biologi/kemi - Staffanstorp

Pedagogisk Planering
Växter och vatten
Termin:
Vt år 4
Bråhög/Borggård
Biologi, Bild, Kemi
Varför ska vi arbeta med det här
Genom undervisningen i ämnet biologi/kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att
• använda kunskaper i biologi/kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör
hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi/kemi, och
• använda biologins/kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska/kemiska
samband i naturen och samhället.
Det här kommer du att få undervisning om
Biologi i natur och samhälle
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.
Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken
betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter.
Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
Kemin i naturen
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
Det här ska du lära dig
• Hur du gör enkla fältstudier och experiment. Hur du ska planera, utföra och utvärdera.
• Hur du ska dokumentatera enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
• Hur du ska tolka och granska information med koppling till biologi/kemi, till exempel i faktatexter och
tidningsartiklar.
Så här kommer vi att arbeta
Du ska plantera olika sorters frö i olika typer av miljöer.
Du ska experimentera med vatten för att se kretsloppet och rening.
Du ska läsa om nedbrytning, pollinering och fotosyntes.
Du ska lära några namn på vanligen förekommande arter.
Du ska dokumentera i bilder, tabeller och i skrift.
Så här kommer dina kunskaper att bedömas
Hur väl du dokumenterar dina experiment.
Hur väl du kan fakta kring kretslopp, nedbrytning, pollinering och fotosyntes.
Hur väl du kan identifiera några vanligen förekommande växter.
Hur väl du använder begrepp som tillhör biologi och kemi.
Bitte Melin 2013-05-01
Utskriven 2013-05-12

Pedagogisk Planering
Växter och vatten
Termin:
Vt år 4
Bråhög/Borggård
Biologi, Bild, Kemi
Hur väl du dokumenterar
dina experiment.
Hur väl du kan fakta kring
kretslopp, nedbrytning,
pollinering och fotosyntes.
Hur väl du kan identifiera
några vanligen
förekommande växter.
Hur väl du använder
begrepp som tillhör biologi
och kemi.
Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3
Du gör en tabell med viss
hjälp som visar ungefär hur
det gått med ditt
experiment.
Med viss tveksamhet och
lite hjälp kan du på ett
ungefär reda ut vad
kretslopp, nedbrytning,
pollinering och fotosyntes
är.
Med hjälp av namnlappar
och bilder kan du
artbestämma några kända
växter.
Du förstår med lite hjälp ord
och begrepp som vi använt.
Du gör en tabell som visar
ungefär hur det gått med
ditt experiment. Du
beskriver även med enkel
text.
Med lite hjälp kan du
berätta vad kretslopp,
nedbrytning, pollinering och
fotosyntes är.
Med hjälp av bilder kan du
artbestämma flera kända
växter.
Du förstår med lite hjälp ord
och begrepp som vi använt
och du använder dem
ibland då du själv berättar
om det vi arbetar med.
Du gör en tabell som tydligt
visar hur det gått med ditt
experiment. Du redovisar i
skrift med relevanta ord
och begrepp.
Med säkerhet kan du reda
ut vad kretslopp,
nedbrytning, pollinering och
fotosyntes är.
Du kan med säkerhet
namnge flera kända växter
då du ser dem på bild eller
ute i naturen.
Du förstår ord och begrepp
som vi använt och du
använder dem aktivt då du
själv berättar om det vi
arbetar med eller då du
pratar om andra områden.
Bitte Melin 2013-05-01
Utskriven 2013-05-12