Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA, <strong>Teknisk</strong> <strong>Design</strong>, Kandidatarbete, PPUX03, 2010torka skorna snabbare. Utanför skåpen finns en rullbar, midjehög ställning där skor även kan träs på pinnar.När barnen kommer in dras vagnen till dörröppningen och barnens skor sorteras på vagnen, för att sedanrullas till önskad plats.Personalen på förskolorna upplever att det är svårt att komma åt inne i skåpen när de är fyllda. Problemenanses vara som störst för de mindre plaggen och vid hängning högst upp i skåpet. De anser även att det i stortsett är omöjligt att få en överblick över skåpet och plocka ut enskilda specifika plagg. Under utplockning avkläder och skor rivs vanligtvis allt ut i en hög och sorteras därefter ut till barnen. Vid frågan om personalenhar några önskemål för att göra torkningen bättre, svarar de alla att de behöver mer utrymme. En person somtidigare arbetat på en förskola där det fanns dubbelskåp till hands, beskriver dessa som mycket populärapå grund av storleken och den bättre kapaciteten. Personalen uttrycker vidare en önskan att det bordefinnas fler hängare för olika plagg såsom vantar och stövlar. De beskriver problem med att skor och stövlarsom inte torkar ordentligt riskerar att mögla. En förskola nämner en idé med ett mindre skåp som skullekunna användas vid tillfällen då bara ett fåtal plagg eller strumpor behöver torkas. Detta skulle innebära enminskad energiförbrukning.Under sekvensen då alla barn ska passera hallen och få av sig sina ytterkläder krävs en effektiv arbetsgång,denna anses viktig men dock svår att uppnå. Kraven på hög effektivitet fortsätter då personalen ska hängain kläder och skor. På alla förskolor förekommer plagg som kräver olika torkprocesser. Funktionsytterkläderav märken som Reima, GORE-TEX och Polarn O. Pyret är behandlade så att de inte tål att torkas i för högvärme, vilket ställer krav på både personal och torkskåp. Kläderna måste under stressande förhållandensorteras ut och placeras på alternativa torkställen. Då många barn har samma märken på ytterkläder finnskrav på snabb överblick där de textilier som används i par, som vantar och strumpor, är särskilt viktiga atthålla ihop.Torkskåpen är helt och hållet nödvändiga för förskolan och utgör en central punkt i det vardagliga arbetet.De används inte bara för inhängning av blöta plagg utan fungerar ofta även som garderob. Kraven på godfunktion anses av personalen vara högre än kraven på estetik. Det finns önskemål gällande torkskåpetsutformning; det ska upplevas och vara stabilt och inte gå att välta. Förskolornas lokaler är ofta små ochbegränsade till utrymmet och två av förskolorna anmärker på arbetsmiljön runt skåpen. Ett av dem anser atttorkskåpets centrala position på förskolan gör att ljudnivån, med ett ibland förekommande dovt burrande,är irriterande. De andra anser sig inte störas av ljud men däremot av att luften blir torrare i omgivningen.På alla fyra förskolor utesluts barnen vid torkprocessen. De främsta anledningarna beskrivs vara tidsbristoch vikten av att hänga effektivt. En av förskolorna påpekar även att de utelämnar barnen på grund avsäkerhetsskäl. Barnen skulle kunna integreras i arbetet om det fanns någon form av dörrspärr, som inteskapade merjobb för personalen. På en förskola får barnen vara med och hjälpa till då kläderna tas ut urtorkskåpen.Nedanstående punkter sammanfattar viktiga delar av resultatet:• Dagens torkutrymme täcker ej utrymmesbehovet.• Varje skåp behöver kunna rymma 8-10 uppsättningar ytterkläder.• Förskolan har krav på hög effektivitet.• Idag används ofta funktionsplagg som ej tål värme, dessa kan således inte torkas i befintliga torkskåp.• Fler hängare för vantar och stövlar är önskvärt samt att torkskåpen ska upplevas stabila.• Det är svårt att komma åt i skåpen vilket leder till att det inte finns någon strukturerad ordning vidinhängning.6.1.4. Utvärdering av Torka SmartPå förskolan där Torka Smart används idag finns två torkskåp av denna modell, vilka har varit i bruksedan hösten år 2009. Avdelningen är en kombination av förskola och fritids med 23-30 barn i åldern5-10 år. Hänsyn till den högre åldern har tagits vid tolkning av resultatet från studien. Den relativt korta42 Maria Arvidsson, Sophie Kanerva, Nadja Lejon, Karin Ljungberg, Marika Olsson, Maria Widing