Kvalitetsredovisning 2010 - Östhammars kommun

Även rektorerna utgår i sina kvalitetsredovisningar från föregående års resultat och de förbättringsområdensom angavs. Rektorerna redovisar, förutom det nationella uppdraget och barnochutbildningsnämndens prioriterade områden, även egna prioriterade områden.Som underlag till kvalitetsredovisningen använder rektorerna sammanställningar från utvärderingaroch avstämningar som genomförts i verksamheterna, analyser och sammanställningarfrån enkäter och intervjuer med barn/elever, föräldrar och personal, samt anteckningar frånföräldramöten, personalmöten, medarbetarsamtal, skolråd och elevråd.I bedömning av elevers måluppfyllelse i årskurs 3 och 5 används resultaten i de nationellaämnesproven, diagnoser och lärarnas sammanfattade bedömning. Elevers måluppfyllelse iårskurs 9 grundar sig på läsårets resultat för nationella ämnesprov i svenska, engelska ochmatematik samt slutbetygen i åk 9. Gymnasieskolorna redovisar resultat från betyg och elevernasbehörighet till högskola.Som stöd för sitt arbete med att analysera elevernas resultat har grundskolan tillgång tillsammanställningar av elevernas resultat från ämnesproven i åk 3, 5, 9 och slutbetygen i åk 9.Dessa resultat är redovisade på kommun- och skolnivå och i vissa fall även på klassnivå.Förvaltningsledningen följer upp verksamheternas kvalitetsredovisningar genom återkopplingssamtal med respektive rektor. I samtalen ligger fokus på resultat, analys och planeradeförbättringsåtgärder.Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisningI Kvalitetsredovisning 2009 identifierades följande förbättringsområden som barn- och utbildningsförvaltningenoch enheterna har arbetet med under läsåret 2008/2009:• Det systematiska kvalitetsarbetet utvecklas och förbättras ytterligare så att mål, genomförande,uppföljning, utvärdering, analys och åtgärder blir en sammanhållen kedja,tydlig för alla och som ligger till grund för en ökad måluppfyllelse.• Alla verksamheter upprättar Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling somöverensstämmer med diskrimineringslagen och 14 a kap. i skollagen. Vid läsårets slutfinns minst ett arbetslag vid varje grundskola som deltagit i utbildningen Skolkomet.• Verksamheterna arbetar aktivt för att öka elevernas möjligheter till inflytande och ansvaröver sin undervisning och för sitt lärande.• Arbetsordningen för enhetsråden har omarbetas i syfte att skapa ett bättre samarbetamellan hem och förskola/skola. De nya rutinerna utvärderas under våren 2010.• I syfte att öka elevernas måluppfyllelse vidtas åtgärder både på verksamhets- ochkommunnivå.• Modersmålsundervisning startas läsåret 2009/2010 i samarbete med Språkskolan iUppsala. Verksamheten utvärderas våren 2010.6