Presentation och opposition vid examensarbeten

AKADEMIN FÖR NATURVETENSKAP OCH TEKNIK
Datum
2009-11-10
Framtagen av
Lennart Schön
Dokumenttyp
ANVISNINGAR
Ingår i process
Genomföra examensarbete
Utgåva
2
Sida
1 (2)
Senast uppdaterad av
Sune Bergelin
Ingå i
KLS
Presentation och opposition vid examensarbeten
Presentation
Den muntliga presentationen ska vara så fyllig att även de som inte har läst examensarbetet
har möjlighet att följa genomgången. Försök inte få plats med hela arbetet, utan framhäv
istället det som Du anser är väsentligt och utelämna eller nämn bara i korthet det övriga.
Opposition (D-nivå)
Oppositionen består av två delar, en skriftlig oppositionsrapport och en muntlig opposition
vid redovisningstillfället.
• Se till att du får examensarbetet senast en vecka innan oppositionen.
• Läs noga
• Skriv din oppositionsrapport (se nedan vad du bör tänka på).
• Lämna in den skriftliga oppositionsrapporten till handledare och examinator inom
föreskriven tid (se processbeskrivningen) innan redovisningstillfället.
Varje opponent förutsätts formulera ca 3 relevanta frågor (grupper med 2 opponenter
formulerar alltså ca 6 frågor) förutom övriga synpunkter.
Tänk på när du skriver din oppositionsrapport att både styrkor och svagheter ska framhållas.
En viktig uppgift för dig som opponent är därför att lyfta fram vad som är bra med
examensarbetet och också varför det är bra. Oppositionen ska vara en hjälp och inte döma.
Frågeställningar som grund för den skriftliga oppositionen:
• Använder författaren/författarna vetenskapliga och systematiska angreppssätt?
• Har författarna utifrån sitt problem gjort ett medvetet metodval?
• Har arbetet en tydlig teorianknytning?
Vid den muntliga delen ska du som opponerar från början klargöra för auditoriet hur du avser
att disponera din opposition. Som opponent ska du också försöka att genom frågor få igång en
dialog med respondenten. Tänk på att genomföra oppositionen i en positiv anda.
Exempel på frågeställningar vid den muntliga oppositionen:
• Hur kunde man gjort i stället?
• Hur skulle man kunna gå vidare med arbetet?
• Vilka är de viktigaste resultaten?
Har du kritiska synpunkter ska du som opponent också vara beredd att föreslå alternativa
tillvägagångssätt, tolkningar och liknande. Det är viktigt att du gör din opposition tydlig för
åhörarna eftersom de inte är lika väl insatta i examensarbetet som du är.
Presentation_och_opposition.doc

2 (2)
Fler exempel på punkter som kan vara lämpliga att diskutera i rapporten och/eller vid den
muntliga oppositionen:
1. Det muntliga framförandet
Finns det en röd tråd i presentationen? Är presentationen engagerande? Gör
respondenterna ett gott intryck? Vänder de sig till auditoriet och lyckas de sälja sitt
budskap? Fokuserar presentationen på det som Du anser är det viktigaste i rapporten?
2. Problemdiskussion och syfte
Lyckas författarna intressera läsaren för ämnesområdet? Framgår det tydligt vilka
frågeställningar författarna hade vid arbetets början? Tycker Du att någon viktig
frågeställning har förbisetts? Är syftet tydligt beskrivet? Är syftet möjligt att uppnå?
3. Avgränsningar
Har arbetet rimliga avgränsningar? Motiveras avgränsningarna?
4. Metod
Vilken undersökningsansats har författarna valt? Hur motiveras valet av metod? Har
metodvalet varit medvetet? Finns lämpliga alternativ till den valda metoden? Beskrivs och
diskuteras dessa? Hur hanteras och diskuteras reliabilitet och validitet?
5. Teorianknytning
Hur har teorier valts? Är teorierna konsistenta med problemdiskussion och syfte? Anser
Du att det finns någon relevant teori som inte tagits med i rapporten? Är några av de
teorier som tagits med överflödiga? Hur behandlas valda teorier?
6. Datainsamling och analys
Hur har datainsamlingen gjorts? Överensstämmer detta med metodbeskrivningen? Hur har
författarna utnyttjat sitt empiriska material? Används de teorier som beskrivits i
referensramen för att tolka empirin? Hur stämmer analysen med arbetets övriga innehåll?
7. Resultat och slutsatser
Är resultat och slutsatser hållbara? Uppnås syftet? Finns någon värdering av de metoder
som använts? Diskuteras begränsningar i undersökningen? Finns det några angivna
förslag till fortsatt arbete?
8. Språk
Innehåller examensarbetet stavfel, meningsbyggnadsfel eller andra liknande brister? Är
indelningen i stycken logisk? Är innehållsförteckning, rubriker och källhänvisningar
konsekventa och korrekta? Är figurer och tabeller samt figur- och tabelltexter riktigt
utförda?
9. Helhet
Är det enkelt för läsaren att urskilja vad som är hämtat från litteratur och andra källor och
vad som är författarnas egna åsikter? Har författarna en kritisk distans till teorier och
slutsatser? Bidrar författarna med något nytt inom de valda området?
Presentation_och_opposition.doc