

Kvalitetsredovisning - Gävle kommun

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Uppföljning av elevernas kunskapsutveckling<br />

För utvärdering och uppföljning av elevernas kunskapsutveckling<br />

används i grundskolan de nationella proven för<br />

åk 3, 5 och 9 samt diagnostiskt material och andra utvärderingsmaterial.<br />

Barn & Ungdom samlar årligen in uppgifter<br />

om måluppfyllelse i de behörighetsgivande ämnena 20 även<br />

på individnivå i åk 2, 3, 5 och 7. I år har även uppgifter om<br />

måluppfyllelsen i alla övriga ämnen samlats in på individnivå.<br />

Ett viktigt syfte med rapporteringen är att förvaltningen<br />

ska få en god överblick över vilka elever som är i riskzonen<br />

för att inte uppnå målen. Genom att eleverna rapporteras på<br />

individnivå går det att följa upp om de elever som är i behov<br />

av stöd verkligen får den hjälp de har rätt till, bland annat<br />

genom att undersöka om åtgärdsprogram upprättats.<br />

Måluppfyllelsen för de tidigare skolåren<br />

Årets samlade lärarbedömning för åk 2 i svenska visade att<br />

85 % av eleverna kommer att uppnå målen i åk 3. I matematik<br />

bedömdes att 86 % av eleverna kommer att uppnå målen.<br />

Den prognos som lämnats i åk 2 visar på en lägre måluppfyllelse<br />

jämfört med tidigare år. I år har de nya målen för åk 3<br />

funnit som stöd vid bedömningen. Tidigare år har bedömningen<br />

i åk 2 genomförts mot målen för åk 5, något som<br />

upplevt som osäkrare eftersom målen känts avlägsna.<br />

Prognos åk 2<br />

Kommer sannolikt Kommer sannolikt att<br />

inte att uppnå målen uppnå målen för<br />

åk 3 i % åk 3 i %<br />

Svenska<br />

FLICKOR 11 89<br />

POJKAR 19 81<br />

Matematik<br />

FLICKOR 5 85<br />

POJKAR 13 87<br />

Måluppfyllelse i åk 3<br />

Bilden av måluppfyllelsen i åk 3 är helt ny och följaktligen<br />

finns det inga värden att jämföra resultatet mot. Andelen<br />

elever som bedömdes ha uppnått målen för åk 3 var 83 % i<br />

både svenska och matematik Resultatet ligger på ungefär på<br />

samma nivå som måluppfyllelsen i åk 5 har gjort de senaste<br />

åren.<br />

Andel i % som Andel i % som<br />

inte uppnått målen uppnått målen<br />

för åk 3 . för åk 3 .<br />

Svenska<br />

FLICKOR 12 88<br />

POJKAR 23 77<br />

Matematik<br />

FLICKOR 16 84<br />

POJKAR 18 82<br />

20 Engelska, matematik och svenska/svenska som andraspråk<br />

Måluppfyllelse i svenska, engelska och matematik<br />

i åk 3<br />

Måluppfyllelsen i de behörighetsgivande ämnena ligger ungefär<br />

på samma nivå som tidigare år. I svenska och matematik<br />

har resultatet blivit något bättre jämfört med föregående<br />

år. I engelska ser vi en försämring av resultatet. Hur står sig<br />

resultatet i <strong>Gävle</strong> i en nationell jämförelse? I <strong>Gävle</strong> är redovisningen<br />

i åk 5 inte liktydig med resultaten på de nationella<br />

proven utan ska ge en samlad bild av elevernas måluppfyllelse.<br />

Måluppfyllelsen i åk 5 (<strong>Gävle</strong> totalt)<br />

Ämne Andel elever i%<br />

Bild 99<br />

Engelska 84<br />

Hem- och konsumentkunskap 99<br />

Idrott och hälsa 93<br />

Matematik 86<br />

Musik 98<br />

Naturorienterande ämnen 97<br />

Samhällsorienterande ämnen 94<br />

Slöjd 97<br />

Svenska 86<br />

Teknik 99<br />

Kommentar: Resultatet i åk 5 visar på en god måluppfyllelse<br />

i de flesta ämnen förutom i de behörighetsgivande ämnena.<br />

En viss skillnad framkommer mellan skolorna även i andra<br />

ämnen. Idrott, slöjd och SO är några ämnen där det behövs<br />

en fördjupad analys för att ta reda på varför det finns s stora<br />

skillnader mellan skolorna i måluppfyllelse.<br />

Måluppfyllelsen i åk 7<br />

Det är i stort sett lika stor andel av elever som inte bedöms<br />

klara målen för åk 8 jämfört med tidigare årskullar av elever.<br />

På <strong>kommun</strong>al nivå är inte skillnaden så stor mellan bedömningen<br />

i åk 7 och resultatet i åk 5. En bedömning lämnas av<br />

lärarna i svenska, matematik och engelska över vilka elever i<br />

åk 7 som bedöms nå de lokalt fastställda målen för skolår 8.<br />

Bedömningen sker på vårterminen i samband med sportlovet.<br />

Årets sammanställning visar att 85 % av eleverna bedöms<br />

nå målen i engelska, 82 % i matematik och 85 % i svenska.<br />

Hur ska detta resultat tolkas? En tolkning är att kunskapsutvecklingen<br />

inte varit tillräckligt bra för en stor grupp elever<br />

mellan åk 5 och 7. En annan tolkning är att kravnivåerna<br />

mellan dessa årskurser inte är harmoniserade, vilket påverkar<br />

resultatet. Den fortsatta kunskapsutvecklingen för eleverna<br />

i de behörighetsgivande ämnena är däremot mycket god.<br />

Nedanstående diagram visar exempel på detta. Det är kunskapsutvecklingen<br />

i de tre behörighetsgivande ämnena för de<br />

elever som slutade grundskolan vårterminen 2009.<br />

23

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!