Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Skapande</strong> <strong>Skola</strong><br />
- med elevernas skaparkraft i centrum<br />
Förslag och idéer inför läsåret 2016/2017<br />
Årskurs F-9
Innehåll:<br />
Sida:<br />
Estetiska perspektiv Lgr 11 2<br />
Om <strong>Skapande</strong> skola 3 - 4<br />
Kriterier och Så söker ni 5<br />
Bild & Form 6<br />
Fotografi 15<br />
Film & Media 16<br />
Nycirkus 18<br />
Kulturarv & Hantverk 19<br />
Litteratur 21<br />
Musik 27<br />
Teater & drama 35<br />
Dans 44<br />
Estetiska perspektiv i<br />
Lgr 11<br />
Utdrag:<br />
Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De<br />
ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva<br />
känslor och stämningar.<br />
Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild,<br />
text och form ska vara inslag i skolans verksamhet.<br />
En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar<br />
möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta<br />
olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande<br />
hör till det som eleverna ska tillägna sig.<br />
<strong>Skola</strong>n ska ansvara för att varje elev efter genomgången<br />
grundskola<br />
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett<br />
rikt och nyanserat sätt<br />
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga,<br />
tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska<br />
kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv<br />
och vardagsliv<br />
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett<br />
kreativt sätt<br />
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer<br />
såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat<br />
kännedom om samhällets kulturutbud.<br />
Bilder framsida: Improve your Groove,<br />
Pygméteatern, Skuggspelsteater<br />
LillTarzan, Afrikansk dans med Dabo Music,<br />
Keramik med Tina Tombrock, Elevutsmyckning<br />
med Forsman-Mannberg<br />
Foto: Forsman-Mannberg, 4:e teatern<br />
Foto: Jonas Bilberg<br />
Stor bild: Stora pyramiden med gycklargruppen<br />
TRIX.<br />
<strong>Skola</strong>n ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med<br />
sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som<br />
de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas.<br />
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang.<br />
<strong>Skola</strong>n ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet<br />
och självförtroende samt vilja till att pröva egna<br />
idéer och lösa problem.<br />
Bilder baksida: Projekt med Unna Katz<br />
Foto: Unna Katz, Tina Wilhelmsson Foto:<br />
Magnus Nystedt, Afrikansk dans med<br />
Dabo Music, Keramik med Tina Tombrock,<br />
Berätta med bilder med Ann-Sofie<br />
Rosenqvist, AWAKE-project.<br />
2
<strong>Skapande</strong> skola<br />
2016/2017<br />
Med elevernas skaparkraft i centrum<br />
<strong>Skapande</strong> skola är regeringens satsning på samverkan mellan<br />
skolan och kulturlivet. Syftet är att långsiktigt integrera kulturen som<br />
en del av lärandet.<br />
Med hjälp av dessa medel pågår just nu projekt på ett flertal av<br />
Västerås grundskolor med fokus på elevers eget skapande i samverkan<br />
mellan skola och kulturliv.<br />
Exempel på projekt är nycirkus och medeltida lajv, samarbeten<br />
med konstnärer, filmprojekt och uppsättning av teater-, dans- och<br />
musikalföreställningar tillsammans med professionella kulturarbetare.<br />
Helst bör projektet ha utvecklats av skolan, eleverna och kulturaktören<br />
tillsammans.<br />
Förslag och idéer<br />
Varje år presenterar vi en rad förslag och exempel på projekt i en digital förslagsoch<br />
inspirationskatalog.<br />
Här hittar ni information och kontaktuppgifter till kulturaktörer<br />
inom:<br />
▪ Bild och Form<br />
▪ Film och Media<br />
▪ Fotografi<br />
▪ Kulturarv och Hantverk<br />
▪ Litteratur<br />
▪ Musik<br />
▪ Scenkonst<br />
▪ Dans<br />
▪ Arenor<br />
Digital katalog laddas ned på:<br />
www.vasteras.se/barn-och-utbildning/grundskola/kulturgarantin-och-skapande-skola<br />
Bilder: Jaerv, Fall<br />
Västerås konstmuseum, Design, recycling<br />
och Porträtt<br />
Lajv med LajvVerkstaden<br />
3
Egna idéer?!<br />
Om er skola har en egen idé är ni välkomna att söka<br />
utifrån den. Vi kan då hjälpa er med att hitta en lämplig<br />
kulturaktör för att genomdriva projektet.<br />
Vem kan söka?<br />
Alla klasser i Västerås grundskolor kan ansöka om<br />
<strong>Skapande</strong> skola-projekt via Västerås Kulturskola. Gäller<br />
förskoleklass-år 9 inom både kommunala och fria<br />
skolor.<br />
Skolor med annan huvudman än Västerås stad och som<br />
väljer att själva söka medel från Kulturrådet kan inte<br />
ansöka via oss.<br />
En skolklass kan bli beviljad max ett <strong>Skapande</strong> skolaprojekt<br />
per läsår. En skola kan söka olika projekt för<br />
olika klasser eller samma projekt för hela skolan.<br />
Bidraget i form av resurs<br />
Att bli beviljad bidrag innebär inte att skolan får pengar<br />
i handen. Bidraget består i att Västerås stad ekonomiskt<br />
ersätter en professionell kulturaktör för att arbeta med<br />
ett projekt i klassen. Viss ersättning kan också beviljas<br />
för material.<br />
Alla önskemål ska inkluderas i er ansökan!<br />
Bidrag beräknas utifrån hur många elever som finns i den<br />
grupp/klass ansökan gäller.<br />
Om antalet elever i projekt kraftigt avviker i form av<br />
minskning kommer bidraget/resursen att regleras i efterhand.<br />
Bidrag får användas till:<br />
• Investeringar, till exempel litteraturinköp för uppbyggnad<br />
av skolbibliotek. Med investeringar menas även teknisk<br />
utrustning, som läsplattor, Ipads och filmkameror. Det<br />
är skolans eget ansvar att tillhandahålla den teknik som<br />
skolorna behöver i sitt arbete.<br />
• Ersättning för kommunala satsningar, som till exempel<br />
kulturgaranti.<br />
• Kompensation för besparingar i skolhuvudmannens<br />
budget.<br />
• Insatser som kan anses höra till skolans grundläggande<br />
uppdrag utifrån kursplanerna exempelvis inom musik,<br />
slöjd, bild och idrott.<br />
• Pardans och motionsdans, eftersom Kulturrådet stödjer<br />
den konstnärliga dansen i samhället, och pardansen och<br />
motionsdansen kan anses ingå i ämnet idrott.<br />
• Inköp av kulturskolans föreställningar. Kulturutövarna<br />
måste vara professionella aktörer.<br />
Övriga anvisningar:<br />
• Entréavgifter får inte tas ut för elevpresentationer som<br />
finansieras av medel för <strong>Skapande</strong> skola. Kostnaden som<br />
entréavgifter är avsedda att täcka ska räknas in i budgeten<br />
för projekten.<br />
• För större kommuner rekommenderar Statens kulturråd<br />
att elevinflytandet inom <strong>Skapande</strong> skola samordnas<br />
med skolans ordinarie demokratiarbete och att metoder<br />
för elevinflytande integreras i processen vid arbete med<br />
<strong>Skapande</strong> skola projekt.<br />
• Treårs-regeln: <strong>Skola</strong>n ska med hjälp av <strong>Skapande</strong> skolamedel<br />
kunna utöka och bredda sitt samarbete med det<br />
professionella kulturlivet. Därför menar Kulturrådet att<br />
man behöver förnya sina samarbetsformer och parter<br />
efter att ha prövat dem i tre år. Om samarbetet har varit<br />
lyckosamt kan kulturaktören då anlitas och avlönas inom<br />
ordinarie budget, och skolhuvudmannen söker i stället<br />
<strong>Skapande</strong> skola-medel för att pröva nya konstformer<br />
med nya aktörer.<br />
- Inköp av professionell kulturverksamhet<br />
- Insatser som främjar elevernas eget skapande som en del<br />
av undervisningen, och/eller<br />
- Insatser som främjar en långsiktig samverkan mellan<br />
grundskolans förskoleklass-år 9 och kulturlivets parter.<br />
Bidraget får inte användas till:<br />
• Administration, till exempel kostnader för samordning<br />
av <strong>Skapande</strong> skola-insatserna, utvärdering, kompetensutveckling<br />
eller fortbildning av personal.<br />
• <strong>Skola</strong>ns ordinarie kostnader, till exempel för lärartjänster<br />
eller för vikarier.<br />
• Skolresor, lägerskolor eller liknande.<br />
4<br />
Bilder: Lajvverkstaden, Labb<br />
Foto: Linnéa Pettersson
Kriterier för beslut i Västerås stad<br />
Styrgruppen arbetar utifrån följande grundförutsättningar:<br />
• <strong>Skapande</strong> skola följer Västerås stads tillämpningar av<br />
Kulturrådets riktlinjer. http://www.kulturradet.se<br />
• Ansökan görs en gång per läsår.<br />
• Inga medel betalas ut till skolorna, utan det är resurser<br />
som ställs till förfogande.<br />
• Exakt omfattning och utformning av varje insats bestäms i<br />
dialog med Västerås Kulturskola.<br />
• Västerås stads strategi för samverkan mellan skola och<br />
kulturliv samt Handlingsplan för <strong>Skapande</strong> skola läsåret<br />
2016/2017 är utgångspunkten för arbetet med <strong>Skapande</strong><br />
skola.<br />
• <strong>Skola</strong> och kulturliv förbinder sig att medverka i utvärderingar.<br />
• Projekt som bygger på att medverkande kulturarbetare<br />
återkommer vid ett flertal tillfällen har begränsats till 1<br />
termin, max 8 tillfällen.<br />
• Samma eller snarlika projekt på en och samma skola kan<br />
beviljas tre år i rad, men inte ett fjärde år.<br />
• Där det är oklart vilken kulturarbetare eller kulturinstitution<br />
skolan ska samarbeta med, gäller beslutet under<br />
förutsättning att vi hittar en utförare inom kulturlivet.<br />
Prioriteringar:<br />
• Så många elever som möjligt ska beröras.<br />
• Insatser som syftar till att integrera nyanlända barn i<br />
skolorna.<br />
• Projekt som önskas av många skolor och där<br />
synergieffekter kan uppnås.<br />
• Hänsyn tas till skolans egen prioriteringsordning,<br />
där sådan anges.<br />
• Ett brett spektrum av arbetssätt och samverkanspartners<br />
inom kulturlivet eftersträvas.<br />
Så söker ni:<br />
Ansökan sker via e-formulär!<br />
Ta gärna kontakt med den kulturaktör ni önskar samarbeta<br />
med för att diskutera kring planerat projekt innan ni fyller i<br />
och skickar in ansökan.<br />
När ni fyllt i ansökan och skickar den får ni en bekräftelse<br />
på detta.<br />
Ansök senast den 10 april 2016<br />
via Västerås stads hemsida<br />
www.vasteras.se/barn-och-utbildning/grundskola/kulturgarantin-och-skapande-skola<br />
Bilder: Lajvverkstaden Foto: Linnéa Pettersson,<br />
Västerås konstmuseum, Konstlabbet.<br />
Arena för bildkonst på Galleri K Foto: Gunnar<br />
Forsman<br />
5
Förslag och idéer<br />
Bild & Form<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Berit Mannberg, Gunnar Forsman &<br />
Jonny Molton<br />
Berit Mannberg, Gunnar Forsman och Jonny Molton arbetar som bildkonstnärer<br />
med inriktning mot offentlig utsmyckning, utställningar och<br />
pedagogisk konst.<br />
Demokratiövningar - Berit Mannberg<br />
Åk F-4<br />
I detta projekt leder Berit Mannberg eleverna i olika samtals- och händelseövningar.<br />
Elevernas interaktion avläses och tydliggörs för alla i rummet.<br />
Hierarkier i klassen bryts, främst genom att de tysta eleverna lyfts fram. De<br />
dominanta eleverna ges stöd att inta en mer gruppanpassad attityd. Klassläraren<br />
har en aktivt iakttagande roll. I efterhand går vi igenom vad som<br />
hände i rummet.<br />
Längd: En förmiddag per tillfälle<br />
Antal elever: Hel- eller halvklass, bestäms med läraren.<br />
Antal tillfällen: 3<br />
Önskemål om lokal: Ett vanligt klassrum<br />
Kombinera text och bild - Gunnar Forsman<br />
Åk 5-9. I förenklad version även för åk 1-4<br />
Eleverna får skriva en text på ett tema. Det kan vara något de själva upplevt,<br />
eller en fiktiv historia. De ska först beskriva händelsen, sedan göra ett<br />
omdöme om den. Därefter ska de göra en bild till sin berättelse. Bilden ska<br />
väcka intresse att läsa deras text. En rubrik ska sättas som förstärker både text<br />
och bild. Om fakta används måste man kolla sin källa noga. Man kan förstås<br />
göra sin bild först och skriva en text till den sedan. Elevernas alster samlas<br />
till en gemensam trycksak. Trycksaken delas exempelvis ut i skolan och till<br />
föräldrar.<br />
Längd: Kan varieras. Minst 60 minuter/träff<br />
Antal elever: 15-20<br />
Antal tillfällen: Kan varieras. Minst 3-5 träffar<br />
Önskemål om lokal: Ett vanligt klassrum<br />
Ekologisk lek och gestaltning<br />
- Berit Mannberg & Gunnar Forsman<br />
Förskoleklass - åk 6. I tillämpliga delar även för åk 7-9<br />
Del1: En näringsringskedja ger inspiration till lek fylld av skratt och nya<br />
kunskaper. Genom att ikläda sig olika huvor får eleverna gestalta olika arter<br />
i näringskedjan. Det gäller att fånga så många byten (vissa av kamraterna)<br />
att man uppnår överlevnad, men samtidigt att man ser upp för predatorerna<br />
6
(andra kamrater), så man inte själv blir ett byte. Näringskedjan är: sparvhök<br />
- entita - frostfjärilslarv - björklöv – nedbrytare. Som del 2 i projektet finns<br />
konstnärligt skapande med eleverna, på temat natur och biologisk mångfald.<br />
Tillverkad konst kan sedan visas i utställning på skolan.<br />
Längd: Del 1 - 1 h. Del 1 och 2 – halv eller heldag<br />
Antal elever: 15-20<br />
Antal tillfällen: 2 tillfällen eller mer<br />
Önskemål om lokal: Del 1 – gymnastiksal eller utomhus. Del 2 – ett<br />
vanligt klassrum<br />
Utställning – Elevutsmyckning<br />
- Berit Mannberg & Gunnar Forsman<br />
Åk F-9<br />
Eleverna får göra en utställning eller utsmyckning till skolan, under konstnärens<br />
ledning. Projektets utformning diskuteras fram utifrån elevernas och<br />
lärarnas behov och önskemål. Olika material kan användas. Eleverna får<br />
arbeta med sitt kreativa skapande. De jobbar mot målet att få visa upp sitt<br />
arbete för skolan, för andra elever, för föräldrar, med flera.<br />
Längd: Halv- eller heldag<br />
Antal elever: 15-20<br />
Antal tillfällen: 2-4<br />
Önskemål om lokal: Bild- eller slöjdsal<br />
Galleri K:s skolverksamhet<br />
- Gunnar Forsman & Jonny Molton<br />
Åk F-9<br />
Klassen kommer till Konstnärsföreningen Galleri K. Eleverna upplever och<br />
samtalar om utställningen som pågår, och får teckna/måla en bild utifrån<br />
något av utställningens konstverk, under ledning av konstnärerna. Syftet är<br />
att vidga elevernas syn på konst. Genom att sätta ett eget skapande i relation<br />
till ett konstverk på galleriet kan eleverna lockas att tillverka egna bilder på<br />
nya sätt. Vid kursinriktning på ”Gyllene Snittet” integreras förutom bild och<br />
form, även praktisk matematik och konsthistoria. Konstnärerna kan även<br />
bedriva del av projektet i er skola.<br />
Längd: Minst 2 h<br />
Antal elever: 15-20<br />
Antal tillfällen: 2-3 gånger gärna fler<br />
Önskemål om lokal: Galleri K på Slottsgatan 17 i Västerås eller<br />
vanligt klassrum<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Berit Mannberg<br />
021-131875 & 070-3998061<br />
berit@forsman-mannberg-konst.nu<br />
www.forsman-mannberg-konst.nu<br />
Gunnar Forsman<br />
070-3998061<br />
gunnar@forsman-mannberg-konst.nu<br />
www.forsman-mannberg-konst.nu<br />
Johnny Molton<br />
0706-298899<br />
johnny.molton@gmail.com<br />
www.johnnymolton.com<br />
Bilder: Elevutsmyckning x 2 & Ekologisk lek<br />
och gestaltning med Berit Mannberg & Gunnar<br />
Forsman samt Galleri K:s skolverksamhet med<br />
Gunnar Forsman & Jonny Molton<br />
7
Joaquín Rosell<br />
Joaquín Rosell är bildkonstnär som huvudsakligen arbetat med grafik och<br />
offentlig konst. I skolprojekten utgår han ifrån skapande som metod och<br />
gärna med någon anknytning till skolämnena.<br />
Alfabetslek<br />
Åk F-3<br />
Eleverna experimenterar med fantasifulla former i ett estetiskt tilltalande<br />
alfabets- och sifferlandskap. Eleverna komponerar sina namn, alla möjliga<br />
ord och enkla meningar plus spelar ordspel som leder till samarbete och<br />
samhörighet.<br />
Färg och matte<br />
Åk F-6<br />
Färg är ett viktigt element i barns liv och genom en logisk följd av experiment,<br />
upplevelser och analys kan både en forskningsprocess och en färgtoncirkel<br />
avrundas. Interaktion via gruppövningar och eget arbetet är navet<br />
för många tolkningar och slutsatser. Analysverktygen kan vara talspråket via<br />
bildanalys och sagoskapande utifrån de ”gömda bilderna” eller beskrivningar<br />
av kulörernas sammansättning. Lärarens engagemang är av stor vikt för<br />
arbetet.<br />
Konst + Matte = Sant<br />
Åk F-6<br />
Eleverna får undersöka relationen mellan matematik och mönster. Vi använder<br />
oss av ett pussel som utgår från måttförhållanden i A-formatet. Med dess<br />
speciella geometri som språkform blir matematik- och konstbegreppen givna<br />
att utforska oavsett om det byggs vackra mönster av intrikata sekvenser, fleraxlade<br />
symmetrier eller ”bara” leks med att bygga på höjd. Och varför spelar<br />
kvadraten en sådan roll i konsten och A-formatet?<br />
Mondrian och Mattemanicken<br />
Åk F-6<br />
Barnen utforskar utifrån ett gemensamt färg- och formspråk. Bildskapandet<br />
kommer att bygga broar mellan ämnesområdena, ta upp problemlösningsfrågor<br />
och öva social kompetens genom samspelet. Lärarens engagemang<br />
under projektet är av stor vikt för arbetet och för hur skolan senare kommer<br />
att dra nytta av konceptens tillämpning.<br />
Skapa egna pussel<br />
Åk F-6<br />
Barnen tillverkar redan kända pussel med olika material men de ska också<br />
formge egna. Arbetet med pussel utvecklar barnets förmåga till logiskt,<br />
kreativt och intuitivt tänkande. Arbete med pussel är ett viktigt element för<br />
förståelse av matematik. Lärarens engagemang under projektet är av stor vikt<br />
för arbetet och för hur skolan senare kommer att dra nytta av konceptens<br />
tillämpning.<br />
Bilder: <strong>Skapande</strong> skola-projekt med Joaquín<br />
Rosell Foto: Joaquín Rosell<br />
8
Uppåt väggarna<br />
Åk F-6<br />
Med kvadratens diagonal och A-formatets sidomått som koncept skapas ett<br />
geometriskt formspråk med vilket starka visuella upplevelser kan skapas och<br />
närmiljön förändras. Arbetsprocessen ger också upphov till matematiska<br />
experiment, interaktion, språkträning och inte minst en bestående erfarenhet<br />
av grunderna för den demokratiska processen. Arbetet kan också relateras till<br />
ett bestämt tema eller skolämne och omfattningen utformas utifrån barnens<br />
ålder. Lärarens engagemang under projektet är av stor vikt för arbetet och för<br />
hur skolan senare kommer att dra nytta av konceptens tillämpning.<br />
Bildvandring<br />
Åk F-6<br />
Barnen bygger först en leksak med en pinne, en bit snöre (exakt en meter…)<br />
och en tom konservburk.<br />
Utifrån det och en gemensamt kreativ interaktion kan eleverna med ordkedjor<br />
och tankekartor utforska grundbultarna i civilisationens utveckling.<br />
Arbetsprocessen blir ett ämnesöverskridande kreativt experiment med<br />
mestadels oväntade samband mellan skolämnen och mer alldagliga saker<br />
och ting, men alltid med utrymme för nya frågor och slutsatser.<br />
Det resulterar i ett bildlandskap byggt av tankar och associationer som kan<br />
avläsas och tolkas på många sätt. Det kan också leda till ett större gemensamt<br />
konstverk eller mindre individuella verk med fokusering på ett eget<br />
enskilt område.<br />
Kaos är ordningens moder<br />
Åk F-6<br />
Det första hammarslaget delar porslinet i bitar men väcker också barnens<br />
forskarsjäl. Redan efter det femte slaget kommer ett bestämt, men jämnt<br />
antal porslinsbitar att vara helt försvunna från bordet. Detta stimulerar<br />
barnen till att ta reda på hur saker och ting egentligen förhåller sig, att vara<br />
kreativa och använda sig av forskningen som verktyg.<br />
Arbetsprocessen bygger på interaktion, samarbete och lust. Samma<br />
arbetsprocess kan också utföras genom att klippa pappersbilder. Lärarens<br />
engagemang under projektet är av stor vikt för arbetet och för hur skolan<br />
senare kommer att dra nytta av konceptens tillämpning.<br />
Längd: Från ett enskilt arbetstillfälle till återkommande veckoträffar<br />
under ett helt skolår. Vid större projekt görs en introduktionsworkshop<br />
för de inblandade lärarna<br />
Antal elever: Det kan varieras utifrån målet.<br />
Antal tillfällen: 3 arbetspass om 2 h<br />
Önskemål om lokal: Klassrummet eller bildsal<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Joaquín Rosell<br />
Telefon: 021-41 30 41 & 073-985 55 50<br />
e-post: offbild.rosell@swipnet.se<br />
Hemsidesadress: www.laborativbild.se<br />
Bilder: <strong>Skapande</strong> skola-projekt med Joaquín<br />
Rosell Foto: Joaquín Rosell<br />
9
Tina Tombrock<br />
Tina Tombrock är teaterskulptör, leksaksdesigner, hantverkspedagog, dock<br />
& maskmakare och konstterapeut. Hennes egen verksamhet Backa Konst-<br />
Kvarn är en konstverkstad som är öppen för alla som känner skaparlust.<br />
Verksamheten befinner sig i Villberga utanför Grillby. Tina har god erfarenhet<br />
av arbete med barn, ungdomar som har särskilda behov och/eller<br />
neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.<br />
Keramik på skolan<br />
Åk F-9 samt särskolan<br />
Främst förmedlar jag lerans formbarhet och oändliga uttrycksmöjligheter,<br />
jag handleder eleverna i att skulpterar tex. figurer, masker och kakelbilder.<br />
Projektet kan också inehålla målning samt papiermaché och papperstillverkning.<br />
Målet med projektet är att barnen ska utveckla sina förmågor och få<br />
tillgång till sina resurser och därigenom stärka sitt självförtroende.<br />
Projektet ger goda möjligheter att integrera skolämnen som t.ex. svenska,<br />
matematik, NO och SO eller så får lärarna tillsammans med sina elever välja<br />
ett tema. Det är bara den egna fantasin som sätter gränser.<br />
Längd: 1h - 1,5h<br />
Antal elever: 4 -12 elever<br />
Antal tillfällen: 2-3<br />
Önskemål om lokal: Lokal med tillgång till vatten alternativt bildsal<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Namn: Tina Tombrock<br />
Telefon: 070-020 96 20<br />
e-post: backa-konstkvarn@spray.se<br />
Hemsidesadress: www.backakonstkvarn.se<br />
Tony Lorenzi<br />
Tony Lorenzi arbetar som konstnär. Tidigare har han både målat och på<br />
olika sätt arbetat med streetart och graffiti, bland annat genom projektet Här<br />
Får Man. Tony Lorenzi är utbildad lärare i engelska och svenska och har stor<br />
erfarenhet av skolvärlden.<br />
Streetart<br />
Åk 7-9<br />
Som ett komplement till den existerande verksamheten inom skolan ämnar<br />
detta upplägg att öka elevernas eget skapande genom lektioner/workshops/<br />
föreläsningar i streetart och graffiti som konstformer. Eftersom dessa konstformer<br />
rymmer mängder av olika tekniker så har dessa upplägg alltid något<br />
som intresserar alla. I ett typiskt upplägg pratar vi om det offentliga rummet,<br />
skillnaden mellan graffiti och streetart, går igenom graffitins historia, ser på<br />
bilder och provar olika tekniker. Men bäst är alltid om upplägget bestäms<br />
tillsammans med lärare och elever.<br />
Bilder: Keramik med Tina Tombrock<br />
Streetart med Tony Lorenzi<br />
10<br />
Längd: Allt från en lektion till terminslånga projekt<br />
Antal elever: Ca 30/grupp<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Namn: Tony Lorenzi<br />
Telefon: 0737-78 66 75<br />
e-post: tony@tonylorenzi.com<br />
Hemsidesadress: www.tonylorenzi.com
Unna Katz<br />
Unna Katz är en konstnär, skulptör, målare och pedagog. Hon har varit<br />
delaktig i offentliga utsmyckningar och stora pedagogiska projekt med 4:e<br />
Teatern, Sigurdteatern och Konstmuseet. Unna har arbetat med <strong>Skapande</strong><br />
skola sedan 2009.<br />
Utsmyckning som kreativt skapande<br />
Åk F-9<br />
Var skulle kreativ och konstnärlig utsmyckning behövas på er skola? I<br />
elevsamverkan skapar vi en utsmyckning. I en kreativ process uttrycker alla<br />
elever en unik underbar liten del som bildar en helhet tillsammans. Konst<br />
är inte fin eller fult, konst är ett personligt språk som vi alla har rätt till. I en<br />
kreativ process kommer vi bakom alla hinder och in i det personliga uttrycket<br />
där alla är unika i sitt sätt att uttrycka sig. Utifrån de förutsättningar som<br />
vi väljer av material och tekniker samverkar vi till en praktiskt genomförbar<br />
lösning. Utsmyckningen pryder skolan och synliggör elevers arbeten över<br />
lång tid samt övar demokratiskt ansvar i det offentliga skolrummet.<br />
Längd: 60-80 min/gång<br />
Antal elever: max helklass/lektion<br />
Antal tillfällen: min 2 ggr/elevgrupp<br />
Önskemål om lokal: Lokal med tillgång till vatten<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Namn: Unna Katz<br />
Telefon: 070-3226104<br />
e-post: unnakatz@msn.com<br />
Hemsidesadress: www.unnakatz.se<br />
Stefan Rydéen<br />
Utbildad professionell konstnär och pedagog från Örebro. Har 25 års erfarenhet<br />
av pedagogiska konstprojekt från lågstadiet till högstadiet.<br />
Vad gör djuren på gården?<br />
Åk 1-4<br />
Klassen/grupperna arbetar i en konstnärlig process och utifrån ett tema.<br />
Projektets innehåll skapas utifrån skolans/arbetslaget eller elevers egna idéer.<br />
Det kan vara workshop en dag eller periodvis.<br />
Workshop 1 Stefan introducerar sig som konstnär, vad gör en konstnär? Vi<br />
pratar om konst, vi gör olika övningar, bl.a får alla rita av en skulptur vi har<br />
sett ur minnet, hur såg den ut, och vad handlade den om. Vad tyckte vi om<br />
den?<br />
Workshop 2 Vi går ut och ser på offentlig konst, vi pratar om vad vi ser och<br />
upplever. Elevernas egna berättelser viktiga. Om vädret tillåter ritar vi av en<br />
skulptur, vad ritar vi?<br />
Workshop 3 Stefan har fotograferat en plats på skolgården, till platsen får<br />
eleverna skapa en djurberättelse. Eleverna skapar egna djurhändelser med tre<br />
djur, skissar ritar. Vi klipper ut djuren och klistrar in dem i bilden.<br />
Bilder: Projekt med Unna Katz x 2,<br />
Foto: Unna Katz<br />
Projekt med Stefan Rydén. Foto: Stefan Rydén<br />
11
Workshop 4 Eleverna får redovisa sina förslag för varandra, Vi skapar en<br />
utställning på en vägg.<br />
Längd: 2,5 tim<br />
Antal elever: halvklass<br />
Antal till fällen: fyra<br />
Lokal: klassrum eller annan lokal<br />
Varför just det huset?<br />
Åk 3 - 4<br />
Workshop 1 Stefan introducerar sig som konstnär. Vi pratar om och minns<br />
hus. Vi går ut och tittar på hus och vi ritar av hus. Varför ser hus ut som de<br />
gör? Vi samtalar och funderar.<br />
Vi hittar en plats där det saknas ett hus. Stefan fotograferar platsen och gör<br />
grå kopior av platsen till alla eleverna.<br />
Workshop 2 Vi går igenom workshop1. Nu får eleverna uppgiften att skapa<br />
skisser och ideer om varsitt hus till den platsen vi valt. Husförslagen färgläggs<br />
och görs möjliga att förstå. Vi klipper ut och klistrar in på fotokopian. Alla<br />
får redovisa sina förslag och tankar.<br />
Workshop 3 Vi gör en praktisk genomgång av att bygga små hus i papper.<br />
Vi går igenom hur ett hus kan ritas och, och hur det kan konstrueras. Eleverna<br />
tar skisser och omvandlar dessa till enkla hus där den tekniska nivån<br />
anpassas.<br />
Workshop 4 Alla eleverna får göra färdigt sina hus, vi avslutar med en redovisning<br />
där alla får berätta om sina hus och hur de fungerar.<br />
Workshop 5 Vi bygger en utställning av skisserna och deras hus, och avslutar<br />
med invigning.<br />
Längd: 2,5 tim<br />
Antal elever: halvklass<br />
Antal till fällen: fem<br />
Lokal: klassrum eller annan skol lokal<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Stefan Rydéen<br />
Telefon: 070 - 347 38 42<br />
e-post: stefan.rydeen@gmail.com<br />
Projekt med Stefan Rydéen<br />
Västerås Konstmuseum<br />
Workshop i Konstlabbet<br />
Åk F-9<br />
På konstmuseet möter barn och ungdomar olika konstnärliga uttryck och<br />
idéer i de olika utställningarna. Besöken utgår från varje enskild grupp,<br />
ålder, förutsättning och önskemål. Genom aktivt deltagande i samtal utforskar<br />
vi tillsammans konsten och oss själva. Samtalen i utställningarna följs<br />
upp av någon skapande aktivitet i Konstlabbet. Gruppen möter en konstpedagog<br />
som håller i samtalet och introducerar besöket. Museets pedagoger<br />
har erfarenhet av arbete tillsammans med barn med särskilda behov,<br />
särskola och elever inom SFI.<br />
12
Workshop: Klassen/gruppen arbetar i en konstnärlig process med ett tema.<br />
Projektets tema och innehåll utformas utifrån skolans/arbetslaget eller en referensgrupp<br />
med elevers egna idéer. Västerås konstmuseum planerar arbetet<br />
tillsammans med skolan.<br />
Under vårterminen planeras arbetet i nära samarbete med skolans<br />
arbetslag och gärna en elevgrupp. Konstområde väljs ut, (samtidskonst,<br />
performance, design, film etc). Denna fas är viktig för att sedan kunna integrera<br />
projektet på ett bra sätt i skolarbete och schema. Arbetet anpassas efter<br />
elevernas ålder och skolans önskemål. Eleverna besöker konstmuseet, träffar<br />
konstpedagog och börjar fundera över projektinnehållet.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: 1 klass/tillfälle<br />
Antal tillfällen: 3-4<br />
Lokal: Västerås konstmuseum, Konstlabbet<br />
Design och recycling<br />
- Kreativ skapande återvinningslabb<br />
Åk F-9<br />
I konstens och formgivningen finns många exempel på konstnärer och<br />
formgivare som återanvänt olika material och skapat nya verk av gamla<br />
saker, ”ready-mades”. Idag är miljö- och resurstänkande en förutsättning i<br />
formgivning av olika produkter och något som många konstnärer förhåller<br />
sig till i sin konst. I denna recyclinglabb får eleverna möjlighet att diskutera<br />
och fundera över hur vi använder våra resurser, slit och släng, konst, föremål<br />
och miljö. I labbet arbetar eleverna med egna ”ready-mades” med återvinningsmaterial<br />
och olika teman. Det kan vara skulptur, designsmycken,<br />
kläder, heminredning som skola och elever kommer fram till tillsammans<br />
med konstmuseets pedagog.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: 1klass/tillfälle<br />
Antal tillfällen: 3-4<br />
För mer information Agnetha Lindström se kontaktuppgifter nedan.<br />
<strong>Skapande</strong> skola för särskolan - Konstlabbet<br />
Åk F-9 samt särskola<br />
Ett skapande skola projekt anpassat för elever med särskilda behov inom<br />
särskolan, alla år. Grupperna arbetar i en konstnärlig process tillsammans<br />
med en konstpedagog. Arbetet planeras och genomförs i nära samarbete<br />
med skola/arbetslag.<br />
Upplägg: Samtal och dialog och inspiration utifrån allas möjligheter kring<br />
konstbilder på konstmuseet och eget skapande arbete i olika uttrycksformer<br />
är grunden.<br />
Tema och upplägg samt omfattning planeras i nära samarbete med arbetslag/skola.<br />
Projektet bör röra sig över en längre tid med upprepade besök<br />
där eleverna känner sig hemma och blir trygga och förtrogna både med<br />
konstmuseets pedagoger och i lokalerna. Syftet är att ge eleverna möjlighet<br />
att uttrycka sig på olika kreativa sätt med olika material.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: 1 klass/tillfälle<br />
Antal tillfällen: 3-4<br />
Lokal: Västerås konstmuseum<br />
Bilder: Workshop i konstlabbet<br />
13
Foto & Film<br />
Åk 4-9<br />
Vi ser på fotografi och videokonst. Utifrån verken samtalar vi, skriver<br />
manus och skapar egna scener. Vi jobbar med berättelser, vad som hänt före<br />
och efter det fotografiska ögonblicket. I workshopen övas elevernas förmåga<br />
att uttrycka sig i ord, bildmedvetande och fantasi.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: 1 klass/tillfälle<br />
Antal tillfällen: 3-4<br />
Lokal: Västerås konstmuseum<br />
Porträtt<br />
Åk 4-9<br />
Hur uppfattar jag mig själv? Hur kan man berätta vem man är, i bild eller<br />
med färg? Magisk konstlabb med olika ingångar till att göra självporträtt.<br />
Kan man upptäcka nya sidor av sig själv eller bli hänförd av grönt?<br />
Vi ser på fotografi och videokonst. Utifrån verken samtalar vi, skriver<br />
manus och skapar egna scener. Vi jobbar med berättelser, vad som hänt före<br />
och efter det fotografiska ögonblicket. I workshopen övas elevernas förmåga<br />
att uttrycka sig i ord, bildmedvetande och fantasi.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: 1 klass/tillfälle<br />
Antal tillfällen: 3-4<br />
Lokal: Västerås konstmuseum<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Agnetha Lindström<br />
Telefon: 021-39 24 14<br />
e-post: agneta2.lindstrom@vasteras.se<br />
Hemsidesadress: vasteraskonstmuseum.se<br />
Bilder: Projekt på Västerås konstmuseum<br />
14
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Foto: Ann-Sofi Rosenkvist<br />
Förslag och idéer<br />
Fotografi<br />
Ann-Sofi Rosenkvist<br />
Ann-Sofi Rosenkvist är en fotograf med lång yrkeserfarenhet inom tidningsvärlden<br />
med uppdragsgivare som bl.a. Dagens Nyheter. Hon är även<br />
verksam med egna fotografiska projekt som t ex filmen ”The Crown” som<br />
tidigare visats på Fotografiska.<br />
Berätta med bilder<br />
Åk 4-9<br />
Eleven får med kamerans hjälp möjlighet att utrycka sig i bild, och genom<br />
detta bli varse ett nytt sätt att se på sig själv och omvärlden. Workshopen ör<br />
förankrad och utgår ifrån läroplanen LGR 11. Det första besöket innehåller<br />
en föreläsning om fotografyrket och fotohistoria, en kortare film om hur<br />
man bygger en kamera, samt en fotouppgift för eleverna att arbeta med.<br />
Vid det andra besöket tittar vi på ett bildspel med elevernas bilder och reflekterar<br />
kring elevernas arbete. Fokus ligger på själva berättandet, en enklare<br />
kamera eller ipad/mobiltelefon fungerar alldeles utmärkt. Workshopen kan<br />
också användas tillsammans med tematisk undervisning i de flesta läroämnen.<br />
Längd: Totalt 4-5 lektioner<br />
Antal elever: max 25 per klass<br />
Antal tillfällen: 2<br />
Önskemål om lokal: Klassrum med smartboard eller projektor<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Ann-Sofi Rosenkvist<br />
070-620 29 96<br />
mail@annsofirosenkvist.se<br />
www.annsofirosenkvist.se<br />
15<br />
Bilder: Ann-Sofi Rosenkvist
Förslag och idéer<br />
Film & Media<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Pia Holmquist<br />
Pia Holmquist är utbildad inom teater och film vid Norsk Dukketeater<br />
Akademi (där projekt vid animationsutbildningen i Volda<br />
ingick), vid Felingsbro folkhögskola (Animation som konstnärligt<br />
uttryck) samt jobbat som animationfilmspedagog sedan 2008.<br />
Pia har bland annat gjort dockanimationsfilmen Kakan som fick<br />
pris för bästa animationsfilm på festivalen DaKino i Rumänien.<br />
Animation och redigering i ipad<br />
Åk F-9<br />
Eleverna får i animationfilmsprojektet lära sig både att redigera<br />
och animera i programmen istopmotion och imovie i ipad.<br />
I projektet får eleverna förutom rörlig bild och redigering även<br />
kunskaper i historieberättande,<br />
kreativt skapande, matematik, logiskt tänkande, färg, form och<br />
design.<br />
Längd: 1 dag/klass + 1 timme intro<br />
Antal elever: max 30<br />
Antal tillfällen: 2 tillfällen (för förskoleklasser 1 tillfälle)<br />
Önskemål om lokal: Grupprum<br />
Bild: Animationsfilm i skolan<br />
Foto: Pia Holmquist<br />
Kontaktuppgifter: Pia Holmquist<br />
Telefon: 0702-78 51 68<br />
E-post: figurteater@telia.com<br />
Hemsidesadress: piaholmquist-produktioner.se<br />
16
Örjan Eriksson<br />
Örjan Eriksson är utbildad inom Film/TV/Videoproduktioner vid<br />
Rimforsa folkhögskola och yrkesskolan i Gamleby. Han har jobbat<br />
inom mediebranschen sedan 1995 och har en bakgrund som fotograf,<br />
redigerare och producent från bland annat TV4 och SVT.<br />
Filma och redigera med iPad<br />
Åk 3-9<br />
Medielandskapet har förändrats drastiskt bara de sista fem åren. Så<br />
även den tekniska utvecklingen. Med Ipads och smartphones<br />
intågande har också tillgängligheten gjort det lätt att producera film.<br />
Det kan handla om att eleverna får presentera en bok, skolprojekt eller<br />
annat skolarbete. Eleverna får lära sig att filma med iPads och<br />
redigera iMovie. De får också lära sig filmberättande och dramaturgi.<br />
Örjan skräddarsyr projekten efter skolan- och klassens önskemål.<br />
Finns även möjlighet att lära sig greenscreen-teknik.<br />
Antal elever: Max 3 st fördelat i grupper om tre elever<br />
Antal tillfällen: Olika beroende på projekt<br />
Önskemål om lokal: Klassrum eller större grupprum<br />
Bild: Filmprojekt med Örjan Eriksson<br />
Kontaktuppgifter: Örjan Eriksson<br />
Telefon: 072-2517962<br />
e-post: orjan@westridgemedia.se<br />
Hemsidesadress: www.westridgemedia.se<br />
17
Förslag och idéer<br />
Nycirkus<br />
Gycklargruppen TRiX<br />
Gycklargruppen TRiX vill genom sitt arbete sprida livsglädje samt aktivt<br />
jobba för ett mångkulturellt, hållbart och roligare samhälle. Vi vet att alla<br />
kan gå på lina, bara med olika mycket stöd.<br />
Nycirkus<br />
Åk F-9<br />
Nycirkus är för alla! Vi kan göra workshops för både förskoleklasser och<br />
högstadiet. Under projektet kan eleverna få komma att prova på jonglering,<br />
luftakrobatik, balans och parakrobatik. Vi arbetar pedagogiskt för att stärka<br />
individer och grupper. Vi vet att alla människor har en kreativ kraft och en<br />
vilja att lära. Med cirkus som verktyg lär sig elever samarbeta, lita på varandra<br />
och utforska sin egen förmåga till nya stordåd. Vi tror på att arbeta med<br />
hela kroppen, att använda flera olika sinnen istället för bara ett och vi tror på<br />
att utmana eleverna.<br />
Längd: Enligt överenskommelse med skolan<br />
Antal elever: Flexibelt<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse med skolan<br />
Önskemål om lokal: Gymnastiksal, Trixteatern eller liknande<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Bild: Gycklargruppen TRiX<br />
Foto: Cheyenne Olander<br />
Mattecirkus<br />
Åk F-9<br />
Vårt koncept med att förkroppsliga matematik har blivit en succé bland<br />
förskoleklasser, men har även anpassats till det högre årskullarna.<br />
Med jonglering och andra cirkuskonster översätter vi matematiken till något<br />
enkelt, något som går att ta på. Med hjälp av kroppen blir det svåra enkelt<br />
och konkret, det blir lättare att ta till sig siffror och räknesätt. Vi använder<br />
lekar, ger våra kroppsdelar olika siffror och har fartfyllda mattestaffetter.<br />
Tillsammans förvandlar vi och barnen det abstrakta till något fysiskt och<br />
lekfullt, till mattecirkus.<br />
Längd: Enligt överenskommelse med skolan<br />
Antal elever: Flexibelt<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse med skolan<br />
Önskemål om lokal: Gymnastiksal, Trixteatern eller liknande<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Jeanette Höög<br />
Telefon: 0722-808237<br />
e-post: jeanette@gycklarna.com<br />
Hemsidesadress: www.gycklarna.com<br />
18
Förslag och idéer<br />
Kulturarv<br />
& Hantverk<br />
Runstenshög Foto: Christina Svensson<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Stiftelsen Kulturmiljövård<br />
Stiftelsen Kulturmiljövård har jobbat med Arkeologi, Byggnadsvård och<br />
Kulturmiljövård sedan 2005 och erbjuder projekt som rör arkeologi,<br />
historia, kulturarv och kulturmiljö.<br />
Dolt och glömt<br />
Åk 1-9<br />
Tillsammans återupptäcker och funderar vi över händelser, människor och<br />
platser som inte vanligtvis syns eller uppmärksammas i den stora historieberättelsen.<br />
Det kan röra sig om såväl fysiska kulturarv och kulturmiljöer som<br />
kulturarv i form av traditioner och seder. Projektets inriktning utformar vi<br />
tillsammans utifrån era önskemål.<br />
För yngre barn kan det t ex röra sig om lekar då och nu, vad föräldrar och<br />
far- och morföräldrar lekte och vad leker vi nu. För äldre barn kan det innebära<br />
en problematisering och diskussion om svåra kulturarv.<br />
Längd: Dag 1= 2 tim, Dag 2 =heldag, Dag 3 = halvdag<br />
Antal elever: Helklass, 30 elever<br />
Antal tillfällen: 3<br />
Historiska grannar! Arkeologi i din närhet<br />
Åk 3-6<br />
Aktiviteten består av en introduktion till forntiden, besök på<br />
fornlämning(ar) i skolans närområde och en miniutställning. Vid första tillfället<br />
kommer en arkeolog till klassrummet och berättar om forntiden med<br />
utgångspunkt från fornlämningar i skolans närområde. Vid andra tillfället<br />
besöker vi en eller flera av dessa fornlämningar. Vi fotograferar, filmar och<br />
mäter dem.<br />
Fältbesöket utmynnar i en miniutställning om fornlämningarna man besökt<br />
och hur man upplevt dem. Aktiviteten skräddarsys efter var skolan ligger<br />
och de fornlämningar som ligger nära och i samarbete med lärare. Vi efterlyser<br />
en dialog med lärare och elever i utformandet. Ett aktivt deltagande av<br />
lärarna är nödvändigt.<br />
Längd: Dag 1= 2 tim, Dag 2 =heldag, Dag 3 = halvdag<br />
Antal elever: Helklass, 30 elever<br />
Antal tillfällen: 3<br />
19
Arkeolog för en dag<br />
Åk 3-6<br />
Vi fortsätter vårt arkeologiska äventyr intill det fantastiska fornlämningsområdet<br />
Anundshög.<br />
I projektet Arkeolog för en dag får eleverna en unik chans att tillsammans<br />
med arkeologer från Stiftelsen Kulturmiljövård vara med och på<br />
riktigt praktiskt prova på att gräva.<br />
Vi undersöker resterna efter ett 1800-tals torp och försöker bilda<br />
oss en uppfattning om hur människorna levde på den här platsen.<br />
Genom att delta i den vetenskapliga processen vid en arkeologisk<br />
undersökning får eleverna inblick i hur historia kan skapas.<br />
Elevernas resultat kommer att bidra till en vidare analys av platsen.<br />
Vi reserverar oss för att programmet kan komma att förändras om<br />
antalet deltagande klasser är för få.<br />
Längd: Dag 1= 2 tim, Dag 2 =heldag<br />
Antal elever: 15 personer (halvklass) per grävtillfälle.<br />
Första mötet i klassrummet sker i helklass<br />
Antal tillfällen: 2<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Birgitta Larsson<br />
Telefon: 073-810 72 08<br />
e-post: birgitta.larsson@kmmd.se<br />
Hemsidesadress: www.kmmd.se<br />
Bilder: Projekt med Stiftelsen kulturmiljövård<br />
20
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Bilder:<br />
Litteraturbild från Stadsbiblioteket.<br />
Skrivsprånget, Gunilla Cullemark och<br />
Eva Dahlberg. Foto: Micael Festin<br />
21<br />
Foto: Pia Nordlander BildN<br />
Förslag och idéer<br />
Litteratur<br />
Skrivsprånget<br />
SkrivSprånget har workshops som handlar om att hitta skrivlusten och<br />
berättarglädjen genom att släppa kraven. SkrivSprånget tror att språklust<br />
kommer av att känna sig berörd, delaktig och att ha sitt eget berättande i<br />
kroppen. Gunilla Cullemark är författare och har varit ledare för skrivarkurser<br />
för både barn och vuxna. Eva Dahlberg är pedagog i skapande svenska.<br />
Berättarmagi - Språkutveckling i sagoskogen<br />
Förskoleklass - Åk 3<br />
Vilken ramsa säger man när man svingar med trollspöet? Vad äter egentligen<br />
en trollunge? Låt dina elever få en skjuts in i sagans magiska värld. De får via<br />
berättande och drama uppleva vad som kan hända när man går in genom<br />
magins blåskimrande portal. Barnen får också vara aktiva i en dramatiserad<br />
version av Bortbytingen av Selma Lagerlöf.<br />
Längd: 2 h inkl. rast för F-klass och åk 1. 2,5 h inkl. rast för åk 2 ,3.<br />
Antal elever: Max 30<br />
Antal tillfällen: Minst 1 tillfälle, för fördjupning ytterligare<br />
eller 2 tillfällen.<br />
Önskemål om lokal: Vi kommer till klassrummet<br />
Prins Hatt under jorden - rollspel och mod!<br />
Åk 1-3<br />
Med utgångspunkt från folksagan Prins Hatt under jorden får eleverna<br />
träda in i en klassisk saga och samtidigt utmanas att våga stå upp för det<br />
som är viktigt. Vad är mod och hur visar man det? Sagan blir ett rollspel där<br />
eleverna själva deltar och hittar nya lösningar. Eleverna får sedan skapa egna<br />
sagor genom muntligt berättande, rollspel och skrivande. Vinsterna med att<br />
på ett lekfullt och spontant sätt berätta och gestalta är många. Gruppkänslan<br />
växer och tilliten till den egna förmågan stärks. Det blir en förunderlig resa i<br />
sagovärlden men också en träning i samarbete och rätten att stolt få vara den<br />
man är.<br />
SkrivGlädje - Väx i ditt skrivande!<br />
Åk 4-6<br />
Behöver dina elever komma loss i skrivandet? Hur kan skrivandet vara kul<br />
och överraskande? Vad gör man med prestationskraven. Vi använder oss<br />
av en improvisationsteknik med olika ingångar i skrivandet såsom bild och<br />
drama. Det handlar om att pröva och leka med språket, inspireras av varandras<br />
texter utan att bedöma och kanske hitta en ny del av sig själv. Förhoppningen<br />
är att eleverna får större självförtroende i skrivandet och en mängd<br />
praktiska metoder för att fortsätta skriva på egen hand.<br />
Längd: 2 h 30 min inklusive rast<br />
Antal elever: Max 30<br />
Antal tillfällen: Minst 1 tillfälle<br />
Önskemål om lokal: Vi kommer till klassrummet<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Gunilla Cullemark<br />
Telefon: 073-924 64 71<br />
e-post: nilla@skrivspranget.se<br />
Hemsidesadress: www.skrivspranget.se
Författarcentrum Öst<br />
Författarcentrums författarförmedling är Sveriges största och vi gjorde under<br />
2015 cirka 2 600 bokningar. Ungefär hälften av dessa uppdrag bokades av<br />
skolor. Vi har fler än 1 500 författare att välja bland och vår förmedling är<br />
kostnadsfri. Författarna följer den arvodeslista som finns på vår webbplats.<br />
Boka en författare!<br />
Förskoleklass - åk 9<br />
En författare kan göra mycket inom <strong>Skapande</strong> skola. Vare sig ni vill ha ett<br />
traditionellt författarbesök, en deckarskola, en skrivarverkstad, en poesiworkshop<br />
eller något annat kan Författarcentrum Öst hjälpa er. De kan<br />
skräddarsy ert <strong>Skapande</strong> skola-projekt i samråd med författaren. Alla våra<br />
medlemmar som kan bokas till <strong>Skapande</strong> skola-projekt hittar ni på vår hemsida.<br />
Ni kan också mejla, helst, eller ringa för att få råd och tips så att just ert<br />
<strong>Skapande</strong> skola-projekt blir så bra som möjligt!<br />
Längd: En dag eller flera veckor, allt enligt önskemål<br />
Antal elever: Klassbesök eller storsamlingar, eller både och.<br />
Antal tillfällen: 1 eller flera om så önskas<br />
Önskemål om lokal: Klassrum, aula eller annan lokal, allt enligt<br />
önskemål.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Alf Kyhlén<br />
Telefon: 08-611 58 03<br />
e-post: alf.kyhlen@forfattarcentrum.se<br />
Hemsidesadress: www.forfattarcentrum.se/forfattarformedling/sok<br />
Veronica Grönte<br />
Veronica är filmutbildad och har tidigare arbetat som mellanstadielärare.<br />
Verktyg för att läsa, skriva och berätta i alla<br />
ämnen<br />
Åk F-1<br />
Träff nr 1: Med hjälp av leksaker och bruksföremål lotsade av Veronica lär<br />
sig barnen att följa och inspireras av en röd tråd och skapar en berättelse<br />
tillsammans med början, händelseförlopp och slut. Veronica antecknar och<br />
en lärare fotograferar. Text och bild kan sedan omvandlas till en bok eller ett<br />
bildspel.<br />
Träff nr 2: Vi skapar en dramatisk berättelse utifrån fakta om ett småkryp<br />
eller ett annat djur. Vi ser en kortfilm tillsammans och upptäcker sambanden<br />
mellan vår egen berättelse och filmens uppbyggnad.<br />
Bilder: Författarcentrum Öst,<br />
Boka en författare.<br />
Projekt med Veronica Grönte<br />
22
Åk 2-3<br />
Träff nr. 1: Genom dramatisering förstår vi hur en berättelse är uppbyggd<br />
med början, händelseförlopp och slut. Några av eleverna dramatiserar korta<br />
berättelser som vi analyserar. Vi upptäcker hur sagor och berättelser i böcker<br />
är uppbyggda på samma sätt som filmberättelser. Eleverna får skriva varsin<br />
egen modellberättelse i en skrivmall. Alla börjar stolt förstå hur den berättartalang<br />
de redan har ser ut.<br />
Veronica läser upp några av berättelserna och tillsammans med barnen<br />
analyseras strukturen i dem. Vi avslutar med att se en kortfilm och jämför<br />
uppbyggnaden i filmen med de berättelser som eleverna nyss skrivit.<br />
Träff nr. 2 Vi bygger en dramatisk berättelse tillsammans utifrån fakta om<br />
ett småkryp.<br />
Åk 4-6<br />
Träff nr. 1: Genom dramatisering förstår vi hur en berättelse är uppbyggd<br />
med början, händelseförlopp och slut. Några av eleverna dramatiserar korta<br />
berättelser som vi analyserar. Eleverna får skriva varsin egen modellberättelse<br />
i en skrivmall. Alla börjar stolt förstå hur den berättartalang de redan har ser<br />
ut. Veronica läser upp några av berättelserna och vi analyserar strukturen i<br />
dem tillsammans. Vi avslutar med att se en kortfilm och jämför strukturen i<br />
filmen med de berättelser som eleverna nyss skrivit.<br />
Träff nr 2: Innan mötet har Eleverna skapat en gemensam huvudkaraktär.<br />
Var och en får, under Veronicas besök, skriva en gestaltande text utifrån<br />
givna och tydliga förutsättningar.<br />
Åk 7-9<br />
Träff nr. 1: Genom grundlig analys av engagerande kortfilm belyses dramaturgins<br />
olika vändpunkter. Berättelsens röda tråd gestaltas. Eleverna får<br />
se exempel på synopsis som gymnasieelever skrivit i en berättarmall och får<br />
själva skriva varsitt eget berättelseskelett i samma mall. Vi lyssnar till några av<br />
berättelserna och analyserar dem utifrån dramaturgins hållpunkter.<br />
Träff nr. 2 Vi snabbskapar en gemensam huvudkaraktär utifrån en kortfilm<br />
och var och en skriver en gestaltande text med huvudkaraktären i centrum.<br />
Övningsmodellen är tydlig och texterna brukar överträffa många elevers<br />
förväntningar. Alla ska förstå principerna för gestaltning och vad det innebär<br />
att läsa mellan raderna.<br />
Längd: 1 x 80 min eller 2 x 80 min. Träff 2 efter några veckor.<br />
Antal elever: Max ca 28 elever<br />
Antal tillfällen: 1 eller 2<br />
Önskemål om lokal: Klassrum<br />
Kontaktuppgifter: Veronica Grönte<br />
Telefon: 073-901 21 25<br />
e-post: veronica@forfattarskola.se<br />
Hemsidesadress: www.makete.se<br />
Bilder: Veronica Grönte och projekt med<br />
Veronica Grönte<br />
23
Marie-Chantal Long<br />
Författare (11 utgivna böcker), dramapedagog, skådespelare, samt gymnasielärare<br />
i svenska som andraspråk. Blandar gärna bokpresentation, skrivarverkstad<br />
och dramaverkstad. Vill gärna arbeta med språkskapande där fantasi<br />
kan vara viktigare än grammatik. Sedan 2000 har M-C lett otaliga dramaoch<br />
skrivarverkstäder samt regisserat elever i skoluppsättningar.<br />
Jag har ingen fantasi…<br />
Litterär ståupp och skrivarverkstad<br />
Åk 5-9<br />
Med utgångspunkt i senaste romanen Den blomstertid nu kommer, som<br />
nyss vann Sveriges Radio:s Barnens Romanpris, vill hon undersöka med<br />
eleverna hur de kan fantisera ett möjligt slut på boken (som har ett öppet<br />
slut/dilemma).<br />
Efter en klassdiskussion kring själva bokens händelser kan eleverna gruppvis<br />
diskutera och skriva sig fram till en möjlig lösning på problemet i boken.<br />
När scenerna är färdigt skrivna kommer de att gestaltas i klassrummet, med<br />
de andra grupperna som publik. Där undersöks både moralfrågor, språknivåer<br />
och rätten till fantasi i sitt skrivande.<br />
Längd: Minst 2X 60 minuter<br />
Antal elever: max 30<br />
Antal tillfällen: 1/klass<br />
Önskemål om lokal: Samlingssal, stort klassrum med flyttbara<br />
möbler.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Marie-Chantal Long<br />
Telefon: 070-581 93 76<br />
e-post: mariechantal56@yahoo.se<br />
Hemsidesadress: www.marie-chantal.se<br />
Jeanette Milde<br />
Jeanette är utbildad vid Berghs School of Communication och Högskolan<br />
för Design och Konsthantverk, Göteborg och har arbetat med illustrationer<br />
och böcker sedan 1995.<br />
Alla har en historia att berätta - skrivarverkstad<br />
Åk 1-6<br />
Eleverna får vara författare, lära sig olika skrivknep och skriva berättelser ur<br />
sina egna liv. Projektet avslutas med att eleverna redovisar sitt arbete.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: En klass i taget<br />
Antal tillfällen: 1-3 eller fler<br />
Önskemål om lokal: Där powerpoint kan visas<br />
Bilder: Marie-Chantal Long<br />
Foto: M. Kaplan<br />
Jeanette Milde Foto: Perfekt pix<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Jeanette Milde<br />
Telefon: 0707-30 31 86<br />
e-post: jeanettemilde@gmail.com<br />
Hemsidesadress: jeanettemilde.se<br />
26
Förslag och idéer<br />
Musik<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Västerås Kulturskola<br />
Dans och musik<br />
Med inriktning mot sär- och träningsskola<br />
Vi erbjuder eleverna glädjen att dansa och musicera tillsammans. Under<br />
musikdelen fokuserar vi på rytmik och samspel, då vi använder oss av specialbyggda<br />
och traditionella instrument.<br />
På danslektionerna ger vi alla möjlighet att uppleva rörelseglädjen. Vi övar<br />
bland annat kroppskontroll, koordination och balans. Dansen är också ett<br />
bra instrument for att träna sin musikalitet och förmågan att arbeta i grupp.<br />
Vi utgår hela tiden från förutsättningarna i gruppen. Som avslutning på<br />
arbetsperioden erbjuder vi möjligheten att visa upp vad vi arbetat med.<br />
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar<br />
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan<br />
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt<br />
ansvar för att ta kontakt runt detta.<br />
Längd: Lektionen delas upp i 2 delar om ca 50-60 min/pass<br />
Antal elever: Enligt överenskommelse<br />
Antal tillfällen: 1gång/vecka under en termin<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Anna-Lena Jäderberg<br />
Telefon: 076-569 48 10<br />
e-post: anna-lena.jaderberg@skola.vasteras.se<br />
Hemsidesadress: www.vasteras.se/kulturskolan<br />
Lars Hedberg<br />
Lars Hedberg har arbetat som barnteaterskådespelare och har bl a fått<br />
kulturpris med sin uppsättning av barnteatern I natt jag drömde. Lars är<br />
utbildad fritidspedagog men arbetar också professionellt som trubadur och<br />
musiker, skriver egen musik och text och har även gjort sig känd för sina<br />
framföranden av andras verk. Genom åren har Lars medverkat i radio och TV.<br />
Drömtåget<br />
Förskoleklass - åk 1<br />
Följ med på en musikresa med Drömtåget. Väck fantasin och lusten till<br />
musiken och att ta vara på den du är. Inget är omöjligt med hjälp av fantasi,<br />
musik och sång. Målet är att skapa nyfikenhet och lust! Jag arbetar med teater,<br />
musik och färg som pedagogiska hjälpmedel.<br />
Programmet består av två delar:<br />
Bilder: Drömtåget med Lars Hedberg<br />
Foto: L. Loscalzo<br />
Del 1 Drömmar - Vad drömmer vi om? Hur ser en dröm ut? Vilken färg<br />
har den? Hur låter den? Kan man resa med drömmar? Vi använder musik<br />
och färg för att fånga våra tankar.<br />
27
Del 2 Våga vara annorlunda… få vara den man är?<br />
- Genom sång och musik försöker vi hitta underlag för tankar och funderingar.<br />
Kan vi räkna till fyra går det att göra en en egen låt? Ska den vara<br />
glad eller ledsen? Gå fort eller långsamt?<br />
Längd: Del 1 - 40 min & del 2 - 40 min<br />
Antal elever: ca 25 -30 (normalklass)<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Lars Hedberg<br />
Telefon: 070-697 96 66<br />
e-post: larstrubadur@me.com<br />
Hemsidesadress: www.larshedberg.se<br />
My Quiet Companion<br />
My Quiet Companion (Sofia Ekberg, Patrick Rydman och Henrik Cederblom)<br />
bildades 2012 och har sedan dess turnerat och hållit workshops både<br />
i Sverige och utomlands. Med tre gitarrer, mandolin, dobro, stompboard<br />
och stämsång skapar de närvaro och sväng där man kan luta sig tillbaka och<br />
lyssna till låtarnas berättelser. My Quiet Companion släppte sin självbetitlade<br />
debut-CD hösten 2015.<br />
Lita på din röst! – Konsert och workshop med<br />
My Quiet Companion<br />
Åk 7-9, gymnasium<br />
Inspierande för högstadium och gymnasium.<br />
Konsert, samtal och workshop i ett paket. Kan man skriva om vad som<br />
helst? My Quiet Companion inspirerar oss till att pröva på eller fördjupa vår<br />
kreativitet och lita på vår egen förmåga att uttrycka sig med text och musik.<br />
Tre väletablerade musiker och låtskrivare, med stor erfarenhet och lust att<br />
arbeta med unga från årskurs sju upp till gymnasium, delar med sig av sina<br />
tankar och tips.<br />
De spelar sina låtar och passar samtidigt på att berätta om deras tillkomst,<br />
reder ut begreppen kring det musikaliska hantverket och hur man känner<br />
igen en bra låtidé. De skapar sedan en låt i samarbete med eleverna. Oavsett<br />
form och teknik – våga lita på din röst!<br />
Bilder: Drömtåget med Lars Hedberg<br />
Foto: Luis Ariño<br />
My Quiet Companion<br />
Längd: Konsert 45 min & workshop 1 h 30 min<br />
Antal elever: Konserten 250 & workshopen 40<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Konsertlokal: mörkläggning önskvärd<br />
Workshoplokal: mörkläggning önskvärd, filmduk behövs<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Patrick Rydman<br />
Telefon: 0733-561813<br />
e-post: patrick@patrickrydman.com<br />
Hemsidesadress: www.myquietcompanion.com<br />
28
Jaerv<br />
Jaerv är en prisbelönt kvintett som sjunger och spelar utåtriktad, energifull och<br />
innerlig folkmusik med influenser från pop och jazz. I genuin spelglädje skapar<br />
de sina virvlande melodier med såväl instrument som sina fem röster där den<br />
varma, breda vokalklangen ger dem en särprägel i svensk folkmusik. Med ca 150<br />
framträdanden över hela landet med deras mycket uppskattade skolföreställning<br />
har de en gedigen erfarenhet av att uppträda för skolbarn i olika åldrar.<br />
Leo och uppfinnarna<br />
Åk F-5<br />
Jaerv bjuder in till en unik musikteaterföreställning, fylld av folkmusik, sång, berättande<br />
och teater med en tematisk koppling till uppfinningar. Föreställningen<br />
erbjuder en nära kontakt med publiken där Jaervs fem sångare och musiker är<br />
involverade i berättandet av historien. Föreställningen ställer också frågor kring<br />
vad uppfinningar är och hur de kan användas i olika syften och där barnen<br />
också får möta några av våra mest kända uppfinnare och deras fiffiga uppfinningar,<br />
alltihop inramat av Jaervs fängslande musik.<br />
Workshop 1: Eleverna sjunger, spelar och skapar egen folkmusik med Leo och Jaerv.<br />
Workshop 2: Eleverna bjuds in till ett fantasieggande samspel där de först får<br />
höra om många av de spännande uppfinningar som Leo mött i föreställningen<br />
och de som han så innerligt önskar fanns. Därefter skapar de sina alldeles egna<br />
uppfinningar.<br />
Eleverna omsätter kunskaper inom olika skolämnen men framförallt skall<br />
fantasin och upptäckarlusten vara i centrum. Med antingen penna och papper<br />
eller digitala hjälpmedel presenteras sedan de nya fiffiga uppfinningarna inför<br />
hela gruppen. Allt avslutas med att Jaerv och eleverna framför den nyskapade<br />
folkmusiken tillsammans som ett festligt avslut på dagen.<br />
Längd: Föreställning ca 45 min + workshop ca 30 + 40 min<br />
Antal elever: Enligt överenskommelse.<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Större lokal, exempelvis aula eller idrottshall.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Joel Hagen<br />
0737-049251<br />
info@jaerv.se<br />
www.jaerv.com<br />
Bilder: Jaerv<br />
Süperstar Orkestar x 2 Fotograf på foto nr 1:<br />
Camilla Lindblad<br />
29<br />
Süperstar Orkestar<br />
Sveriges mesta balkanbrassband har gjort det mesta från guerilla-workshops i<br />
klassrum till jättefestivalen i Guca, Serbien. De har rest på Balkan, träffat och<br />
spelat med fantastiska musiker och band från de romska områdena i Makedonien<br />
och Serbien och turnerat flitigt i Sverige.<br />
Balkanbrass är folkligt och något som i princip kan gillas av alla menar de och<br />
TV-program som Musikministeriet, där de spelade tillsammans med Thorleifs<br />
eller Talang där de utmanade Bert Karlsson finns också med i bagaget.<br />
På klubben Balkan Superstars på Södra Teatern i Stockholm presenterade de<br />
unika gästspel från Balkan.<br />
Klassrumsworkshop med Süperstar Orkestar<br />
Åk 3-9<br />
Det är en helt vanlig skoldag och lektionen har just börjat. Plötsligt slås dörren<br />
till klassrummet upp och en hel blåsorkester stormar in i rummet.<br />
På sina skinande instrument spelar de märklig musik - festlig, alarmerande,
åde medryckande och främmande.<br />
Sedan följer en lektion där eleverna tillsammans med Süperstar Orkestar får<br />
möta romsk brassbandsmusik från Balkan. Medlemmarna i orkestern spelar<br />
för och med eleverna, berättar om sina instrument och om sina möten med<br />
musiker och människor på Balkan.<br />
Eleverna får prova instrument, lära sig en dans och spela på muggar.<br />
Plötsligt spelar och dansar hela klassen!<br />
Längd: 40 min<br />
Antal elever: en klass<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Klassrum<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Süperstar Orkestar/ Göran Christensen<br />
Telefon: 070-373 19 20<br />
Mailadress: goran@superstarorkestar.com<br />
Hemsidesadress: superstarorkestar.com<br />
Tina Wilhelmsson<br />
Tina Wilhelmsson fick Västerås kulturstipendium 2015. Hon använder<br />
visor som medel för att skapa ett mer jämlikt samhälle. Med allvar, humor<br />
och ironi speglar hon vår samtid. Tina är en uppskattad och flitigt anlitad<br />
artist och gör flera hundra spelningar per år i offentliga sammanhang. Tina<br />
har bland annat spelat på Radioscenen hos Sveriges Radio, på Mosebacke,<br />
Norrbottensteatern, Göteborgs konserthus och på festivaler och samarbetar<br />
nu med Västmanlandsmusiken.<br />
Vad lyssnar vi på? Egentligen.<br />
Åk 7-9<br />
En workshop om att bli mer medveten om vad vi lyssnar på/förmedlar från<br />
scenen. Under workshopen tittar vi på elevernas egna favoritlåtar, kanske<br />
någon har skrivit egna låtar och låtar som någon kanske gillar att sjunga.<br />
Hur ser könsrollerna ut? Vilket genusperspektiv förmedlas?<br />
Vi kommer tillsammans experimentera och se vad som händer om vi byter<br />
plats på olika personer i sångtexter. Förändras textens budskap? Om det<br />
förändras, hur förändras det och varför? Eleverna får gärna framföra sina<br />
omgjorda eller nyskrivna texter genom att läsa upp eller sjunga om de vill.<br />
Längd: 90 minuter<br />
Antal elever: En klass<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Klassrum<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Tina Wilhelmsson<br />
e-post: kontakt@tinawilhelmsson.se<br />
Hemsidesadress: www.tinawilhelmsson.se<br />
Bilder: Süperstar Orkestar<br />
Fotograf: Camilla Lindblad<br />
Tina Wilhelmson nr 1<br />
Foto: Magnus Nystedt<br />
Tina Wilhelmson nr 2<br />
Foto: Kristina Wicksell<br />
30
Vattenmannen & Speed<br />
Förskoleklass - åk 5<br />
Vattenmannen & Speed är TV-programmet som kommit ut i verkligheten<br />
för att prata, göra konster och sjunga om det viktigaste vi har — vatten.<br />
Barnen är med och sjunger, dansar och diskuterar om det härliga men<br />
också jobbiga med vatten och hav. Hur mår sjöarna och haven? Finns det<br />
hajar i Sverige? Hur fungerar vattnets kretslopp? Och vilka ljudvågor de<br />
skapar: jazz, pop och reggae med låtar som H20, Samma Vatten och Dykare<br />
- låtar som barnen känner igen från TV-programmet om Vattenmannen<br />
& Speed som sändes på UR och SVTB våren 2011.<br />
Den första kontakten med eleverna sker med en spännande flaskpost.<br />
Vattenmannen och Speed besöker sedan skolan två gånger. I början och i<br />
slutet av projektet. Under det första besöket dyker de upp i klassrummen<br />
och hjälper eleverna att starta igång ett temaarbete om vatten och miljö,<br />
där barnen får jobba med collage och text. Sedan kommer de tillbaka och<br />
avslutar med en stor musikshow för alla elever. Barnen får vara med och<br />
sjunga, dansa och diskutera. Showen avslutas med skolans egen vattenlåt<br />
som eleverna fått vara med och jobba fram under projektet. Ni får även<br />
Vattenmannens skiva med deras låtar och får såklart också en inspelad<br />
version av skolans egna vattenlåt. Vi kommer även fota alla väggtavlor och<br />
göra en utställning av på Vattenmannen och Speeds hemsida.<br />
Längd: Enligt överenskommelse<br />
Antal elever: Enligt överenskommelse<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Enligt<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Evalotta Helmerson<br />
Telefon: 073-783 76 74<br />
e-post: vattenmannenospeed@gmail.com<br />
Hemsidesadress: vattenmannenochspeed.se<br />
Rolf Kumlin<br />
Rolf Kumlin är gitarrist, sångare och pedagog med mångårig erfarenhet av<br />
undervisning både inom kommunala verksamheter och folkbildning. Rolf<br />
har framträtt i radio, tv och på skiva som solist eller ensemblemusiker och<br />
har en omfattande konsertverksamhet bakom sig. Han har även en karriär<br />
som teatermusiker och ofta varit en flitigt anlitad ackompanjatör. En av<br />
Rolfs specialiteter är spel i gitarrorkester och han har en diplomutbildning<br />
i orkesterdirigering. Han är också upphovsman till ett stort antal arrangemang<br />
och kompositioner inom olika genrer och stilar samt har producerat<br />
läromedel.<br />
Viva la guitarra!<br />
Åk 4-9<br />
Rolf spelar, sjunger och berättar om gitarrens ursprung, historia och användning<br />
genom tiderna med musikexempel från 1500-talet fram till våra<br />
dagar. Efter konserten får eleverna själva prova på att spela i gitarrorkester i<br />
grupper om 8 - 10 personer. Instrument och spelmaterial tillhandahålls av<br />
Bilder: Vattenmannen & speed,<br />
Rolf Kumlin med gitarr augusti 2015<br />
31
kulturaktören. Projektet avslutas med en gemensam konsert där eleverna<br />
som deltagit spelar för övriga elever och skolans personal. Som avslutning på<br />
terminen samlas samtliga elever på samtliga skolor som deltagit i ett projekt<br />
för en gemensam konsert i Västerås konserthus.<br />
Längd: 1 x 30 minuter (konsert) + 40 minuter per workshop.<br />
Antal elever: Obegränsat för konsert. 8 - 10 elever per workshop.<br />
Antal tillfällen: 1 konsert + 5 workshops eller fler efter önskemål<br />
från skolan.<br />
Önskemål om lokal: Större lokal eller klassrum för konsert<br />
och klassrum för workshop.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Rolf Kumlin<br />
Telefon: 070-570 74 76<br />
e-post: rolf.kumlin@telia.com<br />
Musikgruppen RAA<br />
Musikgruppen RAA (namnet efter solguden/båten) har spelat sedan<br />
1973, förutom de år vi ENBART spelade för barn och då under namnet<br />
Låt&Leklaget. Nu spelar vi c:a 130 konserter/föreställningar per år, varav<br />
hälften för barn. Vi har spelat in 6 CD, därav två för barn. Vi rör oss oftast<br />
i världs-och folkmusikgenren och har alltid väldigt många instrument<br />
med oss.<br />
X, Y, Zebra<br />
åk 1-3<br />
Föreställningen hade premiär på Teater Brunnsgatan 4 i Stockholm julen<br />
2011. Sedan dess har den turnérat i Sverige och i Finland. I Sverige har<br />
det blivit längre skolturnéer för Länsmusiken i Skåne/Kronoberg, Dalarna,<br />
Uppland och Västmanland samt otaliga bibliotek, förskolor och skolor på<br />
andra ställen. Sedan några år har vi rest runt med föreställningen inom<br />
projekt i <strong>Skapande</strong> skola, då i kombination med workshops. Då har vår<br />
sångbok/CD med samma namn fungerat både som förberedelse och<br />
uppföljning. Sångerna handlar om bokstäver, siffror, veckans dagar, fantasin<br />
och hur en kompis skall vara. Därför kan man säga att den tangerar<br />
ämnen som musik, svenska, mattematik och samhällskunskap.<br />
Längd: Föreställning c:a 50 minuter. Längd och antal kan varieras<br />
efter önskemål.<br />
Antal elever: 1-2 klasser<br />
Antal tillfällen: Enligt önskemål<br />
Önskemål om lokal: Inget speciellt. 3 karmlösa stolar.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Kaj Magnusson<br />
Telefon: 0736-37 80 20<br />
e-post: kajmagnusson@hotmail.com<br />
Hemsidesadress: http://www.musikgruppenraa.se/<br />
http://www.xyzebraa.nu/<br />
Bilder: Rolf Kumlin med gitarr augusti 2015<br />
X, Y, Zebra med musikgruppen RAA x 2 st.<br />
32
Världens musik<br />
åk 4-6<br />
Del 1 i projektet är en 40-50 minuter lång konsert med musik från ett<br />
10-tal olika länder på ett stort antal instrument. Vi sjunger oftast på<br />
svenska och berättar om länderna, instrumenten och kulturerna. <strong>Skola</strong>n<br />
får ett underlag att trycka upp till eleverna; ett häfte innehållande bilder<br />
på våra instrument där de får fylla i land och namn i på rätt plats.<br />
Del 2 Workshop (obligatorisk).<br />
Förutom musik berörs ämnena geografi och samhällskunskap.<br />
Längd: Föreställning c:a 50 minuter & workshop efter ö.k.<br />
Antal elever: Föreställningen c:a 70 elever.<br />
Om vi spelar i en aula med befintligt PA kan vi spela för fler.<br />
Antal tillfällen: Enligt önskemål<br />
Önskemål om lokal: Inget speciellt. 3 karmlösa stolar.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Kaj Magnusson<br />
Telefon: 0736-37 80 20<br />
e-post: kajmagnusson@hotmail.com<br />
Hemsidesadress: http://www.musikgruppenraa.se/<br />
Högstadieskolornas Låtskrivarfestival!<br />
Högstadie<br />
Festivalen är ett samarbete mellan Västerås Kulturskola, Högstadieskolornas<br />
musiklärarnätverk, Västmanlandsmusiken, P4 Västmanland<br />
samt Västerås Konserthus och är en låtskrivartävling för elever från<br />
Västerås högstadieskolor. Varje deltagande skola bidrar med varsitt<br />
bidrag och två jurymedlemmar till de gemensamma föreställningarna<br />
som får en proffsig inramning på Västerås Konserthus. Vi genomför två<br />
skolföreställningar på dagtid som är reserverade för deltagande skolor.<br />
På kvällen följer en föreställning för allmänheten då juryn avslöjar vem<br />
vinnaren är.<br />
När: Våren 2017<br />
Var: Västerås Konserthus, Stora salen<br />
Vill din skola vara med?<br />
Intresseanmälan görs ht16 alternativt början av vt17 och planeringen<br />
sker under året inom Högstadieskolornas musiklärarnätverk.<br />
Info/bokning: Peter Bladh, 021-39 30 80, peter.bladh@vasteras.se<br />
Bilder: Världens musik med Musikgruppen RAA,<br />
Låtskrivarfestival , Foto Emil Atak<br />
33
Westtownstudio<br />
Westtownstudio är en musikproduktionsstudio placerad mitt i Västerås<br />
centrum. I studion arbetar Marcos Benjaminsson och Mathias Pedersen.<br />
Sky is the limit<br />
Åk 1 - 9<br />
Westtownstudio kan erbjuda musikproduktion, låtskriveri, inspelningsteknik<br />
samt mixning. De går igenom hur man går från ide till färdig<br />
produkt. Klassen kan komma på ett ”studiobesök” hos Westtownstudio<br />
och spela in en låt.<br />
Workshops som erbjuds är:<br />
• Hur man skriver en låt.<br />
• Hur man spelar in musik.<br />
• Hur man spelar in sång.<br />
• Hur man mixar.<br />
• Hur man når ut till publik.<br />
Hur djupgående workshops det ska vara anpassar vi efter ålder och<br />
förfrågan.<br />
Längd: Workshops á 2-3 h & besök ca 2-4 h<br />
Antal elever: 1 klass eller mindre grupp<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Klassrum eller Westownstudio<br />
Kontaktuppgifter: Marcos Benjaminsson<br />
Telefon:0736-507782<br />
e-post: marcos.benjaminsson@skola.vasteras.se &<br />
mattel-ito@hotmail.com<br />
Hemsidesadress:Westtownstudio.com<br />
Bilder: Studiebilder<br />
Foto: Andréa Linerstad<br />
34
Förslag och idéer<br />
Teater & drama<br />
Foto: Emil Atak<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Västerås Kulturskola<br />
Agera och lär!<br />
Åk F-9 samt särskola<br />
Låt elevernas teoretiska kunskaper fördjupas och utvecklas med hjälp av<br />
teater! Teater och drama öppnar nya kreativa vägar till alternativa och<br />
kompletterande lärmiljöer för såväl fördjupade ämneskunskaper som<br />
socialt samarbete.<br />
Uttrycksformen erbjuder många möjligheter för integrering med annan<br />
ämnesundervisning. Låt klassens temaarbete, temaläsning eller egna<br />
berättelser utmynna i en teaterföreställning eller musikal.<br />
Kom till oss på Växhuset!<br />
Vi har en fullt utrustad teater - Lilla teatern i Växhuset - med ljud, ljus<br />
och plats för cirka 50 pers. i publiken. Hit kan ni komma med ert tema/<br />
berättelse för att repetera, spela och få professionell stöttning i att göra<br />
en teaterföreställning.<br />
Vi kommer till er!<br />
Om förutsättningar finns (lämpliga lokaler osv.) kan vi komma till er.<br />
Projektet utvecklas i dialog mellan Kulturskolan och berörd personal på<br />
ansökande skola. Arbetet förutsätter minst en medföljande pedagog per<br />
grupp.<br />
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara<br />
klar mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god<br />
tid innan sommar-/juluppehållet.<br />
Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt ansvar för att ta<br />
kontakt runt detta.<br />
Bilder: Västerås Kulturskola<br />
Kontaktuppgifter:<br />
TinaMaria Ranaxe<br />
Telefon: 073-141 99 36<br />
e-post: tinamaria.ranaxe@skola.vasteras.se<br />
Hemsidesadress: www.vasteras.se/kulturskolan<br />
35
Johanna Lundin<br />
Johanna Lundin är teater och jämställdhetskonsult och har stor erfarenhet av<br />
att bedriva jämställdhetsprocesser i Sverige såväl som Europa med både barn<br />
och vuxna. Hon är flerfaldigt prisbelönad för sitt engagemang för jämställdhet<br />
och likabehandling med fokus på barns rättigheter!<br />
Likabehandlingsplanen live!<br />
År 1-9<br />
Vad är en likabehandlingsplan och varför är den så viktig?<br />
Med utgångspunkt från likabehandlingsplanen fokuserar vi på normer och<br />
fördomar för att synliggöra och problematisera normer och makt i klassrummet.<br />
Genom interaktiva dramaövningar och rollspel undersöker vi normer<br />
som kan verka kränkande och diskriminerande och skapar istället utrymme<br />
för en bred och inkluderande norm i förebyggande syfte. Vi förankrar oss i<br />
diskrimineringsgrunderna och motiverar eleverna att acceptera olikheter och<br />
se det som en styrka! En målinriktad workshop för att aktivt främja elevers<br />
lika rättigheter och möjligheter!<br />
-En impuls till förändringsarbete!<br />
Längd: 90 min alternativt 2x45 min<br />
Antal elever: max 20 elever<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Gärna generös, men klassrum funkar<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Johanna Lundin<br />
Telefon: 0702-819914<br />
e-post: johanna@kaptenmjausan.se<br />
Hemsidesadress: www.kaptenmjausan.se<br />
Bilder: Johanna Lundin Foto: Unn Tiba<br />
4:e teatern Foto: Jonas Bilberg<br />
4:e teaterns scen<br />
4:e Teatern<br />
4:e teatern är en fri professionell teatergrupp som spelar teater för alla åldrar.<br />
Teatern har ett uppdrag att spela barn- och ungsomsteater i Västerås samt<br />
bedriver pedagogisk verksamhet. 4:e teaterns egen scen finns på Culturen,<br />
men de spelar också mycket på turné över hela landet. Verksamhet stöds av<br />
Statens kulturråd, Västerås Stad och Landstinget Västmanland. Teatern är<br />
ansluten till de fria teatergruppernas intresseorganisation, Teatercentrum.<br />
Tiga är guld<br />
Åk 4-6<br />
Tiga är guld är en föreställning som tar oss med på en resa genom vår<br />
historia och låter oss möta de människor som vågat. De människor som sagt<br />
stopp när ingen annan gjorde det. De människor på vars axlar hoppet om<br />
mänskligheten vilar.<br />
Eleverna ser föreställningen och efteråt har vår pedagog ett efterarbete/samtal<br />
med eleverna.<br />
Längd: 60-70 min<br />
Antal elever: Max 25 elever per tillfälle<br />
Antal tillfällen: 4<br />
Önskemål om lokal: 4:e teaterns verkstad och scen<br />
36
20 sätt att överleva högstadiet<br />
Åk 7-9<br />
”20 sätt att överleva högstadiet” är en humoristisk, varm och musikalisk<br />
kabaré där tre skådespelare, som alla har överlevt högstadiet, ger 20 tips på<br />
hur man på bästa sätt överlever sin tid mellan 7:an till 9:an.<br />
Eleverna har fått skriva brev till oss som föreställningen bygger på. Ett till sig<br />
själv som sin bästa vän, ett till sig själv i framtiden och ett till sina föräldrar.<br />
Dessa är helt anonyma. Efter föreställningen pratar vi om dessa och även gör<br />
övningar som är kopplade till föreställningen tillsammans med vår pedagog.<br />
Längd: 90 min<br />
Antal elever: 80<br />
Antal tillfällen: 2 / dag<br />
Önskemål om lokal: 4:e teaterns scen<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Marie Sundin<br />
021-14 24 34/076-14 24 333<br />
marie@4e.se<br />
www.4e.se<br />
Teater Barbara<br />
Teater Barbara riktar sig främst till en barn och ungdomspublik och utgår<br />
från övertygelsen om att teater kan lära oss om livet och vad det innebär att<br />
finnas till. Ofta letar vi i sagornas, myternas och legendernas värld och hittar<br />
där en slösande rikedom av berättelser som vi bearbetar och utvecklar.<br />
Vårt konstnärliga uttryck är en sammansmältning av klassisk teater, mim,<br />
musik och rörelse.<br />
Frossa - hur gör vi världen bättre?<br />
Åk 8-9<br />
Se klimatfarsen FROSSA och delta i klimatworkshop där du själv får uppfinna<br />
klimatsmarta lösningar.<br />
Workshop: En interaktiv workshop där eleverna arbetar med sina egna idéer<br />
i mindre grupper och skapar nya projekt på plats. Eleverna får chansen att<br />
testa hur det känns att starta och driva sitt eget projekt för en bättre värld.<br />
De kommer att få ta fram, utveckla och testa en konkret och realistisk idé.<br />
Vi leder eleverna genom hela processen: från team-building och brainstorming<br />
till steg för steg-planer och pitching.<br />
Längd: Föreställning 60 min & workshop 90 min<br />
Antal elever: Max 120<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Scen/salong och tillgång till 3-4 mindre<br />
grupprum eller liknande.<br />
Bilder: 4:e Teatern, Affisch för 20 sätt att<br />
överleva högstadiet.<br />
Teater Barbara, Hur gör vi världen bättre?<br />
37
Åsiktsmaskinen - hur funkar den?<br />
År 8-9, gymnasiet<br />
Se ÅSIKTSMASKINEN och delta sedan i workshop om påverkan, där vi<br />
skaffar oss verktyg för att genomskåda Åsiktsmaskinen!<br />
Föreställningen: Du är dina åsikter. De avgör hur du ser världen, och de styr<br />
dina val. Men vem styr dina åsikter? Varje dag läggs miljontals kronor ner på<br />
att påverka just dina åsikter, drömmar och rädslor.<br />
Workshop: Hur går det till när vi gör våra val? Varför tycker jag det jag tycker?<br />
Detta tar vi bland annat reda på i denna interaktiva föreläsning som består<br />
av en underhållande föreläsningsdel samt en aktiv del där eleverna iscensätter<br />
de olika ”tekniker” som används för att påverka oss – tekniker som förklarats<br />
i föreställningen.<br />
Längd: Föreställning 60 min & workshop 90 min<br />
Antal elever: Max 120/föreställning & max 30/workshop.<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Scen/salong för föreställningen. Dramarum el<br />
liknande för workshop med tillgång till projektor.<br />
Teater Pero<br />
Teater Pero har funnits i över 30 år och vi har vår bas i Stockholm där vi<br />
också har två egna scener. Våra föreställningar präglas ofta av musik, rörelse<br />
och berättande genom mim men vi spelar också berättarföreställningar i<br />
klassrum.<br />
Vi har lång erfarenhet av att arbeta med <strong>Skapande</strong> <strong>Skola</strong> och våra föreställningar<br />
och Workshops ingår ofta i <strong>Skapande</strong> <strong>Skola</strong>projekt över hela landet.<br />
Kanske har du hört talas om våra storsäljande klassrumsföreställningar Å<br />
andra sidan och Kompiskompassen?<br />
Nära Ögat<br />
Förskoleklass - år 3<br />
Ett ruskigt äventyr för alla små modiga efter Ulf Nilssons bok ”De långa grå<br />
tänderna”.<br />
I lönnfacken på en gammal chiffonjé, bland minnena av en mormor, hittar<br />
vi både kartor, pickadoller och gamla tänder. Vilka historier gömmer sig<br />
egentligen bakom dessa ting?<br />
Vi berättar historien om en ung kvinna på 1920-talet som ger sig ut på en<br />
resa från Sverige till Mongoliet. Hon är alldeles ensam och hon kan endast<br />
några få meningar på mongoliska så det blir en strapatsrik och farofylld färd.<br />
Efter föreställningen arbetar vi i workshops där våra auktoriserade dramapedagoger<br />
tar med eleverna på en interaktiv resa i mormors fotspår och<br />
undersöker berättande, resa och språk.<br />
Bilder: Teater Barbara, dramatik.<br />
Teater Pero, Nära Ögat<br />
Längd: 40 min föreställning + 60 min workshop<br />
Antal elever: Föreställning: Max 80 pers. inkl. vuxna.<br />
Workshop: 1 klass/workshop<br />
Antal tillfällen: max 2 föreställningar/dag<br />
max 2 workshops/dag<br />
Önskemål om lokal: Föreställning: Mörklagd lokal med spelyta<br />
5 X 5 meter och 3 meter i takhöjd. Elkrav: 2 X 10 amp.<br />
Workshop: Klassrum eller liknande.<br />
38
Kontaktuppgifter:<br />
Namn: Carina Nilsson<br />
Telefon: 08-458 93 10<br />
e-post: carina.nilsson@pero.se<br />
Hemsidesadress: www.pero.se<br />
LajvVerkstaden<br />
LajvVerkstaden är en ekonomisk förening med sex medlemmar. De arbetar<br />
med lajv som kulturform och pedagogiskt verktyg.<br />
Alla former av lajv innebär att ta på sig roller och tillsammans improvisera<br />
fram en historia. Lajv kan knytas till alla skolans ämnen; från franska<br />
revolutionen till hållbar utveckling, från Newtons lagar till demokratifrågor.<br />
I ett lajv använder du din fantasi, din improvisationsförmåga, din empati<br />
och din lyhördhet. Att lajva är ett utmärkt sätt att träna på att prata med nya<br />
människor, att prova olika sociala roller, att våga stå i centrum - men också<br />
att lyssna in och släppa fram andra.<br />
Åk 1-5<br />
Trollringen - Svenska<br />
Ett historiskt och äventyrligt lajv med fokus på nordisk folktro. Skogen fylls<br />
med knytt, magiska föremål och trolldom.<br />
Stenåldersdag - Historia<br />
Några stenåldersmänniskor reser med magisk hjälp till nutid och plockar<br />
med sig hela elevgruppen tillbaka till stenåldern.<br />
Blot vid Birka - Historia<br />
Ett lajv som utspelar sig på vikingatiden och handlar om asatro, vikingarnas<br />
färder och handel.<br />
Gammeldags skola - Historia<br />
Lajvet utspelar sig under en skoldag vid förra sekelskiftet. Lektioner, raster<br />
och vardagsliv från förr. Men när prästen hotar att lägga ner skolan och vaktmästaren<br />
vill emigrera till Amerika får eleverna rycka ut och rädda skolan.<br />
Åk 4-6<br />
Magiskolan - Engelska<br />
Ett engelskalajv med mycket inspiration från Harry Potter - världen.<br />
Eleverna får på ett lekfullt och äventyrligt sätt träna sin engelska.<br />
Kapten Vitors energiäventyr - NO<br />
Spännande möten med berömda vetenskapspersoner som med eleverna<br />
utforskar fysik, kemi, elektricitet - och tidsresor!<br />
Vi går till ting - Historia<br />
Ett lajv som kretsar kring ett medeltida ting. Här möts samhällsklasserna på<br />
helt olika villkor för att försöka skipa rättvisa.<br />
Mysteriet på Vetenskapliga Akademin - NO<br />
Deltagarna spelar elever på Vetenskapliga akademien. Mellan lektionerna ska<br />
de försöka lösa mysteriet med de försvunna ritningarna.<br />
Bilder: Teater Pero, Nära Ögat<br />
Lajv med Lajvverkstaden<br />
39
Åk 6- 9<br />
Vem tar mest? -Hemkunskap, Ekonomi<br />
Ett lyxfällaninspirerat lajv där man spelar deltagare i en galen dokusåpa,<br />
deltagare som är skuldsatta upp över öronen och genom tävlingar i TV-programmet<br />
ska sanera sina ekonomier. Humor och allvar blandas.<br />
Överlevarna - NO<br />
Ett spel om överlevare efter klimatkatastrofen. Nomader rör sig i resterna<br />
av den moderna civilisationen. Ett lajv där eleverna får lära sig om hållbar<br />
utveckling, miljöproblem och energiförsörjning.<br />
Industriella revolutionen - Historia<br />
Här ges chansen att få uppleva både livet på fabriken och hos de rika skogsbaronerna.<br />
Deltagarna får lära sig om industrialismen, dess orsaker, villkor<br />
och konsekvenser.<br />
Goda avsikter - Samhällskunskap<br />
Ett projekt där deltagarna får sätta sig in i världspolitiken och uppleva den<br />
inifrån. I projektet får eleverna förhandla och agera som ett eget land. Lajvet<br />
är verklighetstroget och innehåller ekonomi, historia, religion och stadsskick.<br />
Franska revolutionen - Historia<br />
En lekfull version av revolutionens Frankrike. Adeln flyr Paris, soldater jagar<br />
dem, och det franska samhället är splittrat av revolutionen.<br />
Sverige, efter - Värdegrund<br />
Ett framtidslajv om Sverige efter tredje världskriget och en farlig epidemi.<br />
Lajvet berör svåra etiska frågor om makt och förtryck. Finns det medmänsklighet<br />
i en katastrofal situation?<br />
Alfa/Omega - Värdegrund<br />
Ett normkritiskt lajv som utspelar sig på en planet där det istället för kön<br />
finns två samhällskast, Alfa och Omega. Man tilldelas sitt kast när man är<br />
tonåring och lajvet utspelar sig under en ceremoni. Ett tankeväckande lajv<br />
om normer.<br />
Snapphane - Värdegrund<br />
Lajvet handlar om ett alternativt, odemokratiskt Sverige där eleverna spelar<br />
olika grupperingar i samhället som möts under svåra omständigheter. Varje<br />
grupp står inför moraliska dillemman som öppnar för diskussion om demokrati,<br />
mod och medkänsla.<br />
Det nya landet - Historia<br />
Lajvet utspelar sig under kolonisationen av Amerika och handlar om mötet<br />
mellan nybyggare och ursprungsbefolkning. Kolonialism, kulturkrockar och<br />
fördomar tas upp i lajvet.<br />
Första världskriget<br />
Lajvet är en tidsresa genom första världskriget. Lajvet är både spännande och<br />
tankeväckande kring konflikter, nationalism och historia.<br />
Bilder: Projekt med LajvVerkstaden<br />
40<br />
Längd: 5 h /grupp<br />
Antal elever: 30-60 elever/grupp<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Varierande<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Miriam Lundqvist, bokningsansvarig<br />
Telefon: 073-378 84 63 (direkt) & 070-0481819 (LajvVerkstaden)<br />
e-post: miriam@lajvverkstaden.se<br />
Hemsidesadress: www.lajvverkstaden.se
Awake Projects<br />
Awake Projects har lång erfarenhet av att jobba med barn och unga. Allt från<br />
stora projekt med över 100 elever en längre tid till små grupper med särskolebarn<br />
i kortare sessioner. Vi sätter stort värde i att möta eleverna där dom är<br />
och lyfta varje individ. Vi ser till att alla kan vara med och är skickliga på att<br />
snabbt anpassa undervisningen efter elevernas behov. Vårt mål är att lämna<br />
eleverna med en känsla av glädje, nyfikenhet och egenvärde.<br />
Teater med Awake Projects<br />
År 1-9 och särskolan<br />
Awake Projects gör två föreställningar tillsammans med ca 20 elever. De kan<br />
spelas upp för varandra eller andra. Eleverna skapar och skriver själva med<br />
handledning av två erfarna pedagoger får Awake Projects. De jobbar med<br />
välkända historier eller sagor så att fokus kan ligga på skapandet och utförandet.<br />
Längd: En vecka - 2 h per dag<br />
Antal elever: ca 20 elever<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: samlingssal eller gymnastiksal<br />
Rytmik och sång<br />
År 1-9 och särskolan<br />
Vi skapar rytmer genom att klappa, trumma och sjunga tillsammans. Målsättningen<br />
är att uppleva glädjen som musiken kan erbjuda när vi använder<br />
oss av kropp och röst. För dom yngre blir det enkel matematik genom<br />
rytmerna, gymnastik genom koordination i klappövningarna och övning i<br />
samarbete, att lyssna på varandra och skapa en större klangbild med hjälp av<br />
små medel. För dom äldre går vi in i mer avancerad stämsång, komplicerade<br />
kroppsrytmer och koordination. En uppiggande paus i ordinarie undervisning.<br />
Längd: 45 min<br />
Antal elever: en klass, ca 30 pers<br />
Antal tillfällen: 1-4 beroende på önskemål<br />
Önskemål om lokal: klassrum eller gymnastiksal<br />
En heldag med Awake Projects<br />
År 1-9 samt särskola<br />
En heldags intensiv workshop där vi lär ut rytmer, akrobatik och teaterövningar<br />
kring begreppet vänskap, samarbete, mod och identitet med vikt<br />
på att uttrycka sig själv genom rytmik och musik. Finns det önskemål om<br />
specifika teman så skräddarsyr vi gärna dagen så att den passar just er.<br />
Längd: En heldag, max 6 timmar<br />
Antal elever: Upp till 50 elever<br />
Antal tillfällen: 1-4 beroende på önskemål<br />
Önskemål om lokal: Vi behöver en stor sal att vara i, gärna en<br />
gymnastiksal eller Teatersal. Om det finns lokal med musikanläggning<br />
så är det att föredra.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Hanna Björck<br />
Telefon: 073-617 66 47<br />
e-post: hanna@awakeprojects.com<br />
Hemsidesadress: www.awakeprojects.com<br />
Bilder: AWAKE x 2<br />
41
Teater Tropos<br />
Teater Tropos är en fri teatergrupp som turnérar över hela landet med<br />
föreställningar för i första hand barn och unga. Conny Petersén är gruppens<br />
dramatiker och även en av skådespelarna. Med sin erfarenhet av manusförfattande<br />
och skådespeleri leder han gärna <strong>Skapande</strong>-skola-projekt där<br />
eleverna själva får både skriva och agera.<br />
TEATER skriva - spela<br />
År 1 -9<br />
I varje pass används kommunikationsövningar för att stärka gruppen och<br />
förmågan till samarbete. Teaterövningarna medvetandegör eleverna om<br />
gruppens struktur och kan utmana deltagarna i att inta nya roller och<br />
förhållningssätt till varandra.<br />
Det finns också alltid med en del av eget skapande för att ge utrymme för<br />
den kreativitet som dramaövningarna ger.<br />
Ett pass är alltid en kombination av ledarstyrda övningar och eget agerande.<br />
Det egna agerandet består i skrivövningar i manusform där vi pratar<br />
om skillnaden mellan prosa och talspråk. Här skrivs bara det som sägs.<br />
Allt annat som en vill få framkommer i nästa steg, agerandet.<br />
Eleverna delas in i grupper och tillsammans skapar de iscensättningar av<br />
det skrivna.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Conny Petersén<br />
Telefon: 070-5210716<br />
e-post: conny@teatertropos.se<br />
Hemsidesadress: www.teatertropos.se<br />
Pygméteatern<br />
Pygmeteatern har spelat dockteater sedan 1976. Formspråket har med<br />
åren utvecklats till en kombination av rena skådespelarroller, dockor, skuggor,<br />
masker och musik. Tillsammans med den finurliga scenografin, ljuset<br />
och musiken blir detta professionell barnteater av klass som älskats av barn<br />
i hela världen.<br />
Pygméteatern har i många år drivit en workshopverksamhet, där de har<br />
arbetat med förskolebarn, låg- och mellanstadiebarn i hela Norden,<br />
tonåringar på Dramaten, med barnhemsbarn i Indien och gymnasieelever i<br />
Belgrad och Tunis! De har också haft workshops med lärare/förskolelärare.<br />
Workshopen kan ges fristående eller i anslutning till en föreställning.<br />
Bilder: Teater Tropos, från föreställningen<br />
Asmodea. Lina Petersén som djävulens barn.<br />
Pygméteatern, Skuggspelsworkshop<br />
42<br />
Teater (Inledande föreställning)<br />
Lill Tarzan - skuggspelsteater<br />
Åk F-2<br />
Vi berättar om hur det känns att vara 5 år, och heta Lill-Tarzan.<br />
Vad gör man... när verkligheten liksom inte stämmer...<br />
när de äldre barnen stänger dörren...när ens föräldrar är upptagna av sina<br />
egna livsdrömmar...när man inte har någon i hela världen att leka med...<br />
och man träffar på en vild räv ute på bakgården...<br />
Jo, man tar naturligtvis lite hjälp av sin fantasi och vips står där Mimo,<br />
världens bästa räv!<br />
Mimo som kan smyga på sillar i skogen, som kan pruttflyga och som<br />
kan navigera en luftballong precis dit man helst vill komma!<br />
Vi spelar pjäsen på två skuggspelsdukar, där två skådespelare varsamt,<br />
steg för steg, tar in publiken i skuggspelets magiska värld. En hyllning<br />
till fantasin, musikalisk och poetisk.
Teater (Inledande föreställning)<br />
En Häxas dagbok – dock och skuggspelsteater<br />
Förskoleklass - åk 4<br />
Hur var det nu egentligen med den där sagan om Hans och Greta? Och<br />
häxan? Vem är hon? Vem har pekat ut henne som häxa? Finns häxor?<br />
En sen kväll på det lilla biblioteket berättar bibliotekarien en helt annan<br />
saga om Hans och Greta. Nu är det ”häxans” version vi får höra. Det blir<br />
en hisnande saga om rädsla och vidskepelse, men också om kärlek, vänskap<br />
och mod. En pjäs där små dockor ställer stora frågor!<br />
Workshop efter ovan föreställning/-ar<br />
Idén bygger på att skådespelare och publik möts och skapar tillsammans.<br />
Teaterformen är ett utmärkt sätt att behandla teman ur den föreställning<br />
man just sett, eller ämnen som är aktuella i undervisningen. Skuggspelets<br />
speciella förutsättning, där man står helt dold bakom en skärm, gör att<br />
vanligtvis blyga, tystlåtna eller språksvaga barn blommar upp och för första<br />
gången kan yttra sig offentligt i klassrummet. Teaterns alla möjligheter till<br />
gestaltning med stiliserade karaktärer, frihet i tid och rum, ljus och ljud -<br />
finns att tillgå snabbt och enkelt med skuggspelsteater.<br />
Vi börjar med att berätta lite kort om skuggspelets historia och lär ut:<br />
• hur man berättar en historia - dramaturgi<br />
• enkel dock- och scenografitillverkning<br />
• gestaltning, inlevelse och röstanvändning<br />
• hur man spelar skuggspel<br />
• hur man kan använda ljus, ljud, mm.<br />
Eleverna jobbar i grupper om 3-4 och får hitta på var sin kort berättelse.<br />
De tillverkar sina egna skuggspelsdockor och kulisser i papp, och workshopen<br />
avslutas med att de olika grupperna spelar upp sina pjäser för varandra.Vi<br />
har med oss material till dockor och kulisser, det enda ni behöver<br />
bidra med är pennor, saxar (helst en per barn).<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Dragan Popovic, Sonia de Vreeze<br />
Telefon: 08-31 03 21/22<br />
e-post: info@pygmeteatern.se<br />
Hemsidesadress: pygmeteatern.se<br />
Längd: Föreställning: ca 45 min/ Workshop: ca 4,5 timmar inkl.<br />
lunch<br />
Antal elever: Föreställning: 80 st/ Workshop: Upp till 50 elever<br />
Antal tillfällen: 1<br />
Önskemål om lokal: Föreställning: Spelyta: 4 x 4 m.<br />
Takhöjd 2,6 m, lokalen skall vara mörklagd<br />
Workshop: 2 mörklagda (klass)rum med arbetsbord.<br />
Bilder: Pygméteatern, Skuggspelsworkshop<br />
1. LillTarzan 2. En häxas dagbok<br />
43
Förslag och idéer<br />
Dans<br />
Västerås Kulturskola<br />
Egna idéer?!<br />
Har er skola en egen idé är ni välkomna<br />
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er<br />
med att hitta en lämplig kulturaktör för<br />
att genomdriva projektet.<br />
Dansa med Västerås Kulturskola<br />
Åk F-9<br />
Ta chansen att låta era elever upptäcka glädjen i dansen! Dans ingår bl.a.<br />
som en del i skolans idrottsämne och kan även På olika sätt integreras med<br />
annan ämnesundervisning vid exempelvis temaarbeten, musikal osv. Insatsen<br />
utvecklas i dialog mellan Kulturskolan och berörd personal på ansökande<br />
skola.<br />
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar<br />
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan<br />
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt<br />
ansvar för att ta kontakt runt detta.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Mikaela Lundevall<br />
Telefon: 070-6957719<br />
e-post: mikaela.lundevall@vasteras.se<br />
Hemsidesadress: www.vasteras.se/kulturskolan<br />
Dans och musik<br />
Med inriktning mot sär- och träningsskola<br />
Vi erbjuder eleverna glädjen att dansa och musicera tillsammans. Under musikdelen<br />
fokuserar vi på rytmik och samspel, då vi använder oss av specialbyggda<br />
och traditionella instrument. På danslektionerna ger vi alla möjlighet<br />
att uppleva rörelseglädjen. Vi övar bland annat kroppskontroll, koordination<br />
och balans. Dansen är också ett bra instrument for att träna sin musikalitet<br />
och förmågan att arbeta i grupp. Vi utgår hela tiden från förutsättningarna i<br />
gruppen. Som avslutning på arbetsperioden erbjuder vi möjligheten att visa<br />
upp vad vi arbetat med.<br />
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar<br />
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan<br />
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt<br />
ansvar för att ta kontakt runt detta.<br />
Längd: Lektionen delas upp i 2 delar om ca 50-60 min/pass<br />
Antal elever: Enligt överfenskommelse<br />
Antal tillfällen: 1gång/vecka under en termin<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Anna-Lena Jäderberg<br />
Telefon: 076-569 48 10<br />
e-post: anna-lena.jaderberg@skola.vasteras.se<br />
Hemsidesadress: www.vasteras.se/kulturskolan<br />
44
Heidi Mettiäinen - Humledans<br />
Heidi Mettiäinen är danskonstnär och danslärare, utbildad vid bland annat<br />
Laban i London och Stockholms Musikpedagogiska Institut. Hon undervisar<br />
i <strong>Skapande</strong> dans för alla åldrar, med erfarenhet från bland annat förskola,<br />
grundskola, äldreomsorg, sjukhus och från projekt med utsatta barn och<br />
vuxna.<br />
Dansa Barnkonventionen<br />
ÅK F-3<br />
Vi börjar med att lekfullt och nyfiket utforska dansens möjligheter för att<br />
få verktyg till vårt eget dansskapande. När vi vidgar vårt rörelsespråk växer<br />
samtidigt vårt eget universum och våra valmöjligheter. Därefter tittar vi<br />
tillsammans på några artiklar ur FNs barnkonvention, tolkar och formulerar<br />
med egna ord och rörelsefraser. Genom att gestalta barnkonventionen i dans<br />
delar vi varandras erfarenheter och åsikter samt når fördjupad kunskap - i<br />
dansglädje och gemenskap.<br />
Längd: 45 min<br />
Antal elever: Max 20 barn/grupp. Lärare förutsätts vara med<br />
och delta aktivt.<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Gymnastiksal eller liknande<br />
Lyssna Leda Följa<br />
Åk 1-9<br />
En workshop där vi arbetar med kroppen och dess möjligheter att lyssna,<br />
leda och följa. Vi övar oss i kroppsmedvetenhet och gör kontaktövningar där<br />
tillit och respekt bygger jämlika relationer. Vi skapar enkla rörelsekompositioner<br />
och visar upp för varandra. En kreativ och rolig stund där skaparkraft<br />
och gemenskap får blomma!<br />
Längd: 60 min<br />
Antal elever: 15-20 barn/grupp.<br />
Lärare förutsätts vara med och delta aktivt.<br />
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse<br />
Önskemål om lokal: Gymnastiksal eller liknande<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Heidi Mettiäinen<br />
0733-66 26 75<br />
heidi@humledans.se<br />
www.humledans.se<br />
Bilder: Dans och musik - Västerås Kulturskola,<br />
Foto: Emil Atak<br />
Dansa barnkonventionen - Heidi Mettiäinen<br />
What Came First - the woman or the egg? - Disa<br />
Krosness & Tove Brunberg<br />
45
Improve your Groove<br />
Vi har funnits sedan 2012. Gruppen består av 2 streetdansare/danspedagoger.<br />
Nicklas Magnusson och Dawid Bienkowski. Professionella streetdansare<br />
med högskoleutbildning i dans. Tillsammans har vi 24 års erfarenhet av<br />
dansundervisning! Sköna moves och rörelsevariationer till häftiga beats.<br />
Locking, Popping, Breakdance, Hype, Kommersiell Hiphop. En mycket<br />
uppskattad workshop!<br />
Improve your Groove - workshop i streetdance<br />
Åk 1-9<br />
Workshopen är rolig och full av dans och energi med olika sätt att röra sig<br />
på. Fokusen är att ha kul tillsammans och röra på sig samtidigt som kroppen<br />
får träning. Muskelminne, mental skärpa, koordination och mycket mer<br />
stärks på köpet när vi övar in stegmoment och dansrutiner samtidigt som<br />
man diggar på rätt sätt. Man upptäcker en sort självsäkerhet. Vi har funkiga<br />
och coola övningar som får pulsen att stiga och vem som helst att hoppa in<br />
och börja vara med. Eleverna får lära sig om hiphop och får en inblick i hur<br />
streetdancen utvecklats genom att få testa på och prova på. Välkommen in i<br />
streetdansens värld!<br />
Längd: 45-60 min per lektionstimme<br />
Antal elever: 30 st elever per lektion<br />
Antal tillfällen: Minst 3 lektionstimmar/dag, inget maxantal<br />
Önskemål om lokal: Krav på lokal: Idrottshall, danssal eller aula.<br />
Öppen yta, minst 10 m i bredd x 8 m i djup. Takhöjd på minst 2,5<br />
meter, speglar är en fördel men inget krav. All musik spelas via mobil<br />
och dator så ljudanläggning med PA rekommenderas.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Nicklas Magnusson och Dawid Bienkowski,<br />
073-7676269 (Nicklas), 073-9126070 (Dawid)<br />
e-post: dansa@improveyourgroove.se<br />
www.improveyourgroove.se<br />
Elin Kristoffersson och Maria Bervelius<br />
Elin Kristoffersson arbetar som dansare, koreograf och danspedagog. Hon<br />
skapar danskonst i soloform till musik, text, ljud eller tystnad. Maria Bervelius<br />
arbetar som sångerska, berätterska och teaterpedagog. I Marias dynamiska<br />
sång möts improvisation, folkmusik, kulning, jazz och världsmusik. Både<br />
Elin och Maria har tidigare erfarenhet av <strong>Skapande</strong> skola-projekt.<br />
Bilder: Improve your Groove<br />
Orbit x 4 med Elin Kristoffersson, Iyambo<br />
Davidsson & Johanna Wallberg<br />
Metamorfo<br />
Åk 7-9<br />
Metamorfo är en dansföreställning av och med Elin Kristoffersson och<br />
Maria Bervelius där röst och kropp gestaltar en destruktiv resa. Uppifrån och<br />
ner. Om att ta sats från botten. Och om vägen upp. Om hur hat och rädsla<br />
omformar den som hatar. Föreställningen är inspirerad av novellen Legenden<br />
om fågelboet av Selma Lagerlöf.<br />
46
I samband med (men inte i direkt anslutning till) föreställningen erbjuder vi också en<br />
röst/rörelse workshop.<br />
Längd: Föreställlning 35 min / Workshop 60 min<br />
Antal elever: Föreställning 60-70 st/Workshop 30 st<br />
Antal tillfällen: Föreställning 1/Workshop 1<br />
Önskemål om lokal: Föreställning gympasal eller scen (dansyta 6x7m)<br />
Workshop/gympasal<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Elin Kristoffersson<br />
Telefon: 0768-09 53 94<br />
e-post: elin.kristoffersson@gmail.com<br />
Hemsidesadress: www.koronadans.se<br />
Dabo Music<br />
Younoussa Dabo är född rakt in i den västafrikanska musiktraditionen. I hans hemland,<br />
Guinea, började han tidigt dansa, sjunga och spela djembe och har verkat som<br />
professionell artist i hela sitt yrkesliv. Med stor framgång har Younoussa Dabo varit<br />
ute i svenska skolor och haft projekt med Afrikansk dans och trummor inom <strong>Skapande</strong><br />
skola. Younoussa är en erfaren pedagog som gjort sig mycket omtyckt bland<br />
elever och lärare. Han har en god förmåga att anpassa undervisningen efter barnens<br />
ålder.<br />
Afrikansk dans och djembetrummor<br />
Förskoleklass - Åk 9<br />
Eleverna tränar sin förmåga att lyssna och härma, och att få uppleva den afrikanska<br />
musiken direkt i sin kropp. Det är tacksamt att göra ett större Afrika-tema som involverar<br />
många andra skolämnen och sträcker sig över hela terminen. Här finns en<br />
enorm skatt att upptäcka, man kan färga batiktyger, prata om hållbar utveckling,<br />
djur, natur och rättvisefrågor bl. a. Projektet avslutas med en interaktiv show där<br />
eleverna får dansa och spela tillsammans med en grupp professionella afrikanska<br />
musiker. Det brukar vara en stor höjdpunkt på hela läsåret.<br />
Längd: 1-10 veckor<br />
Antal elever: Halvklass (15) djembe, Helklass dans<br />
Antal tillfällen: 4 trumlektioner i halvgrupp och 2 danslektioner i<br />
helgrupp per klass.<br />
Kontaktuppgifter:<br />
Ulrika Ardin Dabo<br />
Telefon: 018-242507<br />
e-post: ulrika@dabomusic.se<br />
Hemsidesadress: www.dabomusic.se<br />
Ansök senast den 10 april 2016<br />
via Västerås stads hemsida<br />
Med stöd av<br />
www.vasteras.se/barn-och-utbildning/grundskola/kulturgarantin-och-skapande-skola
Change language