Engelliler için Teknolojiye Dayalı Yeni Eğitim Ortamları - EBFAD
Engelliler için Teknolojiye Dayalı Yeni Eğitim Ortamları - EBFAD
Engelliler için Teknolojiye Dayalı Yeni Eğitim Ortamları - EBFAD
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ENGELLİ BİREYLER İÇİN<br />
FİZİKSEL AKTİVİTE<br />
Doç. Dr. Dilara Özer<br />
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi<br />
Beden <strong>Eğitim</strong>i ve Spor Yüksek Okulu<br />
ozerd@comu.edu.tr
ENGELLİ BİREYLER İÇİN<br />
FİZİKSEL AKTİVİTE<br />
‣ Fiziksel aktiviteye<br />
başarılı ve güvenli bir<br />
şekilde katılımda özel<br />
dikkat gerektiren<br />
bireylere odaklaşır.
ENGELLİLER<br />
LER İÇİN N FİZİKSEL F<br />
AKTİVİTE<br />
TE<br />
• Arzu edilen sonuçlara<br />
ulaşmak <strong>için</strong> değişkenleri<br />
yönetme bilimi ve sanatıdır<br />
(Sherrill, 1997).<br />
I
Arzu edilen sonuçlar
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi<br />
Kongresi 22-24 Nisan 2009<br />
Antalya/TÜRKİYE
Arzu edilen sonuçlar<br />
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi<br />
Kongresi 22-24 Nisan 2009<br />
Antalya/TÜRKİYE
ENGELLİLER<br />
LER İÇİN N FİZİKSEL F<br />
AKTİVİTE<br />
TE<br />
• Arzu edilen sonuçlara<br />
ulaşmak <strong>için</strong> değişkenleri<br />
yönetme bilimi ve sanatıdır<br />
(Sherrill, 1997).
Değişkenlerin Yönetilmesi<br />
‣ Materyal : Boyutlar, ağırlık<br />
‣ Alan: Alanın büyüklüğü, ağın<br />
ya da potanın yüksekliği ve<br />
işaretler<br />
‣ Aktivite: Amacı değiştirme,<br />
aktiviteyi kolaylaştırma,<br />
kuralları azaltma ve değiştirme<br />
‣ Öğretim Yöntemleri: Model<br />
olma, fiziksel yardım, ipcucu<br />
verme
Değişkenlerin Yönetilmesi<br />
Materyal: Boyutlar, ağırlık
Değişkenlerin Yönetilmesi<br />
Alan: Büyüklük
Değişkenlerin Yönetilmesi<br />
Aktivite: Kolaylaştırma, bireyin yeteneklerine uygun<br />
hale getirmek
Değişkenlerin Yönetilmesi<br />
Öğretim Yöntemleri
‣ Fiziksel aktivitede ve<br />
öğretim yöntemlerinde<br />
bireysel farklılıklara göre<br />
uygun değişiklikler ve<br />
uyarlamalar yapıldığında,<br />
tüm bireyler fiziksel<br />
aktiviteye katılabilirler.
Fiziksel aktivite<br />
‣<br />
uygulamaları ve hizmetleri<br />
neleri kapsar
Beden eğitimi ve spor<br />
Uyarlanmış Aktiviteler
Beden eğitimi ve spor<br />
Paralel aktiviteler
Beden eğitimi ve spor<br />
Tersine Entegrasyon
Beden eğitimi ve spor<br />
Ayrıştırılmış ortamda yapılan aktiviteler
Performans Sporları
Rehabilitasyon<br />
Terapi<br />
10.12.2011 20
Rekreasyon<br />
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi<br />
Kongresi 22-24 Nisan 2009<br />
Antalya/TÜRKİYE
Bu hizmeti hangi meslek<br />
grupları sunar
Beden <strong>Eğitim</strong>i<br />
ve Spor<br />
Yüksek Okulu<br />
• Beden <strong>Eğitim</strong>i Öğretmeni<br />
• Antrenör<br />
• Rekreasyon Uzmanı<br />
• Spor Yöneticileri<br />
<strong>Eğitim</strong><br />
Fakültesi<br />
• Özel eğitim Öğretmenleri<br />
• Okulöncesi Öğretmenleri<br />
• Sınıf Öğretmenleri<br />
Fizik Tedavi<br />
Rehabilitasyon<br />
Yüksek Okulu<br />
• Fizyoterapistler
Bu hizmeti verecek<br />
nitelikte yetişiyorlar mı
BEDEN EĞİTİMİ VE<br />
SPOR YÜKSEK OKULU<br />
Öğretmenlik<br />
EBES : Zorunlu<br />
Antrenörlük<br />
EBES:% 68.96<br />
Yöneticilik<br />
EBES: %80<br />
Rekreasyon<br />
EBES: %66.66
EĞİTİM FAKÜLTESİ<br />
Okul Öncesi<br />
Öğretmenliği<br />
Sınıf<br />
Öğretmenliği<br />
Özel eğitim<br />
Öğretmenliği
Teorik ve uygulamalı dersler<br />
‣ “Uygulama<br />
sanıldığından çok daha<br />
fazla bir şeydir. İçinde<br />
eylemi ve geribildirimi<br />
barındırır.<br />
‣ Uygulama değişim<br />
demektir.<br />
Brezilyalı Pedagog , Paulo<br />
Freire (1921-1997)
Mesleğe hazırlanma zengin kazanımlar<br />
sunan bir süreçtir<br />
Farklı deneyimler yolu ile<br />
‣ Özel gereksinimli<br />
bireylere yönelik<br />
tutumları<br />
‣ Öğretme yeterliliklerini<br />
geliştirme sürecidir.
Çok disiplinli çalışma<br />
alanı<br />
spor<br />
sağlık<br />
rekreasyon<br />
yönetim<br />
kültür<br />
eğitim<br />
EBES<br />
medya<br />
rehabilitasyon<br />
bilim<br />
teknoloji<br />
tıp<br />
iletişim
Bu mesleği destekleyen<br />
Akademik çalışma bir alandır.<br />
EUDAPA: European University Diploma in<br />
Adapted Physical Activity (Finlandiya)<br />
ERASMUS MUNDUS: Master Programı;<br />
EMMAPA<br />
2005-2009 yıllarında bir yıllık<br />
2010 yılında iki yıllık
Bu hizmet nerelerde sunulur<br />
İLKÖĞRETİM<br />
OKULLARI<br />
ÖZEL EĞİTİM<br />
OKULLARI<br />
ÖZEL EĞİTİM VE<br />
REHABİLİTASYON<br />
MERKEZLERİ<br />
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI<br />
ÜNİVERSİTELER<br />
Sınıf Öğretmenleri Özel <strong>Eğitim</strong><br />
Öğretmenleri<br />
Beden <strong>Eğitim</strong>i<br />
Öğretmenleri /<br />
Özel <strong>Eğitim</strong><br />
Öğretmenleri<br />
Beden <strong>Eğitim</strong>i<br />
Öğretmenleri<br />
(565 okulda<br />
249 öğr.)<br />
Öğretim Elemanları<br />
Okulöncesi<br />
Öğretmenleri<br />
Beden <strong>Eğitim</strong>i<br />
Öğretmenleri
ICHPER-SD Avrupa Bölgesi<br />
Kongresi 22-24 Nisan 2009<br />
Antalya/TÜRKİYE
Haklar insanların uğradığı<br />
haksızlıklar sonucunda<br />
mantık ve kanunlar<br />
yolu ile ortaya çıkar.<br />
“ Dershowitz, 2004”
Her çocuk hareket etme, oyun ve spor<br />
hakkına sahiptir.<br />
“Birlikte oyna, birlikte yaşa”<br />
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi (Madde 31, 1959)<br />
BM Engelli Bireylerin Hakları Sözleşmesi ( Madde 30)<br />
UNESCO (1978), Beden <strong>Eğitim</strong>i ve Spor Hakları<br />
3rd3rr
BM Çocuk Hakları Sözleşmesi<br />
‣ Madde 31<br />
(1959)<br />
1. Taraf Devletler, çocuğun dinlenme, boş zaman<br />
değerlendirme, oynama ve yaşına uygun eğlence<br />
(etkinliklerinde) bulunma ve kültürel ve sanatsal yaşama<br />
serbestçe katılma hakkını tanırlar.<br />
2. Taraf Devletler, çocuğun kültürel ve sanatsal yaşama<br />
tam olarak katılma hakkına saygı duyarak tanırlar ve<br />
özendirirler ve çocuklar <strong>için</strong>, boş zamanı<br />
değerlendirmeye, dinlenmeye, sanata ve kültüre ilişkin<br />
(etkinlikler) konusunda uygun ve eşit fırsatların<br />
sağlanmasını teşvik ederler.
BM Engelli Bireylerin Hakları<br />
Sözleşmesi<br />
MADDE 30- KÜLTÜREL YAŞAMA, DİNLENME, EĞLENCE VE SPOR<br />
ETKİNLİKLERİNE KATILIM<br />
‣ Taraf Devletler, engelli bireylerin toplumu zenginleştirmek <strong>için</strong><br />
yaratıcı, sanatsal ve entelektüel kapasitelerini geliştirmeleri ve<br />
kullanmaları <strong>için</strong> gerekli tedbirleri almalıdır.<br />
‣ Taraf Devletler, engelli bireylerin eğlence, dinlenme ve spor<br />
etkinliklerine diğerleriyle eşit bir şekilde katılımını sağlamak<br />
amacıyla spor etkinliklerine mümkün olduğunca tam katılımını<br />
cesaretlendirmeli ve geliştirmelidir.
UNESCO Beden <strong>Eğitim</strong>i ve Spor<br />
(1978)<br />
Beden eğitimi ve spor herkes <strong>için</strong> temel<br />
haktır.
Engelli bireylerin haklarını<br />
savunma ağıdır.<br />
‣ Politikayı hep hükümet, kanunlar,<br />
siyaset olarak biliriz. Halbuki politika<br />
bunlarla sınırlı değildir.<br />
‣ Politika, güçlü elitlerin kaynakların ve<br />
hizmetlerin dağıtılmasına karar vermesi<br />
ile ilgilidir (Sherrill, 2007).
Mesleğimiz;<br />
‣ Özgürlük<br />
‣ Eşitlik<br />
‣ Toplumsal yaşama<br />
katılım,<br />
‣ İnsan hakları,<br />
‣ Politik, yasal<br />
ve sosyal konular (Sherrill, 2007).
Bizler mesleğimize tutku ile sarılmalıyız<br />
çünkü bize ihtiyacı olan insanlar <strong>için</strong><br />
çalışıyoruz.<br />
Toplumsal<br />
zenginliğin bir<br />
parçası olarak kabul<br />
edilmeye,<br />
Tüm kaynak ve<br />
hizmetlerden eşit<br />
olarak yararlanmaya
Biz neler yapıyoruz<br />
‣ Ozel-sporcular@googlegroups.com<br />
‣ Bülten<br />
‣ <strong>Engelliler</strong> <strong>için</strong> Fiziksel Aktivite Çalıştayı<br />
‣ Uluslararası <strong>Engelliler</strong> <strong>için</strong> Fiziksel Aktivite<br />
Federasyonunun (www.ifapa.biz) Ortadoğu<br />
temsilciliği<br />
‣ IFAPA yıllık yönetim kurulu toplantıları<br />
‣ 2013 uluslararası engelli bireyler <strong>için</strong> fiziksel<br />
aktivite kongresi<br />
I
SONUÇ<br />
<strong>Engelliler</strong> <strong>için</strong> fiziksel aktivite;<br />
Tüm yetenek düzeyindeki<br />
bireyler <strong>için</strong> hareket, egzersiz ve<br />
spor bilimlerini kapsayan çok<br />
disiplinli bir akademik alandır.
Akademik gelişim<br />
Kaliteli hizmetin ulaştırılmasını<br />
etkiler.
Akademik Gelişim<br />
• Yüksek lisans programlarına<br />
“EBES” i kapsayacak dersler<br />
• Alanla ilgili yüksek lisans ve doktora<br />
tezleri<br />
• Alana özgü ülke genelinde bir<br />
yüksek lisans ve doktora programı<br />
• Uluslararası kuruluşlarla işbirliği<br />
Eleman/Öğretmen<br />
Yetiştirme<br />
• Yüksek Öğretim programlarının<br />
güçlendirilmesi<br />
• Hizmetiçi eğitim
Beden eğitimi öğretmenlerinin<br />
Antrenörlerin<br />
Rekreasyon uzmanlarının<br />
özel gereksinimli çocuklarla<br />
çalışma olanaklarının artırılması<br />
<strong>için</strong> gerekli yasal düzenlemelerin<br />
yapılması
‣ Teşekkür Ederim<br />
ozerd@comu.edu.tr
Change language