Bok_och_antologi_Unos_Uno_SKL

Åke Grönlunddigitala ordböcker eller rättstavningsprogram när de skriver uppsatseftersom dessa hjälpmedel inte själva kan skriva en bra text. Innehålleti texten skapas av eleven, och enbart eleven. En dålig text blir intebra bara för att man får hjälp att rätta stavfelen.Skolverket har redan upptäckt att hjälpmedel inte förbättrar uppsatsernamen dragit fel slutsats (att förbjuda ordböckerna) och därigenomgjort ”fuskproblemet” större än det är (Skolverket, 2013c).En anledning till att de nationella proven ännu inte är anpassade fördagens verklighet är att denna anpassning kräver resurser. Skolverketförklarar i sina instruktioner:”I normalfallet ska eleverna göra delprovet Writing för hand.Anledningen är att provet är konstruerat och utprövat för skrivningför hand och bedömningsanvisningarna är utformade efter det.”(Skolverket, 2013c).Det är hög tid att prova ut nya prov. Det gäller inte bara Skolverket,även om de nationella proven givetvis är viktigast eftersom de styr skolverksamhetenså hårt. Men även på kommunal nivå kan man, i väntanpå att de nationella proven förändras, arbeta med att utforma lokalaprov på ett sätt som bättre matchar dagens krav och därmed ger bättrestöd till att förändra undervisningen i den riktning man påbörjat.Utmaningar på lokal nivåPå lokal nivå – kommunen – ser vi att infrastruktur är en vanlig källatill konflikt. Kommuner har ofta oklara strategier för skolområdetvilket gör att skolans behov inte prioriteras vid kravspecifikation,upphandling eller drift och support (se exempelvis Maria Stockhauskapitel i denna bok, sid 129). Det gör att användarbehov får svårt attslå igenom och datorerna därför inte kan användas som önskat. Detkan också leda till att datorerna blir dyrare för skolan än de skullebehöva vara, till exempel genom att servicekostnaderna ökar, genomatt kvaliteten är för låg så det blir många reklamationer vilket leder tillstörningar i skolarbetet.Det finns en annan viktig uppgift på den lokala nivån som angripsmed olika intensitet i olika kommuner, nämligen arbetet med attsamordna och driva den pedagogiska utvecklingen inom kommunenför att sprida innovationer och att vara så effektiva som möjligt i attutnyttja teknik och personalresurser i skolarbetet. Detta är i första handAtt lyckas med it i undervisningen25