- Page 4 and 5: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 6 and 7: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 8 and 9: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 10 and 11: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 12 and 13: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 14 and 15: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 16 and 17: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 18 and 19: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 20 and 21: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 22 and 23: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 24 and 25: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 26 and 27: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 28 and 29: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 30 and 31: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 32 and 33: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 34 and 35: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 36: CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, Teknis
- Page 39 and 40: 6. RESULTATI detta kapitel beskrivs
- Page 41 and 42: vantar, mössor, halsdukar, overall
- Page 43 and 44: användningsperioden har också inv
- Page 45 and 46: för förbättrad luftcirkulation s
- Page 47 and 48: 6.4. KravspecifikationMed hjälp av
- Page 49 and 50: Inspiration till ”N-lösningen”
- Page 51 and 52: Bild 14 FärgkodningBild 15 Hopfäl
- Page 53 and 54:
6.6.3. HandtagHandtagets utseende k
- Page 55 and 56:
konstruktionen och förhindrar hän
- Page 57 and 58:
Bild 19 Helhetsbild slutkoncept6.7.
- Page 59 and 60:
6.7.4. StällningStällningen har s
- Page 61 and 62:
6.7.5. StängerStängerna på häng
- Page 63 and 64:
En variant av dörrhängare utgörs
- Page 65 and 66:
LjudbildFör att få en mer kvalita
- Page 67 and 68:
Mörkt blåS8010-R90B; CMYK - 89 62
- Page 69 and 70:
Bild 40 Slutkonceptet i förskolemi
- Page 71 and 72:
7. DISKUSSIONI detta kapitel diskut
- Page 73 and 74:
Då utvecklingsarbetet har strävat
- Page 75 and 76:
skåp inte kapacitetsmässigt klara
- Page 77 and 78:
8. REKOMMENDATIONERFormspråket gä
- Page 79 and 80:
9. SLUTSATSI projektets inledande f
- Page 81 and 82:
10. REFERENSLISTA10.1. TextkällorA
- Page 83 and 84:
KalerBlind. (2009) Run Tambi run…
- Page 85 and 86:
11. BILAGORI. GANTT-schema 86II. Pr
- Page 87 and 88:
II.ProjektplaneringProjektbeskrivni
- Page 89 and 90:
2.4 Övriga förutsättningarProjek
- Page 91 and 92:
Projektgruppen har kontakt med en f
- Page 93 and 94:
så vis behålla motivation. Gruppd
- Page 95 and 96:
Det finns många designaspekter att
- Page 97 and 98:
Marknad:2.1 Beskrivning av marknads
- Page 99 and 100:
Användningsfrekvens, förskola: i
- Page 101 and 102:
8.5 Beskrivning av delar som Produk
- Page 103 and 104:
13.4 Beslutsdatum för go/no go.Ing
- Page 105 and 106:
Ta tag i glas 8.1.1Ta tag i handtag
- Page 107 and 108:
VII.Cognitive Walkthrough, Predicti
- Page 109 and 110:
CW och PHEANr 6. Återställ ställ
- Page 111 and 112:
CW och PHEANr 15. Stäng dörrar J/
- Page 113 and 114:
IX.Enkät till förskolanEnkät - t
- Page 115 and 116:
Är utrymmet i ert/era torkskåp ti
- Page 117 and 118:
PRODUKTUTVECKLING AV KLÄDVÅRDSKÅ
- Page 119 and 120:
XI.Intervjufrågor till förskola m
- Page 121 and 122:
Hur skulle ni vilja hänga?Används
- Page 123 and 124:
XII. Resultat hygrometermätningLUF
- Page 125 and 126:
3) RULA genomförd för kroppsstäl
- Page 127 and 128:
PRODUKTUTVECKLING AV KLÄDVÅRDSKÅ
- Page 129 and 130:
3.6 Möjliggöra separering av mate
- Page 131 and 132:
14.6 Medge låsmöjlighet Ö 4 Ej u
- Page 133 and 134:
XVII. Expression boardPRODUKTUTVECK
- Page 135 and 136:
XIX. Mall till hållbarhetsanalysFr
- Page 137 and 138:
Är det något i produktens framst
- Page 139 and 140:
XX. OrdlistaPlasticeraDå ett ämne
- Page 141 and 142:
37 mm18 mm200 mm200 mm40 mmHandtag
- Page 143:
PRODUKTUTVECKLING AV KLÄDVÅRDSKÅ