Kvalitetsredovisning 2010 - Östhammars kommun

Resultat från brukarundersökningen 2010:Över 95 % av förskolebarnens föräldrar känner sig trygga med att lämna sina barn på förskolanoch de anser att barnen är trygga där. Föräldrarna tycker att de själva och barnen blir välbemötta på förskolan.FamiljedaghemmenI familjedaghemmen vävs värdegrundsfrågorna in i det dagliga arbetet. De vuxna lyssnar påbarnen och talar om vad som är rätt och fel. Dagbarnvårdarna och barnen är ofta ute i naturendär man på ett naturligt sätt kan få in vikten av att ta hänsyn till både varandra och naturen.Resultat från brukarundersökningen 2010:Familjedaghemmens föräldrar instämmer med förskolans föräldrar.FritidshemmenFritidshemmen spelar en stor roll i arbetet med normer och värden. Flera av fritidshemmenanvänder drama, rollspel och teater för att träna barn i att samarbeta, ta gemensamma beslutoch lösa konflikter. Arbetet är målmedvetet för att alla barn ska blir sedda och lyssnade på isyfte att stärka deras självkänsla.Fritidshemmens samarbete med skolan är stort när det gäller detta mål. Det är bl a vanligt attha en gemensam värdegrund och regler för fritidshemmen och skolorna är. Många fritidshembeskriver att de samarbetar i Antimobbningsteam. Flertalet fritidshem beskriver liknandesamarbete. Snesslinge fritidshem och skola arbetar med SET, Social och emotionell träning.Resultat från brukarundersökningen 2010:Åk 2: Nästan alla barn på kommunens fritidshem trivs med sina kamrater och känner sigtrygga där. Det finns ett fåtal barn vilka inte känner så, vilket är viktigt att observera. Föräldrarnaanser i hög grad att både de själva och deras barn blir väl bemötta och känner sig tryggamed verksamheten.Grundskolan och särskolanGrundskolan och särskolan har ett ständigt pågående värdegrundsarbete för att skapa en tryggmiljö och utveckla goda relationer i skolan. I skolornas kvalitetsredovisning framgår det tydligtatt arbetet med att upprätta Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling har utvecklatskolornas värdegrundsarbete. Genom att elever och föräldrar har varit involverade idetta arbete kan man se att samarbetet blivit positivare. En speciell tonvikt läggs på det förebyggandearbetet genom samtal i klassråd, mentorstid, kompisgrupper, fadderverksamhet,temadagar och gemensamma aktiviteter för att öka vi-känslan. Vikten av att personalen har ensamsyn ses som en styrka i värdegrundsarbetet, Likabehandlingsplan/Planen mot kränkandebehandling förstärker detta genom att den tyliggör uppdraget och arbetsgången.I samband med pedagogernas fortbildning i Skolkomet, har de bl.a. aktivt arbetat tillsammansmed eleverna när det gäller det sociala samspelet och hur man agerar i olika situationer. Ettmetodiskt och strukturerat arbetssätt som har visat sig vara framgångsrikt i de flesta elevgrupper.Flertalet av skolorna arbetar efter olika metoder/material som SET, Social och emotionellträning, EQ-verkstad, Hugos tankefrö.26