Vad hände sen? - Göteborgs universitet

vad hände sen?Då projektet utgick från att deltagarna själva bäst kan avgöra hur deras verksamhet skallutvecklas försvann ekonomiskt ansvar som utvecklingsprojekt från arenan. Det områdesom alla deltagare, barnstugornas personal, förvaltning, fack, politiker och föräldrar,enades kring var att utveckla samarbetet mellan barnstugans personal och föräldrar. Enrad konkreta projekt såg också dagens ljus, bl a byggde personal och föräldrar på en avbarnstugorna en pulkabacke på den plana tomten. Som en följd av projektet uppstod enrörlighet bland personalen. Barnskötare utbildade sig till förskollärare och några föreståndarebytte till annan verksamhet, vilket i sin tur gav plats till andra i personalenatt ta över. En process hade startat och inom LOM-programmet talade man hellre omprocessresultat än projektresultat.Problemställning och syfteEtt projekt inom LOM-programmet skiljer sig från andra förändringsprojekt genom attstrategin (förändringens riktning) och taktiken, sättet som förändringen skall genomföraspå, arbetas fram av de som utför arbetsuppgiften tillsammans med sina chefer ochhögsta ledning. I dialogkonferensens arbetspass deltar var och en utifrån sin egen kunskapsbasoch deltagarna uppmanas att lyssna på argumenten som framförs, inte vemsom framför dem. Genom att anställda från hela organisationen tillsammans med fackligarepresentanter och i projekt på offentliga sektorn, även ansvariga politiker, deltar iframtagande av förbättringsförslagen undanröjs förändringsmotstånd som brukar uppstånär förbättringsförslagen kommer uppifrån. Frågor som det här kapitlet behandlarär om deltagande i projektet också leder till ökad jämställdhet och om jämställdhet kanha uppstått även om andelen kvinnor och män inte ändras i nämnvärd grad, dvs hurjämställdhet kan beskrivas i en så kvinnopräglad organisation som barnomsorgenMetodEftersom lång tid förflutit sedan projektet genomfördes och då ekonomiskt ansvarinförts på bred front inom barnomsorgen var jag öppen för att denna utveckling ocksåpåverkat förekomsten av (ökad) jämställdhet. För att fånga in vad som hänt sedan projektetavslutats valde jag att göra återbesök i några av de barnstugor som deltog i detursprungliga projektet och att tillsammans med intervjupersonerna samtala om projektet,utvecklingen och jämställdhet. Dialogens kriterier och syfte kommer här väl tillpass. I den ideala dialogen reflekterar man tillsammans över temat och utvecklar sinkunskap (Bjerke 2003).Återbesöken analyseras med hjälp av teorier om jämställdhet och rationaliteter som tasupp efter intervjupresentationerna.30