Views
3 years ago

İş ve Meslek Danışmanlığı Eğitim Kitabına ... - Türkiye İş Kurumu

İş ve Meslek Danışmanlığı Eğitim Kitabına ... - Türkiye İş Kurumu

İş ve Meslek Danışmanlığı Eğitim Kitabına ... - Türkiye İş

  • Page 3 and 4: İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI
  • Page 5 and 6: GENEL MÜDÜR SUNUŞU İşsizlik d
  • Page 7 and 8: I. BÖLÜM İŞ VE MESLEK DANIŞMAN
  • Page 9 and 10: İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI İş
  • Page 11 and 12: Meslek danışmanlığı hizmetleri
  • Page 13 and 14: 18. Karar verme yeteneği 19. Kişi
  • Page 15 and 16: danışanları ilgi ile dinleyerek
  • Page 17 and 18: ireyin gelecekteki başarısının
  • Page 19 and 20: faydalı olacaktır. (Aşama 1) 2.
  • Page 21 and 22: 2. Danışana karşı ön yargılı
  • Page 23 and 24: Özgeçmiş hazırlamayı bilmeyen,
  • Page 25 and 26: KAYNAKÇA Aytaç, S. (1997). Çalı
  • Page 27 and 28: İŞGÜCÜ PİYASASI İşgücü piy
  • Page 29 and 30: Piyasa aksaklıkları (market failu
  • Page 31 and 32: Pek çok görüşe göre, küresell
  • Page 33 and 34: 5.2. Değişim İçinde Güvence G
  • Page 35 and 36: vardır. Ancak, bir takım maliyetl
  • Page 37 and 38: KAYNAKÇA Agell, J. (1999). On the
  • Page 39 and 40: İSTİHDAM İLE İLGİLİ KURULUŞL
  • Page 41 and 42: Genel Kurulun görevleri Kanunun 5.
  • Page 43 and 44: - İdari ve adli merciler ile üç
  • Page 45 and 46: - Meslekler, mesleki eğitim yerler
  • Page 47 and 48: - İşsizlik Sigortası Fonu aktüe
  • Page 49 and 50: 1.4.3.1.3.2. İdarî ve malî işle
  • Page 51 and 52: Özel istihdam bürolarının, iş
  • Page 53 and 54:

    Yönetmeliğin 15.maddesinin ilk f

  • Page 55 and 56:

    D. MESLEK BİLGİ KAYNAKLARI Türki

  • Page 57 and 58:

    AVUKAT ____________________________

  • Page 59 and 60:

    AVUKAT D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK

  • Page 61 and 62:

    AVUKAT ____________________________

  • Page 63 and 64:

    AVUKAT ____________________________

  • Page 65 and 66:

    MAKASTAR __________________________

  • Page 67 and 68:

    MAKASTAR __________________________

  • Page 69 and 70:

    MAKASTAR __________________________

  • Page 71 and 72:

    I- YARARLANILAN BİLGİ KAYNAKLARI

  • Page 73 and 74:

    II. BÖLÜM TEMEL MEVZUAT 71

  • Page 75 and 76:

    TEMEL ÇALIŞMA MEVZUATI 1. İş Ka

  • Page 77 and 78:

    1.3.5. İşveren vekili İşveren a

  • Page 79 and 80:

    süresi yirmi saat kararlaştırıl

  • Page 81 and 82:

    1.5.4. Yabancılık 4817 sayılı Y

  • Page 83 and 84:

    1.7.3. Ücretin ödenme zamanı Üc

  • Page 85 and 86:

    aşamaz (ÇSY.m.4/III). Ancak denkl

  • Page 87 and 88:

    fazla çalışma için verilecek ü

  • Page 89 and 90:

    Ulusal bayram ve genel tatil günle

  • Page 91 and 92:

    1.10.1.2. İhbar süresine ait ücr

  • Page 93 and 94:

    irinin şeref ve namusuna dokunacak

  • Page 95 and 96:

    1.10.3.3.4. Geçerli fesih sebebi o

  • Page 97 and 98:

    1.10.5. Çalışma koşullarında e

  • Page 99 and 100:

    İşyerinin devri halinde iş sözl

  • Page 101 and 102:

    3. Petrol, kimya ve lastik, 4. Gıd

  • Page 103 and 104:

    sendikaların genel kurulda kaç de

  • Page 105 and 106:

    sorumlu olmasından başka aidatı

  • Page 107 and 108:

    2.6.3.2. Özgürlüğün güvencesi

  • Page 109 and 110:

    2.7.3.5. İşçi - İşveren kurulu

  • Page 111 and 112:

    3.2.2. İşletme toplu iş sözleş

  • Page 113 and 114:

    3.6.2. Toplu görüşme süreci Tes

  • Page 115 and 116:

    3.8.3.2. Geçici yasaklar Savaş ha

  • Page 117 and 118:

    Ancak grev ve lokavta katılamayaca

  • Page 119 and 120:

    Hak sahibi: Sigortalının veya sü

  • Page 121 and 122:

    4.5.3. Stajyerler MEK de belirtilen

  • Page 123 and 124:

    - Gelir vergisi mükellefi olanlar

  • Page 125 and 126:

    halinde, mahkemece iflasın kapatı

  • Page 127 and 128:

    İşveren adına ve hesabına, işi

  • Page 129 and 130:

    Herhangi bir meslek hastalığını

  • Page 131 and 132:

    4/1-(a) ve 5. madde kapsamındaki (

  • Page 133 and 134:

    Sigortalıya malullük aylığı ba

  • Page 135 and 136:

    4.19.2.2. İhya Bu Kanuna göre top

  • Page 137 and 138:

    Hak sahiplerine bağlanacak aylıkl

  • Page 139 and 140:

    - Seçim kanunları gereğince gör

  • Page 141 and 142:

    Sigortalının, 4/1 (a), (b) ve (c)

  • Page 143 and 144:

    - Vatansızlar ve sığınmacılar,

  • Page 145 and 146:

    4.28.1. Başlangıcı - 4/1 (a), (b

  • Page 147 and 148:

    diş protez uygulamaları, ağız v

  • Page 149 and 150:

    4.33.1. Herhangi bir şart aranmada

  • Page 151 and 152:

    Genel sağlık sigortalısı ve bak

  • Page 153 and 154:

    4.37. Sağlık Hizmetlerinin Ödene

  • Page 155 and 156:

    4.38.2. 4/1-(b) Kapsamındaki Sigor

  • Page 157 and 158:

    4.39.5. Mesleki eğitim kanununa ta

  • Page 159 and 160:

    İşveren, bu maddeye göre tebliğ

  • Page 161 and 162:

    5.3. İşsizlik Sigortasının Kaps

  • Page 163 and 164:

    5.8.3. Ödeneğin verilmesi İşsiz

  • Page 165 and 166:

    5.10. İşsizlik Ödeneğinin Kesil

  • Page 167 and 168:

    TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞ

  • Page 169 and 170:

    İşin durdurulması veya işyerini

  • Page 171 and 172:

    Güvenlik Şartları Yönetmeliği,

  • Page 173 and 174:

    EĞİTİM/SINAV SİSTEMİ 1739 Say

  • Page 175 and 176:

    II. Yükseköğretime Sınavsız Ge

  • Page 177 and 178:

    2. Aşama: Lisans Yerleştirme Sın

  • Page 179 and 180:

    kazandırmak amacıyla verilen okul

  • Page 181 and 182:

    KAYNAKÇA http://munster.meb.gov.tr

  • Page 183 and 184:

    TEMEL ÇEVRE MEVZUATI Gerçekleşti

  • Page 185 and 186:

    gerçekleştirilmesi, yeni ormanlar

  • Page 187 and 188:

    - Bitki kirlenmesi - Katı atık ki

  • Page 189 and 190:

    isterse küresel düzeyde etkisi hi

  • Page 191 and 192:

    KAYNAKÇA 2872 Sayılı Çevre Kanu

  • Page 193 and 194:

    KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ Kalite

  • Page 195 and 196:

    Sürecin nihai çıktısını alan

  • Page 197 and 198:

    - Müşteri memnuniyeti artar - Ça

  • Page 199 and 200:

    Müşteri beklentilerini karşılay

  • Page 201 and 202:

    5.3. Süreç Çeşitleri Kuruluşla

  • Page 203 and 204:

    iyileştirmeye açık konuları tes

  • Page 205 and 206:

    III. BÖLÜM İNSAN KAYNAKLARI YÖN

  • Page 207 and 208:

    İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNE Gİ

  • Page 209 and 210:

    Günümüze kadar yaşanan değişi

  • Page 211 and 212:

    Örgütlerin eğitim ve geliştirme

  • Page 213 and 214:

    2.7. Kariyer Geliştirme Fonksiyonu

  • Page 215 and 216:

    KAYNAKÇA Acar, A. C. (2008). İnsa

  • Page 217 and 218:

    Zeffane R., Geoffrey M. (1994). Pla

  • Page 219 and 220:

    PERSONEL İHTİYAÇ ANALİZİ Perso

  • Page 221 and 222:

    İK planlama süreci ile İK temin

  • Page 223 and 224:

    PDO=(İşten çıkarılanlar / Orta

  • Page 225 and 226:

    Ancak başarılı olmasının şart

  • Page 227 and 228:

    KAYNAKÇA Acar, A.C. (2008). İnsan

  • Page 229 and 230:

    İŞE ALIM SÜRECİ Bir işletmenin

  • Page 231 and 232:

    yerleşme sorunları yaşanmayacakt

  • Page 233 and 234:

    getirilecektir. Böylece personel s

  • Page 235 and 236:

    testleri, kişilik testleri, dikkat

  • Page 237 and 238:

    Personel seçiminin bu klasik süre

  • Page 239 and 240:

    D. EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ Y

  • Page 241 and 242:

    doğru ve etkin bir şekilde yerine

  • Page 243 and 244:

    Eğitim ihtiyacının farklı düze

  • Page 245 and 246:

    elirlemedir. Dolayısıyla bir eği

  • Page 247 and 248:

    Eğitim ihtiyaç analizi, eğitim f

  • Page 249 and 250:

    Örgütün keşfe başlaması ile b

  • Page 251 and 252:

    ‣ Arzu edilen performansı göste

  • Page 253 and 254:

    Yerine getirilmesi gereken görevle

  • Page 255 and 256:

    KAYNAKÇA Abdullah, H. (2009). Trai

  • Page 257 and 258:

    E. KARİYER YÖNETİMİ Prof. Dr. N

  • Page 259 and 260:

    unların sonuçlarının farkında

  • Page 261 and 262:

    Şekil 1: Gelişimsel Model Olarak

  • Page 263 and 264:

    3.1. Eşleştirme Süreci Olarak Ka

  • Page 265 and 266:

    3.2. Kariyer Kararı Verme Kariyer

  • Page 267 and 268:

    Benlik tasarımının oluşması ve

  • Page 269 and 270:

    ÖRGÜTSEL İHTİYAÇLAR Gelecek ik

  • Page 271 and 272:

    Tablo 1.Örgütsel Kariyer Gelişti

  • Page 273 and 274:

    5.1. Kariyer Alanını Etkileyen De

  • Page 275 and 276:

    arası dolaşımda iş bulma sıkı

  • Page 277 and 278:

    KAYNAKÇA Aldemir, C., Ataol, A., S

  • Page 279 and 280:

    Hotchkiss L., Borow. H. (1990). Soc

  • Page 281 and 282:

    IV. BÖLÜM DANIŞAN PSİKOLOJİSİ

  • Page 283 and 284:

    İNSAN ve İŞSİZ PSİKOLOJİSİ 1

  • Page 285 and 286:

    kendisine gelen bilginin bazı kıs

  • Page 287 and 288:

    Şekil 2: Algı Yasaları Değişme

  • Page 289 and 290:

    İnsanlar başarılarını iç sebe

  • Page 291 and 292:

    KAYNAKÇA Arnold, J., Cooper, C. L.

  • Page 293 and 294:

    üzerinde bıraktığı etkidir. Te

  • Page 295 and 296:

    Freud, insanın doğuştan getirdi

  • Page 297 and 298:

    Mantığa Bürüme Kaygı ve anksiy

  • Page 299 and 300:

    insan doğasının bütünlüğüne

  • Page 301 and 302:

    2.5. Ayırıcı Özellik Yaklaşım

  • Page 303 and 304:

    301

  • Page 305 and 306:

    içinde çatışma yaşayabilmekted

  • Page 307 and 308:

    3- Görsel Zeka: Uzaysal sorunları

  • Page 309 and 310:

    3.5. Bilişsel Stil Bilişsel stil,

  • Page 311 and 312:

    3.5.1.2. Bütüncül - Analitik (ho

  • Page 313 and 314:

    Gözlem ve deneyim: Günlük hayatt

  • Page 315 and 316:

    Tutumların bireylerin çevrelerine

  • Page 317 and 318:

    KAYNAKÇA Arnold, J., Cooper, C. L.

  • Page 319 and 320:

    KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE TİPL

  • Page 321 and 322:

    Kişilik araştırmaları, kalıtı

  • Page 323 and 324:

    edilmektedir. Süperego, idin istek

  • Page 325 and 326:

    Erik Erickson, Freud’un karamsar

  • Page 327 and 328:

    ilişkin zihinsel temsilleri nasıl

  • Page 329 and 330:

    Kişiliği inceleyen psikolojik yak

  • Page 331 and 332:

    etmektedir. Kendini gerçekleştire

  • Page 333 and 334:

    Her insanın yaşamda zorluklara na

  • Page 335 and 336:

    C. KİŞİSEL GELİŞİMDE ÖĞRENM

  • Page 337 and 338:

    Performans (Edim): Öğrenilenlerin

  • Page 339 and 340:

    incelemektedir. Davranışçılar

  • Page 341 and 342:

    Zil sesi sürekli verilip et verilm

  • Page 343 and 344:

    niteliğini ve performansını etki

  • Page 345 and 346:

    aktarılarak süreci kolaylaştıra

  • Page 347 and 348:

    Sembolleştirme: İnsanlar yaşant

  • Page 349 and 350:

    Bandura’nın gözlem yoluyla öğ

  • Page 351 and 352:

    Kısa Süreli Bellek: Sınırlı bi

  • Page 353 and 354:

    KAYNAKÇA Bandura, A. (1989). Socia

  • Page 355 and 356:

    MOTİVASYON 1. Motivasyonun Tanım

  • Page 357 and 358:

    Fizyolojik gereksinimlerin giderilm

  • Page 359 and 360:

    2.2.1. Beklenti teorisi Beklenti te

  • Page 361 and 362:

    gereksinimlerini dikkate aldığı

  • Page 363 and 364:

    hazırlanmış ve sınav konuların

  • Page 365 and 366:

    olumlu hayal kurma, iletişim kurma

  • Page 367 and 368:

    V. BÖLÜM DANIŞANLA GÖRÜŞME S

  • Page 369 and 370:

    GÖRÜŞME HAZIRLIKLARI Danışmanl

  • Page 371 and 372:

    ortalamaları göz önüne alması

  • Page 373 and 374:

    B. GÖRÜŞME AŞAMALARI Doç. Dr.

  • Page 375 and 376:

    1. Problemin Aydınlatılması Aşa

  • Page 377 and 378:

    C. GRUP GÖRÜŞMESİ TEKNİKLERİ

  • Page 379 and 380:

    etkileşimleri, iyileştirme grupla

  • Page 381 and 382:

    Yapılan çalışmalar (Hall ve Hal

  • Page 383 and 384:

    D. GÖRÜŞME UYGULAMALARI Doç. Dr

  • Page 385 and 386:

    tanımlamıştır. Bu tanımlarda p

  • Page 387 and 388:

    5. Psikolojik Danışmanın Temel P

  • Page 389 and 390:

    İletişimde en zor becerilerden bi

  • Page 391 and 392:

    açma becerisi danışmanın ilerle

  • Page 393 and 394:

    KAYNAKÇA Gordon, T. (1993). Etkili

  • Page 395 and 396:

    A. TEMEL ANALİZ YÖNTEMLERİ Prof.

  • Page 397 and 398:

    SWOT analizi bir bakıma bireyin fo

  • Page 399 and 400:

    Güçlü Taraflar İyi insan ilişk

  • Page 401 and 402:

    B. ÖLÇME DEĞERLENDİRME SÜRECİ

  • Page 403 and 404:

    1. Beden gelişimi: Beden ölçüle

  • Page 405 and 406:

    tanımaya yeterli değildir. Bu ned

  • Page 407 and 408:

    Soruları açık, anlaşılır ve n

  • Page 409 and 410:

    Testi alan bireyin sağlık durumu,

  • Page 411 and 412:

    KAYNAKÇA Abacı, R. (2008). Psikol

  • Page 413 and 414:

    TESTLER Bireyi tanıma amacıyla ku

  • Page 415 and 416:

    2. Başarı Testleri Genel yetenek

  • Page 417 and 418:

    İlgiler zamanla ve yaşla birlikte

  • Page 419 and 420:

    şekilde silik, kapalı ve sembolik

  • Page 421 and 422:

    Şizofreni (Se), Hipomani (Ma) ve S

  • Page 423 and 424:

    Likert Ölçeği: Osgood Ölçeği:

  • Page 425 and 426:

    KAYNAKÇA Akkoyun, F. (1994). Proje

  • Page 427 and 428:

    VERİ VE BİLGİ TOPLAMA TEKNİKLER

  • Page 429 and 430:

    Dolaylı belgeler; araştırma konu

  • Page 431 and 432:

    Herhangi bir konuda geniş bilgi ed

  • Page 433 and 434:

    Cevap alınmama hatası(non-respons

  • Page 435 and 436:

    gidermek amacıyla, pilot anketlerd

  • Page 437 and 438:

    Genellikle anketin ilk sayfasında

  • Page 439 and 440:

    - Anket gönderilen kişiler genell

  • Page 441 and 442:

    VII. BÖLÜM DANIŞANI YÖNLENDİRM

  • Page 443 and 444:

    İŞ ARAMA TEKNİKLERİ VE ÖZGEÇM

  • Page 445 and 446:

    odaklanmak, bireyin geliştirdiği

  • Page 447 and 448:

    105). Bu beklentilerin iş arayan a

  • Page 449 and 450:

    Tecrübeli ve eğitimli adaylar baz

  • Page 451 and 452:

    Hobiler, sosyal yeteneklerin ve tak

  • Page 453 and 454:

    Sarılar,Ö. (2006). Bankalarda uyg

  • Page 455 and 456:

    ETKİLİ İŞ GÖRÜŞMESİ TEKNİK

  • Page 457 and 458:

    Dinlemek İyi dinleme görüşülen

  • Page 459 and 460:

    Bozuk diksiyon Aşırı yüksek vey

  • Page 461 and 462:

    Stres altında çabuk ve isabetli k

  • Page 463 and 464:

    görüşmelerinde adayın kendisini

  • Page 465 and 466:

    Adaylar bu yöntemle sahip olduklar

  • Page 467 and 468:

    KAYNAKÇA Acar, A. C. ve diğerleri

  • Page 469 and 470:

    PROBLEM ÇÖZME/KARAR VERME TEKNİK

  • Page 471 and 472:

    Kişisel kararlar genel olarak önc

  • Page 473 and 474:

    İçsel faktörler ise (Sağır, 20

  • Page 475 and 476:

    D8: Ekibi Tebrik Etme (Katkı sağl

  • Page 477 and 478:

    9.8. PUKÖ Döngüsü Bu yöntem es

  • Page 479 and 480:

    D. TEMEL GİRİŞİMCİLİK Prof. D

  • Page 481 and 482:

    Girişimciliğin sosyal, ekonomik v

  • Page 483 and 484:

    - Hatalardan ders alabilme - İyims

  • Page 485 and 486:

    3. İş planının geliştirilmesi:

  • Page 487 and 488:

    Yerel düzeylerde girişimci kuluç

  • Page 489 and 490:

    Yeni bir iş kurma, avantaj ve deza

  • Page 491 and 492:

    KAYNAKÇA Arıkan, S. (2002). Giri

  • Page 493 and 494:

    A. DEZAVANTAJLI GRUPLAR Türkiye İ

  • Page 495 and 496:

    taleplerinde, işin niteliği gerek

  • Page 497 and 498:

    İkinci Liste Gönderme Yasağı: D

  • Page 499 and 500:

    Kapsama giren işyerlerinin denetim

  • Page 501 and 502:

    Listelerin Kamu Kurum ve Kuruluşun

  • Page 503 and 504:

    uzun süren yapısal işsizliğe ze

  • Page 505 and 506:

    Grafik 3:Aradıkları İşin Türü

  • Page 507 and 508:

    gidilmemesine sebep olarak Türkiye

  • Page 509 and 510:

    Birleşmiş Milletlerin tanımına

  • Page 511 and 512:

    işçiliği esas itibariyle kırsal

  • Page 513 and 514:

    Mesleki eğitim sisteminin, kamusal

  • Page 515 and 516:

    4.8.2. Projeler İŞKUR, Türkiye

  • Page 517 and 518:

    Hanehalkı İşgücü Anketi istati

  • Page 519 and 520:

    Kadınların işgücüne katılım

  • Page 521 and 522:

    Kaynak: TÜİK *Ocak-Mart Dönemi

  • Page 523 and 524:

    Avrupa Eğitim Vakfı’nın finans

  • Page 525 and 526:

    KAYNAKÇA Alabaş, A. (2007). Uzun

  • Page 527 and 528:

    DEZAVANTAJLI GRUPLARDA DANIŞMANLIK

  • Page 529 and 530:

    gerektirdiği nitelik ve şartlara

  • Page 531 and 532:

    KAYNAKÇA İŞKUR, İşlemler El Ki

  • Page 533 and 534:

    A. ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLER

  • Page 535 and 536:

    2. İletişim Süreci İletişim s

  • Page 537 and 538:

    olabilmektedirler. İletişimin sa

  • Page 539 and 540:

    İletişim sürecini engelleyen fiz

  • Page 541 and 542:

    6.1. Sözlü İletişim Sözlü ile

  • Page 543 and 544:

    Etkili bir iletişim süreci için

  • Page 545 and 546:

    Dikey İletişim Hiyerarşideki iki

  • Page 547 and 548:

    Bu modelde, grup üyelerinin birbir

  • Page 549 and 550:

    Bu modelin bir dezavantajı hem bil

  • Page 551 and 552:

    KAYNAKÇA Adair, J. (2006). Etkili

  • Page 553 and 554:

    B. BEDEN DİLİ Dr. Esra Dinç Özc

  • Page 555 and 556:

    ÖZEL ALAN 15-46 cm KİŞİSEL ALAN

  • Page 557 and 558:

    Elin yüzü kapatması genel olarak

  • Page 559 and 560:

    Kısmi Kol Kavuşturma Engelleri Bu

  • Page 561 and 562:

    Gözlerin kısılıp küçülmesi

  • Page 563 and 564:

    İnsanların tüm davranışları k

  • Page 565 and 566:

    Şekil 2’de görülen bu pozisyon

  • Page 567 and 568:

    KAYNAKÇA Baltaş, A., İlhan, Ü.,

  • Page 569 and 570:

    İMAJ YÖNETİMİ 1. İmaj Kavramı

  • Page 571 and 572:

    Şirketler 90’lardan itibaren ça

  • Page 573 and 574:

    1999, s. 220). Dış görünüş hi

  • Page 575 and 576:

    Ter kokusu, ağır parfüm veya deo

  • Page 577 and 578:

    KAYNAKÇA Akça, M. (2007). Renkler

  • Page 579 and 580:

    SUNUM TEKNİKLERİ ve UYGULAMA Bu b

  • Page 581 and 582:

    3.2. Dinleyicilerin Analizi Dinleyi

  • Page 583 and 584:

    tamdır. Her ne nedenle olursa olsu

  • Page 585 and 586:

    istatistiklerden yararlanma, örnek

  • Page 587 and 588:

    Konuşma” tasarlanmış anlamsal

  • Page 589 and 590:

    E. ETKİLİ GÖRÜŞME TEKNİKLERİ

  • Page 591 and 592:

    Ölçme ve değerlendirme süreci,

  • Page 593 and 594:

    İnsan kulağı kendi dışında ol

  • Page 595 and 596:

    farklı olarak sadece kulaklarımı

  • Page 597 and 598:

    Cümle, bir düşünceyi, bir fikri

  • Page 599 and 600:

    Her şeyden önce şunu belirtmek g

  • Page 601 and 602:

    KAYNAKÇA Adalı, O. (2003). Anlama

  • Page 603 and 604:

    ZAMAN YÖNETİMİ Zaman geri dönü

  • Page 605 and 606:

    çelişen bu durum, nedenlerle sonu

  • Page 607 and 608:

    Haftalık ve günlük programlar ha

  • Page 609 and 610:

    olması gereken ile karşılaştır

  • Page 611 and 612:

    Bireyin iş yaşamı, aile yaşamı

  • Page 613 and 614:

    G.PLANLAMA TEKNİKLERİ Doç. Dr. C

  • Page 615 and 616:

    Planlama kavramının özelliklerin

  • Page 617 and 618:

    1.2.2. Zaman boyutu açısından pl

  • Page 619 and 620:

    Bu modelleme tekniği; üretim ve t

  • Page 621 and 622:

    olmaktan çıkararak, iç ve dış

  • Page 623 and 624:

    X. BÖLÜM İŞ VE MESLEK DANIŞMAN

  • Page 625 and 626:

    EĞİTİM KURUMU ZİYARETLERİ 1. E

  • Page 627 and 628:

    Şubat ayı toplantısında; eğiti

  • Page 629 and 630:

    2.1.3. Bireysel görüşmeler Hem s

  • Page 631 and 632:

    Kişinin o alanda iş bulma olasıl

  • Page 633 and 634:

    • Birey aileden uzakta bir başka

  • Page 635 and 636:

    Bir meslek dışarıdan çekici gö

  • Page 637 and 638:

    • Ders çalışma konusunda yapı

  • Page 639 and 640:

    KAYNAKÇA AİTP II. (2009). Aktif

  • Page 641 and 642:

    İŞYERİ ZİYARETLERİ 1. Danışm

  • Page 643 and 644:

    önemlidir. Bu aşamada danışanı

  • Page 645 and 646:

    nedeni ile sürece başlaması ya d

  • Page 647 and 648:

    KAYNAKÇA Akçay, C. R. (1994). Ça

  • Page 649 and 650:

    ZİYARET RAPORU HAZIRLAMA İşyerle

  • Page 651 and 652:

    İŞGÜCÜ İSTEKLERİ Meslekler Sa

  • Page 653 and 654:

    TANITIM ve İŞBİRLİĞİ FAALİYE

  • Page 655 and 656:

    2. İş ve Meslek Danışmanlığı

  • Page 657 and 658:

    Kurumca hayat boyu öğrenim ve reh

  • Page 659 and 660:

    kuruluşlar ile sanayici ve işletm

  • Page 661 and 662:

    RAPORLAMA TEKNİKLERİ ve FAALİYET

  • Page 663 and 664:

    Sonuçların İyi Değerlendirilmes

  • Page 665 and 666:

    arasında, iki satır, bir tanım i

  • Page 667 and 668:

    yazılırken anlatıma yardımcı o

  • Page 669 and 670:

    listesi, araştırma raporunun değ

  • Page 671 and 672:

    ölümde önemle üzerinde durulmas

  • Page 673 and 674:

    EKLER EK-1: Çalışma Şartların

  • Page 675 and 676:

    5.2 Günlük saat sayısı ile çal

  • Page 677 and 678:

    EK-2: İş Arayan Çalışma Kabili

  • Page 679 and 680:

    normal kısıtlı 6 Kişisel etkinl

  • Page 681 and 682:

    EK-4:Çalışma Grubu Raporu (Form

  • Page 683 and 684:

    Temel Esaslar Madde 4- Meslekî bil

  • Page 685 and 686:

    6.6.1. Meslekî bilgi, rehberlik ve

  • Page 687 and 688:

    EK-5:MBM-A1Meslek Liseleri Hakkınd

  • Page 689 and 690:

    EK-7: İş ve Meslek Danışmanlı

Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığında Paradigma Değişimi
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği:El kitabı - Türkiye İş Kurumu
Danışmanlık, Eğitim Firmaları, Özel İstihdam Büroları, Otel ve ...
Vizyon Dokümanı.pdf - Türkiye İş Kurumu
GENEL MÜDÜR SUNUŞU - Türkiye İş Kurumu
TÜBİTAK-BİDEB Lise Öğretmenleri Proje Danışmanlığı Eğitimi ...
2010 Yılı Faaliyet Raporu - Türkiye İş Kurumu
ISO 17025 - Fırat ÖZEL - Pars Eğitim & Danışmanlık
2009 Yılı Faaliyet Raporu - Türkiye İş Kurumu
ŞANLIURFA - Türkiye İstatistik Kurumu
YİBO ÖĞRETMENLERİ Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı
BARTIN - Türkiye İstatistik Kurumu
Kamu Görevlileri Etik Rehberi - Türkiye İstatistik Kurumu
Meslek Eğitimi Macerası - CGIL-Bildungswerk eV
KOCAELİ - Türkiye İstatistik Kurumu
ARDAHAN - Türkiye İstatistik Kurumu
BATMAN - Türkiye İstatistik Kurumu
SİNOP - Türkiye İstatistik Kurumu
KÜTAHYA - Türkiye İstatistik Kurumu
NİĞDE - Türkiye İstatistik Kurumu
“Proje Kültürü ve Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ‟‟
ISPARTA - Türkiye İstatistik Kurumu
GAZİANTEP - Türkiye İstatistik Kurumu
MANİSA - Türkiye İstatistik Kurumu
ÇANKIRI - Türkiye İstatistik Kurumu
VAN - Türkiye İstatistik Kurumu
2011 Yılı Ocak- Haziran Donemi Performans ... - Türkiye İş Kurumu
eğitim çalışanlarına teşekkür ediyoruz ülke ... - Türk Eğitim-Sen
YSÖP öğretmen el kitabı - Milli Eğitim Bakanlığı
GÜMÜŞHANE - Türkiye İstatistik Kurumu