FULLTEXT02

I personally think that the US is pretty okay. The economy isn’t doing that well but
we have enough money. What I don’t get though is this Marshall Plan. If we need the
money, why are we lending it away But I do see a few positive things about it.
Another thing I find odd is the tension between the Us and the Soviet. Fingers crossed
there won’t be another unnecessary war. But I don’t want to get too involved with
those things, I’m trying to stay away from everything that has anything to do with
the second world war. I’ve had enough of that. I sometimes dream about the
warfields and the dead bodies, some of them were my friends.
Trevor mår inte bra efter alla förluster av nära och kära. Han vill mest hålla
sig undan. Istället för att arbeta är han en ”full time father”, men som tur är
förstår Elisabeth hans situation eftersom hon själv varit i kriget.
Samarbetet mellan Gina och hennes kamrat är ett fint exempel på hur eleverna
hittar nya sätt att använda mediet. 204 Att Gina väljer att skriva på engelska
förklaras kanske av att hon i enkäten uppgav att hon ville skriva för alla
som ville läsa. Dessutom har hon lagt stor vikt vid att skapa en trovärdig
berättelse. Vad kan vara mer trovärdigt än att använda personens eget
språk
Några drag i berättelsen om Trevor återkommer i så många av de andra
bloggtexterna att de förtjänar att uppmärksammas. Huvudpersonen är ofta
en ung person i de senare tonåren. Familjeförhållanden karaktäriseras av
döda eller svårt sjuka föräldrar. De döda föräldrarna som återkommer i berättelserna
kanske kan förklaras av att det betonar huvudpersonernas vuxenblivande
och driver dem ut i världen. Hemkomna soldaters problem att
acklimatisera sig i samhället återkommer också i flera av elevernas texter.
Många elever har också hittat sätt att infoga fakta och analyser av kriget i
dagboksgenren på ett trovärdigt sätt. Gina använde brevvännen. Ett annat
vanligt grepp är att låta någon annan person i historien berätta. En morfar
beskriver t.ex. första världskriget och hur Tyskland upplevde Versaillesfreden.
205 Eleverna använder alltså olika berättartekniska grepp för att skapa
möjligheter till ett mer diskursivt skrivande.
Karim som Ahmed Ahmed
Karims kunskaper i historia ligger på en godtagbar nivå. Hans inlägg är korta
och håller sig runt 150 ord. Trots detta är Karim mycket positiv till uppgiften.
I enkäten instämde han helt med påståendet att arbetssättet gjorde att han
lärde sig saker om kriget som han inte hade lärt sig annars och att det bara
var roligt att alla kunde läsa hans texter.
Karims berättelse handlar om Ahmed Ahmed, en 23 årig nyutbildad polis i
Kabul. Han lever ett ordnat och tryggt liv. Mamma är rektor på en flickskola
204 Lars Santelius gör liknande erfarenheter i sin undersökning, ”Northeimdagböckerna - utan historier
ingen historia”, 10.
205 Se bilaga 6.
67