egenarbete
egenarbete
egenarbete
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
SpråkVerket<br />
Reellt elevansvar som<br />
drivkraft mot ökad<br />
språkutveckling<br />
Anne Davidsson, Yvonne Hedberg och<br />
Christina Lassnack
Innehåll<br />
• Basgrupp<br />
• Planering<br />
• Egenarbete<br />
• Portfolio<br />
• Elevansvar och reflektion<br />
• Individuella samtal
Komvux Malmö Södervärn<br />
● En av de största skolorna i<br />
Sverige<br />
● Alla skolformer<br />
● Ca 2000 sfi elever<br />
● 600-700 elever på<br />
grundläggande och gymnasial<br />
● 90 elever på särvux<br />
● Ca 150 lärare, varav 90<br />
arbetar med sfi<br />
● 98% av eleverna har<br />
invandrarbakgrund
SpråkVerket<br />
● Tre pedagoger<br />
● Ca 68 elever<br />
● Studieväg 3<br />
● Kurs C och D<br />
● Kontinuerligt intag<br />
● Eleverna studerar 16h fördelat på 4 dagar
Basgruppslärare<br />
• Eleverna delas in i tre basgrupper<br />
• Varje pedagog är ansvarig för en basgrupp<br />
• Basgruppslärarens uppgift är att:<br />
• handleda eleverna i sin veckoplanering<br />
• ansvara för de individuella samtalen<br />
• Alla tre pedagogerna samarbetar och<br />
undervisar samtliga elever
Veckoplanering<br />
måndag 10/10<br />
8.00 – 9.20 EGENARBETE/BASGRUPP – Garbo<br />
9.40 – 10.50 EGENARBETE – Garbo<br />
LÄSA/DISKUTERA C/D – Arena<br />
TALA – Röda rummet<br />
11.00 – 12.10 EGENARBETE – Garbo<br />
HÖRFÖRSTÅELSE C – Arena<br />
GRAMMATIK/ORDKUNSKAP: tycker/tänker/tror- Röda rummet<br />
tisdag 11/10<br />
8.00 – 9.20 EGENARBETE – Garbo<br />
LÄSFÖRSTÅELSE D – Arena<br />
GRAMMATIK C/D: Rätta fel i text – Röda rummet<br />
9.40 – 10.50 EGENARBETE – Garbo<br />
SKRIVA D: Skriva insändare del 1– Arena<br />
GRAMMATIK: Ordföljd i huvudsats– Röda rummet<br />
11.00 – 12.10 EGENARBETE – Garbo<br />
HÖRFÖRSTÅELSE D– Arena<br />
DIKTOGLOSS C/D - Röda rummet<br />
torsdag 13/10<br />
8.00 – 12.10 FILM<br />
Vi tittar på film i aulan. Sen diskuterar vi och skriver om filmen.<br />
fredag 14/10<br />
8.00 – 9.20 NYHETER / TEXT & TANKE<br />
9.40 – 10.50 EGENARBETE- Garbo<br />
SKRIVA D: Skriva insändare del 2 – Arena<br />
SKRIVA C: Skriva meddelande – Röda rummet<br />
11.00-12.10 EGENARBETE – Garbo<br />
LÄSA DIAGRAM D - Arena<br />
SVERIGEKUNSKAP: Astrid Lindgren & Selma Lagerlöf – Röda rummet
Veckoplanering<br />
tisdag 11/10<br />
8.00 – 9.20 EGENARBETE – Garbo<br />
LÄSFÖRSTÅELSE D – Arena<br />
GRAMMATIK C/D: Rätta fel i text – Röda rummet<br />
9.40 – 10.50 EGENARBETE – Garbo<br />
SKRIVA D: Skriva insändare del 1– Arena<br />
GRAMMATIK: Ordföljd i huvudsats – Röda rummet<br />
11.00 – 12.10 EGENARBETE – Garbo<br />
HÖRFÖRSTÅELSE D– Arena<br />
DIKTOGLOSS C/D - Röda rummet
Elevernas veckoplanering<br />
Vecka:________<br />
Planering/Reflektion<br />
Tema: ___________________________________________<br />
Kl. Mån Tis Tors Fre<br />
8.00 BASGRUPP<br />
Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
NYHETER<br />
TEXT & TANKE<br />
Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
9.20 PAUS PAUS PAUS PAUS<br />
9.40 EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
10.50 PAUS PAUS PAUS PAUS<br />
11.00 EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet
Elevernas veckoplanering<br />
Vecka:________<br />
Planering/Reflektion<br />
Tema: ___________________________________________<br />
Kl. Mån Tis Tors Fre<br />
8.00 BASGRUPP<br />
Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
BASGRUPP<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
SKRIVA C/D<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
LÄSFÖRSTÅELSE D<br />
NYHETER<br />
TEXT & TANKE<br />
Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
NYHETER<br />
9.20 PAUS PAUS PAUS PAUS<br />
9.40 EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
KONVERSATION<br />
LÄSA/DISKUTERA D<br />
GRAMMATIK<br />
Satsadverbial i bisats<br />
EGENARBETE<br />
10.50 PAUS PAUS PAUS PAUS<br />
11.00 EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EA Garbo<br />
Arena<br />
Röda rummet<br />
EGENARBETE<br />
HÖRFÖRSTÅELSE D<br />
EGENARBETE<br />
DIKTOGLOSS C/D
Planering<br />
Eleverna anmäler sig på den<br />
lektionen som de vill gå på.
Elevernas planering & reflektioner<br />
Det var bra<br />
men lite för<br />
lätt för mig
Basgrupp<br />
• Veckan inleds med basgrupp<br />
• Basgruppsläraren träffar sin grupp och går<br />
igenom veckans planering<br />
• Eleverna planerar veckan och gör egna val<br />
utifrån sina behov, uppsatta mål och den<br />
egna nivån<br />
• Pedagogen vägleder när det behövs
EGENABETE I GARBO
Elevansvar
Egenarbete<br />
• Eleverna har möjlighet att individuellt eller i grupp<br />
• arbeta med det de behöver.<br />
• rätta och renskriva<br />
• göra klart uppgifter från en lektion<br />
• göra portfoliouppgifter<br />
• skriva diskussions- och nyhetsprotokoll<br />
• Det finns material på olika nivåer.<br />
• Det finns alltid en pedagog till hands.
Portfolio och målfokusering<br />
• Tidsbegränsade teman<br />
• Eleverna sätter upp mål som de ska fokusera<br />
på under den perioden<br />
• Eleverna väljer ut vilka uppgifter som ska ingå<br />
i den vid inlämningen<br />
• Portfolion är ett verktyg både för pedagog och<br />
elev för att se språkutvecklingen<br />
• Målfokusering leder till reflektion som i sin tur<br />
leder till snabbare inlärning
Individuella samtal<br />
• Ca 3-4 gånger per termin<br />
• Ungefär 20 minuter per elev<br />
• Samtalar om<br />
• Vad eleven har arbetat med<br />
• Målen som eleven har satt upp<br />
• Språkutvecklingen<br />
• Sätter upp nya mål för nästkommande period<br />
• Samtalet dokumenteras skriftligt
Fördelar med vårt arbetssätt<br />
• Driver eleverna att ta egna initiativ, reflektera<br />
och vara aktiva<br />
• Ökar motivationen<br />
• Snabbare språkutveckling<br />
• Många chanser till kommunikation<br />
• Ger möjlighet att individualisera<br />
• Sammanhållen utbildning<br />
• Tre pedagoger samarbetar, planerar och bedömer<br />
tillsammans
Elevernas tankar om SpråkVerket<br />
” Jag tycker att systemet i SpråkVerket är mycket bra för mig för att vi har<br />
olika lektion i 3 klasser och vi kan välja vad vi vill veta, vad vi behöver mest<br />
och vad är bäst för oss.”<br />
”I det här systemet vi är aktiva mycket, vi läser bocker, vi diskuterar,<br />
reflekterar och skriver mycket.”<br />
”När vi började på SpråkVerket var vi lite nervös. Det lite kaos. Nu är det<br />
mycket bättre.”<br />
”Här måste jag tänka själv, i min gamla grupp tänkte läraren.”<br />
”För en månad sen började jag på SpråkVerket. Det var stor skillnad för mig.<br />
Allt var ganska intensivt men efter en vecka började jag känna mig mer<br />
säkert. Nu tycker jag att det är bättre här än en vanlig klass.”<br />
”Studierna är mycket flexibla och man kan välja en lektion som passar bättre<br />
för en. Här är man mindre beroende av andra elevers nivå. Här känner jag<br />
aldrig att lektionen är för lätt för mig.”
Change language