Stockholms universitets försöksverksamhet med särskilt utvalda VFU ...
Stockholms universitets försöksverksamhet med särskilt utvalda VFU ...
Stockholms universitets försöksverksamhet med särskilt utvalda VFU ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
16(28)Nedan ges exempel på intressanta resultat från undersökningen samt förslag på utvecklingsområdenmot bakgrund av resultatet.Samarbete mellan universitetet och <strong>VFU</strong>-skolornaRedan våren 2011 genomfördes en enkätundersökning till studenter och personal knutna tillKnutbyskolan, Bäckahagens skola och Trädgårdsstadsskolan. Resultatet från personalenkäternavisade bland annat att både handledare på skolorna och <strong>VFU</strong>-lärare vid universitetetefterfrågade mer samarbete mellan universitetet och <strong>VFU</strong>-skolan. I undersökningen fråndecember 2012 ställdes därför en fråga om just erfarenhet av samarbetet mellan universitetetoch skolan. <strong>VFU</strong>-lärarna vid dessa tre skolor har exempelvis ansvarat för handledarutbildning,erbjudit handledning på handledning, varit på plats på skolan en och samma dag varje veckasamt varit <strong>med</strong> på introduktions- och utvärderingsmöten <strong>med</strong> studenterna. Handledarna, <strong>VFU</strong>kontaktpersonernapå skolorna och även <strong>VFU</strong>-lärarna förefaller överlag nöjda eller mycketnöjda <strong>med</strong> samarbetet, vilket framgår av följande citat: ”X och Y är toppen samarbetspartners(namnen på <strong>VFU</strong>-lärarna har ersatts <strong>med</strong> X och Y, författarens kommentar)!”, "Informationenoch kommunikationen har <strong>med</strong> få undantag fungerat väl”. Kontakten <strong>med</strong> ledningen på skolanbehöver dock intensifieras och utvecklas, enligt flera <strong>VFU</strong>-lärare. Någon lyfter även fram attinblandad personal bör vara bättre pålästa om styrdokument kring t.ex. avtal och finansiering.En av skolorna tilldelades endast två studenter för en utbildning och önskar betydligt fler vidnästa tillfälle.Även studenterna besvarade denna fråga. De flesta av studenterna har inte märkt att detfunnits en särskilt utvald <strong>VFU</strong>-lärare på skolan, utan hon/han kunde uppfattas som en ”vanligstudiebesökare”. Detta indikerar att de särskilt <strong>utvalda</strong> <strong>VFU</strong>-kurslärarnas roll och ansvarbehöver förtydligas ytterligare och kommuniceras, inte minst för studenterna. Detta kan görasi samband <strong>med</strong> det introducerande mötet på skolan <strong>med</strong> studenterna.I detta sammanhang kan det även nämnas att den första kontakten <strong>med</strong> handledaren harfungerat smidigt och enligt plan för de flesta av studenterna, men några fick i sista stund redapå att handledaren bytts ut från föregående <strong>VFU</strong>-kurs. Detta indikerar att framförhållningenoch informationen avseende tilldelning av handledare behöver utvecklas och förbättras.Att vara många studenter på skolanFör flera av studenterna upplevde att det var tryggt och trevligt att vara många studenter, förandra spelade det ingen roll då studenten ”inte hade något intresse” av att umgås <strong>med</strong> de andrastudenterna. Någon föreslår att man inledningsvis har ”ett seminarium så att man lär kännaalla studenter på skolan och inte ser dem som personal”. Flera studenter upplevde även atteleverna främst påverkades positivt av att studenterna var fler, t.ex. att eleverna fick mer hjälp,vilket även en del föräldrar uppmärksammat genom mejl, eller så påverkades eleverna intealls. (Vi vet dock inte vad eleverna tycker.) Flera lyfter även fram att eleverna är vana vid attdet är många lärarstudenter på plats. Handledarna upplevde också att det var positivt att