28.12.2014 Views

här - Natur och Kultur

här - Natur och Kultur

här - Natur och Kultur

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

FACIT<br />

Kom i gång!<br />

Lärobok 9<br />

Svenska som andraspråk<br />

Annika Lyberg Mogensen<br />

Åse Wewel<br />

NATUR & KULTUR<br />

Kundtjänst/order: Förlagsdistribution,<br />

Box 706, 176 27 Järfälla<br />

Tfn 08-453 85 00, Fax 08-453 85 20<br />

Redaktion: Box 27 323, 102 54 Stockholm<br />

Tfn 08-453 86 00, Fax 08-453 87 90<br />

info@nok.se<br />

www.nok.se<br />

Projektledare: Theres Lagerlöf<br />

Grafisk form: Åsa Lundbom<br />

© 2008 Annika Lyberg Mogensen,<br />

Åse Wewel <strong>och</strong> Bokförlaget <strong>Natur</strong> <strong>och</strong><br />

<strong>Kultur</strong>, Stockholm


Ordkunskap<br />

Vad är ett ord<br />

s. 10<br />

1 synonym ord med samma betydelse<br />

intervjua fråga ut, förhöra<br />

kåseri lättsam, lätt roande skildring<br />

2 dribbla t.ex. studsa en boll<br />

etnisk som gäller en folkstam, ett folk<br />

repetera upprepa<br />

3 Förslag:<br />

1 Vi hann hem innan det började regna.<br />

2 Jag känner honom utan <strong>och</strong> innan.<br />

10 m.fl.<br />

s.<br />

m.m.<br />

s.k.<br />

nr<br />

st.<br />

obs.<br />

t.ex.<br />

osv.<br />

tfn<br />

p.g.a.<br />

t.o.m.<br />

Att lära sig ord<br />

s. 18<br />

11 a)<br />

1 levnadskonstnär<br />

2 civilingenjör<br />

3 medel<br />

4 försörja (sig)<br />

5 svartjobb<br />

6 motgrej<br />

7 civilisationer<br />

8 faraoerna<br />

9 imponera<br />

10 ställa in sig<br />

11 glidare<br />

12 intelligent<br />

Hur bildas ord<br />

Synonymer<br />

s. 12<br />

4 a) solig<br />

5 a) repa<br />

6 a) cykelhjälm<br />

s. 13<br />

7 rödtunga<br />

sjukgymnastik<br />

ljushårig<br />

urbra<br />

8 lilla + syrra<br />

bil + mekaniker<br />

lektion + timme<br />

Förkortningar som<br />

sparar utrymme<br />

s. 15<br />

9 bland annat<br />

cirka<br />

det vill säga<br />

efter Kristus<br />

före Kristus<br />

från <strong>och</strong> med<br />

gånger<br />

jämför<br />

klockan<br />

kronor<br />

s. 21<br />

12<br />

1 vänlig, sympatisk, trevlig<br />

2 tala, snacka, samtala<br />

3 nämna, berätta, kläcka ur sig<br />

4 fantastisk, givande, fängslande<br />

Ord med flera betydelser<br />

s. 22<br />

13 a) Förslag:<br />

Mening ett: skickligt drag<br />

Mening två: högt tryck, fart<br />

Vad tycker du<br />

s. 24<br />

15<br />

1 positiv<br />

4 objektiv<br />

2 åsikt<br />

5 negativ<br />

3 argumentera 6 subjektiv<br />

s. 25<br />

16<br />

1 O<br />

4 S<br />

2 S<br />

5 S<br />

3 O<br />

6 S<br />

2 Facit Kom i gång! Lärobok 9


s. 26<br />

17 a)<br />

1 C<br />

2 A<br />

3 E<br />

4 B<br />

5 D<br />

Tala <strong>och</strong> lyssna<br />

Att argumentera<br />

Olika yrken<br />

s. 28<br />

18<br />

jurist arbetar med lagar<br />

journalist skriver artiklar<br />

reporter berättar om nyheter<br />

sekreterare skriver brev, bokar möten m.m.<br />

teolog arbetar som präst<br />

frisör klipper hår<br />

veterinär tar hand om sjuka djur<br />

kirurg opererar<br />

15 ord om litteratur<br />

s. 29<br />

20<br />

3 allitteration<br />

5 analysera<br />

7 antologi<br />

2 debutera<br />

13 dialog<br />

10 drama<br />

9 komedi<br />

15 memoarer<br />

1 metafor<br />

8 poesi<br />

6 prosa<br />

12 publicera<br />

11 realistisk<br />

15 självbiografi<br />

4 tragedi<br />

s. 35<br />

6 Förslag:<br />

Oliver, 15 år, har varit borta sedan fredag<br />

eftermiddag. (objektivt)<br />

Han var snyggt klädd (positivt)<br />

i blå jeans, t-shirt <strong>och</strong> en vit munkjacka (objektivt)<br />

med ett stort tryck på ryggen. (positivt/negativt)<br />

Hans hår är mörkt, lockigt <strong>och</strong> långt (objektivt)<br />

<strong>och</strong> kanske hade han en löjlig keps på huvudet.<br />

(negativt)<br />

Oliver är ganska kort <strong>och</strong> smal, (objektivt)<br />

<strong>och</strong> han rör sig långsamt med slängande armar.<br />

(positivt/negativt)<br />

Tänderna är vita <strong>och</strong> ögonen bruna. (objektivt)<br />

Han är tystlåten <strong>och</strong> talar svenska med spansk<br />

brytning. (objektivt/positivt/negativt)<br />

Läsa <strong>och</strong> förstå<br />

Djupläs en artikel<br />

s. 44<br />

1<br />

rubrik överskrift<br />

ingress Det första fetstilta stycket i texten.<br />

Ingressen sammanfattar innehållet<br />

i artikeln <strong>och</strong> ska locka läsarens<br />

intresse.<br />

underrubrik Överskrifterna till de olika styckena<br />

inne i texten. Underrubrikerna är ofta<br />

fetstilta.<br />

brödtext Den vanliga texten i en tidningsartikel<br />

kallas för brödtext. Det är själva<br />

innehållet, det vill säga det som<br />

artikeln handlar om.<br />

spalter Tidningsartiklar har ofta texten<br />

indelad i smala spalter.<br />

byline Under varje artikel står namnet på<br />

författaren, den som har skrivit<br />

artikeln. Det kallas byline. Vid bilder<br />

i tidningar står namnet på fotografen<br />

eller bildbyrån som bilden är hämtad<br />

ifrån. Det kallas bildbyline.<br />

Facit Kom i gång! Lärobok 9 3


2<br />

A – 1<br />

B – 4<br />

C – 3<br />

D – 2<br />

3<br />

a) Ja<br />

b) De är nöjda.<br />

c) Nej<br />

d) Ja<br />

Granska kritiskt<br />

s. 45<br />

5 a)<br />

Artikelförfattaren bygger sin artikel på<br />

sociologen <strong>och</strong> forskaren Ulla Arnell Gustafssons<br />

studie: ”När arbetsplats <strong>och</strong> skola möts – om<br />

den arbetsplatsförlagda utbildningen på<br />

gymnasieskolans handelsprogram”.<br />

Svarta skallar<br />

Det viktigaste i det här kapitlet är att Nino <strong>och</strong><br />

hans kompisar får behålla namnet på sitt band.<br />

Ibland är det svårt att förklara för vuxna hur man<br />

tänker när man är tonåring. Men Nino lyckades<br />

få sin fröken att förstå hur viktigt namnet på en<br />

musikgrupp är. Det kan vara namnet som gör om<br />

man blir retad eller berömd.<br />

Man kan fundera lite över varför Nino <strong>och</strong> de<br />

andra använder så fult <strong>och</strong> hårt språk när de pratar<br />

med varandra. Just nu är de väldigt nervösa för att<br />

de ska spela inför publik. Kanske är det därför de<br />

svär så mycket.<br />

Jag undrar vad ”söt bonus” är för något <strong>och</strong> jag<br />

är nyfiken på hur spelningen ska gå. I nästa kapitel<br />

kommer man säkert att få reda på om konserten<br />

gick bra eller dåligt <strong>och</strong> hur killarna känner sig<br />

efter att de har spelat.<br />

Starka meningar: ”Det värmde i hjärtat”, ”Om<br />

vi tabbar oss, svennarna kommer bara säga – titta<br />

på dem, blattar, de kan ingenting!”<br />

Fyra författare<br />

s. 70<br />

1 a) Förslag:<br />

Mening 1: Meningen beskriver hur kraftfulla ord<br />

kan vara ibland. Man förstår att orden drabbar<br />

Jenna lika hårt som om någon verkligen hade slagit<br />

till henne.<br />

Mening 2: Meningen målar upp en bild av hur hotad<br />

<strong>och</strong> trängd Jenna känner sig. Hon tycker att hennes<br />

klasskamrater stänger in henne.<br />

b) Förslag:<br />

De hårda röda tegelstenarna är klasskamraternas<br />

munnar, som är sminkade med läppstift.<br />

s. 73<br />

2 b) Exempel på hur ett avsnitt i en läsdagbok kan<br />

se ut. Detta exempel är skrivet utifrån avsnittet ur<br />

Zulmir Becevics bok ”Resan som började med ett<br />

slut” som finns i Kom i gång! Lärobok 9.<br />

Argumenterande text<br />

s. 85<br />

1 a) Förslag:<br />

Man ska bara få sådana läxor som man klarar att<br />

göra själv – träningsläxor.<br />

b) Förslag:<br />

Argument för – Alla kan inte få hjälp med läxor<br />

hemma.<br />

Argument mot – Man kanske inte lär sig lika mycket.<br />

s. 87<br />

2 a) Förslag:<br />

Argument för – Man kan alltid få kontakt <strong>och</strong> bli<br />

kontaktad. Om man råkar ut för en olycka, kan<br />

man ringa efter hjälp.<br />

Argument mot – Man får aldrig vara i fred.<br />

Strålningen från mobiler kanske är farlig.<br />

4 Facit Kom i gång! Lärobok 9


Rättstavning<br />

Tre regler<br />

s. 108<br />

1 Förslag:<br />

Jag blev andfådd när jag sprang.<br />

Dörren är automatisk <strong>och</strong> öppnar sig när man<br />

kommer nära.<br />

Jag vill egentligen inte.<br />

Han är faktiskt snäll.<br />

Mia är sjuk i influensa.<br />

Jag har hamnat i en knepig situation.<br />

Skriv tydligt!<br />

Du kan väl åtminstone ringa<br />

s. 109<br />

2<br />

b. byggt f. snabbt<br />

c. skymma g. gick<br />

d. ljuger h. gott<br />

e. köket i. kylen<br />

3 Rättstavade ord:<br />

väska<br />

måla<br />

mössa<br />

klättra<br />

skylten<br />

ratten<br />

kyckling<br />

moped<br />

telefon<br />

snubbla<br />

Skrivregler <strong>och</strong><br />

skiljetecken<br />

Skiljetecken<br />

s. 119<br />

10<br />

Mamma sa:<br />

– Har du tänkt på gymnasiet än<br />

Jag svarade:<br />

– Hur så Jag går bara i nian.<br />

Mamma påpekade:<br />

– Jag har för mig att gymnasiet börjar efter nian.<br />

Skämtsamt svarade jag:<br />

– Bara om man inte behöver gå om.<br />

s. 120<br />

11 a)<br />

Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />

med fyra höga hus runt omkring. När man har gått<br />

över gården, kommer man till Rosenbygränd.<br />

– Isa, hallå!<br />

Isa tittar upp. Vem är det som ropar På en<br />

balkong står Jakob. Han går i Isas klass. Jakob ropar<br />

<strong>och</strong> vinkar. Isa vinkar försiktigt tillbaka. Vad vill<br />

han<br />

– Hej Isa. Vill du komma upp till mig Vi kan<br />

spela ett spel på min dator, säger Jakob.<br />

– Kanske det. Okej då! svarar Isa.<br />

Hitta felen <strong>och</strong> stava rätt!<br />

s. 110<br />

4<br />

a. direkt<br />

b. helst<br />

c. gamla<br />

d. absolut<br />

e. skiljas<br />

f. trots<br />

g. noggrant<br />

h. tryckte<br />

i. klättra<br />

j. himlen<br />

k. siffra<br />

s. 111<br />

5<br />

Jag tycker om när alla är hemma på kvällen,<br />

min mamma <strong>och</strong> pappa <strong>och</strong> min storasyster.<br />

Jag tycker om när vi sitter i köket <strong>och</strong> dricker te<br />

<strong>och</strong> mamma <strong>och</strong> pappa berättar om saker som är<br />

bra med vårt hemland. Det tycker jag om.<br />

Facit Kom i gång! Lärobok 9 5


s. 121<br />

12<br />

Isa går in i porten. Hon går upp för trappan. På<br />

en dörr står det Yones. Det är Jakobs efternamn.<br />

Isa ringer på dörrklockan. Jakob öppnar med<br />

detsamma. En kvinna kommer ut i hallen.<br />

– Hej, jag heter Rosa. Jag är Jakobs mamma. Vad<br />

heter du<br />

– Jag heter Isa, svarar Isa tyst.<br />

– Isa går i min klass. Vi ska spela lite dataspel,<br />

säger Jakob.<br />

Jakob <strong>och</strong> Isa går in i Jakobs rum. Isa skäms<br />

över sin stora godispåse. Hon försöker gömma<br />

den bakom ryggen. Jakob ser påsen i alla fall. Han<br />

håller fram en skål <strong>och</strong> säger:<br />

– Har du godis Vad gott! Du kan hälla det i<br />

den här skålen om du vill. Vi kan äta godis när vi<br />

spelar.<br />

Isa blir glad. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong><br />

skrynklar ihop påsen till en liten boll.<br />

Dela texten i stycken<br />

s. 122<br />

13 a)<br />

Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar. De<br />

pratar inte mycket. Inuti Isa finns en alldeles ny<br />

känsla. Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad. När Isa ska<br />

gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />

– Hej då, vi ses i skolan i morgon, säger han.<br />

– Ja, vi ses i morgon, svarar Isa.<br />

Isa springer hem till Rosenbygränd. Hon skyndar<br />

sig upp till sin lägenhet. ”Nu har jag TVÅ vänner”<br />

tänker hon. ”Jag måste ringa till Esra <strong>och</strong> berätta.”<br />

När Isa går <strong>och</strong> lägger sig på kvällen har hon kvar<br />

den nya, varma, glada känslan i kroppen. Esra är<br />

fortfarande sjuk. Det gör ingenting. Hon blir snart<br />

frisk. I morgon ska Isa träffa Jakob i skolan.<br />

Att återge samtal<br />

s. 123<br />

14<br />

– Har du tänkt på gymnasiet än<br />

– Hur så Jag går bara i nian, sa jag.<br />

– Jag har för mig att gymnasiet börjar efter nian.<br />

– Bara om man inte behöver gå om.<br />

– Sluta larva dig, sa mamma med lite ilsknare ton.<br />

– Ähhh, jag vet inte. Vad tjänar man bäst på<br />

– Läkare eller kanske något med data.<br />

– Då går jag den linjen.<br />

s. 126<br />

16 Förslag:<br />

a. Han frågade vad jag skulle göra efter nian.<br />

b. Jag svarade att jag skulle ha sommarlov.<br />

c. Han berättade att Ellen skulle åka till Turkiet.<br />

d. Jag undrade vad hon skulle göra där.<br />

e. Han sade att hennes pappa bor där.<br />

Grammatik<br />

Kan du ordklasserna<br />

Substantiv<br />

s. 146<br />

1<br />

a)<br />

Konkreta: lärare, hund, tåg, byxor, skola<br />

Abstrakta: kärlek, lycka, intelligens, vinst, sorg<br />

c)<br />

lärare<br />

kärlekar<br />

hundar<br />

tåg<br />

lyckor<br />

s. 147<br />

d)<br />

f)<br />

g)<br />

intelligens läraren intelligens<br />

byxa<br />

kärleken byxor<br />

skola<br />

hunden skola<br />

vinst<br />

tåget<br />

vinst<br />

sorg<br />

lyckan<br />

sorg<br />

s. 148<br />

2 a)<br />

Isa går hem från skolan.<br />

Esra är Isas bästa kompis.<br />

Esra var den första människan som pratade med<br />

Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />

Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en vecka<br />

blev de bästa vänner.<br />

6 Facit Kom i gång! Lärobok 9


)<br />

Isa, Esra, Isas, Esra, Isa<br />

c) – d)<br />

Singular (ental) Plural (flertal)<br />

Obest. form Best. form Obest. form Best. form<br />

hem hemmet hem hemmen<br />

skola skolan skolor skolorna<br />

kompis kompisen kompisar kompisarna<br />

människa människan människor människorna<br />

dag dagen dagar dagarna<br />

vecka veckan veckor veckorna<br />

vän vännen vänner vännerna<br />

Kommentar: Här saknas ett par skrivrader i boken.<br />

Skriv hela tabellen i din skrivbok.<br />

3 Förslag:<br />

Isa<br />

skolan<br />

dag<br />

Esra<br />

kompis<br />

människan<br />

vecka<br />

vänner<br />

matsalen<br />

bord<br />

Adjektiv<br />

s. 149<br />

4<br />

Isa satt vid ett tomt bord.<br />

Hon köper en stor påse godis.<br />

När Isa ska gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />

När Isa går <strong>och</strong> lägger sig har hon kvar den nya,<br />

varma, glada känslan.<br />

Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />

med fyra höga hus runt omkring.<br />

5<br />

stor större störst<br />

liten mindre minst<br />

ny nyare nyast<br />

varm varmare varmast<br />

glad gladare gladast<br />

hög högre högst<br />

6 Förslag:<br />

bra<br />

hemskt<br />

sjuk<br />

tomt<br />

ny<br />

fult<br />

ensam roligt<br />

hårt<br />

pinsamt<br />

Pronomen<br />

s. 150<br />

7<br />

Vem är det som ropar<br />

Han går i Isas klass.<br />

Vill du komma upp till mig<br />

Vi kan spela ett spel på min dator, säger Jakob.<br />

Hon går upp för trappan.<br />

Isa skäms över sin stora godispåse.<br />

Hon försöker gömma den bakom ryggen.<br />

Du kan hälla det i den här skålen om du vill.<br />

8<br />

a. sin<br />

b. hennes<br />

c. hans<br />

d. sina<br />

e. deras<br />

s. 151<br />

10 Förslag:<br />

Hon<br />

Det<br />

de<br />

honom<br />

dem<br />

Räkneord<br />

s. 152<br />

11 Förslag:<br />

a. 15<br />

b. första<br />

c. en<br />

d. nio<br />

e. fjärde<br />

f. tio<br />

12<br />

första<br />

två<br />

Facit Kom i gång! Lärobok 9 7


Verb<br />

s. 152<br />

13 Förslag:<br />

Isa blir glad.<br />

Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar ihop<br />

påsen till en liten boll.<br />

Ät hur mycket du vill, säger hon.<br />

Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar.<br />

De pratar inte mycket.<br />

Inuti Isa finns en alldeles ny känsla.<br />

Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad.<br />

När Isa ska gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />

s. 153<br />

14 a) Skriv temaformerna till verben!<br />

Infinitiv Preteritum Supinum<br />

hälla hällde hällt<br />

skrynkla skrynklade skrynklat<br />

äta åt ätit<br />

vilja ville velat<br />

säga sa (sade) sagt<br />

spela spelade spelat<br />

prata pratade pratat<br />

finnas fanns funnits<br />

känna kändes känts<br />

gå gick gått<br />

få fick fått<br />

bli blev blivit<br />

s. 154<br />

15<br />

Presens: säger, spelar, går<br />

Preteritum: sade, spelade, gick<br />

Perfekt: har sagt, har spelat, har gått<br />

Pluskvamperfekt: hade sagt, hade spelat, hade gått<br />

Futurum: ska säga, ska spela, ska gå<br />

16 Förslag:<br />

går<br />

var<br />

känner<br />

pratade<br />

kom<br />

blev<br />

sitta<br />

blundar<br />

tänker<br />

sätta sig<br />

s. 155<br />

17 Förslag:<br />

simma, dyka, crawla, duscha, basta, plaska, tävla,<br />

motionera, skvätta, byta om<br />

Adverb<br />

s. 155<br />

18 a)<br />

Isa går hem.<br />

Hon går sakta.<br />

Esra var inte i skolan.<br />

Hon var sjuk.<br />

Isa blundar hårt.<br />

Kycklingbitarna smakade illa.<br />

Det kändes som om de växte i munnen.<br />

Mehmet hällde mjölk på Saras jacka.<br />

Det är pinsamt.<br />

Vi ses i morgon!<br />

b) i morgon<br />

c) hem<br />

d) hårt<br />

Prepositioner<br />

s. 156<br />

19<br />

Isa går hem från skolan.<br />

Esra var inte i skolan.<br />

Esra var den första människan som pratade med<br />

Isa.<br />

Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en vecka<br />

blev de bästa vänner.<br />

Isa tänker på hur hemskt det var att gå <strong>och</strong> sätta<br />

sig vid ett tomt bord.<br />

Om Esra hade varit i skolan skulle Isa <strong>och</strong> Esra ha<br />

skrattat åt Sara <strong>och</strong> Mehmet.<br />

Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />

med fyra höga hus runt omkring.<br />

Vill du komma upp till mig<br />

Isa går in i porten.<br />

Hon går upp för trappan.<br />

En kvinna kommer ut i hallen.<br />

20<br />

från åt<br />

i<br />

in<br />

till upp<br />

på bakom<br />

vid fram<br />

8 Facit Kom i gång! Lärobok 9


s. 157<br />

21 a)<br />

a. för<br />

g. till<br />

b. om<br />

h. i<br />

c. bakom i. genom<br />

d. utan j. med<br />

e. efter k. på<br />

f. över l. från<br />

Konjunktioner<br />

s. 158<br />

22<br />

a. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar<br />

ihop påsen till en liten boll.<br />

b. Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar.<br />

c. Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad.<br />

d. Hon gick hem för hon hade inget annat att<br />

göra.<br />

e. Esra var sjuk så Isa gick hem till Jakob.<br />

f. Vi går till skolan men de cyklar.<br />

g. Jag försov mig inte utan min klocka gick fel.<br />

h. Isa är hos Esra eller Jakob.<br />

Subjunktioner<br />

s. 158<br />

23 a)<br />

a. Om Esra hade varit i skolan skulle Isa <strong>och</strong> Esra<br />

ha skrattat åt Sara <strong>och</strong> Mehmet.<br />

b. Hon bryr sig inte om att hon sparar till en<br />

mp3-spelare.<br />

c. När man har gått över gården, kommer man<br />

till Rosenbygränd.<br />

d. Du kan hälla det i den här skålen om du vill.<br />

e. De åt godis medan de spelade.<br />

f. Hon var så glad att hon skrattade.<br />

g. Jakob ropade på Isa eftersom han ville ha<br />

sällskap.<br />

h. Jakob ger Isa en skål för att hon ska hälla upp<br />

godiset.<br />

Interjektioner<br />

s. 159<br />

24<br />

– Usch! Jag ser ingenting, sa Hugo tyst.<br />

– Sssch, du måste viska! varnade David.<br />

Dunk! Dunk! hördes det i mörkret.<br />

– Fy, det här är inte roligt, sa Hugo.<br />

– Äsch, det är bara någon dörr som står <strong>och</strong> slår,<br />

viskade David.<br />

– Nej, jag tror att det är någon bakom oss!<br />

– Knack, knack!<br />

– Hallå Vem där hördes en röst från andra sidan<br />

dörren.<br />

– Hej! Det är vi, mormor!<br />

– Jaså, stig in ni bara, svarade mormor.<br />

25<br />

usch<br />

ja<br />

nej<br />

jaså<br />

aj<br />

fy<br />

jo<br />

oj<br />

26 Förslag:<br />

a. ja<br />

b. nej<br />

Kan du<br />

satsdelarna<br />

Predikat<br />

s. 160<br />

27<br />

a. Isa går hem från skolan.<br />

b. Det var inte någon bra dag i skolan i dag.<br />

c. Esra var inte i skolan.<br />

d. Esra är Isas bästa kompis.<br />

e. När Esra inte är i skolan, har Isa ingen att vara<br />

med.<br />

c. fy<br />

d. usch<br />

f. Hon känner inte många.<br />

g. Esra var den första människan som pratade<br />

med Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />

h. Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en<br />

vecka blev de bästa vänner.<br />

Facit Kom i gång! Lärobok 9 9


Subjekt<br />

s. 160<br />

28<br />

a. Isa går hem från skolan.<br />

b. Det var inte någon bra dag i skolan i dag.<br />

c. Esra var inte i skolan.<br />

d. Esra är Isas bästa kompis.<br />

e. När Esra inte är i skolan, har Isa ingen att vara<br />

med.<br />

f. Hon känner inte många.<br />

g. Esra var den första människan som pratade<br />

med Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />

h. Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en<br />

vecka blev de bästa vänner.<br />

Direkt objekt<br />

s. 161<br />

29<br />

a. Eleverna äter kycklingsallad.<br />

b. Hon köper godis.<br />

c. De spelar dataspel.<br />

d. Han öppnar dörren.<br />

e. Isa träffar Jakobs mamma.<br />

f. Hon ringer ett samtal.<br />

g. Hon tänker på sina kompisar.<br />

Indirekt objekt<br />

s. 161<br />

30<br />

a. Kocken lagar kycklingsallad åt eleverna.<br />

b. Hon köper godis till Jakob.<br />

c. Han fick ett sms från sin pappa.<br />

d. Han öppnar dörren åt läraren.<br />

e. Isa bakar en kaka till Jakobs mamma.<br />

f. Hon ringer ett samtal till Esra.<br />

g. Hon ger en present till sin kompis.<br />

Predikatsfyllnad<br />

s. 161<br />

31<br />

a. Flickan heter Isa.<br />

b. Hon är ensam.<br />

c. Han blir glad.<br />

d. Läraren kallas Skägget.<br />

e. Isa var lycklig igen.<br />

f. Alla elever blev nyfikna.<br />

g. Pojken <strong>och</strong> flickan är vänner.<br />

Adverbial<br />

s. 162<br />

32 a)<br />

a. Hon sitter ensam i matsalen.<br />

b. Isa blundar hårt.<br />

c. Kycklingbitarna smakade illa.<br />

d. Det kändes som om de växte i munnen.<br />

e. Isa går in i kiosken.<br />

f. Isa har nästan inga pengar.<br />

g. Isa vill gå hem <strong>och</strong> lägga sig på sin säng.<br />

b) Förslag: i matsalen<br />

c) Förslag: hårt<br />

d) Kommentar:<br />

Som du märker finns det inget tidsadverbial i<br />

exempelmeningarna. Skriv en egen mening med ett<br />

tidsadverbial i, som handlar om Isa. Exempel: Isa<br />

har ledigt på eftermiddagen. ”På eftermiddagen”<br />

talar om när Isa har ledigt, det är ett tidsadverbial.<br />

s. 163<br />

33<br />

b. I juni börjar sommarlovet.<br />

c. Efter lunch är han piggast.<br />

d. På ängen växer blommorna.<br />

e. Om tio minuter slutar lektionen.<br />

f. Under bordet sover hunden.<br />

34 Förslag:<br />

Esra skulle kanske ha ropat något fult åt dem.<br />

s p advl p dir.o. indir.o.<br />

Agent<br />

s. 164<br />

35 a)<br />

b. Matchen dömdes av domaren.<br />

c. Bilen kördes av chauffören.<br />

d. Artisten älskades av publiken.<br />

e. Skolan stängdes av rektorn.<br />

b)<br />

b. Domaren dömde matchen.<br />

c. Chauffören körde bilen.<br />

d. Publiken älskade artisten.<br />

e. Rektorn stängde skolan.<br />

10 Facit Kom i gång! Lärobok 9


s. 165<br />

36<br />

a. Gästerna serveras av servitören.<br />

b. Eleven plåstras om av skolsköterskan.<br />

c. Dikten läses av Mira.<br />

d. Anna rings upp av Johan.<br />

Attribut<br />

s. 165<br />

37 a) – b)<br />

a. Isa går in i den lilla kiosken.<br />

b. Hon köper en stor påse godis.<br />

c. Hon vill ha mycket choklad.<br />

d. Isa vill lägga sig på sin sköna säng.<br />

e. Den kortaste vägen hem till Isa går över en<br />

gård.<br />

f. Där finns fyra höga hus.<br />

g. Den ensamma flickan äter en kall<br />

kycklingsallad <strong>och</strong> dricker ett glas ljummet<br />

vatten.<br />

Vad kan du om<br />

mening <strong>och</strong> sats<br />

Huvudsats <strong>och</strong> bisats<br />

s. 166<br />

38 a) – b)<br />

b. Hon bryr sig inte om att hon sparar till en<br />

mp3-spelare.<br />

c. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar<br />

ihop påsen till en liten boll.<br />

d. Esra var sjuk så Isa gick hem till Jakob.<br />

e. När man har gått över gården, kommer man<br />

till Rosenbygränd.<br />

f. De åt godis medan de spelade.<br />

g. Hon var så glad att hon skrattade.<br />

Facit Kom i gång! Lärobok 9 11

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!