Utbildningsplan för Västerås stad 2011-2015 (pdf, nytt fönster)

UTBILDNINGSPLANför Västerås stad 2011-2015Antagen av kommunfullmäktige den 22 juni 2011

UtbildningsplanKommunfullmäktige i Västerås stad har antagitdenna utbildningsplan för utvecklingen av förskoleverksamhet,skolverk samhet och vuxenutbildningi Västerås. Utbildningsplanen vänder sigfrämst till all personal inom skolans verksamheter.Utbildningsplanen i Västerås är gemensam för allaskolformer.Den kommunala verksamheten är skyldig attarbeta med de uppsatta målen. Det finns även enstark politisk ambition att alla barn, elever och vuxenstuderandei Västerås omfattas av utbildningsplanen,inom såväl kommunala som fristående verksamheter.Detta innebär att de fristående verksamheterna ävenbör delta i den uppföljning och utvärdering somkommunen genomför.För alla pedagogiska verksamheter finns skollag,förordningar, läroplaner, allmänna råd, FN:s konventionom barnets rättigheter med flera styrdokument.Alla dessa styrdokument med övergripande mål gällergivetvis för all verksamhet.I Västerås antar kommunfullmäktige även enstrategisk plan med övergripande mål för stadensutveckling.Både den strategiska planen och utbildningsplanenutgår ifrån stadens vision ”Västerås 2026 –staden utan gränser”, men också utifrån den politiskaviljeinriktningen för mandatperioden. Visionen geren bild av framtiden och genom målen styrs denpolitiska viljeinriktningen.• • • ❀Utbildningsplanen för perioden 2011–2015 harföljande övergripande målområden:• Kunskaps- och utvecklingsuppdrag– Förskola– Förskoleklass– Grundskola– Grundsärskola– Fritidshem– Gymnasieskola– Gymnasiesärskola– Kommunal vuxenutbildning• En god miljö för lärande och utvecklingEn kort inledande text om varje målområde beskriververksamheterna då visionen har nåtts. Huvudmåletformuleras i den ljusblå rutan och punkterna angervad som särskilt ska följas upp.Med de olika verksamheterna i Västerås träffasöverenskommelser mot bakgrund av de uppsattamålen. För att skapa lik värdiga villkor bestämsersättningarna till skolorna enligt generella modeller.Kommunal vuxenutbildning bedrivs i upphandladform och som direktbeställning. Ersättning utgår pergenomförd verksamhetspoäng.Samstämmighet ska finnas mellan de mål som depedagogiska nämnderna fastställer och de medel somtilldelas verksamheten.3

En ledande skolstadVisionen för Västerås stad 2026 lyfter fram en stadutan gränser. Staden där människorna känner att alltär möjligt. En stad att vara stolt över. En stad medmänniskan och tekniken i en framgångsrik symbios.I staden med världsledande kunskap är skolangrunden. Vår stolta utbildningstradition, medSveriges första gymnasium, har skapat en skola somger bästa möjliga start för barns, elevers och vuxenstuderandeskunskap och lärande.I siktet på Västerås som en ledande skolstad har viett framgångsrikt lag av vuxna som består av kompetentapedagoger, såväl ämnesmässigt som didaktiskt,och förskolechefer och rektorer som är skickligaledare. Vi har personal som trivs och mår bra ochsom ser potentialen hos varje barn, elev och studerande.De har höga förväntningar på att eleven skanå sina mål och utvecklas efter egen förmåga.• • • ❀Vi har en skola som är forskningsbaserad, därlärarna ges förutsättningar för, och utvecklar lärandetmed evidensbaserade metoder. En skola som tagittäten när det gäller kunskaper och beteenden för enhållbar utveckling och miljöhänsyn. Där kunskaper,kreativitet, entreprenörskap och innovation uppmuntras.I förskolan och skolan har varje barn, elev ochstuderande en förtroendefull och trygg relation tillsina kamrater och vuxna. Alla befinner sig i en lärmiljösom främjar personlig utveckling som bygger påett demokratiskt förhållningssätt och ett reellt inflytande.De vuxna i barnens hem är väl förtrogna medsina barns kunskaps- och sociala utveckling och de ärskolans bästa samarbetspartner.Vi har en skola som vi är stolta över, som äröppen för samverkan och som vi utvecklar tillsammans.4

Vägen till en ledande skolstad• • • ❀Skolans viktigaste uppdrag är att arbeta för att allabarn, elever och studerande, såväl flickor som pojkar,oavsett social bakgrund, ska klara skolans mål. I allaverk samheter ska fokus ligga på barnens och elevernasutveckling, lärande, kunskaper och behov. Lärandetgrundläggs i för skolan. Elever i grundskolan ska fåmed sig de kunskaper som behövs för att nå godastudieresultat i gymnasieskolan. Alla elever ska hamöjlighet att lämna gymnasieskolan med en examen.Alla individer ska också ha möjlighet att kompletterasina betyg, så att de når en examen.Vägen dit bygger på att samtliga verksamhetergenomsyras av ett inkluderande förhållningssätt.Genom att utnyttja våra gemensamma samhälleligaresurser kan vi skapa en skola som är modern ochframtidsinriktad. En skola där barn, elever ochstuderande under ledning av välutbildad personal,som är förtrogen med aktuell forskning och somanvänder sig av den senaste tekniken, lotsas motderas önskade framtid. IT och modern teknik är dåsjälvklara verktyg. Olika typer av kultur och estetik ärnaturliga delar av lär processen. Arbetet med kompetensoch kompetensutveckling är därför kontinuerligtoch strukturerat.Verksamheten måste präglas av en god värdegrunddär alla barn, elever och studerande får plats och däralla utifrån sina förutsättningar ska få den hjälp ochdet stöd de behöver. Verksamheten måste utvecklasutifrån ett barnperspektiv och på ett tillfreds ställandesätt säkerställa barnets rätt.5

Kunskaps- och utvecklingsuppdrag• • • ❀FörskolaI Västerås har vi en förskola som uppmuntrar vårabarn att växa och lära. I alla verksamheter finns detskickliga pedagoger och ett pedagogiskt ledarskap somstimulerar till kunskap, lek och kreativitet samt lusttill fortsatt lärande.MÅLI Västerås hålls den pedagogiska utvecklingenlevande och lägger grunden för barns lärandesamt ger barn en god självkänslaFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att verksamheten:• erbjuder alla barn en trygg miljö som lockar till lekoch kreativitet• utvecklar och stärker det svenska språket föralla barn• utvecklar modersmålet för barn med utländskbakgrund• stimulerar barns intresse och utveckling inomspråk, matematik, naturvetenskap och teknik• håller nere barngruppernas storlek och bibehållerpersonaltätheten.FörskoleklassI Västerås har vi en förskoleklass som uppmuntrarvåra barn att fortsätta växa och lära. Där mötsbarnens utvecklingsbehov genom en flexibel kombinationav arbetsformer från förskola och skola.I alla verksamheter finns det skickliga pedagogeroch ett pedagogiskt ledarskap som stimulerar tillkunskap, lek och kreativitet samt lust till fortsattlärande med en pedagogiskt ledd verksamhet tretimmar per dag.MÅLI Västerås ska övergången mellan förskola och skolaleda till att olika lärkulturer möts och att nya samarbetsformersom gynnar barns lärande utvecklasFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att verksamheten:• påbörjar och stödjer barns läs- och skrivinlärning• har fokus på barns utveckling inom språk,matematik, natur vetenskap och teknik• garanterar barnen pedagogiskt ledd verksamhettre timmar per dag.6

• • • ❀GrundskolaI Västerås har vi högt ställda förväntningar på våraelever – kunskapsnivåerna ska höjas i alla ämnen. Ialla skolor finns det skickliga lärare, ett pedagogisktledarskap och andra viktiga yrkeskompetenser. Härges rätt stöd och åtgärder vid rätt tidpunkt.MÅLI Västerås ska alla elever nå sin fulla potential ochnå minst godkänt betyg i alla ämnenFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att:• alla elever kan läsa, skriva och räkna i årskurs 3• alla elever ges förutsättningar att nå minst godkäntbetyg i skolans samtliga ämnen i årskurs 6 och 9• alla elever, oavsett årskurs, ges förutsättningaratt nå samtliga mål enligt deras individuellautvecklingsplan• meritvärdet ökar på samtliga skolor• andelen elever som når ett genomsnittligtmeritvärde på minst 250 poäng ökar• alla elever får god kunskap om studie- ochyrkeslivet.GrundsärskolaI Västerås har vi högt ställda förväntningar på våraelever – kunskapsnivåerna ska höjas i alla ämnen,både de praktiska och teoretiska. I alla skolor finnsdet skickliga lärare, ett pedagogiskt ledarskap ochandra viktiga yrkeskompetenser. Här ges rätt stöd ochåtgärder vid rätt tidpunkt. Eleverna ges möjlighet attinkluderas i grundskola och till förnyad utredning föratt säkerställa att bedömningen fort farande gäller.MÅLI Västerås ska alla elever nå sin fulla potential ochges praktiska och teoretiska kunskaper för att klaraett självständigt vuxenlivFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att:• alla elever ges förutsättningar att nå samtliga målenligt deras indi viduella utvecklingsplan• alla elever får god kunskap om studie- ochyrkeslivet.7

• • • ❀GymnasieskolaI Västerås har vi högt ställda förväntningar på våraelever – kunskapsnivåerna ska höjas i alla kurser. Ialla skolor finns det skickliga lärare, ett pedagogisktledarskap och andra viktiga yrkeskompetenser. Varjeprogram tar fullt ansvar för sina elever och ger rättstöd och åtgärder vid rätt tidpunkt. Varje programhar en organisation så att alla elever kan tas emotkon tinuerligt under året och erbjuder kurser som gerallmän behörighet till högskolan.MÅLI Västerås ska alla elever på varje skola och påvarje program nå sin fulla potential samt nå engymnasieexamenFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att:• alla elever får minst godkänt betyg i samtliga kurser• fler elever når examen från ett nationellt programefter tre år• den genomsnittliga betygspoängen ökar på samtligaprogram• andelen elever som når en genomsnittlig betygspoängpå minst 15,5 poäng ökar• andelen elever på yrkesinriktade program som läserkurser som ger allmän behörighet till högskolan följs• alla elever får god kunskap om studie- ochyrkeslivet.GymnasiesärskolaI Västerås har vi högt ställda förväntningar på våraelever – kunskapsnivåerna ska höjas i alla kurser,både de praktiska och teoretiska. I alla skolor finnsdet skickliga lärare, ett pedagogiskt ledarskap ochandra viktiga yrkeskompetenser. Här ges rätt stöd ochåtgärder vid rätt tidpunkt. Eleverna ges möjlighet attinkluderas i ett nationellt program, antingen helt elleri enstaka kurser under gymnasietiden.MÅLI Västerås ska alla elever förberedas för ett självständigtvuxenliv när det gäller arbete, boende ochfritidFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att:• alla elever ges förutsättningar att nå målet minstgodkänt, eller motsvarande, i samtliga av utbildningenskurser utifrån deras individuella utvecklingsplan• alla elever, utifrån sina egna förutsättningar, gesmöjlighet att inkluderas i ett nationellt program,antingen helt eller i enstaka kurser• alla elever får god kunskap om studie- och yrkeslivet• alla elever får god kunskap om boendefrågor ochfritid.9

• • • ❀Kommunal vuxenutbildningI Västerås har vi högt ställda förväntningar på våravuxenstuderande – kunskapsnivåerna ska höjas ialla kurser. Hos alla utbildningsanordnare finns detskickliga lärare, ett tydligt pedagogiskt ledarskap ochandra viktiga yrkeskompetenser. Vuxenutbildningensarbetsformer är så utformade att undervisningi hög grad blir anpassad till den enskilde studerandesbehov, förutsättningar och erfarenheter.Utbildningsinriktningarna har sådana studieformeratt de kan kombineras med arbete och familjeliv.Inom den kommunala vuxenutbildningen beaktas dekunskaper den studerande förvärvat i yrkes- eller samhällsliv,så att utbildningstiden kan göras så meningsfylldsom möjligt.MÅLI Västerås ska alla som påbörjar en kommunalvuxenutbildning, utbildning i svenska för invandrareeller särskild utbildning för vuxna nå målen enligtsin individuella studieplanFör att nå det övergripande målet kommer nämndenfrämst följa upp att:• andelen studerande som fullföljer en påbörjadutbildning ökar• de ungdomar som saknar fullständiga gymnasiebetygges möjlighet till ett kunskapslyft till och medde är 25 år• alla som studerar svenska för invandrare klararpåbörjad kurs med godkänt resultat• särskild utbildning för vuxna erbjuder en variationav förberedande och individanpassade yrkesutbildningar.10

En god miljö för lärande och personlig utveckling• • • ❀I Västerås har vi högt ställda förväntningar på våraverksamheter och de som arbetar där.Vi har en miljö där trygghet och trivsel sätter sinprägel på vardagen, där inflytande och delaktighet ären självklarhet. Jämställdhets- och jämlikhetsfrågorär alltid aktuella. Verksamheten bedrivs i nära samverkanmed det omgivande samhället.MÅLI Västerås ska ett bra arbetsklimat genomsyraalla verksamheterI målet för ett bra arbetsklimat inräknas trygghet ochtrivsel, demokratiskt inflytande och delaktighet samtjämställdhet och jämlikhet.Under trygghet och trivsel kommer nämndernafrämst följa upp att:• alla verksamhetsformer bedrivs i en miljö där detråder trygghet och arbetsro• varje verksamhet arbetar förebyggande i syfte attfrämja välbefinnande och hälsa hos barn, eleveroch studerande• ingen ogiltig frånvaro förekommer• ingen mobbning eller annan kränkande behandlingförekommer.Under demokratiskt inflytande och delaktighetkommer nämnderna främst följa upp att:• barn, elever och studerande diskuterar ochpåverkar regler i verksamheten samt metoder ochinnehåll i undervisningen• skolan tillämpar och lär ut ett demokratiskt arbetssättoch stödjer forum för barn- och elevinflytande• barn, elever och deras vårdnadshavare är delaktigai samtal om dokumentationen av den individuellautvecklingen och verksamhetens inriktning.Under jämställdhet och jämlikhet kommernämnderna främst följa upp att:• varje verksamhet bedriver ett aktivt jämställhetsarbetei syfte att förstärka flickors och pojkars likamöjligheter i skolan och i livet• alla barn och elever deltar i skolans aktiviteteroberoende av vårdnads havares ekonomi.11

Uppföljning under åretFrån och med den 1 juli 2011 finns inte längre kravetpå årlig kvalitetsredovisning, istället ska samtliga verksamheterbedriva ett systematiskt kvalitetsarbete. Attsystematiskt följa upp arbetet är en viktig faktor föratt utveckla och förbättra kvaliteten inom verksamheterna.För att följa upp och utvärdera verksamhetenanvänds statistik från såväl andra myndigheter som• • • ❀från egna datasystem och enkäter. Dessutom görstillsyn och uppföljning på plats i verksamheterna. Ibilden nedan är det beskrivet när på året olika uppföljningarnaredovisas till nämnd. Ytterligare redovisningarän de angivna kan ske och infalla vid andratidpunkter än som angivits.fjärde kvartalet• DetaljbudgetFörsta kvartalet• Resultatredovisning för de högre årskurserna(årskurs 6–9 samt gymnasiet) – ingående• Resultatredovisning för de lägre årskurserna(förskola till årskurs 5) – övergripande• Uppföljning utbildningsplan• Verksamhetsberättelse• Budget – bokslut, räkenskapssammandrag,rambudgettredje kvartalet• Resultatredovisning för de lägre årskurserna(förskola till årskurs 5 ) – ingående• Resultatredovisning för de högre årskurserna(årskurs 6–9 samt gymnasiet) – övergripande• Resultatredovisning för kommunalvuxenutbildning – ingående• Budget – tertialavstämningandra kvartalet• Budget – tertialavstämning12

Anteckningar13

Anteckningar14

Pedagogiska nämndernas stabStadshuset, 721 87 Västeråstelefon 021-39 00 00pn-stab@vasteras.sewww.vasteras.seProduktion: Västerås stad, Konsult och Service 838401 2011-09 Tryck: Edita Västra Aros