13.07.2015 Views

Läs hela skrivelsen och se resultat per skola. - Nacka kommun

Läs hela skrivelsen och se resultat per skola. - Nacka kommun

Läs hela skrivelsen och se resultat per skola. - Nacka kommun

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

2012-09-03Dnr UBN 2012/183-6101 (23)TJÄNSTESKRIVELSEUtbildningsnämndenResultatredovisning för förskoleklass, grund<strong>skola</strong> <strong>och</strong>gymnasie<strong>skola</strong> vårterminen 2012Förslag till beslutUtbildningsnämnden noterar informationen till protokollet.SammanfattningSkrivel<strong>se</strong>n visar <strong>resultat</strong> i nationellt prov i åk 3, 6 <strong>och</strong> 9 samt betyg i åk 9 för elever i <strong>Nacka</strong>sskolor vårterminen 2012. Resultat redovisas också från den fonologiska screeningen iförskoleklass. Resultaten sammantaget fortsätter att vara goda, men det finns skillnadermellan skolor. Förvånansvärt många elever når inte kravnivåerna i svenska i nationellt prov iåk 6, men i åk 9 är <strong>resultat</strong>en i nationellt prov i svenska mycket goda.Sex skolor har inte redovisat prov<strong>resultat</strong> i årets insamling (i en eller flera årskur<strong>se</strong>r), vilketär bekymmersamt. Det finns en svag tendens till nedgång i deltagande i samtliga delprov.Meritvärdet har ökat något <strong>se</strong>dan föregående år. Antalet elever som inte blev behöriga tillgymnasie<strong>skola</strong>n har minskat något.Skrivel<strong>se</strong>n innehåller också <strong>resultat</strong> från Öppna jämförel<strong>se</strong>r (Sveriges <strong>kommun</strong>er <strong>och</strong>landsting) om avbrott i gymnasie<strong>skola</strong>n bland elever folkbokförda i <strong>Nacka</strong>. Avbrotten igymnasie<strong>skola</strong>n har minskat bland elever på studieförberedande program. Bland elever er påyrkesförberedande program har avbrotten i stället ökat något, tvärtemot trenden i riket,vilket är oroande.ÄrendetDenna redovisning ingår i nämndens uppföljnings- <strong>och</strong> utvärderingsplan <strong>och</strong> visar <strong>resultat</strong>för vårterminen 2012 för elever som gick i skolor i <strong>Nacka</strong>. Följande <strong>resultat</strong>mått redovisas: 11 Resultat i nationella prov redovisas av skolorna i pro capita eller direkt till kultur- <strong>och</strong>utbildning<strong>se</strong>nheten. Insamlingen av<strong>se</strong>r samma uppgifter som skolorna lämnar till SCB/Skolverket.POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON E-POST SMS WEBB ORG.NUMMER<strong>Nacka</strong> <strong>kommun</strong>, 131 81 <strong>Nacka</strong> Stadshu<strong>se</strong>t, Granitvägen 15 08-718 80 00 info@nacka.<strong>se</strong> 716 80 www.nacka.<strong>se</strong> 212000-0167


2 (23)• Fonologisk screening i förskoleklass• Nationella prov i åk 3, 6 <strong>och</strong> 9• Betygstatistik för åk 9Statistiken har bearbetats <strong>och</strong> sammanställts av kultur- <strong>och</strong> utbildning<strong>se</strong>nheten. Betyg <strong>och</strong>nationella prov i skolår nio ingår i den nationella uppgiftsinsamlingen, men Skolverketspublicering sker först runt årsskiftet. Statistiken som redovisas av Skolverket pre<strong>se</strong>nteras förUtbildningsnämnden i en fördjupad <strong>resultat</strong>redovisning i februari. Där ingår utöverjämförel<strong>se</strong>r med andra <strong>kommun</strong>er, betygsvärden enligt den s k SALSA-metoden 2 , betyg <strong>och</strong>kursprov i gymnasie<strong>skola</strong>n samt jämförel<strong>se</strong>r mellan betyg <strong>och</strong> nationella prov. Fr o m läsåret2011/12 samlas alla nationella kursprov i gymnasie<strong>skola</strong>n in av SCB, <strong>och</strong> <strong>kommun</strong>ens egeninsamling har därför upphört. 3I denna skrivel<strong>se</strong> finns också en redovisning av uppgifter om avbrott i gymnasie<strong>skola</strong>n frånÖppna jämförel<strong>se</strong>r från Sveriges Kommuner <strong>och</strong> Landsting (SKL).Fonologisk screening i förskoleklassElevernas språkliga medvetenhet kartläggs i förskoleklass, genom så kallad fonologiskscreening. Kartläggningen genomförs i <strong>Nacka</strong>s skolor med stöd av Utbildningsnämnden.Syftet med screeningen är att kunna ge elever individuali<strong>se</strong>rad stimulans <strong>och</strong> träning underförskoleklassåret <strong>och</strong> att tidigt upptäcka eventuella svårigheter för att kunna sätta inåtgärder. Screeningen genomförs i <strong>se</strong>ptember <strong>och</strong> följs <strong>se</strong>dan upp med en ytterligarescreening av eleverna i maj. Skolorna får konkret stöd i hur elever med olika fonologiskmedvetenhet kan stimuleras genom träningsmaterial med språklekar <strong>och</strong> erfarenhetsutbyte.Redovisningen gäller de fyra deltest som har fonemen i fokus (begynnel<strong>se</strong>ljud, antal ljud,jämförel<strong>se</strong>r av ordlängd, skriva ord) <strong>och</strong> maxsumman är där 30 poäng.Tabell 1: Fonologisk screening i förskoleklassAntal elever Genomsnittlig poängmaj <strong>se</strong>pt maj2009/10 1111 19,3 26,62010/11 1153 19,5 27,22011/12 1206 19,3 27,3Betygen är hämtade från redovisningen till antagningskansliet för gymnasie<strong>skola</strong>n. Uppgifterna omprov<strong>resultat</strong> <strong>och</strong> betyg har skickats för kontroll till skolorna.2 SALSA-metoden, som tagits fram av Skolverket, ger möjlighet att jämföra betygen med förväntade,modellberäknade värden.3 Resultat för elever som genomfört proven hösten 2011 redovisas i Skolverkets Siris-databas, men då detenbart omfattar en mindre del av eleverna i årskullen redovisas uppgifterna först i tjänste<strong>skrivel<strong>se</strong>n</strong> ifebruari


3 (23)Liksom tidigare ökade <strong>resultat</strong>et vä<strong>se</strong>ntligt mellan den första kartläggningen i <strong>se</strong>ptember <strong>och</strong>motsvarande mätning i slutet av förskoleklassåret, vilket kan <strong>se</strong>s som ett <strong>resultat</strong> av denfonologiska lek- <strong>och</strong> övningsverksamheten tillsammans med en allmän mognadsutveckling.Över tid finns en svag ökning i maj-<strong>resultat</strong>en.Figuren nedan visar <strong>resultat</strong>en <strong>per</strong> <strong>skola</strong> i <strong>se</strong>ptember <strong>och</strong> maj. Ökningen är tydlig för allaskolor. Det bör också tilläggas att många elever har höga <strong>resultat</strong> redan i den förstamätningen i <strong>se</strong>ptember. Skolor med höga <strong>resultat</strong> i <strong>se</strong>ptember kan inte höja <strong>resultat</strong>en likamycket till maj-mätningen, då en del elever redan har nått max-poängen.Figur 1: Fonologisk screening i förskoleklass, elever i skolor i <strong>Nacka</strong>, läsåret 2011/1, genomsnittligpoäng på deltest 2-5, där maxvärdet är 30 poäng (<strong>resultat</strong> visas för skolor med minst 10 elever)


4 (23)Prov<strong>resultat</strong> i grund<strong>skola</strong>n 4Nationella prov genomfördes vårterminen 2012 i åk 3, 6 <strong>och</strong> 9. Proven i åk 6 genomfördesför första gången. Tidigare genomfördes nationella prov i åk 5.Samtliga skolor ska genomföra proven som gäller svenska, matematik <strong>och</strong> engelska (åk 6<strong>och</strong> 9). Sedan några år tillbaka genomförs även prov i NO-ämnen i åk 9. Alla elever på en<strong>skola</strong> gör provet i ett av NO-ämnena, endera biologi, fysik eller kemi.Skolverket anger syftet med det nationella provsystemet så här:• stödja en likvärdig <strong>och</strong> rättvis bedömning <strong>och</strong> betygssättning• ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls påskolnivå, på huvudmannanivå <strong>och</strong> på nationell nivå• att konkreti<strong>se</strong>ra kursplanerna <strong>och</strong> ämnesplanerna• en ökad måluppfyllel<strong>se</strong> för eleverna.Proven prövar inte elevens kunska<strong>per</strong> mot alla uppställda mål utan <strong>resultat</strong>et är en del avden samlade bedömning som läraren gör. Proven är inte avgörande för elevernas betyg utanär i första hand ett sätt att utvärdera undervisningen <strong>och</strong> stödja lärarens bedömning.Redovisningen här av<strong>se</strong>r prov<strong>resultat</strong>et, <strong>och</strong> inte lärarens samlade bedömning av om elevennått målen eller inte.Se bilaga 1 för prov<strong>resultat</strong> <strong>per</strong> <strong>skola</strong>.4 Denna redovisning ba<strong>se</strong>ras på skolornas redovisning till SCB/Skolverket. Insamlingen sker påindividnivå, <strong>och</strong> omfattar alla elever i landet.


5 (23)Nationellt prov i åk 3Tabell 2 Nationellt prov i åk 3 i skolor i <strong>Nacka</strong> (alla procentandelar har beräknats med totalt antalelever i nämnaren) 5År 3 År Antal elever Andelsomdeltagit ialladelprov(%)Andel somnåttkravnivån isamtligadelprov(%)Andel somnått kravnivåni samtliga ellermissat högstett delprov (%)Matematik 2010 1081 98 83 932011 1120 97 86 932012 1094 97 82 93Svenska 2010 1081 97 88 942011 1120 97 87 922012 1094 99 84 94Fem skolor har inte redovisat <strong>resultat</strong> till <strong>kommun</strong>en för nationellt prov i åk 3(Fisksätra<strong>skola</strong>n, Futura<strong>skola</strong>n AB Lännbo, Johannes Petri<strong>skola</strong>n, <strong>Nacka</strong> strands <strong>skola</strong> samtSaltsjö-Duvnäs <strong>skola</strong>). I fjol redovisade alla skolor <strong>resultat</strong>.Tabell 3 Nationellt prov i åk 3 i skolor i <strong>Nacka</strong> 2012Andel elever som nått kravnivån (%)Matematik A Geometriskaobjekt,lägesordBProportionella sambandCRäknesätten<strong>se</strong>genska<strong>per</strong>D Mönster,proportionella samband,huvudräkningE Skriftligaräknemetoderi addition <strong>och</strong>subtraktionF Enkla bråk,huvudräkningG Geometriskaobjekt,taluppfattningSvenskaA Muntliguppgift95 96 98 95 92 95 95B <strong>Läs</strong>uppgift: C <strong>Läs</strong>uppgift: D Elevens E Elevens F Skrivuppgift: G Stavning, Hberättande faktatext högläsning textsamtal berättande interpunktion Skrivuppgift:texttextfaktatext99 99 97 97 98 94 93 93MatematikÄmnesprovet består av flera olika delprov, varav de flesta är individuella medan några lö<strong>se</strong>si grupp. Målet är att eleverna även muntligt ska kunna förklara <strong>och</strong> argumentera för sitttänkande. Taluppfattning, begreppsförståel<strong>se</strong> <strong>och</strong> problemlösning är viktiga mål som prövasi flera av ämnesprovets delprov.På de skolor som redovisat <strong>resultat</strong> genomförde 97 procent av eleverna alla delprov.5 Alla mått för åk tre <strong>och</strong> <strong>se</strong>x har beräknats med totalt antal elever i årskur<strong>se</strong>n i nämnaren. Skolverketanvänder detta beräkningssätt, <strong>och</strong> <strong>kommun</strong>ens mått har anpassats till detta. Mått som redovisas förtidigare år har räknats om så att de är jämförbara.Ob<strong>se</strong>rvera att andelen elever som nått kravnivån i samtliga delprov visar hur många elever som nåttkravnivån i alla delprov i ämnet.


6 (23)Andel elever som nått kravnivån våren 2012 varierar mellan 98 <strong>och</strong> 92 procent mellan deolika delproven. Det prov där flest elever hade svårigheter var provet om skriftligaräknemetoder. Delproven handlar delvis om andra områden än föregående år.För att få ett sammanfattande mått har andelen elever som har nått kravnivån i samtligadelprov beräknats. 82 procent av eleverna nådde kravnivån i samtliga delprov, vilket är enförsämring <strong>se</strong>dan föregående år. Många av de 162 elever som inte klarat alla delprov hademissat ett eller två delprov. Andel elever som nådde kravnivån i minst <strong>se</strong>x av sju delprov var93 procent.Svenska 6Ämnesprovet i svenska innehåller delprov med uppgifter att skriva, läsa <strong>och</strong> förstå samt attmuntligt berätta <strong>och</strong> argumentera. Andelen som nådde kravnivån varierar mellan 99 <strong>och</strong> 93procent mellan delproven våren 2012. Delprovet som flest elever hade svårigheter medavsåg stavning <strong>och</strong> interpunktion samt en skrivuppgift.Sammantaget deltog 99 procent av eleverna i alla delprov, en mycket hög andel. Liksom närdet gäller matematik är det något fler än föregående år som inte nått kravnivån i alladelprov. Även här har flertalet av dessa elever missat ett delprov. 94 procent nåddekravnivån i minst sju av åtta delprov.Nationellt prov i åk 6Våren 2012 genomfördes för första gången nationellt prov i åk 6. Tidigare genomfördesprov i åk . 94-96 procent av eleverna deltog i samtliga delprov, något lägre än motsvarandeprov i åk 5, där 97-78 procent som regel deltog. Alla skolor utom två har redovisat <strong>resultat</strong>för nationellt prov till <strong>kommun</strong>en (Johannes Petri<strong>skola</strong>n <strong>och</strong> Montessori<strong>skola</strong>n Castello).Tabell 4: Nationellt prov i åk 6 i skolor i <strong>Nacka</strong> (alla procentandelar har beräknats med totalt antalelever i nämnaren)År 6 År Antal elever Andel somdeltagit ialladelprov(%)Andel somnåttkravnivån isamtligadelprov(%)Andel som nåttkravnivån isamtliga ellermissat högstett delprov (%)Matematik 2012 1 004 95 86 94Engelska 2012 1 004 96 92 96Svenska 2012 1 004 94 83 91Flest elever nådde kravnivån i samtliga delprov i engelska, medan <strong>resultat</strong>et var lägst isvenska. Även i de nationella proven i åk 5 var <strong>resultat</strong>et bäst i engelska <strong>och</strong> lägst i svenska,men skillnaden mellan ämnen är större nu än tidigare, <strong>och</strong> det jämförel<strong>se</strong>vis låga <strong>resultat</strong>et i6 Resultat i svenska som andraspråk ingår i redovisningen av svenska


7 (23)svenska är värt att notera. Framförallt är det i delproven som av<strong>se</strong>r skrivuppgifter som fleraelever har missat.Tabell 5 Nationellt prov i åk 6 i skolor i <strong>Nacka</strong> 2012MatematikEngelskaSvenskaAndel elever som nått kravnivån (%)A Muntligt B Uppgifter C MiniräknarfriD Uppgifterprov kring tema,kring tema,miniräknarfrimedminiräknare96 93 96 90A Muntliginteraktion/produktionA MuntligtprovB ReceptivförmågaC Skriftligproduktion96 96 95BC Skrivuppgift,<strong>Läs</strong>förståel<strong>se</strong> berättandeD Skrivuppgift,argumenterande95 93 89 90Nationellt prov i åk 9Tre skolor har inte lämnat uppgifter i årets insamling av prov<strong>resultat</strong> för åk 9. Det ärFisksätra<strong>skola</strong>n, Johannes Petri<strong>skola</strong>n <strong>och</strong> Montessori<strong>skola</strong>n Castello.Liksom tidigare nådde nästan alla, 99 procent av eleverna, målen i det nationella provet iengelska. Nästan lika många, 98 procent, nådde målen i svenska. I matematik är andelen 92procent. Förändringarna <strong>se</strong>dan föregående år är små.Högst andel MVG var det i provet i engelska, där var tredje elev fick MVG. I matematik<strong>och</strong> svenska fick var sjätte elev MVG. I dessa ämnen har andelen MVG ökat något <strong>se</strong>danföregående år.95-96 procent av eleverna hade genomfört alla delprov <strong>och</strong> fått provbetyg. Det finns ensvag tendens till att deltagandet i proven har minskat något under de <strong>se</strong>naste åren. Detinnebär att när <strong>resultat</strong>en i provet relateras till alla elever 7 har andelen elever som nått målenenligt provet minskat svagt över tid.7 Måtten för åk 3 <strong>och</strong> 6 redovisas tidigare i <strong>skrivel<strong>se</strong>n</strong> med alla elever i nämnaren. Skolverket redovisardock procentandelen för åk 9 ba<strong>se</strong>rad på antalet elever med provbetyg.


8 (23)Tabell 6 Nationellt prov i åk 9 i skolor i <strong>Nacka</strong>År 9 År Antal elever Andel eleversom fåttprovbetyg avsamtliga (%)Andel (%) avelever som fåttprovbetyg medlägst GAndel (%) avelever som fåttprovbetyg medMVGAndel (%) avsamtliga elevermed lägst GMatematik 2010 1 122 98 92 22 902011 1 152 96 91 16 872012 1 028 95 92 19 87Svenska 2010 1 122 98 96 12 942011 1 152 97 98 16 952012 1 028 96 98 18 94Engelska 2010 1 122 97 98 28 952011 1 152 95 99 33 942012 1 028 95 99 32 94Betyg i åk 9Det genomsnittliga meritvärdet för elever som gick ut åk 9 i skolor i <strong>Nacka</strong> våren 2012 var245, en ökning från 238 föregående år. 245 är det högsta meritvärdet som <strong>Nacka</strong>s elever harhaft i detta betygssystem.De flesta skolorna har höga meritvärden, <strong>och</strong> spridningen mellan skolorna måste an<strong>se</strong>s somganska liten. Meritvärdet varierar från 220 (Stavsborgs<strong>skola</strong>n) till 271 (Kunskaps<strong>skola</strong>n<strong>Nacka</strong>). För flera skolor har meritvärdet ökat <strong>se</strong>dan föregående år. Ökningen är tydlig påFisksätra<strong>skola</strong>n, Internationella Engelska, Johannes Petri, Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong>,Montessori<strong>skola</strong>n Castello <strong>och</strong> Myrsjö<strong>skola</strong>n.


9 (23)Tabell 7: Meritvärde för åk 9, elever i skolor i <strong>Nacka</strong>AntaleleverMeritvärdeSkola 2012 2010 2011 2012Alphydde<strong>skola</strong>n 3 - - -Björknäs<strong>skola</strong>n 105 239 249 244Centrum<strong>skola</strong>n 9 - - -Eklidens <strong>skola</strong> 176 246 244 250Fisksätra<strong>skola</strong>n 37 203 185 222Internationella engelska 60 241 263Johannes Petri 32 230 227 244Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 99 263 262 271Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 32 294 263 269Maestro<strong>skola</strong>n 13 - - 232Montessori<strong>skola</strong>n Castello 28 261 246 255Myrsjö<strong>skola</strong>n 172 239 241 250Saltsjöbadens Sam<strong>skola</strong> 115 254 259 251Skuru <strong>skola</strong> 106 251 241 244Snitz 5 -Stavsborgs<strong>skola</strong>n 111 228 218 220Vittra i Saltsjö Boo 27 245 219 225<strong>Nacka</strong> (alla skolor) 1130 239 238 245<strong>Nacka</strong> (<strong>kommun</strong>ala skolor) 834 238 237 241Riket 209 211.. Uppgift saknas- redovisas ej då antalet elever är färre än 10Behörighetsreglerna till gymnasie<strong>skola</strong>n skärptes hösten 2011. För behörighet tillgymnasie<strong>skola</strong>ns yrkesprogram krävs godkänt i tre ämnen, matematik, engelska <strong>och</strong> svenskaeller svenska som andraspråk samt fr o m hösten 2011 godkänt i ytterligare fem ämnen. Förhögskoleförberedande program behövs godkänt i nio ämnen utöver de tre angivna. De nioämnena skiljer sig åt mellan de olika högskoleförberedande programmen.Andelen elever som blev behöriga till gymnasie<strong>skola</strong>ns yrkesförberedande program i <strong>Nacka</strong>var 95 procent, vilket är en svag förbättring <strong>se</strong>dan föregående år (en förbättring med 0,24procentenheter). När det gäller de studieförberedande programmen blev 94 procentbehöriga till estetiskt program, 93 procent till ekonomi-, humanistiskt <strong>och</strong>samhällsvetenskapsprogrammet <strong>och</strong> 91 procent till naturvetenskaps- <strong>och</strong> tekniskt program,också det svaga förbättringar <strong>se</strong>dan föregående år.Totalt var det 60 elever som inte uppnådde behörighet till något program 2012, vilket är <strong>se</strong>xfärre än föregående år med de då gällande reglerna. Siffran av<strong>se</strong>r elever som gått ut i skolor i<strong>Nacka</strong>. Det förekommer att elever med särskilda behov går i skolor utanför <strong>kommun</strong>en.Våren 2012 var det 17 elever med särskilda behov som gick ut åk 9 som hade en


10 (23)skolplacering utanför <strong>kommun</strong>en. Av dessa var det sju som inte blev behöriga tillyrkesprogram. En elev går om åk 9. För fyra elever saknas uppgift då de ej sökt. Fem av de17 eleverna blev behöriga.Andelen elever som blir behöriga är liksom tidigare högre i <strong>Nacka</strong> än i riket. 2011 varieradeandelen behöriga till yrkesprogram mellan 80 procent (Södertälje) <strong>och</strong> 98 procent(Danderyd) mellan länets <strong>kommun</strong>er. Utöver Danderyd hade även Ekerö, Täby, Sollentuna<strong>och</strong> Lidingö något högre andel behöriga än <strong>Nacka</strong>.Andelen som blev behöriga till gymnasiets yrkesförberedande program varierar mellan 69procent (Maestro<strong>skola</strong>n) <strong>och</strong> 100 procent (Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> <strong>och</strong> Myrsjö<strong>skola</strong>n).Björknäs<strong>skola</strong>n <strong>och</strong> Vittra i Saltsjö-Boo hade något fler som inte blev behöriga i år jämförtmed föregående år.Tabell 8 Behörighet till gymnasie<strong>skola</strong>ns nationella program för elever som gått ur åk 9, elever iskolor i <strong>Nacka</strong>Antalelever iAndelelever medAndel elever med behörighet (%) tillyrkesförberedande studieförberedande programåk 9 behörighet (8 ämnen) (8 ämnen) estetiska ekonomi,till gymnasie<strong>skola</strong>n(12 humanistiskt,ämnen) <strong>och</strong> samhällsvetenskap(%, 3(12 ämnen inklämnen)SO)naturvetenskap<strong>och</strong>teknik(12 ämneninkl NO)Skola 2012 2010 2011 2012 2012 2012 2012Alphyddan 3 - - - - - -Björknäs<strong>skola</strong>n 105 97 99 95 94 94 90Centrum<strong>skola</strong>n 9 - - - - - -Ekliden 176 98 96 96 94 94 88Fisksätra<strong>skola</strong>n 37 76 64 73 73 70 73Internationella engelska 60 97 98 98 98 97Johannes Petri 32 100 94 97 97 97 91Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 99 100 100 100 100 100 98Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 32 100 96 97 97 97 97Maestro 13 - - 69 69 69 69Montessori<strong>skola</strong>n Castello 28 100 96 96 96 96 96Myrsjö<strong>skola</strong>n 172 97 98 100 99 99 97Saltsjöbadens sam<strong>skola</strong> 115 97 97 96 96 93 92Skuru <strong>skola</strong> 106 97 95 96 95 94 92Snitz 5 - - - -Stavsborgs<strong>skola</strong>n 111 90 93 95 95 95 92Vittra Saltsjö-Boo 27 100 100 89 89 89 81<strong>Nacka</strong> (alla skolor) 1130 95 94 95 94 93 91Riket 88 88 88 87 85 84- redovisas ej då antalet elever är färre än 10


11 (23)Avbrott i gymnasie<strong>skola</strong>nSveriges <strong>kommun</strong>er <strong>och</strong> landsting har i en ny rapport Motverka studieavbrott - Gymnasie<strong>skola</strong>nsutmaning att få alla elever att fullfölja sin utbildning 8 analy<strong>se</strong>rat avbrott i gymnasie<strong>skola</strong>n <strong>och</strong>utifrån ett antal fallstudier identifierat olika framgångsfaktorer. Avbrotten studeras för treårskullar <strong>och</strong> <strong>resultat</strong> redovisas för landets <strong>kommun</strong>er.Elever på studieförberedande program fullföljer gymnasieutbildning inom tre år i någothögre grad än elever på yrkesförberedande. Kvinnor slutför i något högre grad än män.Ytterligare ett års inskrivning på gymnasiet från tre till fyra år leder till att andelen somfullföljer ökar med cirka sju procentenheter Dessa mönster finns både i riket <strong>och</strong> i <strong>Nacka</strong>.Sett över de tre <strong>se</strong>naste åren har andelen elever på studieförberedande program som fullföljtökat i <strong>Nacka</strong>, medan andelen varit oförändrad i riket. Bland elever på yrkesförberedandeprogram har andelen som fullföljt i stället minskat i <strong>Nacka</strong>, samtidigt som den ökat något iriket, främst bland män. Andelen elever på yrkesförberedande utbildning som fullföljt inomtre år i <strong>Nacka</strong> ligger också lågt jämfört med många andra <strong>kommun</strong>er (<strong>kommun</strong> 251 när alla<strong>kommun</strong>er rankas för 2007). Även många andra <strong>kommun</strong>er i länet har jämförel<strong>se</strong>vis lågandel som fullföljer på yrkesförberedande program, <strong>och</strong> hälften av <strong>kommun</strong>erna i länet låglägre än <strong>Nacka</strong>. Andelen elever på studieförberedande program ligger däremot jämförel<strong>se</strong>vishögt i <strong>Nacka</strong> (rank 60 för 2007).Rapporten visar att drygt hälften av de elever som avbrutit gymnasiet i riket gjorde det iårskurs tre. En anledning till att de flesta avbrotten sker i årskurs tre kan vara att många avde elever som har svårt att nå målen avbryter gymnasiet av taktiska skäl, skriver SKL. Medofullständig gymnasieutbildning ökar möjligheterna till en andra chans vidvuxenutbildningen. Med de nya antagningsreglerna till hög<strong>skola</strong>n som gäller alla från <strong>och</strong>med höstterminen 2010 har det dock blivit ogynnsamt att göra ett <strong>se</strong>nt avhopp <strong>och</strong>komplettera med vuxenutbildning då eleven då hamnar i en urvalsgrupp med relativt fåplat<strong>se</strong>r. Det <strong>se</strong>nare skulle alltså motsäga SKL:s slutsat<strong>se</strong>r <strong>och</strong> i så fall måste andra orsakersökas.8http://brs.skl.<strong>se</strong>/skpubl/index.jsp?http://brs.skl.<strong>se</strong>/skpubl/publdoc.jsp?<strong>se</strong>archpage=/dummy&<strong>se</strong>arch1_all=motverka*+studieavbrott*&op1=&db=KATA&from=1&toc_length=20&currdoc=1


12 (23)Figur 2: Andel elever som fullföljt gymnasieutbildning inom tre år (%), folkbokförda i <strong>Nacka</strong>, åranger år då eleverna var nybörjareFör behörighet till hög<strong>skola</strong>n krävs lägst betyget Godkänt på kur<strong>se</strong>r som omfattar minst 90procent av de gymnasiepoäng som krävs för ett fullständigt program, dvs. minst 2 250poäng 9 . Andelen elever som blir behöriga till hög<strong>skola</strong>n har ökat över tid för elever påstudieförberedande program, medan det för elever på yrkesförberedande program skett enviss försämring. Även här ligger <strong>Nacka</strong>s värde lägre än många <strong>kommun</strong>ers, men avvikel<strong>se</strong>när något mindre än för andelen som fullföljer.9 För elever började gymnasie<strong>skola</strong>n hösten 2007 krävs dessutom lägst godkänt i Svenska B, Engelska Asamt Matematik A.


13 (23)Figur 3: Andel elever som uppnått grundläggande högskolebehörighet inom tre år, folkbokförda i<strong>Nacka</strong> (%), år anger år då de var nybörjare1009080706050403020100Kvinnor Män Kvinnor Män200520062007StudieförberedandeYrkesförberedandeSveriges Kommuner <strong>och</strong> Landsting identifierar också ett antal framgångsfaktorer för att fåfler att genomgå utbildning som återges här1. Bra bemötande är avgörande för hur elever trivs <strong>och</strong> kan tillgodogöra sigutbildningen. Denna faktor betonas starkt bland de skolor vi kontaktat. Brabemötande handlar bland annat om att tro på elevernas förmåga <strong>och</strong> möta dem somunika <strong>och</strong> likvärdiga individer.2. Tydliga mål <strong>och</strong> betoning på <strong>resultat</strong> gör skillnad för hur skolor lyckas med attutbilda eleverna. Av stor betydel<strong>se</strong> är att skolorna mäter <strong>och</strong> analy<strong>se</strong>rar avbrott <strong>och</strong>genomför åtgärder för att så många elever som möjligt ska klara av sinautbildningar.3. Att vara på rätt utbildning är en betydel<strong>se</strong>full orsak till att elever känner motivationför gymnasiestudierna. Ett flexibelt utbud, en bra introduktion <strong>och</strong> tillgång tillkvalificerad studie- <strong>och</strong> yrkesvägledning hjäl<strong>per</strong> eleverna att hitta rätt studieväg.4. Kvalitet genom samarbete <strong>och</strong> delaktighet är en genomgående framgångsfaktoroav<strong>se</strong>tt i vilket sammanhang det sker på skolorna. I intervjuerna beskriver<strong>per</strong>sonalen hur de lär av varandra, hur de involverar elever i utvecklingsarbetet <strong>och</strong>ger exempel på välutvecklad samverkan med arbetslivet.5. Förmågan att upptäcka <strong>och</strong> tillgodo<strong>se</strong> elevers behov är central i det systematiskakvalitetsarbete som framgångsrika skolor bedriver. Rutiner säkerställer en noggrannuppföljning av elevernas <strong>resultat</strong> samtidigt som kompeten<strong>se</strong>n hos elevhälsans<strong>per</strong>sonal utnyttjas effektivt.


14 (23)Kultur- <strong>och</strong> utbildning<strong>se</strong>nhetens kommentarStatistiken i denna skrivel<strong>se</strong> ger en bild av prov- <strong>och</strong> betygs<strong>resultat</strong> för <strong>Nacka</strong>s elever. Denviktigaste användningen sker på den enskilda <strong>skola</strong>n där prov<strong>resultat</strong>en visar vilka eleversom behöver extra stöttning <strong>och</strong> ytterligare stimulans. Samlade bilder <strong>och</strong> analy<strong>se</strong>r av<strong>resultat</strong>en är också viktiga på skolorna för att utveckla undervisningen, såväl för de elevernasom genomfört proven, <strong>och</strong> för den årskull som ska göra dem nästa år. Det kan t ex gällavilka moment eleverna lyckats bra med respektive mindre bra med.Den studie som genomfördes för några år <strong>se</strong>dan i <strong>Nacka</strong> av användningen av <strong>resultat</strong> frånnationella prov visade att <strong>resultat</strong>en i hög grad användes på det första sättet, men att densamlade analy<strong>se</strong>n av vad <strong>resultat</strong>en säger om <strong>skola</strong>ns undervisning ofta kunde utvecklas. Iden kvalitetsanalys som <strong>Nacka</strong>s skolor nu gör för att dokumentera sitt systematiskakvalitetsarbete är en sådan analys en viktig del. Jämförel<strong>se</strong>r bör göras med tidigare års<strong>resultat</strong> <strong>och</strong> med andra skolors <strong>resultat</strong>. Kultur <strong>och</strong> utbildning<strong>se</strong>nheten kommer att ge enbild av skolornas analy<strong>se</strong>r i <strong>kommun</strong>ens kvalitetsanalys i februari.Statistiken ger också en samlad bild av <strong>resultat</strong>en för <strong>Nacka</strong>s elever, <strong>och</strong> vi kan konstateraatt <strong>resultat</strong>en sammantaget fortsätter att vara goda. Samtidigt finns det finns skillnadermellan skolor. Vissa <strong>resultat</strong> avviker från den höga nivån. Det gäller andelen elever som nårkravnivån i samtliga delprov i svenska i åk 6, som är förhållandevis låg. <strong>Läs</strong>förståel<strong>se</strong> är ennyckel till alla skolämnen. Möjligen kan <strong>resultat</strong>et hänga samman med utformningen avprovet. Det finns ännu inga rikssiffror för provet i åk 6 att jämföra mot. I åk 9 är <strong>resultat</strong>eni nationellt prov mycket goda.Sex skolor har inte redovisat prov<strong>resultat</strong> i årets insamling (i en eller flera årskur<strong>se</strong>r), vilketKultur- <strong>och</strong> utbildning<strong>se</strong>nheten an<strong>se</strong>r är bekymmersamt. Påminnel<strong>se</strong>r har skickats ut.Insamlingen är densamma som den som görs till SCB/Skolverket så den innebär inget extraarbete för skolorna. Fyra av de <strong>se</strong>x skolorna är fristående, medan två är <strong>kommun</strong>ala. Kultur<strong>och</strong>utbildningsdirektören har inbjudit företrädare för huvudmännen/koncernledningar tillett möte i <strong>se</strong>ptember för att diskutera kvalitetsarbete, <strong>och</strong> kommer där särskilt att ta uppvikten av att <strong>kommun</strong>en får ta del av redovisning <strong>och</strong> hur samarbetet kan utvecklas.Det finns en svag tendens till nedgång i deltagande i samtliga delprov. Andelarna hartidigare varit 97-98 procent, men närmar sig nu 95 procent i åk 6 <strong>och</strong> 9. Skillnader mellanskolor tyder på att synen på proven varierar. Det är viktigt att skolorna försöker få allaelever att delta i samtliga delprov.Meritvärdet har ökat något, <strong>och</strong> förutsatt att det speglar en kunskapsökning är det positivt.Andelen MVG har ökat i prov<strong>resultat</strong>en i två av tre ämnena med nationellt prov, mensamtidigt har andelen med lägst G av samtliga minskat svagt. Bedömningsfrågor har varitaktuella på skolorna under året då man arbetat med de nya kunskapskraven (som inte gälldeeleverna som gick ut åk 9). En hypotes kan vara att lärarna genom detta arbete också fått enbättre kännedom om vad de gamla kraven innebar. I redovisningen i februari kommerenheten att redovisa Skolverkets statistik om relationen mellan prov<strong>resultat</strong> <strong>och</strong> betyg.


15 (23)Betygs- <strong>och</strong> bedömningsfrågorna är i fokus med anledningen av den nya läroplanen <strong>och</strong>införande av betyg i årskurs 6. Dessa områden kommer också att studeras i skolornaskvalitetsanaly<strong>se</strong>r <strong>och</strong> troligen också i de fördjupade ob<strong>se</strong>rvationer av grundskolor somgenomförs inom VÅGA VISA i höst.Andelen elever i åk 9 som blev behöriga till gymnasie<strong>skola</strong>n har ökat svagt något. Det ärpositivt, samtidigt som det fortfarande är för många elever som inte blir behöriga. Dekartläggningar som tidigare genomförts av obehöriga elever i <strong>Nacka</strong> har visat att obehörigaelever utgör en heterogen grupp, <strong>och</strong> det är sannolikt fallet även detta år. En del elever igruppen har kommit <strong>se</strong>nt till Sverige, men det gäller inte majoriteten av eleverna. Socialproblematik <strong>och</strong> inlärningssvårigheter är andra förhållanden som skolorna anger finns igruppen.Avbrotten i gymnasie<strong>skola</strong>n har minskat bland elever på studieförberedande program, vilketär positivt. Bland elever på yrkesförberedande program har avbrotten istället ökat något,tvärtemot trenden i riket, vilket är oroande. Färsk statistik om avbrott <strong>per</strong> <strong>skola</strong> redovisas islutet av året av Skolverket. En särskild beställning av statistik bör övervägas för att även fåmer underlag om elever som går utanför <strong>kommun</strong>en. Studieavbrott följs upp i <strong>kommun</strong>ensungdomsuppföljning, där nu den gemensamma elevdataba<strong>se</strong>n kommer att ge möjlighet tillsnabbare uppföljning <strong>och</strong> stöd. Karriärvägledningen inför gymnasievalet ska också utvecklasvilket syftar till att säkra att eleverna tidigt får bättre information <strong>och</strong> kan göra medvetna valtill gymnasiet.Enligt SKL finns i riket en tendens till <strong>se</strong>na avhopp bland elever som <strong>se</strong>dan vill kunna läsa ivuxenutbildningen. Möjligheterna att komma in på hög<strong>skola</strong>n har nu minskat för dennagrupp, <strong>och</strong> det är därför viktigt att elever i så hög grad som möjligt fullföljer inomgymnasie<strong>skola</strong>ns ram <strong>och</strong> får kännedom om de nya reglerna.Carina LegeriusUtvärdering<strong>se</strong>x<strong>per</strong>tPer-Gunnar Ro<strong>se</strong>ngrenUtbildning<strong>se</strong>x<strong>per</strong>tBilaga 1: Redovisning <strong>per</strong> <strong>skola</strong>


16 (23)Bilaga 1Tabell 9: Nationellt prov i åk 3 i matematik, vårterminen 2012 (alla procentandelar har beräknatsmed totalt antal elever i nämnaren)Åk 3, MatematikAntaleleverA GeometriskaobjektB ProportionellsättensC Räkne-samband egenska<strong>per</strong>DMönsterE SkriftligaräknemetoderF EnklabråkGGeometriska objektBackebo<strong>skola</strong>n 24 100 100 100 100 100 100 100 100 100Björknäs 92 95 97 100 100 92 96 77 77 70Boo Gård 79 100 97 99 100 94 91 100 100 87Borgvalla 28 93 89 96 93 86 93 100 100 82Da vinci 27 96 96 100 96 100 96 100 100 89Ektorp 35 97 100 100 100 94 100 100 100 91Fisksätra<strong>skola</strong>n 18 .. .. .. .. .. .. .. .. ..Futura<strong>skola</strong>n Lännbo .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Idun<strong>skola</strong>n 9 - - - - - - - - -Igelboda <strong>skola</strong> 48 98 98 90 92 92 94 96 100 81Jarlaberg 35 100 100 100 100 100 97 100 100 97Johannes Petri .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Järla 74 97 99 97 96 95 95 93 100 91Lännersta 27 96 96 96 100 93 100 93 100 89Maestro 17 82 82 94 88 94 94 88 100 76Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Myrsjö 64 98 98 98 95 95 95 98 100 89Neglinge 68 100 97 99 96 91 97 100 100 85Orminge 59 95 95 100 98 80 93 97 97 71Saltsjö-Duvnäs 70 .. .. .. .. .. .. .. .. ..Sickla 46 96 93 98 98 96 93 98 100 83Sigfridsborg 55 84 95 98 87 91 95 98 98 71Skuru 48 98 100 98 98 94 98 100 100 88Solsidan 55 98 96 100 96 100 98 96 100 91Strandparken 14 79 93 93 79 57 71 79 86 29Sågtorp 75 85 96 99 91 91 95 92 97 68Vilan 10 90 80 90 80 80 90 80 90 80Vittra 14 79 79 79 64 71 86 86 93 64Älta 91 95 97 98 96 95 98 99 99 89Totalt 1094 95 96 98 95 92 95 95 97 82- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>enAndel elever som nått kravnivån (%)Andel somdeltagit isamtligadelprov(%)Andel somnått kravnivåni samtligadelprov (%)


17 (23)Tabell 10: Nationellt prov i åk 3 i svenska, vårterminen 2012 (alla procentandelar har beräknatsmed totalt antal elever i nämnaren)Åk 3, SvenskaAntaleleverA MuntliguppgiftB <strong>Läs</strong>uppgiftC <strong>Läs</strong>uppgiftDElevenshögläsniE ElevenstextsamtalF SkrivuppgiftStavningG H SkrivuppgiftBackebo<strong>skola</strong>n 24 100 100 96 96 100 100 100 100 100 92Björknäs 92 100 100 99 98 100 98 97 97 99 93Boo Gård 79 100 100 97 99 100 97 99 97 100 92Borgvalla 28 100 100 96 96 96 100 100 96 100 96Da vinci 27 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100Ektorp 35 100 100 97 97 100 94 97 97 100 89Fisksätra<strong>skola</strong>n 18 .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Futura<strong>skola</strong>n Lännbo .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Idun<strong>skola</strong>n 9 - - - - - - - - - -Igelboda <strong>skola</strong> 48 94 98 96 96 98 96 92 83 98 75Jarlaberg 35 97 100 100 100 100 91 91 91 97 91Johannes Petri .. .. .. .. .. .. .. ..Järla 74 99 99 96 95 97 100 97 99 100 89Lännersta 27 100 96 96 96 100 96 89 85 100 74Maestro 17 100 100 100 100 100 82 100 71 100 59Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Myrsjö 64 100 100 98 98 98 94 92 95 100 91Neglinge 68 100 100 100 100 100 97 99 100 100 97Orminge 59 100 100 98 98 98 92 88 100 100 81Saltsjö-Duvnäs 70 .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..Sickla 46 100 100 100 98 98 87 93 89 98 78Sigfridsborg 55 98 98 98 98 98 95 91 85 98 76Skuru 48 100 100 98 96 100 94 92 94 100 85Solsidan 55 98 98 95 98 96 98 95 98 98 91Strandparken 14 86 79 79 79 79 79 71 71 79 64Sågtorp 75 99 100 99 99 99 89 92 81 97 65Vilan 10 100 100 100 100 100 90 80 100 100 70Vittra 14 86 93 86 86 71 79 64 86 86 57Älta 91 100 100 98 95 100 89 90 91 100 76Totalt 1094 99 99 97 97 98 94 93 93 99 84- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>enAndel elever som nått kravnivån (%)Andel somdeltagit isamtligadelprov(%)Andel somnått kravnivåni samtligadelprov (%)


18 (23)Tabell 11: Nationellt prov i åk 6 i matematik, vårterminen 2012 (alla procentandelar har beräknatsmed totalt antal elever i nämnaren)Matematik åk 6Totalt antaleleverAMuntligtprovAndel elever som nått kravnivån(%)B MiniräknarfriC MiniräknarfriD MedminiräknareAndel somdeltagit isamtligadelprov(%)Andel somnåttkravnivån isamtligadelprov (%)Backebo 17 94 100 100 100 94 94Björknäs 71 94 94 94 94 94 94Boo Gård 61 100 98 100 97 100 97Ektorp 10 100 100 100 100 100 100Fisksätra 23 91 83 87 70 91 65Futura<strong>skola</strong>n Lännbo 12 83 33 100 33 92 17Igelboda <strong>skola</strong> 67 94 90 93 84 97 81Internationella Engelska 150 97 96 98 93 95 90Jarlaberg 21 100 100 100 100 100 100Järla 98 100 97 99 95 100 93Johannes Petri .. .. .. .. .. .. ..Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 87 97 93 93 87 84 84Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 24 83 83 83 83 75 71Maestro 17 71 71 82 65 94 59Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. .. .. ..Myrsjö 66 98 94 100 92 100 88Orminge 43 88 91 93 84 93 81Saltsjö-Duvnäs 21 95 100 100 100 95 95Sam<strong>skola</strong>n 54 98 91 94 87 94 80Sickla 16 100 100 100 100 100 100Sigfridsborg 44 95 98 100 82 100 80Skuru 57 100 100 98 96 100 96Strandparken 11 100 91 91 91 100 91Sågtorp 37 92 95 100 86 92 76Vilan 9 - - - - - -Vittra 9 - - - - - -Älta 46 98 93 96 93 100 91Totalt 1071 96 93 96 90 95 86- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en


19 (23)Tabell 12: Nationellt prov i åk 6 i engelska, vårterminen 2012 (alla procentandelar har beräknatsmed totalt antal elever i nämnaren)Engelska åk 6Totalt antaleleverA Muntliginteraktion/produAndel elever som nåttkravnivån (%)BReceptivförmågaC SkriftligproduktionAndel somdeltagit isamtligadelprov(%)Andel somnåttkravnivån isamtligadelprov (%)Backebo 17 100 100 94 100 94Björknäs 71 99 99 97 97 97Boo Gård 61 97 100 100 97 97Ektorp 10 100 100 100 100 100Fisksätra 23 61 61 57 78 48Futura<strong>skola</strong>n Lännbo 12 75 75 58 100 58Igelboda <strong>skola</strong> 67 93 91 88 94 87Internationella Engelska 150 99 95 97 95 95Jarlaberg 21 100 100 100 100 100Johannes Petri .. .. .. .. .. ..Järla 98 99 99 98 100 98Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 87 87 94 94 82 79Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 24 92 100 100 96 92Maestro 17 94 94 94 94 94Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. .. ..Myrsjö 66 100 100 100 100 100Orminge 43 91 88 86 93 81Saltsjö-Duvnäs 21 95 95 95 95 95Sam<strong>skola</strong>n 54 96 100 98 98 94Sickla 16 100 100 100 100 100Sigfridsborg 44 100 100 100 100 100Skuru 57 100 100 100 100 100Strandparken 11 91 100 73 100 73Sågtorp 37 100 100 100 100 100Vilan 9 - - - - -Vittra 9 - - - - -Älta 46 98 98 96 100 96Totalt 1071 96 96 95 96 92- redovisas ej då antalet elever.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en


20 (23)Tabell 13: Nationellt prov i åk 6 i svenska, vårterminen 2012 (alla procentandelar har beräknatsmed totalt antal elever i nämnaren)Svenska åk 6Totalt antaleleverAndel elever som nått kravnivån (%)AMuntligtprovB <strong>Läs</strong>förståel<strong>se</strong>C Skrivuppgift,berättandeD Skrivuppgift,argumenterandeAndel somdeltagit isamtligadelprov(%)Andel somnåttkravnivån isamtligadelprov (%)Backebo 17 94 94 88 88 82 76Björknäs 71 94 94 94 94 94 94Boo Gård 61 98 98 97 93 100 92Ektorp 10 100 100 100 100 100 100Fisksätra 23 70 65 39 57 70 35Futura<strong>skola</strong>n Lännbo 12 50 58 92 50 92 25Igelboda <strong>skola</strong> 67 91 94 94 88 96 85Internationella Engelska 150 99 88 97 91 89 85Jarlaberg 21 100 100 100 100 100 100Johannes Petri .. .. .. .. .. .. ..Järla 98 100 99 93 98 100 90Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 87 90 80 79 80 79 72Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 24 92 83 75 92 92 71Maestro 17 88 88 59 71 94 59Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. .. .. ..Myrsjö 66 98 100 94 97 100 91Orminge 43 84 93 91 91 93 81Saltsjö-Duvnäs 21 95 90 71 90 90 71Sam<strong>skola</strong>n 54 100 100 67 89 100 63Sickla 16 100 100 100 100 100 100Sigfridsborg 44 100 100 95 98 100 95Skuru 57 100 100 100 96 100 96Strandparken 11 100 100 91 82 100 73Sågtorp 37 100 100 86 89 100 84Vilan 9 - - - - - -Vittra 9 - - - - - -Älta 46 100 93 91 96 100 89Totalt 1071 95 93 89 90 94 83- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en


21 (23)Tabell 14: Nationellt prov i åk 9 i matematik, vårterminen 2012Nationellt prov åk 9MatematikTotaltantalAndel eleversom fåttAndel (%) av eleversom fått provbetygAndel (%) avsamtligaelever provbetyg avelever medmed lägst med MVGsamtliga (%)lägst GGAlphydde<strong>skola</strong>n 3 - - - -Björknäs 104 98 93 21 91Centrum<strong>skola</strong>n 9 - - - -Ekliden 176 97 94 19 90Fisksätra<strong>skola</strong>n 41 .. .. .. ..Internationella Engelska 60 97 95 36 92Johannes Petri .. .. .. .. ..Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 99 96 89 19 86Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 31 97 97 24 94Maestro 13 100 69 0 69Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. ..Myrsjö 172 97 95 17 92Sam<strong>skola</strong>n 115 89 87 17 77Skuru 106 95 95 18 91Snitz 5 - - - -Stavsborg 110 99 88 21 87Vittra 25 88 91 10 80Totalt 1028 95 92 19 87- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en


22 (23)Tabell 15: Nationellt prov i åk 9 i engelska, vårterminen 2012Nationellt prov åk 9EngelskaTotaltantalAndel eleversom fåttAndel (%) av eleversom fått provbetygAndel (%) avsamtligaelever provbetyg avelever medmed lägst med MVGsamtliga (%)lägst GGAlphydde<strong>skola</strong>n 3 - - - -Björknäs 104 98 98 31 96Centrum<strong>skola</strong>n 9 - - - -Ekliden 176 95 100 32 95Fisksätra<strong>skola</strong>n 41 .. .. .. ..Internationella Engelska 60 100 100 67 100Johannes Petri .. .. .. .. ..Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 99 87 100 36 87Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 31 97 100 53 97Maestro 13 92 100 8 92Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. ..Myrsjö 172 99 100 33 99Sam<strong>skola</strong>n 115 91 100 28 91Skuru 106 96 100 27 96Snitz 5 - - - -Stavsborg 110 96 99 19 95Vittra 25 92 100 26 92Totalt 1028 95 99 32 94- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en


23 (23)Tabell 16: Nationellt prov i åk 9 i svenska, vårterminen 2012Nationellt prov åk 9TotaltantaleleverSvenskaAndel elever Andel (%) av elever somsom fått fått provbetygprovbetyg avmed lägst Gsamtliga (%)med MVGAndel (%) avsamtligaelever medlägst GAlphydde<strong>skola</strong>n 3 - - - -Björknäs 104 98 98 36 96Centrum<strong>skola</strong>n 9 - - - -Ekliden 176 95 100 20 95Fisksätra<strong>skola</strong>n 41 .. .. .. ..Internationella Engelska 60 98 98 7 97Johannes Petri .. .. .. .. ..Kunskaps<strong>skola</strong>n <strong>Nacka</strong> 99 87 100 22 87Kunskaps<strong>skola</strong>n Saltsjöbaden 31 97 100 13 97Maestro 13 100 100 8 100Montessori<strong>skola</strong>n Castello .. .. .. .. ..Myrsjö 172 100 99 15 99Sam<strong>skola</strong>n 115 96 98 19 94Skuru 106 97 99 19 96Snitz 5 - - - -Stavsborg 110 93 96 12 89Vittra 25 100 100 8 100Totalt 1028 96 98 18 94- redovisas ej då antalet elever är färre än 10.. uppgifter har ej lämnats till <strong>kommun</strong>en

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!