Vad hände sen? - Göteborgs universitet

vad hände sen?fasetterat begrepp. Projektet handlade om utveckling av kommunal barnomsorg därbarnstugans personal var delaktiga i beslut om utveckling genom att initiera, argumenteraför och genomföra sina förslag om utveckling i samarbete med sina politiker, förvaltningscheferoch fackliga representanter. Eftersom projektet gällde kommunal barnomsorgkom naturligtvis projektet kvinnor tillgodo. Å andra sidan fanns min förhoppningom att projektet skulle ha lett till att barnstugorna tog ekonomiskt ansvar för sinverksamhet. Projektets uppbyggnad medförde att de anställda avböjde en maskuliniseringav verksamheten, dvs en utveckling som enligt Johansson (1997) motverkar kvinnornasjämställdhet. Genom projektet skaffade sig de anställda handlingsutrymme ochutnyttjade det, dvs de agerade enligt Eduards (2002) uppfattning om att målet för jämställdhetär att individen har handlingsutrymme och förmåga att utnyttja det.Dessutom startade en process bland de anställda. Föreståndare slutade och barnskötarevidareutbildade sig till förskollärare. I presentationerna av intervjupersonerna ovanframgår hur processen fortsatt i form av f.d., numera t ex rektor eller VD. En av återbesöksintervjuernainleddes med att intervjupersonen utbrast:Alltså, redskapet, dialogkonferensen, som man arbetade med i det här projektetgjorde att jag fick den här insikten om att det finns ingen annan som kanförändra vår vardag utan det gör vi själva. /…/ För mig betydde det här väldigt,väldigt mycket, och det var som jag sade till dig att för mig var medverkan i dethär projektet brytningen, för jag insåg att här vill jag jobba som ledare i den härkommunen.(Ip 11)Återbesöken tyder på att dialogkonferensen som metod fungerar. Den startar utvecklingsprocessersom utgår från verksamhetens kärna, genom utgångspunkten att var ochen som deltar gör det ifrån sin kunskapsbas i den egna organisationen. Att vara på enkonferens och själv tala om sin arbetssituation och föreslå lösningar på problem sommöjliggör organisationsutveckling leder även till individens egen utveckling. Till attskaffa sig handlingsutrymme och agera jämställt.46