Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
FACIT<br />
Kom i gång!<br />
Lärobok 9<br />
Svenska som andraspråk<br />
Annika Lyberg Mogensen<br />
Åse Wewel<br />
NATUR & KULTUR<br />
Kundtjänst/order: Förlagsdistribution,<br />
Box 706, 176 27 Järfälla<br />
Tfn 08-453 85 00, Fax 08-453 85 20<br />
Redaktion: Box 27 323, 102 54 Stockholm<br />
Tfn 08-453 86 00, Fax 08-453 87 90<br />
info@nok.se<br />
www.nok.se<br />
Projektledare: Theres Lagerlöf<br />
Grafisk form: Åsa Lundbom<br />
© 2008 Annika Lyberg Mogensen,<br />
Åse Wewel <strong>och</strong> Bokförlaget <strong>Natur</strong> <strong>och</strong><br />
<strong>Kultur</strong>, Stockholm
Ordkunskap<br />
Vad är ett ord<br />
s. 10<br />
1 synonym ord med samma betydelse<br />
intervjua fråga ut, förhöra<br />
kåseri lättsam, lätt roande skildring<br />
2 dribbla t.ex. studsa en boll<br />
etnisk som gäller en folkstam, ett folk<br />
repetera upprepa<br />
3 Förslag:<br />
1 Vi hann hem innan det började regna.<br />
2 Jag känner honom utan <strong>och</strong> innan.<br />
10 m.fl.<br />
s.<br />
m.m.<br />
s.k.<br />
nr<br />
st.<br />
obs.<br />
t.ex.<br />
osv.<br />
tfn<br />
p.g.a.<br />
t.o.m.<br />
Att lära sig ord<br />
s. 18<br />
11 a)<br />
1 levnadskonstnär<br />
2 civilingenjör<br />
3 medel<br />
4 försörja (sig)<br />
5 svartjobb<br />
6 motgrej<br />
7 civilisationer<br />
8 faraoerna<br />
9 imponera<br />
10 ställa in sig<br />
11 glidare<br />
12 intelligent<br />
Hur bildas ord<br />
Synonymer<br />
s. 12<br />
4 a) solig<br />
5 a) repa<br />
6 a) cykelhjälm<br />
s. 13<br />
7 rödtunga<br />
sjukgymnastik<br />
ljushårig<br />
urbra<br />
8 lilla + syrra<br />
bil + mekaniker<br />
lektion + timme<br />
Förkortningar som<br />
sparar utrymme<br />
s. 15<br />
9 bland annat<br />
cirka<br />
det vill säga<br />
efter Kristus<br />
före Kristus<br />
från <strong>och</strong> med<br />
gånger<br />
jämför<br />
klockan<br />
kronor<br />
s. 21<br />
12<br />
1 vänlig, sympatisk, trevlig<br />
2 tala, snacka, samtala<br />
3 nämna, berätta, kläcka ur sig<br />
4 fantastisk, givande, fängslande<br />
Ord med flera betydelser<br />
s. 22<br />
13 a) Förslag:<br />
Mening ett: skickligt drag<br />
Mening två: högt tryck, fart<br />
Vad tycker du<br />
s. 24<br />
15<br />
1 positiv<br />
4 objektiv<br />
2 åsikt<br />
5 negativ<br />
3 argumentera 6 subjektiv<br />
s. 25<br />
16<br />
1 O<br />
4 S<br />
2 S<br />
5 S<br />
3 O<br />
6 S<br />
2 Facit Kom i gång! Lärobok 9
s. 26<br />
17 a)<br />
1 C<br />
2 A<br />
3 E<br />
4 B<br />
5 D<br />
Tala <strong>och</strong> lyssna<br />
Att argumentera<br />
Olika yrken<br />
s. 28<br />
18<br />
jurist arbetar med lagar<br />
journalist skriver artiklar<br />
reporter berättar om nyheter<br />
sekreterare skriver brev, bokar möten m.m.<br />
teolog arbetar som präst<br />
frisör klipper hår<br />
veterinär tar hand om sjuka djur<br />
kirurg opererar<br />
15 ord om litteratur<br />
s. 29<br />
20<br />
3 allitteration<br />
5 analysera<br />
7 antologi<br />
2 debutera<br />
13 dialog<br />
10 drama<br />
9 komedi<br />
15 memoarer<br />
1 metafor<br />
8 poesi<br />
6 prosa<br />
12 publicera<br />
11 realistisk<br />
15 självbiografi<br />
4 tragedi<br />
s. 35<br />
6 Förslag:<br />
Oliver, 15 år, har varit borta sedan fredag<br />
eftermiddag. (objektivt)<br />
Han var snyggt klädd (positivt)<br />
i blå jeans, t-shirt <strong>och</strong> en vit munkjacka (objektivt)<br />
med ett stort tryck på ryggen. (positivt/negativt)<br />
Hans hår är mörkt, lockigt <strong>och</strong> långt (objektivt)<br />
<strong>och</strong> kanske hade han en löjlig keps på huvudet.<br />
(negativt)<br />
Oliver är ganska kort <strong>och</strong> smal, (objektivt)<br />
<strong>och</strong> han rör sig långsamt med slängande armar.<br />
(positivt/negativt)<br />
Tänderna är vita <strong>och</strong> ögonen bruna. (objektivt)<br />
Han är tystlåten <strong>och</strong> talar svenska med spansk<br />
brytning. (objektivt/positivt/negativt)<br />
Läsa <strong>och</strong> förstå<br />
Djupläs en artikel<br />
s. 44<br />
1<br />
rubrik överskrift<br />
ingress Det första fetstilta stycket i texten.<br />
Ingressen sammanfattar innehållet<br />
i artikeln <strong>och</strong> ska locka läsarens<br />
intresse.<br />
underrubrik Överskrifterna till de olika styckena<br />
inne i texten. Underrubrikerna är ofta<br />
fetstilta.<br />
brödtext Den vanliga texten i en tidningsartikel<br />
kallas för brödtext. Det är själva<br />
innehållet, det vill säga det som<br />
artikeln handlar om.<br />
spalter Tidningsartiklar har ofta texten<br />
indelad i smala spalter.<br />
byline Under varje artikel står namnet på<br />
författaren, den som har skrivit<br />
artikeln. Det kallas byline. Vid bilder<br />
i tidningar står namnet på fotografen<br />
eller bildbyrån som bilden är hämtad<br />
ifrån. Det kallas bildbyline.<br />
Facit Kom i gång! Lärobok 9 3
2<br />
A – 1<br />
B – 4<br />
C – 3<br />
D – 2<br />
3<br />
a) Ja<br />
b) De är nöjda.<br />
c) Nej<br />
d) Ja<br />
Granska kritiskt<br />
s. 45<br />
5 a)<br />
Artikelförfattaren bygger sin artikel på<br />
sociologen <strong>och</strong> forskaren Ulla Arnell Gustafssons<br />
studie: ”När arbetsplats <strong>och</strong> skola möts – om<br />
den arbetsplatsförlagda utbildningen på<br />
gymnasieskolans handelsprogram”.<br />
Svarta skallar<br />
Det viktigaste i det här kapitlet är att Nino <strong>och</strong><br />
hans kompisar får behålla namnet på sitt band.<br />
Ibland är det svårt att förklara för vuxna hur man<br />
tänker när man är tonåring. Men Nino lyckades<br />
få sin fröken att förstå hur viktigt namnet på en<br />
musikgrupp är. Det kan vara namnet som gör om<br />
man blir retad eller berömd.<br />
Man kan fundera lite över varför Nino <strong>och</strong> de<br />
andra använder så fult <strong>och</strong> hårt språk när de pratar<br />
med varandra. Just nu är de väldigt nervösa för att<br />
de ska spela inför publik. Kanske är det därför de<br />
svär så mycket.<br />
Jag undrar vad ”söt bonus” är för något <strong>och</strong> jag<br />
är nyfiken på hur spelningen ska gå. I nästa kapitel<br />
kommer man säkert att få reda på om konserten<br />
gick bra eller dåligt <strong>och</strong> hur killarna känner sig<br />
efter att de har spelat.<br />
Starka meningar: ”Det värmde i hjärtat”, ”Om<br />
vi tabbar oss, svennarna kommer bara säga – titta<br />
på dem, blattar, de kan ingenting!”<br />
Fyra författare<br />
s. 70<br />
1 a) Förslag:<br />
Mening 1: Meningen beskriver hur kraftfulla ord<br />
kan vara ibland. Man förstår att orden drabbar<br />
Jenna lika hårt som om någon verkligen hade slagit<br />
till henne.<br />
Mening 2: Meningen målar upp en bild av hur hotad<br />
<strong>och</strong> trängd Jenna känner sig. Hon tycker att hennes<br />
klasskamrater stänger in henne.<br />
b) Förslag:<br />
De hårda röda tegelstenarna är klasskamraternas<br />
munnar, som är sminkade med läppstift.<br />
s. 73<br />
2 b) Exempel på hur ett avsnitt i en läsdagbok kan<br />
se ut. Detta exempel är skrivet utifrån avsnittet ur<br />
Zulmir Becevics bok ”Resan som började med ett<br />
slut” som finns i Kom i gång! Lärobok 9.<br />
Argumenterande text<br />
s. 85<br />
1 a) Förslag:<br />
Man ska bara få sådana läxor som man klarar att<br />
göra själv – träningsläxor.<br />
b) Förslag:<br />
Argument för – Alla kan inte få hjälp med läxor<br />
hemma.<br />
Argument mot – Man kanske inte lär sig lika mycket.<br />
s. 87<br />
2 a) Förslag:<br />
Argument för – Man kan alltid få kontakt <strong>och</strong> bli<br />
kontaktad. Om man råkar ut för en olycka, kan<br />
man ringa efter hjälp.<br />
Argument mot – Man får aldrig vara i fred.<br />
Strålningen från mobiler kanske är farlig.<br />
4 Facit Kom i gång! Lärobok 9
Rättstavning<br />
Tre regler<br />
s. 108<br />
1 Förslag:<br />
Jag blev andfådd när jag sprang.<br />
Dörren är automatisk <strong>och</strong> öppnar sig när man<br />
kommer nära.<br />
Jag vill egentligen inte.<br />
Han är faktiskt snäll.<br />
Mia är sjuk i influensa.<br />
Jag har hamnat i en knepig situation.<br />
Skriv tydligt!<br />
Du kan väl åtminstone ringa<br />
s. 109<br />
2<br />
b. byggt f. snabbt<br />
c. skymma g. gick<br />
d. ljuger h. gott<br />
e. köket i. kylen<br />
3 Rättstavade ord:<br />
väska<br />
måla<br />
mössa<br />
klättra<br />
skylten<br />
ratten<br />
kyckling<br />
moped<br />
telefon<br />
snubbla<br />
Skrivregler <strong>och</strong><br />
skiljetecken<br />
Skiljetecken<br />
s. 119<br />
10<br />
Mamma sa:<br />
– Har du tänkt på gymnasiet än<br />
Jag svarade:<br />
– Hur så Jag går bara i nian.<br />
Mamma påpekade:<br />
– Jag har för mig att gymnasiet börjar efter nian.<br />
Skämtsamt svarade jag:<br />
– Bara om man inte behöver gå om.<br />
s. 120<br />
11 a)<br />
Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />
med fyra höga hus runt omkring. När man har gått<br />
över gården, kommer man till Rosenbygränd.<br />
– Isa, hallå!<br />
Isa tittar upp. Vem är det som ropar På en<br />
balkong står Jakob. Han går i Isas klass. Jakob ropar<br />
<strong>och</strong> vinkar. Isa vinkar försiktigt tillbaka. Vad vill<br />
han<br />
– Hej Isa. Vill du komma upp till mig Vi kan<br />
spela ett spel på min dator, säger Jakob.<br />
– Kanske det. Okej då! svarar Isa.<br />
Hitta felen <strong>och</strong> stava rätt!<br />
s. 110<br />
4<br />
a. direkt<br />
b. helst<br />
c. gamla<br />
d. absolut<br />
e. skiljas<br />
f. trots<br />
g. noggrant<br />
h. tryckte<br />
i. klättra<br />
j. himlen<br />
k. siffra<br />
s. 111<br />
5<br />
Jag tycker om när alla är hemma på kvällen,<br />
min mamma <strong>och</strong> pappa <strong>och</strong> min storasyster.<br />
Jag tycker om när vi sitter i köket <strong>och</strong> dricker te<br />
<strong>och</strong> mamma <strong>och</strong> pappa berättar om saker som är<br />
bra med vårt hemland. Det tycker jag om.<br />
Facit Kom i gång! Lärobok 9 5
s. 121<br />
12<br />
Isa går in i porten. Hon går upp för trappan. På<br />
en dörr står det Yones. Det är Jakobs efternamn.<br />
Isa ringer på dörrklockan. Jakob öppnar med<br />
detsamma. En kvinna kommer ut i hallen.<br />
– Hej, jag heter Rosa. Jag är Jakobs mamma. Vad<br />
heter du<br />
– Jag heter Isa, svarar Isa tyst.<br />
– Isa går i min klass. Vi ska spela lite dataspel,<br />
säger Jakob.<br />
Jakob <strong>och</strong> Isa går in i Jakobs rum. Isa skäms<br />
över sin stora godispåse. Hon försöker gömma<br />
den bakom ryggen. Jakob ser påsen i alla fall. Han<br />
håller fram en skål <strong>och</strong> säger:<br />
– Har du godis Vad gott! Du kan hälla det i<br />
den här skålen om du vill. Vi kan äta godis när vi<br />
spelar.<br />
Isa blir glad. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong><br />
skrynklar ihop påsen till en liten boll.<br />
Dela texten i stycken<br />
s. 122<br />
13 a)<br />
Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar. De<br />
pratar inte mycket. Inuti Isa finns en alldeles ny<br />
känsla. Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad. När Isa ska<br />
gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />
– Hej då, vi ses i skolan i morgon, säger han.<br />
– Ja, vi ses i morgon, svarar Isa.<br />
Isa springer hem till Rosenbygränd. Hon skyndar<br />
sig upp till sin lägenhet. ”Nu har jag TVÅ vänner”<br />
tänker hon. ”Jag måste ringa till Esra <strong>och</strong> berätta.”<br />
När Isa går <strong>och</strong> lägger sig på kvällen har hon kvar<br />
den nya, varma, glada känslan i kroppen. Esra är<br />
fortfarande sjuk. Det gör ingenting. Hon blir snart<br />
frisk. I morgon ska Isa träffa Jakob i skolan.<br />
Att återge samtal<br />
s. 123<br />
14<br />
– Har du tänkt på gymnasiet än<br />
– Hur så Jag går bara i nian, sa jag.<br />
– Jag har för mig att gymnasiet börjar efter nian.<br />
– Bara om man inte behöver gå om.<br />
– Sluta larva dig, sa mamma med lite ilsknare ton.<br />
– Ähhh, jag vet inte. Vad tjänar man bäst på<br />
– Läkare eller kanske något med data.<br />
– Då går jag den linjen.<br />
s. 126<br />
16 Förslag:<br />
a. Han frågade vad jag skulle göra efter nian.<br />
b. Jag svarade att jag skulle ha sommarlov.<br />
c. Han berättade att Ellen skulle åka till Turkiet.<br />
d. Jag undrade vad hon skulle göra där.<br />
e. Han sade att hennes pappa bor där.<br />
Grammatik<br />
Kan du ordklasserna<br />
Substantiv<br />
s. 146<br />
1<br />
a)<br />
Konkreta: lärare, hund, tåg, byxor, skola<br />
Abstrakta: kärlek, lycka, intelligens, vinst, sorg<br />
c)<br />
lärare<br />
kärlekar<br />
hundar<br />
tåg<br />
lyckor<br />
s. 147<br />
d)<br />
f)<br />
g)<br />
intelligens läraren intelligens<br />
byxa<br />
kärleken byxor<br />
skola<br />
hunden skola<br />
vinst<br />
tåget<br />
vinst<br />
sorg<br />
lyckan<br />
sorg<br />
s. 148<br />
2 a)<br />
Isa går hem från skolan.<br />
Esra är Isas bästa kompis.<br />
Esra var den första människan som pratade med<br />
Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />
Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en vecka<br />
blev de bästa vänner.<br />
6 Facit Kom i gång! Lärobok 9
)<br />
Isa, Esra, Isas, Esra, Isa<br />
c) – d)<br />
Singular (ental) Plural (flertal)<br />
Obest. form Best. form Obest. form Best. form<br />
hem hemmet hem hemmen<br />
skola skolan skolor skolorna<br />
kompis kompisen kompisar kompisarna<br />
människa människan människor människorna<br />
dag dagen dagar dagarna<br />
vecka veckan veckor veckorna<br />
vän vännen vänner vännerna<br />
Kommentar: Här saknas ett par skrivrader i boken.<br />
Skriv hela tabellen i din skrivbok.<br />
3 Förslag:<br />
Isa<br />
skolan<br />
dag<br />
Esra<br />
kompis<br />
människan<br />
vecka<br />
vänner<br />
matsalen<br />
bord<br />
Adjektiv<br />
s. 149<br />
4<br />
Isa satt vid ett tomt bord.<br />
Hon köper en stor påse godis.<br />
När Isa ska gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />
När Isa går <strong>och</strong> lägger sig har hon kvar den nya,<br />
varma, glada känslan.<br />
Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />
med fyra höga hus runt omkring.<br />
5<br />
stor större störst<br />
liten mindre minst<br />
ny nyare nyast<br />
varm varmare varmast<br />
glad gladare gladast<br />
hög högre högst<br />
6 Förslag:<br />
bra<br />
hemskt<br />
sjuk<br />
tomt<br />
ny<br />
fult<br />
ensam roligt<br />
hårt<br />
pinsamt<br />
Pronomen<br />
s. 150<br />
7<br />
Vem är det som ropar<br />
Han går i Isas klass.<br />
Vill du komma upp till mig<br />
Vi kan spela ett spel på min dator, säger Jakob.<br />
Hon går upp för trappan.<br />
Isa skäms över sin stora godispåse.<br />
Hon försöker gömma den bakom ryggen.<br />
Du kan hälla det i den här skålen om du vill.<br />
8<br />
a. sin<br />
b. hennes<br />
c. hans<br />
d. sina<br />
e. deras<br />
s. 151<br />
10 Förslag:<br />
Hon<br />
Det<br />
de<br />
honom<br />
dem<br />
Räkneord<br />
s. 152<br />
11 Förslag:<br />
a. 15<br />
b. första<br />
c. en<br />
d. nio<br />
e. fjärde<br />
f. tio<br />
12<br />
första<br />
två<br />
Facit Kom i gång! Lärobok 9 7
Verb<br />
s. 152<br />
13 Förslag:<br />
Isa blir glad.<br />
Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar ihop<br />
påsen till en liten boll.<br />
Ät hur mycket du vill, säger hon.<br />
Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar.<br />
De pratar inte mycket.<br />
Inuti Isa finns en alldeles ny känsla.<br />
Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad.<br />
När Isa ska gå hem får hon en liten kram av Jakob.<br />
s. 153<br />
14 a) Skriv temaformerna till verben!<br />
Infinitiv Preteritum Supinum<br />
hälla hällde hällt<br />
skrynkla skrynklade skrynklat<br />
äta åt ätit<br />
vilja ville velat<br />
säga sa (sade) sagt<br />
spela spelade spelat<br />
prata pratade pratat<br />
finnas fanns funnits<br />
känna kändes känts<br />
gå gick gått<br />
få fick fått<br />
bli blev blivit<br />
s. 154<br />
15<br />
Presens: säger, spelar, går<br />
Preteritum: sade, spelade, gick<br />
Perfekt: har sagt, har spelat, har gått<br />
Pluskvamperfekt: hade sagt, hade spelat, hade gått<br />
Futurum: ska säga, ska spela, ska gå<br />
16 Förslag:<br />
går<br />
var<br />
känner<br />
pratade<br />
kom<br />
blev<br />
sitta<br />
blundar<br />
tänker<br />
sätta sig<br />
s. 155<br />
17 Förslag:<br />
simma, dyka, crawla, duscha, basta, plaska, tävla,<br />
motionera, skvätta, byta om<br />
Adverb<br />
s. 155<br />
18 a)<br />
Isa går hem.<br />
Hon går sakta.<br />
Esra var inte i skolan.<br />
Hon var sjuk.<br />
Isa blundar hårt.<br />
Kycklingbitarna smakade illa.<br />
Det kändes som om de växte i munnen.<br />
Mehmet hällde mjölk på Saras jacka.<br />
Det är pinsamt.<br />
Vi ses i morgon!<br />
b) i morgon<br />
c) hem<br />
d) hårt<br />
Prepositioner<br />
s. 156<br />
19<br />
Isa går hem från skolan.<br />
Esra var inte i skolan.<br />
Esra var den första människan som pratade med<br />
Isa.<br />
Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en vecka<br />
blev de bästa vänner.<br />
Isa tänker på hur hemskt det var att gå <strong>och</strong> sätta<br />
sig vid ett tomt bord.<br />
Om Esra hade varit i skolan skulle Isa <strong>och</strong> Esra ha<br />
skrattat åt Sara <strong>och</strong> Mehmet.<br />
Den kortaste vägen hem till Isa går över en gård<br />
med fyra höga hus runt omkring.<br />
Vill du komma upp till mig<br />
Isa går in i porten.<br />
Hon går upp för trappan.<br />
En kvinna kommer ut i hallen.<br />
20<br />
från åt<br />
i<br />
in<br />
till upp<br />
på bakom<br />
vid fram<br />
8 Facit Kom i gång! Lärobok 9
s. 157<br />
21 a)<br />
a. för<br />
g. till<br />
b. om<br />
h. i<br />
c. bakom i. genom<br />
d. utan j. med<br />
e. efter k. på<br />
f. över l. från<br />
Konjunktioner<br />
s. 158<br />
22<br />
a. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar<br />
ihop påsen till en liten boll.<br />
b. Isa <strong>och</strong> Jakob spelar dataspel i flera timmar.<br />
c. Hon känner sig varm <strong>och</strong> glad.<br />
d. Hon gick hem för hon hade inget annat att<br />
göra.<br />
e. Esra var sjuk så Isa gick hem till Jakob.<br />
f. Vi går till skolan men de cyklar.<br />
g. Jag försov mig inte utan min klocka gick fel.<br />
h. Isa är hos Esra eller Jakob.<br />
Subjunktioner<br />
s. 158<br />
23 a)<br />
a. Om Esra hade varit i skolan skulle Isa <strong>och</strong> Esra<br />
ha skrattat åt Sara <strong>och</strong> Mehmet.<br />
b. Hon bryr sig inte om att hon sparar till en<br />
mp3-spelare.<br />
c. När man har gått över gården, kommer man<br />
till Rosenbygränd.<br />
d. Du kan hälla det i den här skålen om du vill.<br />
e. De åt godis medan de spelade.<br />
f. Hon var så glad att hon skrattade.<br />
g. Jakob ropade på Isa eftersom han ville ha<br />
sällskap.<br />
h. Jakob ger Isa en skål för att hon ska hälla upp<br />
godiset.<br />
Interjektioner<br />
s. 159<br />
24<br />
– Usch! Jag ser ingenting, sa Hugo tyst.<br />
– Sssch, du måste viska! varnade David.<br />
Dunk! Dunk! hördes det i mörkret.<br />
– Fy, det här är inte roligt, sa Hugo.<br />
– Äsch, det är bara någon dörr som står <strong>och</strong> slår,<br />
viskade David.<br />
– Nej, jag tror att det är någon bakom oss!<br />
– Knack, knack!<br />
– Hallå Vem där hördes en röst från andra sidan<br />
dörren.<br />
– Hej! Det är vi, mormor!<br />
– Jaså, stig in ni bara, svarade mormor.<br />
25<br />
usch<br />
ja<br />
nej<br />
jaså<br />
aj<br />
fy<br />
jo<br />
oj<br />
26 Förslag:<br />
a. ja<br />
b. nej<br />
Kan du<br />
satsdelarna<br />
Predikat<br />
s. 160<br />
27<br />
a. Isa går hem från skolan.<br />
b. Det var inte någon bra dag i skolan i dag.<br />
c. Esra var inte i skolan.<br />
d. Esra är Isas bästa kompis.<br />
e. När Esra inte är i skolan, har Isa ingen att vara<br />
med.<br />
c. fy<br />
d. usch<br />
f. Hon känner inte många.<br />
g. Esra var den första människan som pratade<br />
med Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />
h. Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en<br />
vecka blev de bästa vänner.<br />
Facit Kom i gång! Lärobok 9 9
Subjekt<br />
s. 160<br />
28<br />
a. Isa går hem från skolan.<br />
b. Det var inte någon bra dag i skolan i dag.<br />
c. Esra var inte i skolan.<br />
d. Esra är Isas bästa kompis.<br />
e. När Esra inte är i skolan, har Isa ingen att vara<br />
med.<br />
f. Hon känner inte många.<br />
g. Esra var den första människan som pratade<br />
med Isa, när hon kom till skolan första dagen.<br />
h. Andra dagen blev de kompisar <strong>och</strong> efter en<br />
vecka blev de bästa vänner.<br />
Direkt objekt<br />
s. 161<br />
29<br />
a. Eleverna äter kycklingsallad.<br />
b. Hon köper godis.<br />
c. De spelar dataspel.<br />
d. Han öppnar dörren.<br />
e. Isa träffar Jakobs mamma.<br />
f. Hon ringer ett samtal.<br />
g. Hon tänker på sina kompisar.<br />
Indirekt objekt<br />
s. 161<br />
30<br />
a. Kocken lagar kycklingsallad åt eleverna.<br />
b. Hon köper godis till Jakob.<br />
c. Han fick ett sms från sin pappa.<br />
d. Han öppnar dörren åt läraren.<br />
e. Isa bakar en kaka till Jakobs mamma.<br />
f. Hon ringer ett samtal till Esra.<br />
g. Hon ger en present till sin kompis.<br />
Predikatsfyllnad<br />
s. 161<br />
31<br />
a. Flickan heter Isa.<br />
b. Hon är ensam.<br />
c. Han blir glad.<br />
d. Läraren kallas Skägget.<br />
e. Isa var lycklig igen.<br />
f. Alla elever blev nyfikna.<br />
g. Pojken <strong>och</strong> flickan är vänner.<br />
Adverbial<br />
s. 162<br />
32 a)<br />
a. Hon sitter ensam i matsalen.<br />
b. Isa blundar hårt.<br />
c. Kycklingbitarna smakade illa.<br />
d. Det kändes som om de växte i munnen.<br />
e. Isa går in i kiosken.<br />
f. Isa har nästan inga pengar.<br />
g. Isa vill gå hem <strong>och</strong> lägga sig på sin säng.<br />
b) Förslag: i matsalen<br />
c) Förslag: hårt<br />
d) Kommentar:<br />
Som du märker finns det inget tidsadverbial i<br />
exempelmeningarna. Skriv en egen mening med ett<br />
tidsadverbial i, som handlar om Isa. Exempel: Isa<br />
har ledigt på eftermiddagen. ”På eftermiddagen”<br />
talar om när Isa har ledigt, det är ett tidsadverbial.<br />
s. 163<br />
33<br />
b. I juni börjar sommarlovet.<br />
c. Efter lunch är han piggast.<br />
d. På ängen växer blommorna.<br />
e. Om tio minuter slutar lektionen.<br />
f. Under bordet sover hunden.<br />
34 Förslag:<br />
Esra skulle kanske ha ropat något fult åt dem.<br />
s p advl p dir.o. indir.o.<br />
Agent<br />
s. 164<br />
35 a)<br />
b. Matchen dömdes av domaren.<br />
c. Bilen kördes av chauffören.<br />
d. Artisten älskades av publiken.<br />
e. Skolan stängdes av rektorn.<br />
b)<br />
b. Domaren dömde matchen.<br />
c. Chauffören körde bilen.<br />
d. Publiken älskade artisten.<br />
e. Rektorn stängde skolan.<br />
10 Facit Kom i gång! Lärobok 9
s. 165<br />
36<br />
a. Gästerna serveras av servitören.<br />
b. Eleven plåstras om av skolsköterskan.<br />
c. Dikten läses av Mira.<br />
d. Anna rings upp av Johan.<br />
Attribut<br />
s. 165<br />
37 a) – b)<br />
a. Isa går in i den lilla kiosken.<br />
b. Hon köper en stor påse godis.<br />
c. Hon vill ha mycket choklad.<br />
d. Isa vill lägga sig på sin sköna säng.<br />
e. Den kortaste vägen hem till Isa går över en<br />
gård.<br />
f. Där finns fyra höga hus.<br />
g. Den ensamma flickan äter en kall<br />
kycklingsallad <strong>och</strong> dricker ett glas ljummet<br />
vatten.<br />
Vad kan du om<br />
mening <strong>och</strong> sats<br />
Huvudsats <strong>och</strong> bisats<br />
s. 166<br />
38 a) – b)<br />
b. Hon bryr sig inte om att hon sparar till en<br />
mp3-spelare.<br />
c. Hon häller upp godiset i skålen <strong>och</strong> skrynklar<br />
ihop påsen till en liten boll.<br />
d. Esra var sjuk så Isa gick hem till Jakob.<br />
e. När man har gått över gården, kommer man<br />
till Rosenbygränd.<br />
f. De åt godis medan de spelade.<br />
g. Hon var så glad att hon skrattade.<br />
Facit Kom i gång! Lärobok 9 11