Stratejik Plan - Edirne Milli EÄitim MüdürlüÄü - Milli EÄitim BakanlıÄı
Stratejik Plan - Edirne Milli EÄitim MüdürlüÄü - Milli EÄitim BakanlıÄı
Stratejik Plan - Edirne Milli EÄitim MüdürlüÄü - Milli EÄitim BakanlıÄı
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
T.C.<br />
EDĠRNE VALĠLĠĞĠ<br />
ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ<br />
2010 – 2014 DÖNEMĠ<br />
STRATEJĠK PLANI
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
2<br />
T.C.<br />
EDĠRNE VALĠLĠĞĠ<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
2010 - 2014<br />
DÖNEMĠ<br />
STRATEJĠK PLANI<br />
EDĠRNE 2009
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
3<br />
T.C.<br />
EDĠRNE VALĠLĠĞĠ<br />
Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü<br />
Strateji <strong>Plan</strong>lama Bürosu<br />
<strong>Edirne</strong> <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü Ek Binası<br />
BabademirtaĢ Mahallesi Sebil Sokak No: 18 (22100) Merkez-EDĠRNE<br />
Tel: 0 284 213 22 13 Faks: 0 284 225 49 08<br />
e-posta: edirnemem@meb.gov.tr<br />
Ġnternet adresi: http://edirne.meb.gov.tr<br />
Tüm hakları saklıdır. Ġçerikle ilgili alıntılar, kaynak gösterilerek kullanılabilir.<br />
Kitap, çoğaltma araçları, optik araçlar vb. yöntemlerle çoğaltılamaz.<br />
ÇALIġMA EKĠBĠ<br />
Ġbrahim TARANCI<br />
Mutlu CÖMERT<br />
Musa ÖZKAYA<br />
Hüseyin ÇAKICI<br />
Recep ġENTÜRK<br />
Sinan BĠLEN<br />
Mehmet ĠMRAK<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü - ġube Müdürü-Ekip Lideri<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü – AR-GE Birim Sorumlusu<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü - TKY Ġl Formatörü<br />
<strong>Edirne</strong> Yıldırım Beyazıt Anadolu Lisesi - Müdür BaĢyardımcısı<br />
Trakyabirlik Ġ.Ö.O. - Rehber Öğrt - TKY Ġl Formatörü<br />
Kemalköy Ġ.Ö.O. - Sosyal Bilgiler Öğrt - TKY Ġl Formatörü<br />
Necatiye Ġ.Ö.O. - Müdür Yardımcısı - TKY Ġl Formatörü<br />
Bu kılavuz, DPT tarafından, 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu<br />
maddesine dayanılarak hazırlanmıĢ olan “Kamu Ġdarelerinde <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lamaya ĠliĢkin<br />
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”e göre ve Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığınca<br />
hazırlanan “Eğitimde <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama” adlı kitap çerçevesi esas alınarak hazırlanmıĢtır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
4<br />
“En mühim ve feyizli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde<br />
mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin hakikî kurtuluşu ancak bu<br />
suretle olur. Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı ve yüce bir<br />
toplum halinde yaşatır ya da onu köleliğe ve yoksulluğa iter.”<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
5<br />
ĠSTĠKLÂL MARġI<br />
Korkma, sönmez bu Ģafaklarda yüzen al sancak;<br />
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.<br />
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;<br />
O benimdir, o benim milletimindir ancak.<br />
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!<br />
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu Ģiddet, bu celâl<br />
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...<br />
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!<br />
Ben ezelden beridir hür yaĢadım, hür yaĢarım.<br />
Hangi çılgın bana zincir vuracakmıĢ ġaĢarım!<br />
KükremiĢ sel gibiyim, bendimi çiğner, aĢarım.<br />
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taĢarım.<br />
Garbın âfâkını sarmıĢsa çelik zırhlı duvar,<br />
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.<br />
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,<br />
Medeniyet!' dediğin tek diĢi kalmıĢ canavar<br />
ArkadaĢ! Yurduma alçakları uğratma, sakın.<br />
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.<br />
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...<br />
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.<br />
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:<br />
DüĢün altındaki binlerce kefensiz yatanı.<br />
Sen Ģehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:<br />
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.<br />
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ<br />
ġühedâ fıĢkıracak toprağı sıksan, Ģühedâ!<br />
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,<br />
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.<br />
Ruhumun senden, Ġlâhi, Ģudur ancak emeli:<br />
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.<br />
Bu ezanlar-ki Ģahadetleri dinin temeli-<br />
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.<br />
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taĢım,<br />
Her cerîhamdan, Ġlâhi, boĢanıp kanlı yaĢım,<br />
FıĢkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'Ģım;<br />
O zaman yükselerek arĢa değer belki baĢım.<br />
Dalgalan sen de Ģafaklar gibi ey Ģanlı hilâl!<br />
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.<br />
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:<br />
Hakkıdır, hür yaĢamıĢ, bayrağımın hürriyet;<br />
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!<br />
Mehmet Âkif ERSOY
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
6<br />
ATATÜRK'ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ<br />
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,<br />
muhafaza ve müdafaa etmektir.<br />
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli<br />
hazinendir. Ġstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,<br />
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düĢersen,<br />
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve Ģeraitini düĢünmeyeceksin!<br />
Bu imkân ve Ģerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. Ġstiklâl ve cumhuriyetine<br />
kastedecek düĢmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiĢ bir galibiyetin mümessili<br />
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiĢ, bütün tersanelerine<br />
girilmiĢ, bütün orduları dağıtılmıĢ ve memleketin her köĢesi bilfiil iĢgal edilmiĢ olabilir.<br />
Bütün bu Ģeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara<br />
sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar<br />
sahipleri Ģahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet,<br />
fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düĢmüĢ olabilir.<br />
Ey Türk istikbalinin evlâdı! ĠĢte, bu ahval ve Ģerait içinde dahi, vazifen; Türk<br />
istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda,<br />
mevcuttur!
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
7<br />
ÖĞRETMEN MARġI<br />
Alnımızda bilgilerden bir çelenk,<br />
Nura doğru can atan Türk genciyiz.<br />
Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk;<br />
Korku bilmez soyumuz.<br />
ġanlı yurdum, her bucağın Ģanla dolsun;<br />
Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun.<br />
Candan açtık cehle karĢı bir savaĢ,<br />
Ey bu yolda ant içen genç arkadaĢ!<br />
Öğren, öğret hakkı halka, gürle coĢ;<br />
Durma durma koĢ.<br />
ġanlı yurdum, her bucağın Ģanla dolsun;<br />
Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun.<br />
Ġsmail Hikmet ERTAYLAN
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
8<br />
ÖNSÖZ<br />
Bilginin en önemli değer olduğu günümüzde yeni<br />
bilgiler üretmek, üretilen bilginin yayılımını sağlamak,<br />
öğrencileri hayata hazırlamak, okulları bu geliĢmeler<br />
karĢısında hazır bulundurmak çok önemlidir. Yeni bir<br />
tarih yazılırken, edilgen bir pozisyonda geliĢen olayları<br />
izlemek, geçmiĢ ve gelecek potansiyeliyle ülkemiz için<br />
istenilmeyen bir durumdur. Ülke olarak, güçlü bir<br />
ekonomiye sahip, iyi bir eğitim almıĢ, rekabet gücü<br />
yüksek, kendini gerçekleĢtirmiĢ insan kaynağı ile yeni bir<br />
dünyanın mümkün olduğunu gösterebilme gücümüzün olduğuna inanmamız, inandıklarımızı<br />
da gerçekleĢtirebilmemiz gerekir.<br />
Eğitim, uzun soluklu bir yatırım aracı olmasının yanında ülke kalkınmasında stratejik<br />
bir öneme sahiptir. Nitelikli bir eğitim, nitelikli bir yaĢamın ve geleceğin güvencesidir. Bunun<br />
merkezinde de okul yer alır. Okulu günün koĢullarına göre yeniden tanımlamak, yeni rol ve<br />
sorumluluklar yüklemek kaçınılmazdır. Öğrenci baĢarısına odaklı bir okul için, okul<br />
liderlerinin ve çalıĢanlarının, rol ve sorumluluklarını profesyonel bir anlayıĢla yerine<br />
getirmeleri gerekir. Okulun “öğrenen ve bilge kurum” olma yeterliğini kazanabilmesi için<br />
okul çalıĢanlarına olduğu kadar, veli, öğrenci ve okulun diğer paydaĢlarına da birçok görev<br />
düĢmektedir.<br />
Eğitim ve öğretimin niteliğini ve performansını geliĢtirebilmek, iyileĢtirme ve<br />
geliĢtirme çalıĢmalarını sürekli kılabilmek için çalıĢmaların planlı bir Ģekilde yapılması<br />
gerekir. Elinizdeki kitap bunu gerçekleĢtirebilmenin yöntemlerini ve araçlarını sunmaktadır.<br />
<strong>Edirne</strong> <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi tarafından geliĢtirilen “<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim<br />
Müdürlüğü 2010–2014 Dönemi <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ı”nda sunulan yaklaĢımların, Ġlimizdeki eğitimin<br />
kalitesinin artması için önemli bir kılavuz olacağı düĢüncesiyle, bu çalıĢmayı yürüten<br />
personelimize, önerileriyle destek olup katkıda bulunan kurum, kuruluĢ ve kiĢilere sevgilerimi<br />
sunarım.<br />
Mustafa BÜYÜK<br />
Vali
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
9<br />
ÖNSÖZ<br />
Son yıllarda dünyada yaĢanan geliĢmeler eğitim<br />
anlayıĢında ciddi anlamda değiĢimleri gündeme getirmiĢtir.<br />
Ekonomik, siyasal ve toplumsal iliĢkilerin değiĢmesi, eğitim<br />
sistemleri ile ilgili yeni arayıĢların ve düzenlemelerin ortaya<br />
çıkmasına neden olmuĢtur. Bu değiĢimler de eğitime iliĢkin<br />
yeni değerlerin gündeme gelmesini ve eğitim sistemleri ile<br />
ilgili düzenlemelerin yeniden yapılanmasını zorunlu<br />
kılmaktadır.<br />
Sosyal ve ekonomik yönden geliĢmiĢ her ülke, eğitime<br />
büyük önem vermiĢ, eğitim sayesinde hedeflediği noktaya ulaĢmıĢtır. Çünkü eğitim, her<br />
insanın yaĢamında, her toplumun, her ülkenin geleceğinin garanti altına alınmasında en etkin<br />
ve asla ihmale gelmeyen çok önemli bir faktördür.<br />
Bu nedenle kamu kaynaklarını etkin kullanarak, kentin ve ülkenin ihtiyaçlarına cevap<br />
verebilmek; kaynakların verimli kullanılması gerektiğini göz önünde bulundurarak, ihtiyaçlar<br />
arasında öncelik ve planlama çalıĢması yapmak; tüm bu çalıĢmaları yaparken kurumlara bütçe<br />
disiplini, katılımcılık, izleme, değerlendirme alıĢkanlığı ve hesap verme sorumluluğu<br />
kazandırmak hedefimiz olmalıdır.<br />
Türk Millî Eğitim sisteminde son yıllarda eğitim kalitesini geliĢtirmeye yönelik olarak<br />
öğretim programlarının yeniden düzenlenmesi, öğretmen yeterliklerinin belirlenmesi,<br />
eğitimde toplam kalite yönetimi, stratejik yönetim ve planlama gibi eğitim, öğretim ve<br />
yönetim alanında birçok yeni düzenlemeler yapılmıĢtır. Bu düzenlemelerle birlikte mevzuatlar<br />
da değiĢmiĢ; <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama yapma ve uygulama çalıĢmaları zorunlu hâle getirilmiĢtir.<br />
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek <strong>Plan</strong>lama Kurulu kararlarında ve<br />
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluĢlarının stratejik<br />
planlarını hazırlamaları ve kuruluĢ bütçelerini bu plan doğrultusunda oluĢturmaları<br />
öngörülmektedir. Bu kapsamda <strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü de 2010–2014 dönemi<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ı‟nı oluĢturmuĢtur.<br />
Müdürlüğümüz <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ının hazırlanmasında emeği geçen herkese teĢekkür eder,<br />
sevgi ve saygılar sunarım.<br />
ġerafettin DEMĠRCĠ<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdürü
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
10<br />
SUNUŞ<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü olarak, üzerinde<br />
yoğun emek harcanan, 2010–2014 Dönemi <strong>Stratejik</strong><br />
<strong>Plan</strong>ını sizlerle paylaĢmanın mutluluğunu yaĢıyoruz. Uzun<br />
süren çalıĢmaların ürünü olan bu planı, analitik, sistematik,<br />
bütüncül ve çok yönlü yaklaĢımları esas alarak hazırladık.<br />
ÇalıĢmalardaki temel anlayıĢımız; görev ve<br />
sorumluluk alanlarımız kapsamında, <strong>Edirne</strong> eğitiminin<br />
geleceğini geniĢ bir bakıĢ açısı ile bağlı kurumlarımızla beraber çalıĢarak, paydaĢlarımızın<br />
görüĢünü alarak, mevcut veri ve durum analizlerini göz önünde bulundurup, ulaĢmak<br />
istediğimiz noktaya bizi götürecek strateji, hedef ve faaliyetleri belirlemekti.<br />
Belirlenen hedefler ve ilkeler doğrultusunda ilimizin eğitim ile ilgili sorunlarına<br />
çözüm üretmek, eğitim alanlarında yeni projeler geliĢtirmek ve toplumun beklentileri<br />
doğrultusunda nitelikli insanların yetiĢeceği kaliteli eğitim ortamlarını oluĢturmak için<br />
toplumumuzun tüm kesimlerini eğitim faaliyetlerine ortak etmek, her zaman çalıĢmalarımızın<br />
esası olacaktır.<br />
Anayasamızın ve eğitim sistemimizin öngördüğü Ģekilde; Atatürk Ġlke ve Ġnkılâplarına<br />
bağlı, Türk milletinin milli, ahlaki, manevi, insani ve kültürel değerlerini benimseyen,<br />
koruyan ve geliĢtiren, vatanını, milletini, bayrağını seven ve daima yüceltmeye çalıĢan,<br />
Türkiye Cumhuriyeti Devletine karĢı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranıĢ<br />
haline getiren, vatandaĢları yetiĢtirme konusunda tüm eğitim camiası olarak hiçbir<br />
fedakârlıktan kaçınmadan çalıĢmalarımızı sürdüreceğimize ve bunu baĢaracağımıza gönülden<br />
inanıyoruz.<br />
<strong>Stratejik</strong> plan çalıĢmalarımızda; <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong> Üst Kurulu üyelerine, gösterdikleri<br />
özverili ve sistemli çalıĢmaları için <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama Ekibi üyelerine, öneri ve görüĢlerini<br />
bizler ile paylaĢtıkları için paydaĢlarımıza, emeği ve katkısı bulunan herkese teĢekkürlerimi<br />
sunuyorum.<br />
Saygılarımla,<br />
Ġbrahim TARANCI<br />
ġube Müdürü
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
11<br />
TEŞEKKÜR<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama uzun bir süreçtir. YaĢananları yorumlamak ve sorgulamak,<br />
sorunları belirlemek, çözümler üretmek ve uygulamak, uygulamaları izlemek ve<br />
değerlendirmek önemlidir. Bu da uzun bir arayıĢ yolculuğunu ve büyük bir cesareti gerektirir.<br />
YaĢananlardan ve bilinenlerden yeni bilgiler, çözümler üretmek ve üretilenleri paylaĢmak ise<br />
üretenlere büyük bir kıvanç verir. Biz bu çalıĢma ile ilimiz eğitiminin beĢ yıllık stratejilerini<br />
ve geliĢim planını hazırlayarak eğitim kalitemizin artmasını hedefledik.<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Dönemi <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ı hazırlanma sürecinde;<br />
tüm paydaĢlarla ve sivil toplum örgütleri ile eğitime iliĢkin bir tartıĢma zemini oluĢturularak,<br />
eğitimin planlaması konusundaki paylaĢımlarla toplumsal yaĢamda demokratik iliĢkilerin<br />
geliĢmesine de katkı sağlanmıĢtır. Bu paylaĢma ve dayanıĢma zemini; <strong>Milli</strong> Eğitim<br />
Müdürlüğü ile toplum arasında istenilen düzeyde olmayan katılım, ortak hedeflerde buluĢma<br />
ve demokrasi kültürünün yeniden yapılandırma çabalarını, paylaĢılan bir vizyonda<br />
buluĢturma güç ve cesaretini sağlayacaktır.<br />
<strong>Edirne</strong>‟mizde <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama anlayıĢı ile yürütülecek olan eğitim faaliyetlerinde,<br />
eğitimde yaĢanılan güncel geliĢmeler daha yakından takip edilip uygulanarak, modern<br />
dünyanın eğitim kalitesi yakalanmıĢ olacaktır.<br />
Bilgi ve deneyimleriyle bu çalıĢmaya güç katan, stratejik plan üst kurul üyelerine ve<br />
stratejik planlama ekibi üyelerine, çalıĢma ekibini destekleyen ve yüreklendiren herkese<br />
teĢekkür ederiz.<br />
ÇALIġMA EKĠBĠ
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
12
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
13<br />
İçindekiler<br />
BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ ..................................................................................................................................... 17<br />
1.1. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ................................................................... 17<br />
1.2. ÇALIŞMA TAKVİMİ ...................................................................................................................................... 20<br />
BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ ............................................................................................................. 21<br />
2.1. EDİRNE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TARİHİ GELİŞİMİ ........................................................................ 21<br />
2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ........................................................................................ 24<br />
2.3. MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLERİ .......................................... 26<br />
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ ...................................................................................................................................... 32<br />
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ .................................................................................................................................. 35<br />
2.5.1. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TEŞKİLAT YAPISI .............................................................................. 35<br />
2.5.2. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FİZİKİ DURUMU ......................................................................... 36<br />
2.5.4. İLİMİZDEKİ OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU (2009) ........................................... 37<br />
2.5.5. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ......................................................................................................................... 38<br />
2.5.6. İLKÖĞRETİM ....................................................................................................................................... 38<br />
2.5.7. İKİLİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YAPAN OKULLAR (2009 ................................................................................. 38<br />
2.5.8. İLKÖĞRETİM OKULLARININ İLÇELERE GÖRE DAĞILIMI ...................................................................... 39<br />
2.5.9. ORTAÖĞRETİM .................................................................................................................................. 39<br />
2.5.10. ORTA ÖĞRETİM OKULLARININ İLÇELERE GÖRE DAĞILIMI ............................................................... 40<br />
2.5.11. 2009–2010 ÖĞRETİM YILI EDİRNE İLİ BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF OKUTAN OKULLARIN TABLOSU ......... 41<br />
2.5.12. TAŞIMALI İLKÖĞRETİM DURUMU ................................................................................................... 42<br />
2.5.13. TAŞIMALI ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİ DURUMU .......................................................................................... 43<br />
2.5.14. 2009-2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MERKEZ VE 8 İLÇE TAŞIMALI ÖĞRENCİ VE TAŞIMALI<br />
ÖĞRENCİLERE VERİLEN YEMEK BİLGİ LİSTESİ............................................................................................... 43<br />
2.5.15. ÖZEL EĞİTİM (2009) ........................................................................................................................ 43<br />
2.5.16. İLİMİZDEKİ ÖZEL REHABİLİTASYON MERKEZLERİ ............................................................................ 44<br />
2.5.17. OYP BAŞARI DURUMU .................................................................................................................... 44<br />
2.5.18. ÖSS BAŞARI DURUMU ..................................................................................................................... 45<br />
2.5.19. ÖZEL ÖĞRETİM (2009) ..................................................................................................................... 45<br />
2.5.20. REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ (2009-2010) .............................................................................. 46<br />
2.5.20.1. OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ (2009) .......................................................................................... 46<br />
2.5.20.2. ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ (2009) ................................................................................................. 47<br />
2.5.21. HİZMET İÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİMİZ ............................................................................................. 47<br />
2.5.22. 2009 YILINDA YÜRÜTÜLEN SPOR İZCİLİK FAALİYETLERİ ................................................................... 47<br />
2.5.23. TEFTİŞ-REHBERLİK-SORUŞTURMA HİZMETLERİ ............................................................................... 48<br />
2.5.24. ARAÇ DURUMU (2009) .................................................................................................................... 49<br />
2.5.25. ÖĞRETMEN EVLERİ VE SOSYAL TESİSLER (2009) .............................................................................. 49<br />
2.5.26. ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM ÇALIŞMALARI (2009) .......................................................................... 49<br />
2.5.27. AÇIK LİSE VE AÇIK İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİ DURUMU ....................................................................... 50<br />
2.5.28. BİLGİSAYAR LABORATUVARLARI VE BİLGİ TEKNOLOJİSİ SINIFLARI .................................................. 51<br />
2.5.29. MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNCE YÜRÜTÜLEN PROJELER ................................................................ 51<br />
a)BAKANLIK TARAFINDAN PLANLANIP YÜRÜTÜLEN PROJELER ................................................................... 51<br />
b)EDİRNE AR-GE BİRİMİ TARAFINDAN GELİŞTİRİLİP YÜRÜTÜLEN PROJELER ............................................... 52<br />
1- Alan Taraması (İl genelinde ilköğretim Öğrenci ve velilerine, Orta öğretim öğrenci ve velilerine, okul<br />
öncesi öğretmen ve velilerine, toplamda 2000 kişiye, anket uygulanıp analizlerinin yapılması.) ............... 52<br />
2.6.1. EDİRNE’NİN TARİHÇESİ VE GENEL TANITIMI ...................................................................................... 52<br />
2.6.2. EDİRNE ŞEHİR ve KÖY NÜFUSLARI ..................................................................................................... 53<br />
2.6.3. EDİRNENİN SANAYİ VE TİCARET DURUMU (2007) ............................................................................ 54
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
14<br />
BÖLÜM 3: GELECEK YÖNETİMİ; GELECEĞE BAKIŞ (MİSYON / VİZYON) ............................................................ 57<br />
3.1.MİSYONUMUZ ............................................................................................................................................ 57<br />
3.2.VİZYONUMUZ ............................................................................................................................................. 57<br />
3.3.DEĞER VE İLKELERİMİZ ............................................................................................................................... 57<br />
3.4. GZFT (SWOT) ANALİZİ .............................................................................................................................. 58<br />
3.5.TEMALAR VE STRATEJİK AMAÇLAR ........................................................................................................... 60<br />
TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ.......................................................................................................... 64<br />
STRATEJĠK AMAÇ 1: .......................................................................................................................................... 64<br />
STRATEJĠK AMAÇ 2:. ......................................................................................................................................... 65<br />
STRATEJĠK AMAÇ 3:. ......................................................................................................................................... 67<br />
STRATEJĠK AMAÇ 4: .......................................................................................................................................... 70<br />
STRATEJĠK AMAÇ 5: .......................................................................................................................................... 72<br />
TEMA 2: YATIRIM, DONATIM, BÜTCE HİZMETLERİ ......................................................................................... 74<br />
STRATEJĠK AMAÇ 6:. ......................................................................................................................................... 74<br />
TEMA 3: SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTİF FAALİYETLER VE AR-GE ....................................................................... 75<br />
STRATEJĠK AMAÇ 7:. ......................................................................................................................................... 75<br />
STRATEJĠK AMAÇ 8:. ......................................................................................................................................... 78<br />
TEMA 4: PERSONEL VE ÖZLÜK HİZMETLERİ .................................................................................................... 80<br />
STRATEJĠK AMAÇ 9:. ......................................................................................................................................... 80<br />
TEMA 5: TEFTİŞ REHBERLİK VE SORUŞTURMA HİZMETLERİ .................................................................... 81<br />
STRATEJİK AMAÇ 10: ............................................................................................................................................. 81<br />
TEMA 6: HAYAT BOYU ÖĞRENME .................................................................................................................. 84<br />
STRATEJİK AMAÇ 11:. ............................................................................................................................................ 84<br />
3.7 STRATEJĠK HEDEF BĠRĠM SORUMLULUK TABLOSU ................................................................ 86<br />
BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ......................................................................................................... 92
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
15<br />
Tablolar<br />
TABLO 1: ÇALIŞMA TAKVİMİ .................................................................................................................................... 20<br />
TABLO 2: EDİRNE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNDE BULUNAN BAŞLICA BÖLÜMLER ............................................................. 31<br />
TABLO 3: İÇ VE DIŞ PAYDAŞLAR ................................................................................................................................ 32<br />
TABLO 4: PAYDAŞLARLA FONKSİYONEL İLİŞKİLER .......................................................................................................... 34<br />
TABLO-5: PERSONEL DURUMU ................................................................................................................................ 36<br />
TABLO-6: İLİMİZDEKİ OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU ........................................................................ 37<br />
TABLO-7: İLİMİZDEKİ OKULÖNCESİ EĞİTİMDE OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU ........................................ 38<br />
TABLO-8: İLİMİZDEKİ İLKÖĞRETİMDE OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU.................................................... 38<br />
TABLO-9: İLİMİZDEKİ İKİLİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YAPAN OKUL VE ÖĞRENCİ SAYILARI ................................................................ 38<br />
TABLO-10:İLİMİZDEKİ İLKÖĞRETİM OKULLARININ İLÇELERE GÖRE OKUL, ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ DURUMU .......................... 39<br />
TABLO-11: İLİMİZDEKİ ORTAÖĞRETİMDE OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU .............................................. 40<br />
TABLO-12:İLİMİZDEKİ 2009–2010 ÖĞRETİM YILI ORTAÖĞRETİM OKULLARININ İLÇELERE GÖRE OKUL, ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ DURUMU ..... 41<br />
TABLO-13: İLİMİZDEKİ 2008–2009 ÖĞRETİM YILI BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF OKUTAN OKULLARIN TABLOSU ............................... 42<br />
TABLO-14: İLİMİZDEKİ TAŞINAN OKUL, ÖĞRENCİ VE TAŞIMA MERKEZİ DURUMU .............................................................. 42<br />
TABLO-15: İLİMİZDEKİ TAŞINAN ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİ SAYISI VE MALİYET DURUMU ................................................................ 43<br />
TABLO-16: İLİMİZDEKİ 2008-2009 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TAŞIMALI ÖĞRENCİ SAYISI VE YEMEK BEDELİ ................................ 43<br />
TABLO-17: İLİMİZDEKİ ÖZEL EĞİTİM YAPAN OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE DERSLİK DURUMU .......................................... 43<br />
TABLO-18: İLİMİZİN YILLARA GÖRE OKS’ DE TÜRKİYE BAŞARI SIRALAMASI ....................................................................... 44<br />
TABLO-19: İLİMİZİN OSS’ DE YILLARA GÖRE BAŞARI DURUMU ...................................................................................... 45<br />
TABLO-20: İLİMİZDEKİ ÖZEL YURT, OKUL, DERSHANE VE ÖZEL KURSLARIN SAYILARI .......................................................... 45<br />
TABLO-21: İLİMİZDEKİ HİZMET İÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİ ............................................................................................... 47<br />
TABLO-22: TEFTİŞ-REHBERLİK-SORUŞTURMA HİZMETLERİ ............................................................................................ 48<br />
TABLO-23: İLÇELERE GÖRE RESMİ ARAÇ TİPİ VE SAYILARI ............................................................................................. 49<br />
TABLO-24: İLİMİZDEKİ ÖĞRETMEN EVLERİ VE SOSYAL TESİSLERİN DURUMU ..................................................................... 49<br />
TABLO-25: İLİMİZDEKİ ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM ÇALIŞMALARI ................................................................................... 50<br />
TABLO-26: İLİMİZDEKİ YILLARA GÖRE AÇIK LİSE ÖĞRENCİ SAYILARI ................................................................................. 50<br />
TABLO-27: İLİMİZDEKİ YILLARA GÖRE AÇIK İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİ SAYILARI ...................................................................... 50<br />
TABLO-28: İLİMİZDEKİ 2008 YILI İTİBARİYLE OKULLARIN BTS DURUMU .......................................................................... 51<br />
TABLO-29: İLİMİZİN İLÇE VE KÖY NÜFUSLARI .............................................................................................................. 53<br />
TABLO-30: İLİMİZİN SANAYİ VE TİCARET DURUMU....................................................................................................... 54<br />
TABLO-31: İLİMİZİN İLÇELERE GÖRE KÜÇÜK SANAYİ SİTELERİNİN DAĞILIMLARI .................................................................. 55<br />
TABLO-32: İLİMİZİN İHRACAT DURUMU ..................................................................................................................... 55<br />
TABLO-33: İLİMİZİN İTHALAT DURUMU ..................................................................................................................... 56<br />
TABLO-34: TEMALAR VE STRATEJİK AMAÇLAR ............................................................................................................ 60<br />
TABLO-35: STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU ............................................................................. 85<br />
TABLO-36: STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURUL ÜYELERİ ............................................................................................... 121<br />
TABLO-37: STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA EKİBİ ÜYELERİ .......................................................................................... 122
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
16<br />
Ekler<br />
EKLER ............................................................................................................................................................. 93<br />
EK 1 – STRATEJİK YÖNETİM SÖZLÜĞÜ ..................................................................................................................... 115<br />
EK 2 – STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ÜYELERİ+ ................................................................................................ 121<br />
EK 3 – STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA EKİBİ ÜYELERİ ................................................................................................ 121
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
17<br />
BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ<br />
1.1. ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğümüzün <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ına (2010-2014) Ġl <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama<br />
Ekibi tarafından, <strong>Edirne</strong> Öğretmen evi toplantı salonunda, çalıĢma ve yol haritası<br />
belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 6 kiĢilik çalıĢma ve koordinasyon ekibi<br />
tarafından taslak oluĢturularak baĢlanmıĢtır.<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama ÇalıĢmaları kapsamında 2 proje ekibi kurulmuĢtur. Bu ekipler<br />
“<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama Üst Kurulu Üyeleri” ve “<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama ÇalıĢma Ekip Üyeleri”dir.<br />
a. <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama Üst Kurulu: Ġl <strong>Milli</strong> Eğim Müdürlükleri bünyesinde Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim Müdürünün BaĢkanlığında birim yöneticilerinden ve ilçe birim temsilcilerinden,<br />
Valilik Makamının 30.01.2007 tarih ve 2256 Sayılı Oluru ile oluĢturulmuĢtur.<br />
b. <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama ÇalıĢma Ekibi: Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdür Yardımcısı Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR BaĢkanlığında; Ġlköğretim MüfettiĢleri Temsilcisi, Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
bölüm Ģefleri, çalıĢanlar, her derecede okul ve kurum türleri temsilcileri ve il AR-GE bürosu<br />
çalıĢanları yer alacak Ģekilde, Valilik Makamının 30.01.2007 tarih ve 2255 Sayılı Oluru ile<br />
oluĢturulmuĢtur.<br />
Strateji <strong>Plan</strong>lama Üst Kurulu ve <strong>Plan</strong>lama ÇalıĢma Ekibinin oluĢturulmasından<br />
sonra, kurumumuzda ve müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumlarda çalıĢan paydaĢlarımıza<br />
stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapıldı. Bu çerçevede 2006-2007 eğitim<br />
yılı boyunca merkez ve 8 ilçede, eğitim bölgesi düzeyinde yapılan toplantılarla tüm okul ve<br />
kurum müdürlerine ulaĢılmıĢtır. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular<br />
katılımcılara yöneltilmiĢ ve elde edilen veriler birleĢtirilerek paydaĢ görüĢleri oluĢturulmuĢtur.<br />
Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen<br />
sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıĢtır.<br />
<strong>Stratejik</strong> planlama konusunda 2008 yılı ġubat-Mart-Nisan aylarında gerçekleĢtirilen<br />
seminerlerle il, ilçe, okul ve kurum yönetici ve yönetici yardımcıları, öğretmenler ve tüm
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
18<br />
bölüm Ģefleri olmak üzere geniĢ bir paydaĢ katılımı sağlanmıĢtır. Bilgilendirme ve Strateji<br />
<strong>Plan</strong>ı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme toplantıları 2008 yılı<br />
boyunca da devam etmiĢtir. Bu toplantı ve seminerlerde katılımcı gruplara stratejik plan<br />
öğeleri ve planlama aĢamalarına iliĢkin konularda bilgiler verilmiĢ ve görüĢler alınmıĢtır.<br />
Stratejilerin Belirlenmesi;<br />
<strong>Stratejik</strong> planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dıĢ paydaĢların görüĢ ve önerileri<br />
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalıĢmayla stratejik plan hazırlanmıĢtır.<br />
Bu çalıĢmalarda izlenen adımlar;<br />
1.Kurumun var oluĢ nedeni (misyon), ulaĢmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip<br />
bağlı kurumlarımızın görüĢleri ve önerileri alındıktan sonra temalar ve daha sonra da vizyona<br />
ulaĢmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. <strong>Stratejik</strong> amaçlar;<br />
a. Kurum içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileĢtirilmesi, korunması veya<br />
önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,<br />
b. Kurum içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düĢünülen yenilikler ve<br />
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,<br />
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere iliĢkin stratejik<br />
amaçlar olarak da ele alındı.<br />
2. <strong>Stratejik</strong> amaçların gerçekleĢtirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik<br />
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaĢılabilir, gerçekçi, zaman<br />
bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaĢılabilir olmasına özen gösterildi.<br />
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, baĢlı baĢına bir bütünlük<br />
oluĢturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;<br />
bu faaliyet “amacımıza ulaĢtırır mı” sorgulaması yapıldı.<br />
4. Faaliyetlerin gerçekleĢtirilebilmesi için sorumlu birimler ve zaman belirtildi.<br />
5. Faaliyetlerin baĢarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
19<br />
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak<br />
zorunda olunan faaliyetler, paydaĢların önerileri, çalıĢanların önerileri, önümüzdeki dönemde<br />
beklenen değiĢiklikler ve GZFT (SWOT) çalıĢması göz önünde bulunduruldu.<br />
7. GZFT çalıĢmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileĢtirilmeye, tehditler bertaraf<br />
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya<br />
çalıĢıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değiĢikliklere göre de önlemler alınmasına özen<br />
gösterildi.<br />
8. Strateji, Hedef ve Faaliyet/Projeler kesinleĢtikten sonra her bir faaliyet / projenin<br />
maliyetlendirilmesi yapıldı.<br />
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet/proje için kullanılacak kaynaklar belirtildi.<br />
Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler<br />
ortaya çıkartıldı.<br />
Yukarıdaki çalıĢmalar gerçekleĢtirildikten sonra <strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim<br />
Müdürlüğünün 2010-2014 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere MEB stratejik<br />
planlama koordinasyon ekip üyesi Âdem TÜREDĠ‟YE elektronik posta gönderilerek görüĢ<br />
istenmiĢtir.<br />
GörüĢleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıĢtır.
Ġç ve dıĢ paydaĢlarımızdan gelen görüĢler doğrultusunda revizyon yapılmıĢtır.<br />
Bakanlıktan gelen görüĢler doğrultusunda güncelleĢtirmeler ve revizyon yapılmıĢtır.<br />
ġub.07<br />
Mar.07<br />
Nis.07<br />
May.07<br />
Haz.07<br />
Tem.07<br />
Ağu.07<br />
Eyl.07<br />
Eki.07<br />
Kas.07<br />
Ara.07<br />
Oca.08<br />
ġub.08<br />
Mar.08<br />
Nis.08<br />
May.08<br />
Haz.08<br />
Tem.08<br />
Ağu.08<br />
Eyl.08<br />
Eki.08<br />
Kas.08<br />
Ara.08<br />
1.Altı Ay<br />
2.Altı Ay<br />
.<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
20<br />
1.2. ÇALIġMA TAKVĠMĠ<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü <strong>Stratejik</strong> ÇalıĢma Ekibinin ÇalıĢma Takvimi<br />
2007 2008 2009<br />
N<br />
o<br />
Faaliyet<br />
1<br />
Hazırlık Dönemi -<br />
Eğitim<br />
ÇalıĢmaları<br />
2<br />
PaydaĢ Tespiti ve<br />
Analizi<br />
3 Durum Analizi<br />
4<br />
Misyon, Vizyon,<br />
Ġlke Değerler<br />
5<br />
Temaların<br />
Belirlenmesi<br />
6<br />
7<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç ve<br />
Hedeflerin<br />
Belirlenmesi<br />
Faaliyet ve<br />
Projelerin<br />
Belirlenmesi<br />
8<br />
9<br />
10<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ın<br />
Taslak çalıĢması<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ın<br />
Yazılması<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ın<br />
sonuçlandırılması<br />
11<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ın iç<br />
ve dıĢ paydaĢlara<br />
sunulması<br />
Tablo 1: Çalışma Takvimi
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
21<br />
BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ<br />
2.1. EDĠRNE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TARĠHĠ GELĠġĠMĠ<br />
EDĠRNE‟DE EĞĠTĠM<br />
<strong>Edirne</strong>‟de eğitimi, kentin 1361 de Türkler tarafından fethiyle baĢlatmak daha gerçekçi<br />
bir yaklaĢım olur. Osmanlı Devleti‟nin kurumsal eğitim ve öğretim hizmeti, Saray-ı Atik<br />
(Eski Saray-1366) adıyla anılan ve zaman içinde sarayda kurulan ilk “Enderun Mektebi” ile<br />
baĢlar. Enderun Mektebi‟ndeki yoğun ve bugünkü anlamıyla modern eğitim ise “ġehzadeler<br />
Mektebi”nde yapılırdı. <strong>Edirne</strong>‟de Eski Saray‟da (1365-1368) baĢlayan eğitim A1450 yılında,<br />
Sultan II. Murat‟ın baĢlatıp Fatih Sultan Mehmet‟in inĢaatını tamamlattığı Saray-Cedid-i<br />
Âmire (Yeni Saray-1453) ile devam etti.<br />
Saray eğitiminde devĢirmeler, “Acemi Oğlanlar” okulundan sonra dağıtıma tabi<br />
tutularak çeĢitli askeri sınıflara bölünürdü. Acemi Oğlanlar ilk eğitim sonunda, kabiliyetine ve<br />
üstün yeteneğine göre daha üst seviyede eğitilmek üzere “Enderun”a gönderilirdi. Enderun,<br />
baĢlangıçta sarayın iç hizmetleri ve devlet yöneticilerinin yetiĢtirilmesi için kurulmuĢtu. Fatih<br />
Sultan Mehmet‟le birlikte Enderun Mektepleri devletin korunması için gerekli mülki ve idari<br />
kadronun eğitimine yönlendirilmiĢtir.<br />
<strong>Edirne</strong> eğitiminde devletin dıĢında hizmet veren kurumlar arasında Tekke (Ġbadet yeri-<br />
Dergâh), Zaviye (BakıĢ) ve Medreseleri görüyoruz. <strong>Edirne</strong>‟de bu kurumlar devlet veya<br />
Ģahıslar tarafından kurulup halkın hizmetine sunulmuĢlardır. Selçuklular döneminden<br />
Osmanlı Devletine gelinceye kadar medreseler bir hayli geliĢme sağlamıĢlar ve o devirlerin<br />
gözde eğitim kurumları arasında yerlerini almıĢlardır.<br />
<strong>Edirne</strong> BaĢkent olduktan sonra II. Murad (838/1435) Dâru‟l Hadîs ve (851-52/1447-48)<br />
Üç Ģerefeli (Saatli) Medreselerini yaptırdı. Medreseler kendi aralarında dereceli olup<br />
vakfiyelerle (BağıĢ) beslenirlerdi. <strong>Edirne</strong>‟de bulunan Medreselere örnek; Çelebi Mehmet<br />
(816/1413), Oruç PaĢa (823/1420-21),Beylerbeyi (833/1429), SarıcapaĢa (832/1429), Eski<br />
Ġbrahim PaĢa (869/1464-65), Hacı Kemaleddin (869/1464), Saraciye (869/1465), II. Bayezid<br />
(893/1487-88) ve TaĢlık Medresesi 1321/1905 yılına kadar hizmet vermiĢtir. Tekke veya<br />
Dergâhlara örnek; Mevlevi Dergâhı (843/1439), Kadirhane Dergâhı (1053/1643), Kabuli<br />
Dergâhı (1231/1815) ve ġerbettar Hamza Bey (864/1459) v.b. Zaviyelere örnek: ġeyh<br />
Fazlullah (1024/1615), ġeyh Bayezid (1048/1638) ve Hacı Ömer Zaviyesi (1020/1611) v.b.<br />
Yeni Saray ve daha sonraları baĢlayan bu yoğun eğitim düzeni, <strong>Edirne</strong>‟yi haklı olarak<br />
okullar kentine dönüĢtürdü. Bilindiği üzere sivil, resmi ve askeri okullar yanında azınlıklara
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
22<br />
ait okullarda bu konuda <strong>Edirne</strong>‟ye ayrıcalıklar sağladı. Genelde ilk ve orta öğretim<br />
seviyesinde Medrese, Dergâh ve Zaviyeler olarak devam eden bu okullar, Cumhuriyet<br />
döneminde yeniden düzenlendiler.<br />
Osmanlı Devleti‟nin batıya dönük politikaları içinde eğitim de kendi ağırlığını koyarak<br />
modern okulların açılması ile özellikle askeri yönden hızla yeni ufuklara doğru açılımlar<br />
yapmaya baĢladı. <strong>Edirne</strong>, Avrupa‟ya çıkıĢ noktasında her zaman göz önünde ve öncelikler<br />
sıralamasında baĢı çekiyordu. Batılı anlamda RüĢtiye ve Sanat Okulları da <strong>Edirne</strong> Eğitimi<br />
içindeki yerlerini almaya baĢladılar. <strong>Edirne</strong> Mülki RüĢtiyesi‟nin ilk baĢlangıcını 1884 yılı<br />
olarak tespit ediyoruz. Hatta ġehit Hasan Rıza tarafından (H 1308) 1890 yılında kurulan<br />
“Numune-i Terakkî Mektebi” <strong>Edirne</strong>‟nin ilk özel okulu olup, Ġlk ve Ortaokul (Bugünkü<br />
Ġlköğretim Okulları seviyesinde) eğitimi veriyordu. Osmanlı Devleti'nin 2. Ordu Merkezi<br />
Selanik olmasına karĢın yoğunluğu <strong>Edirne</strong>‟deydi. Bu nedenle Askeri RüĢtiye‟de <strong>Edirne</strong>‟de<br />
1886 yılında açıldı. <strong>Edirne</strong> Lise‟si ve Sanat Okulu‟nun 1882, Erkek Ġlk Öğretmen<br />
Okulu‟nun 1884 ve Kız Ġlk Öğretmen Okulu‟nun da 1914 yıllarında hizmete girerek<br />
eğitimin lokomotifi oldular.<br />
XIX. yüzyılın sonlarında <strong>Edirne</strong>‟de yaĢayan azınlıklarında kendi okulları vardı. Bu<br />
okullar kentin eğitimine farklı açılardan destek sağlıyordu. Hatta batının yenilikleri bu<br />
okullarda okutulduğu için <strong>Edirne</strong> bundan kendi hissesine düĢeni alıyordu. Bu okullar; Rum,<br />
Ermeni, Musevi ve Bulgar Cemaatleri‟ne aitti.<br />
Cumhuriyet Devrimleri içinde çok önemli bir yere sahip olan “Harf Devrimi”<br />
1.11.1928 tarih 1353 Sayılı Kanun gereğince 3 Kasım 1928 günü yürürlüğe girince orta<br />
dereceli okulları yıllardır bağrında barındıran <strong>Edirne</strong> eğitimi ön plana çıktı. Hemen arkasından<br />
1929 yılı itibariyle <strong>Edirne</strong>‟de “Millet Mektebi TeĢkilâtı” kuruldu. Bu mekteplere her erkek<br />
ve kadın en azından okuma-yazma öğrenebilmesi için kabul edildiler. Gruplar halinde<br />
organize edilen bu mekteplere 15-45 yaĢ arası okuma yazma bilmeyen herkesin katılması<br />
zorunlu kılındı.<br />
<strong>Edirne</strong> eğitiminde ilk yüksekokul “<strong>Edirne</strong> Eğitim Enstitüsü” adıyla 3.11.1969 günü<br />
bugünkü Orduevi yerinde bulunan KurtuluĢ Ġlkokulu‟nda hizmete girdi. Ġkinci Yüksekokul,<br />
“Mühendislik-Mimarlık Akademisi” adıyla 12.3.1977 tarihinde eski Ticaret Lisesi yanında<br />
açıldı. Üçüncü yüksekokul “2 yıllık Eğitim Enstitüsü” olarak bugünkü Anadolu Öğretmen<br />
Lisesi (Eski Kız Öğretmen Okulu) binasında 9.1.1978 günü eğitim ve öğretime baĢladı.<br />
<strong>Edirne</strong> Yüksek Eğitim ve Öğretimi‟nde son noktayı koyan “Trakya Üniversitesi” bilindiği<br />
üzere 41 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname gereğince, 20.7.1982 tarihi itibariyle bugünkü<br />
AyĢekadın YerleĢkesi‟nde hizmete girdi.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
23<br />
Eğitim hizmetleri açısından Türkiye genelinde baĢarılı bir grafik çizen <strong>Edirne</strong>‟de 1993<br />
yılı itibariyle okuma oranının % 100 ulaĢtığı o yıllarda, 279 Ġlkokul‟da (40 Ġlköğretim) 26.646<br />
öğrenciye karĢılık 1823 öğretmen bulunuyordu. Lise eğitiminde 28 okulumuzda 16.533<br />
öğrenci ve 795 öğretmen kadrosu hizmet veriyordu.<br />
Eğitimin tam kapasiteli hizmet verebilmesi için gerekli unsurlar arasında gösterilen<br />
uzmanlık konularında da <strong>Edirne</strong> öncüler arasında yer aldı. Örneğin; <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
bünyesinde 1975 yılında kurulan “Uzmanlar Bürosu” pek çok çalıĢmalar yaparak zaman<br />
içinde 1997 yılında “Rehberlik AraĢtırma Merkezi”ne dönüĢtü. <strong>Edirne</strong> merkezde 1985<br />
yılında 11 Ġlkokul‟da laboratuar bulunuyordu. Önceleri Köy ĠĢleri Bakanlığı bünyesinde<br />
bulunan Halk Eğitim TeĢkilatı 1967 yılı itibariyle <strong>Milli</strong> Eğitim Bakanlığı‟na bağlanınca<br />
merkezde ve köylerde pek çok konuda kurslar açıldı. <strong>Edirne</strong> ilçe ve köylerinde gezici kurslar<br />
baĢarılı çalıĢmalara imza attılar. <strong>Edirne</strong> ili genelinde 1997 yılında 19 dalda 229 kurs açılarak<br />
4.000 kiĢi meslek sahibi oldu. LĠMME –“Lise Mezunlarına Meslek Edindirme Projesi”<br />
1990 yılı itibariyle 510 öğrenciyle uygulamaya alınarak Merkez, KeĢan, Uzunköprü ve Havsa<br />
da eğitildiler.<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim ġuraları‟nda 1940 yıllardan bugünlere çalıĢmaları yapıla gelen “8 Yıllık<br />
Ġlköğretim Okulları”na hazırlık 1982 yılı itibariyle seminerler olarak Ġstanbul‟da baĢladığında<br />
orada <strong>Edirne</strong>‟de temsil edildi. <strong>Edirne</strong>‟de 1990 yılında Merkez‟de Ġnönü ve Yüksel YeĢil<br />
ilkokullarından baĢlayan “Ġlköğretim Okulları” uygulaması; Enez‟de Karaincirli, Havsa da<br />
ġerbettar, Ġpsala‟da PaĢayiğit, KeĢan‟da Mecidiyeköy, LalapaĢa‟da Çömlekakpınar ve<br />
Uzunköprü‟de ise Atatürk ve Çakmak Ġlkokullarında baĢlatıldı. Sorunlar yaĢanmasına rağmen<br />
1997-1998 eğitim ve öğretim dönemi baĢında 4567 çocuk ilkokula baĢvururken 4.021<br />
öğrencinin de 6 sınıfa kayıt yaptırdıkları öğrenildi. Bu da zorunlu eğitim dediğimiz<br />
Ġlköğretimin <strong>Edirne</strong>‟de benimsendiğini gösteriyordu.<br />
Bütün bu çalıĢmalar ve gayretler semeresini göstererek ÖSS (Öğrenci Seçme ve<br />
Seçilme) ile LGS (Lise GiriĢ Sınavı) giriĢ sınavlarında yıllardır <strong>Edirne</strong>‟yi Türkiye genelinde<br />
üst sıralarda tuttu. Hatta yakın illerden çocuklarını <strong>Edirne</strong>‟de kursa verebilmek için geçici<br />
olarak ilimize yerleĢen aileleri medyadan öğreniyoruz.<br />
<strong>Edirne</strong>‟de eğitim ve öğretimin misyonu ve vizyonu geçmiĢinde kurulan medeniyetlerin<br />
bugünlere yansıyan açılımlarında görülmekte olup yarınlar için bizlere güven veren bir<br />
yükseliĢ gösteriyor. Bu konuda hizmeti geçen eğitimci, öğrenci ve katılımcılara <strong>Edirne</strong> adına<br />
minnetlerimizi sunar baĢarılarının devamını dileriz.<br />
Mehmet AĞIRGAN AraĢtırmacı Yazar-ġair<br />
Yerel Ozan Ağacı Dergisi Yazı ĠĢleri Müdürü
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
24<br />
2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALĠZĠ<br />
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek <strong>Plan</strong>lama Kurulu kararlarında ve<br />
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluĢlarının stratejik<br />
planlarını hazırlamaları ve kuruluĢ bütçelerini bu plan doğrultusunda oluĢturmaları<br />
öngörülmektedir.<br />
5018 sayılı Kanunun 9. maddesi Ģöyledir;<br />
“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel<br />
ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve<br />
ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler<br />
doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı<br />
yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde<br />
ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini;<br />
stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak<br />
zorundadırlar.<br />
…………………<br />
Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve<br />
hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin<br />
bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin<br />
bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer<br />
hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir.”<br />
24 Aralık 2005 tarihinde yayımlanan 5436 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol<br />
Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde DeğiĢiklik Yapılması<br />
Hakkında Kanun ile tüm kamu idarelerinde strateji geliĢtirme birimleri oluĢturulmuĢtur. Bu<br />
birimler, 18 ġubat 2006 tarihinde yayımlanan “Strateji GeliĢtirme Birimlerinin ÇalıĢma Usul<br />
ve Esasları Hakkında Yönetmelik” ile stratejik planlama çalıĢmalarının koordinasyonu ile<br />
görevlendirilmiĢtir.<br />
Strateji GeliĢtirme Birimlerinin T.C.Anayasası çerçevesinde yürüttüğü faaliyetler ve<br />
sunduğu hizmetler aĢağıdaki yazılı Kanun ve Yönetmeliklerde belirtilmiĢtir. Kurumun yetki,<br />
görev ve sorumlulukları MEB <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde açıklanmıĢtır.<br />
Müdürlüğümüz öncelikle bu mevzuat çerçevesinde eğitim öğretim, proje üretme gibi<br />
faaliyetlerinde bulunmaktadır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
25<br />
Faaliyetlerin esas alındığı bazı Kanunlar Ģunlardır;<br />
- 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu<br />
- 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu<br />
- 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının TeĢkilat ve Görevleri Hakkında Kanun<br />
- 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu<br />
- 1702 sayılı Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun<br />
- 222 sayılı Ġlköğretim ve Eğitim Kanunu<br />
- 5302 sayılı Ġl Ġdaresi Kanunu<br />
- 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu<br />
- 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüklerinin Faaliyet Alanlarıyla Ġlgili Bazı Yönetmelikler;<br />
- Strateji GeliĢtirme Birimlerinin ÇalıĢma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik<br />
- Aday Memurların YetiĢtirilmesine Dair Genel Yönetmelik<br />
- Devlet Binaları ĠĢletme, Bakım, Onarım Yönetmeliği<br />
- Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği<br />
- Devlet Memurlarının Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanmalarına ĠliĢkin Yönetmelik<br />
- Liseler Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği<br />
- Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Açık Ġlköğretim Okulu Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının YetiĢtirilmelerine ĠliĢkin Yönetmelik<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Ġmam-Hatip Liseleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçimi ve Atanmalarına<br />
ĠliĢkin Yönetmelik<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet Ġçi Eğitim Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Ve Teknik Açık öğretim Okulu Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme Ve Sınav Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığı Özel Dershaneler Yönetmeliği<br />
- Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme<br />
Yönetmeliği
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
26<br />
2.3. MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE<br />
HĠZMETLERĠ<br />
A) Yönetim Hizmetleri<br />
B) Personel Hizmetleri<br />
C) Eğitim – Öğretim Hizmetleri<br />
D) Bütçe –Yatırım ve Donatım Hizmetleri<br />
E) Strateji GeliĢtirme Hizmetleri ve Ürünleri<br />
F) TeftiĢ-Rehberlik-SoruĢturma Hizmetleri<br />
G) Sivil Savunma Hizmetleri<br />
A. YÖNETĠM HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdürünün Koordinasyonluğunda, Müdür yardımcıları, ġube Müdürleri,<br />
Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim ve ġube Müdürleri ile Ġlgili Kurullar aracılığı ile Kanun, tüzük, yönetmelik,<br />
yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen görevleri yapmak.<br />
Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren<br />
okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak,<br />
olmayanları yetkili makamlara bildirmek.<br />
Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliĢtirilmesini sağlamak,<br />
gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak.<br />
Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında<br />
ulaĢtırılmasını sağlamak.<br />
Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iĢ bölümünün yapılmasını, yazıĢma ve iĢlemlerin<br />
hızlı, düzgün ve doğru bir Ģekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli<br />
tutulmasını sağlamak.<br />
Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve<br />
gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak.<br />
Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini<br />
sağlamak, Ġldeki Eğitim ve Öğretimdeki baĢarıyı artıcı Ġl Düzeyinde projeler geliĢtirmek.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
27<br />
B. PERSONEL HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için<br />
personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak.<br />
Mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel<br />
ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek.<br />
Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün baĢarıları tespit edilenlerin taltif<br />
edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak.<br />
Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dâhilin<br />
de bulunan cezaları vermek.<br />
Görev alanındaki personelin iĢ verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için;<br />
sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak.<br />
“Sicil Amirleri Yönetmeliği” gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil iĢlemlerini<br />
zamanında yürütmek.<br />
Atama ve nakillere ait iĢleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak<br />
alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak.<br />
Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına iliĢkin<br />
iĢlemlerden yetkisi dâhilin de olanların sonuçlandırılmasını sağlamak.<br />
Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev<br />
yeri belirleme teklifini valilik makamına sunmak.<br />
Ġlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama iĢlemlerini usulüne<br />
göre yürütmek.<br />
Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinden gelen il dıĢı nakil isteme dilekçelerini Bakanlığa<br />
göndermek.<br />
Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili iĢlemlerini usulüne göre yapmak,<br />
Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin iĢlemlerini yapmak.<br />
C. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim<br />
amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleĢtirilmesini sağlamak.<br />
Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk Ġlke ve Ġnkılâpları<br />
doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü,<br />
yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak.<br />
Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalıĢmalar ile yakından<br />
ilgilenerek, çalıĢmaların faydalı bir Ģekilde yürütülmesini sağlamak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
28<br />
Eğitim ve Öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi<br />
artırmak için gerekli tedbirleri almak.<br />
Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuĢturucu maddeler ve yasaklanmıĢ<br />
yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili<br />
makamlara bildirmek.<br />
Öğretim yılı baĢında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki<br />
yönetici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu<br />
ve verimli çalıĢması için gerekli programları hazırlamak, çalıĢmaları değerlendirmek, danıĢma<br />
ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak.<br />
Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın görülen<br />
problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak.<br />
Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları<br />
tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak.<br />
Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak,<br />
öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek.<br />
Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları<br />
ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karĢılaĢtırma yapma imkânını<br />
sağlamak amacıyla karĢılaĢtırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili iĢlemleri yürütmek.<br />
Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk<br />
oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalıĢma ve<br />
hizmetleri yürütmek.<br />
Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak,<br />
faaliyetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluĢları ile iĢbirliği içinde bulunmak.<br />
Okul içi ve özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak.<br />
Rehberlik ve araĢtırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul,<br />
kurum ve birimler arasında iĢbirliği ve koordinasyonu sağlamak.<br />
Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması<br />
ile ilgili tedbirler almak.<br />
Okul müzelerinin kuruluĢ donatım ve iĢleyiĢiyle ilgili tedbirler almak,<br />
Ġlde açılan seminer ve kursların aksaksız yürütülmesi için tedbirler almak, aksaklıkları<br />
bir rapor ile ilgililere bildirmek.<br />
Yurt dıĢında öğrenim yaparken, yurda dönen ilköğretim ve orta dereceli okul<br />
öğrencilerinin denklik iĢlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
29<br />
Görev alanında Millî Eğitim hizmetlerinin verimli bir Ģekilde yürütülmesi bakımından,<br />
ilgili hizmet birimlerinin amacına ve mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak.<br />
Öğrenci Disiplin Kurullarına gelen olayların tekerrür etmemesi amacıyla, sebep ve<br />
sonuçlarının araĢtırılmasını sağlamak, bu konuda ilgili kurumlarla iĢbirliği yapmak.<br />
Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak üzere<br />
baĢvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek.<br />
Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi iĢlerini<br />
yürütmek.<br />
D. BÜTÇE-YATIRIM HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Ġl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile<br />
Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dâhilinde dengeli<br />
olarak faydalanmasını sağlamak.<br />
Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım<br />
iĢlerini yürütmek.<br />
Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli<br />
ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak.<br />
Genel ve Özel idare bütçelerinden, Müdürlüğümüze ayrılan ödeneklerin mevzuata<br />
uygun olarak dağıtım ve sarf iĢlemlerini yaptırmak ve bu konudaki iĢlemleri denetlemek.<br />
Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak<br />
hazırlamak ve zamanında ilgili makama iletmek.<br />
Personelin özlük haklarına iliĢkin tahakkuk ve mutemetlik iĢlerini yürütmek, Diğer her<br />
türlü parasal iĢler ve öğrencilerin burs ve benzeri iĢlerini yapmak.<br />
TaĢınır Mal yönetmeliğinin gereği olan iĢleri yapmak.<br />
Ġl‟in Ġlköğretime iliĢkin Millî Eğitim bütçesini Ġl Genel Meclisinin açılmasından önce<br />
hazırlayarak gerekçeleri ile birlikte Valiliğe sunmak.<br />
Özel idare bütçesinden Millî Eğitim hizmetlerine ayrılan ödeneklerin okul ve<br />
kurumların ihtiyaçları göz önünde tutularak Ġlçeler itibariyle dağılımını sağlamak ve Ġl Daimi<br />
Encümeninden gerekli karar alındıktan sonra gereğini yapmak.<br />
Millî Eğitim hizmetlerine ayrılan ödenekleri ve harcamalarını her Ġlçe için belirlenerek<br />
fasıl ve maddeler üzerinden Analitik Bütçeleme sistemine göre bütçelendirmek.<br />
Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken<br />
iĢleri yapmak ve yaptırmak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
30<br />
E. STRATEJĠ GELĠġTĠRME HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Millî Eğitim Müdürlüğünün Ģubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak.<br />
Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artıĢı ve<br />
ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak, her türlü istatistik<br />
bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve<br />
geliĢtirmek.<br />
Okul ve Kurumların bina, araç ve gereç, donatım durumunu gösteren istatistik ve<br />
kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek.<br />
Ġl ve Ġlçe genelinde öğrencilerin baĢarı, disiplin ve benzeri durumlarını Eğitim-<br />
Öğretim Ģubesinden alınacak bilgiler ile takip etmek ve değerlendirmek.<br />
Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibariyle dengeli bir Ģekilde dağılımını sağlamak için<br />
gerekli araĢtırmayı Atama Ģubesi ile birlikte yapmak.<br />
Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için AraĢtırma ve Plânlama<br />
yapmak ve Kurumun en az 5 yıllık stratejik planlarını hazırlanmak için diğer birim ve<br />
bölümlerin öneri ve isteklerini değerlendirerek, <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>da yer vermek, yıllık veya<br />
dönemlik performans değerlendirme sonuçlarını ilgili bölümlere bildirerek görüĢ ve<br />
önerilerini almak gerekiyorsa <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>larda revize yapmak.<br />
F. TEFTĠġ-REHBERLĠK-SORUġTURMA HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya<br />
denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak,<br />
gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruĢturma yapmak ve yaptırmak,<br />
öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya<br />
uygulanmasını sağlamak.<br />
Ġlköğretim müfettiĢlerinin çalıĢmalarını yönetmeliğe uygun olarak yürütmek.<br />
Ġlköğretim MüfettiĢlerinin düzenlediği denetim raporlarını incelemek, değerlendirmek.<br />
SoruĢturma raporlarını Adli, Ġnzibati, Mali ve Ġdari yönden değerlendirmek.<br />
Ġl Millî Eğitim Disiplin Kuruluna iliĢkin iĢleri yapmak, sonuçlarını değerlendirmek ve<br />
ilgili yerlere bildirmek.<br />
G. SĠVĠL SAVUNMA HĠZMETLERĠ VE ÜRÜNLERĠ:<br />
Görev alanındaki Okul ve Kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları<br />
düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
31<br />
Sivil savunma teĢkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan<br />
yürütülmesini temin etmek ve Okul ve Kurumların Sivil Savunmadan sorumlu personellerinin<br />
eğitimin programlarını takip etmek ve eğitim almalarını sağlayarak gerekli tedbirleri almak.<br />
Okul ve Kurumlarda Sivil Savunma tatbikatları yapılması ile eğitimlerinin verilmesini<br />
sağlamak.<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğiyle tespit edilen görevlerin yerine getirilmesini<br />
sağlamak amacıyla il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinde bulunması gereken baĢlıca<br />
bölümler Ģunlardır:<br />
<strong>Edirne</strong> <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğümüzde Bulunan BaĢlıca Bölümlerimiz<br />
1. Özlük Bölümü 16. Yaygın Eğitim Bölümü<br />
2. Atama Bölümü 17. Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Böl.<br />
3. Ġnceleme, SoruĢturma ve Değ. Bölümü 18. AraĢtırma, Plânlama ve Ġstatistik Böl.<br />
4.Kültür Bölümü<br />
19. Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü<br />
5. Eğitim-Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü 20. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü<br />
6. Program GeliĢtirme Bölümü 21. ArĢiv ve Ġdari Bölümü<br />
7. Hizmet içi Eğitim Bölümü 22. Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü<br />
8. Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü 23. Basın ve Halkla ĠliĢkiler Bölümü<br />
9. Okul Öncesi Eğitim Bölümü 24- ĠLSĠS-Bilgi ĠĢlem Bürosu<br />
10. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 25- Yurt DıĢı Öğrenciler Bürosu<br />
11. Okul içi Beden Eğitimi Spor Bölümü 26- Öğretmene Hizmet Sosyal ĠĢler Bölümü<br />
12. Öğretmene Hizmet ve Sosyal ĠĢler Böl. 27- Strateji GeliĢtirme Bölümü<br />
13. Burslar ve Yurtlar Bölümü 28- Bilgi Edinme Bürosu<br />
14. Özel Öğretim Kurumları Bölümü<br />
15. Sağlık ĠĢleri Bölümü<br />
Tablo 2: <strong>Edirne</strong> <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğünde Bulunan Başlıca Bölümler
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
32<br />
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ<br />
<strong>Edirne</strong> ili stratejik plan üst kurulu üyeleri ve stratejik planlama ekibi üyelerinin yer<br />
aldığı <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama toplantısında Müdürlüğümüzün iç ve dıĢ paydaĢları belirlenmiĢtir<br />
(Tablo-3).<br />
ĠÇ PAYDAġLAR<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Bakanlığı<br />
Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlükleri<br />
Bağlı Resmi Okullar / Kurumlar<br />
Bağlı Özel Okullar/ Kurumlar<br />
Bağlı Kurslar<br />
Bağlı Özel Yurtlar<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları<br />
MüfettiĢler<br />
Eğitim Yöneticileri<br />
Öğretmenler<br />
Diğer ÇalıĢanlar<br />
Öğrenciler<br />
Okul Aile Birlikleri<br />
Eğitim Sendikaları<br />
DIġ PAYDAġLAR<br />
<strong>Edirne</strong> Valiliği<br />
Ġl Özel Ġdaresi<br />
<strong>Edirne</strong> Belediyesi<br />
Trakya Üniversitesi<br />
Defterdarlık<br />
Adliye<br />
Askeri Kurumlar<br />
Ġl Emniyet Müdürlüğü<br />
Ġl Bayındırlık Müdürlüğü<br />
Ġl Kültür Turizm Müdürlüğü<br />
<strong>Milli</strong> Emlak Müdürlüğü<br />
Meslek KuruluĢları (Esnaf ve Sanat-kârlar,<br />
Sanayi, Ticaret, Mühendis Odaları)<br />
Ġl Sağlık Müdürlüğü (Sağlık KuruluĢ.)<br />
Ġl Gençlik ve Spor Müdürlüğü<br />
Ġl Nüfus ve VatandaĢlık Müdürlüğü<br />
Ġl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü<br />
Türkiye ĠĢ Kurumu Ġl Müdürlüğü<br />
Ġl Sivil Savunma Müdürlüğü<br />
Tarım Ġl Müdürlüğü<br />
Ġl Sanayi ve Ticaret Müdürlüğü<br />
Ġl Çevre ve Orman Müdürlüğü<br />
Ġl Tapu ve Kadastro Müdürlüğü<br />
Müftülük<br />
Türk Telekom<br />
Sendikalar<br />
STK-Dernekler<br />
Bankalar<br />
Sanayi KuruluĢları<br />
Basın – Medya<br />
Yayınevleri<br />
Tablo 3: İç ve Dış Paydaşlar
ÇALIġAN<br />
MÜġTERĠ<br />
TEMEL<br />
ORTAK<br />
STRATEJĠK<br />
ORTAK<br />
TEDARĠKÇĠ<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
33<br />
Her bir iç ve dıĢ paydaĢın kurumumuzu ne yönden ve nasıl etkilediği tartıĢılmıĢ,<br />
belirlenmiĢ ve Tablo-4‟ de yer aldığı Ģekilde ortaya konulmuĢtur.<br />
PAYDAġ<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Bakanlığı √ √ √ √ √<br />
Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlükleri √ √ √ √ √<br />
Bağlı Resmi Okullar/Kurumlar √ √ √ √ √<br />
Bağlı Özel Okullar/ Kurumlar √ √ √ √ √<br />
Bağlı Kurslar √ √ √ √ √<br />
Bağlı Özel Yurtlar √ √ √ √ √<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları √ √ √ √ √<br />
MüfettiĢler √ √ √ √ √<br />
Eğitim Yöneticileri √ √ √ √ √<br />
Öğretmenler √ √ √ √ √<br />
Diğer ÇalıĢanlar √ √ √ √ √<br />
Öğrenciler √ √ √ √ √<br />
Okul Aile Birlikleri √ √ √ √ √<br />
Eğitim Sendikaları √ √ √ √ √<br />
<strong>Edirne</strong> Valiliği O √ √ √<br />
Ġl Özel Ġdaresi √ O √ √<br />
<strong>Edirne</strong> Belediyesi O O √ O<br />
Trakya Üniversitesi √ O O O<br />
Defterdarlık O O O O<br />
Adliye O O O O<br />
Askeri Kurumlar O O O O<br />
Ġl Emniyet Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Bayındırlık Müdürlüğü √ O O √<br />
Ġl Kültür Turizm Müdürlüğü O O O O<br />
<strong>Milli</strong> Emlak Müdürlüğü O O O O
ÇALIġAN<br />
MÜġTERĠ<br />
TEMEL<br />
ORTAK<br />
STRATEJĠK<br />
ORTAK<br />
TEDARĠKÇĠ<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
34<br />
PAYDAġ<br />
Meslek KuruluĢları (Esnaf ve Sanatkârlar, Sanayi,<br />
Ticaret, Mühendis Odaları)<br />
O O O O<br />
Ġl Sağlık Müdürlüğü (Sağlık KuruluĢları) O O O O<br />
Ġl Gençlik ve Spor Müdürlüğü O O O √<br />
Ġl Nüfus ve VatandaĢlık Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü O O O O<br />
Türkiye ĠĢ Kurumu Ġl Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Sivil Savunma Müdürlüğü O O √ O<br />
Tarım Ġl Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Sanayi ve Tic. Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Çevre ve Orman Müdürlüğü O O O O<br />
Ġl Tapu ve Kadastro Müdürlüğü O O O O<br />
Müftülük O O O O<br />
Türk Telekom O O O √<br />
Sendikalar O O O O<br />
STK-Dernekler O O O O<br />
Bankalar O O O O<br />
VatandaĢlar √ √ √ √<br />
Sanayi KuruluĢları O O O O<br />
Basın – Medya √ O O O<br />
Yayınevleri O O O √<br />
Tablo 4: Paydaşlarla Fonksiyonel İlişkiler<br />
O: Bazı Paydaşların bir kısmı ile ilişki vardır.<br />
√ : Paydaşların tamamı ile ilişki vardır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
35<br />
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ<br />
2.5.1. ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TEġKĠLAT YAPISI
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
36<br />
2.5.2. ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FĠZĠKĠ DURUMU<br />
Kurumumuz Vilayet Binası üçüncü katındadır. Kurumumuzda 1 Müdür Odası, 3<br />
Müdür Yardımcısı Odası, 3 ġube Müdürü Odası, 25 Ġdari iĢler için kullanılan büro ve 2<br />
tuvalet ve lavabo bulunmaktadır.<br />
Ġlimizde merkez ilçe ile birlikte 9 ilçe bulunmaktadır. Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
olarak, Valilik binasında, ilçelerimizde ise hükümet binaların da hizmet verilmektedir.<br />
2.5.3. PERSONEL DURUMU<br />
MEVCUT KADRO<br />
ÜNVANI<br />
ASĠL<br />
VEKĠL<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdürü - 1<br />
Ġlköğretim MüfettiĢleri BaĢkanı 1<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim Müdür Yardımcısı 3<br />
Ġlköğretim MüfettiĢleri 18<br />
<strong>Milli</strong> Eğitim ġube Müdürü 2 1<br />
Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürü 6 2<br />
Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim ġube Müdürü 9 3<br />
Sivil Savunma Uzmanı -<br />
Makine Mühendisi 1<br />
Mimar 1<br />
ĠnĢaat Mühendisi 1<br />
Teknisyen 6<br />
Tesis Müdürü 2<br />
ġef 22<br />
Programcı -<br />
Bilgisayar iĢletmeni -<br />
Veri Hazırlama Kontrol ĠĢletmeni 57<br />
Memur 58<br />
Daktilograf -<br />
Ambar Memuru 1<br />
Sayman 1<br />
ġoför 9<br />
Hizmetli 247<br />
AĢçı -<br />
Gece Bekçisi -<br />
Kaloriferci -<br />
HemĢire 3<br />
TOPLAM 448 7<br />
Tablo-5: Personel Durumu
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
37<br />
2.5.4. ĠLĠMĠZDEKĠ OKUL, ÖĞRETMEN, ÖĞRENCĠ VE DERSLĠK DURUMU (2009)<br />
Öğrenci Sayıları<br />
Ortaöğretim<br />
17605<br />
29%<br />
Okul Öncesi<br />
4170<br />
7%<br />
İlköğretim<br />
38611<br />
64%<br />
Okul Öncesi İlköğretim Ortaöğretim<br />
O K U L T Ü R Ü<br />
OKUL<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETMEN<br />
SAYISI<br />
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
DERSLĠK<br />
SAYISI<br />
1-BAĞIMSIZ<br />
ANAOKULU<br />
Genel 7 42 718 34<br />
Özel 3 10 96 9<br />
Ġlköğretim 130 187 3146 173<br />
2- ANASINIFI<br />
4- ĠLKÖĞRETĠM<br />
5- ORTAÖĞRETĠM<br />
Özel 2 5 77 4<br />
KML.<br />
Bünyesinde<br />
5 7 133 9<br />
Genel 146 2010 37741 1730<br />
Özel 3 87 870 73<br />
Genel Lise 20 594 7807 347<br />
Meslek Lisesi 20 658 9467 314<br />
Özel 4 69 331 58<br />
T O P L A M 203 3669 60386 2751<br />
Tablo-6: İlimizdeki Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
38<br />
2.5.5. OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM<br />
OKUL TÜRÜ<br />
OKUL<br />
SAYISI<br />
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETMEN<br />
SAYISI<br />
DERSLĠK<br />
SAYISI<br />
GENEL BAĞIMSIZ ANAOKULU 7 718 42 34<br />
ÖZEL BAĞIMSIZ ANAOKULU 3 96 10 9<br />
ĠLKÖĞ. OK. BÜN. ANASINIFI 130 3146 187 173<br />
ÖZEL OKUL BÜN. ANASINIFI 2 77 5 4<br />
KML. BÜN. ANASINIFI 5 133 9 9<br />
OKUL ÖNCESĠ TOPLAMI 147 4170 253 229<br />
Tablo-7: İlimizdeki Okulöncesi Eğitimde Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu<br />
2009-2010 Öğretim Yılı itibariyle, 7 Bağımsız Anaokulu; Merkez(3), Ġpsala (2), KeĢan(1),<br />
Uzunköprü(1), 42 öğretmen ve 718 öğrenci, 137 Anasınıfı; 201öğretmeni ile 3356 öğrencisi olmak<br />
üzere; 3 Özel Anaokulu; Merkez(2), KeĢan(1); 10 öğretmeni 96 öğrencisi mevcuttur. Toplam, Okul<br />
Öncesinde 147 okul ve sınıf, 253öğretmenimiz 4170 öğrencimiz mevcuttur. Okul Öncesinde derslik<br />
baĢına düĢen öğrenci sayısı 18‟dir. 6 yaĢa göre Okul Öncesi OkullaĢma oranı %82, 5-6 yaĢa göre<br />
OkullaĢma oranı %47‟ dir.<br />
2.5.6. ĠLKÖĞRETĠM<br />
OKUL TÜRÜ<br />
OKUL<br />
SAYISI<br />
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETMEN<br />
SAYISI<br />
DERSLĠK<br />
SAYISI<br />
GENEL ĠLKÖĞRETĠM 146 37741 2010 1730<br />
ÖZEL ĠLKÖĞRETĠM 3 870 87 73<br />
TOPLAM 149 38611 2097 1803<br />
Tablo-8: İlimizdeki İlköğretimde Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu<br />
Ġlimizde 2009-2010 öğretim yılı itibariyle, 149 Ġlköğretim Okulumuzda 2.097 öğretmen görev<br />
yapmakta, 38.611 öğrencimiz öğrenim görmektedir.. Ġlköğretimde derslik baĢına düĢen öğrenci<br />
sayısı 21‟dir. Ġlköğretimde OkullaĢma oranı %100‟ dür<br />
2.5.7. ĠKĠLĠ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YAPAN OKULLAR (2009<br />
SIRA NO ĠLÇE ADI OKULUN ADI ÖGRENCĠ SAYISI<br />
1 MERKEZ Cumhuriyet Ġlköğretim Okulu 429<br />
2 MERKEZ KurtuluĢ Ġlköğretim Okulu 598<br />
3 MERKEZ FevzipaĢa Ġlköğretim Okulu 405<br />
Tablo-9: İlimizdeki ikili eğitim-öğretim yapan Okul ve Öğrenci Sayıları<br />
3 okulumuzdaki 1432 öğrencimiz ikili eğitim yapmaktadır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
39<br />
2.5.8. ĠLKÖĞRETĠM OKULLARININ ĠLÇELERE GÖRE DAĞILIMI<br />
ĠLÇE ADI<br />
OKUL<br />
SAYISI<br />
ĠLKÖĞRETĠM (2009)<br />
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETMEN<br />
SAYISI<br />
MERKEZ 43 14319 792<br />
ÖZEL OKUL 3 870 87<br />
ENEZ 6 1065 59<br />
HAVSA 10 1724 111<br />
ĠPSALA 15 2965 157<br />
KEġAN 23 8242 368<br />
LALAPAġA 4 625 47<br />
MERĠÇ 8 1282 75<br />
SÜLOĞLU 3 649 54<br />
UZUNKÖPRÜ 34 6870 347<br />
TOPLAM 149 38611 2097<br />
Tablo-10:İlimizdeki İlköğretim Okullarının İlçelere Göre Okul, Öğretmen ve Öğrenci<br />
Durumu<br />
2.5.9. ORTAÖĞRETĠM<br />
Öğrenci Sayıları<br />
MESLEK<br />
LİSELER<br />
9467<br />
53%<br />
ÖZEL LİSELER<br />
331<br />
2%<br />
GENEL LİSELER<br />
8138<br />
45%<br />
GENEL LİSELER MESLEK LİSELER ÖZEL LİSELER
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
40<br />
OKUL TÜRÜ<br />
OKUL<br />
SAYISI<br />
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETMEN<br />
SAYISI<br />
DERSLĠK<br />
SAYISI<br />
GENEL LĠSELER 20 7807 594 347<br />
ÖZEL LĠSELER 4 331 69 58<br />
MESLEKĠ<br />
LĠSELER<br />
20 9467 658 314<br />
TOPLAM 44 17605 1321 719<br />
Tablo-11: İlimizdeki Ortaöğretimde Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu<br />
20 Genel Lisemizde (7 Anadolu Lisesi, 1 Anadolu Öğretmen Lisesi, 1 Fen Lisesi, 1 Anadolu<br />
Güzel Sanatlar Lisesi, 10 Normal Lise) 594 öğretmen , 7807 öğrenci, , 4 Özel Lisemizde 69 öğretmen<br />
331 öğrenci, 20 Mesleki Lisemizde (3 Anadolu T.L. Tek.Lise ve E.M.L., 3 Anadolu Meslek ve<br />
Meslek Lisesi, 2 Kız Meslek Lisesi, 3 Ticaret ve Anadolu Ticaret Meslek Lisesi, 1 Anadolu Otelcilik<br />
ve Turizm Meslek Lisesi, 2 Anadolu Ġmam-Hatip Lisesi, 3 Çok Programlı Lise, 2 Sağlık Meslek<br />
Lisesi, 1 BiliĢim Anadolu Teknik Lisesi) 658 öğretmen, 9467 öğrenci olmak üzere, Toplam: 44<br />
ortaöğretim kurumumuzda; 1321 öğretmen tarafından 17.605 öğrencimiz eğitim görmektedir. Derslik<br />
baĢına düĢen öğrenci sayısı 25‟dir. 31/12/2007 TUĠK verilerine göre Ortaöğretimde OkullaĢma oranı<br />
% 77‟tür.<br />
2.5.10. ORTA ÖĞRETĠM OKULLARININ ĠLÇELERE GÖRE DAĞILIMI<br />
ĠLÇE ADI<br />
Okul<br />
Sayısı<br />
GENEL LĠSELER<br />
Öğrenci<br />
Sayısı<br />
ORTAÖĞRETĠM<br />
Öğretmen<br />
Sayısı<br />
Okul<br />
Sayısı<br />
MESLEKĠ LĠSELER<br />
Öğrenci<br />
Sayısı<br />
Öğretmen<br />
Sayısı<br />
MERKEZ 8 3816 327 6 4256 332<br />
ÖZEL<br />
LĠSELER<br />
4 331 69 0 0 0<br />
ENEZ 1 104 11 0 0 0<br />
HAVSA 2 415 30 1 346 31<br />
ĠPSALA 1 149 20 1 363 29<br />
KEġAN 4 1917 118 5 2046 122<br />
LALAPAġA 1 121 9 0 0 0<br />
MERĠÇ 1 102 6 1 231 16
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
41<br />
SÜLOĞLU 0 0 0 1 121 12<br />
UZUNKÖPRÜ 2 1183 73 5 2104 116<br />
TOPLAM 24 8138 663 20 9467 658<br />
Tablo-12:İlimizdeki 2009–2010 Öğretim Yılı Ortaöğretim Okullarının İlçelere Göre Okul,<br />
Öğretmen ve Öğrenci Durumu<br />
4500<br />
4000<br />
3500<br />
3000<br />
2500<br />
2000<br />
1500<br />
1000<br />
500<br />
0<br />
MERKEZ KEŞAN UZUNKÖPRÜ HAVSA MERİÇ İPSALA LALAPAŞA SÜLOĞLU ENEZ<br />
Meslek Lisesi Öğrencileri<br />
Genel Lise Öğrencileri<br />
2.5.11. 2009–2010 ÖĞRETĠM YILI EDĠRNE ĠLĠ BĠRLEġTĠRĠLMĠġ SINIF OKUTAN<br />
OKULLARIN TABLOSU<br />
ĠLÇE ADI<br />
MERKEZ<br />
HAVSA<br />
ĠPSALA<br />
OKULUN ADI<br />
BĠRLEġTĠRĠLMĠġ<br />
SINIFTA OKUYAN<br />
ÖĞRENCĠ SAYISI<br />
2 Sınıf<br />
bir<br />
arada<br />
okuyan<br />
BĠRLEġTĠRĠLMĠġ<br />
SINIF OKUTAN<br />
ÖĞRETMEN SAYISI<br />
3 sınıf bir<br />
arada<br />
okuyan<br />
2 Sınıf bir<br />
arada<br />
okutan<br />
3 sınıf bir<br />
arada<br />
okutan<br />
E K E K E K E K<br />
Değirmenyeni Ġ.Ö.O. 0 0 6 4 0 0 1 0<br />
Doyran Ġ.Ö.O. 0 0 8 4 0 0 0 1<br />
Ġskender Ġ.Ö.O. 0 0 9 7 0 0 0 1<br />
Üyüklütatar Ġ.Ö.O. 0 0 12 9 0 0 0 1<br />
ĠLÇE TOPLAMI<br />
0 0 35 24 0 0 1 3<br />
ġerbettar Ġ.Ö.O 0 0 9 10 0 0 0 1<br />
Azatlı ĠÖO 0 0 4 3 0 0 1 0<br />
Yolageldi Ġ.Ö.O 0 0 8 7 0 0 0 1<br />
ĠLÇE TOPLAMI 0 0 21 20 0 0 1 2<br />
Kumdere ĠÖO 23 25 0 0 0 2 0 0<br />
Koyuntepe Ġ.Ö.O. 28 27 0 0 2 0 0 0
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
42<br />
KEġAN<br />
ĠLÇE TOPLAMI<br />
51 52 0 0 2 2 0 0<br />
Ġzzetiye Ġ.Ö.O. 0 0 9 13 0 0 0 1<br />
Siğilli Ġ.Ö.O<br />
13 16 0 0 0 1 0 0<br />
ĠLÇE TOPLAMI 13 16 9 13 0 1 0 1<br />
MERĠÇ Kadıdondurma Ġ.Ö.O 0 0 10 17 0 0 1 0<br />
Adasarhanlı Ġ.Ö.O 0 0 0 0 0 0 0 1<br />
ĠLÇE TOPLAMI 0 0 10 17 0 0 1 1<br />
Aslıhan Ġ.Ö.O. 0 0 14 9 0 0 1 0<br />
ÇavuĢlu Ġ.Ö.O. 9 12 0 0 0 1 0 0<br />
UZUNKÖPRÜ<br />
Değirmenci Ġ.Ö.O. 0 0 8 10 0 0 0 1<br />
Dereköy Ġ.Ö.O: 13 6 11 11 0 1 1 0<br />
Hasanpınar Ġ.Ö.O. 0 0 9 12 0 0 1 0<br />
Süleymaniye Ġ.Ö.O. 8 6 14 4 1 0 1 0<br />
Yeniköy ĠÖO 0 0 8 8 0 0 1 0<br />
ĠLÇE TOPLAMI 30 24 64 54 1 2 5 1<br />
GENEL TOPLAM 94 92 139 128 3 5 8 8<br />
Tablo-13: İlimizdeki 2009-2010 Öğretim Yılı Birleştirilmiş Sınıf Okutan Okulların Tablosu<br />
Genel olarak 20 okulumuzda birleĢtirilmiĢ sınıf okuyan 453 öğrenci,<br />
birleĢtirilmiĢ sınıf okutan 24 öğretmenimiz vardır.<br />
2.5.12. TAġIMALI ĠLKÖĞRETĠM DURUMU<br />
ĠLÇE ADI<br />
TAġINAN<br />
OKUL SAYISI<br />
TAġINILAN<br />
MERKEZ SAYISI<br />
TAġINAN<br />
ÖĞRENCĠ SAYISI<br />
MERKEZ 31 7 476<br />
ENEZ 18 4 515<br />
HAVSA 18 5 493<br />
ĠPSALA 13 9 457<br />
KEġAN 41 7 903<br />
LALAPAġA 26 4 462<br />
MERĠÇ 20 3 430<br />
SÜLOĞLU 9 1 210<br />
UZUNKÖPRÜ 49 12 1147<br />
TOPLAM 225 52 5093<br />
Tablo-14: İlimizdeki Taşınan Okul, Öğrenci ve Taşıma Merkezi Durumu<br />
2009-2010 Eğitim Öğretim yılında 52 taĢıma merkezine 225 okuldan 5093<br />
öğrenci taĢımalı eğitim kapsamındadır.
ÖĞRENCĠ<br />
SAYISI<br />
ÖĞRETME<br />
N SAYISI<br />
DERSLĠK<br />
SAYISI<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
43<br />
2.5.13. TAġIMALI ÖZÜRLÜ ÖĞRENCĠ DURUMU<br />
ĠLÇE ADI<br />
TAġINAN ÖZÜRLÜ<br />
ÖĞRENCĠ SAYISI<br />
MALĠYET<br />
MERKEZ 128 81.842,40 YTL.<br />
KEġAN 28 34.992,00 YTL.<br />
UZUNKÖPRÜ 47 32.076,00 YTL.<br />
TOPLAM 203 148.910,40 YTL.<br />
Tablo-15: İlimizdeki Taşınan özürlü öğrenci sayısı ve maliyet Durumu<br />
2.5.14. 2009-2010 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI MERKEZ VE 8 ĠLÇE TAġIMALI<br />
ÖĞRENCĠ VE TAġIMALI ÖĞRENCĠLERE VERĠLEN YEMEK BĠLGĠ LĠSTESĠ<br />
TAġIMA MERKEZĠ OKUL SAYISI 52<br />
ĠL GENELĠ TAġINAN ÖĞRENCĠ SAYISI 5093<br />
ĠL GENELĠ TAġIMALI OKUL SAYISI 225<br />
ĠL GENELĠ TAġINAN KIZ ÖĞRENCĠ TOPLAMI 2550<br />
ĠL GENELĠ TAġINAN ERKEK ÖĞRENCĠ TOPLAMI 2543<br />
ĠL GENELĠ TAġIMALI ĠÇĠN ġOFÖRLERE ÖDENEN ÜCRET TOP.(YTL) 3.125.898,50<br />
ĠL GENELĠ TAġIMALI ÖĞRENCĠLERE VERĠLEN YEMEK BEDELĠ(YTL) 1.721.103,87<br />
BĠR ÖĞRENCĠNĠN GÜNLÜK YEMEK BEDELĠ(YTL) 1,91<br />
Tablo-16: İlimizdeki 2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı Taşımalı Öğrenci Sayısı ve Yemek Bedeli<br />
2.5.15. ÖZEL EĞĠTĠM (2009)<br />
ĠLÇE ADI<br />
OKULUN ADI<br />
MERKEZ<br />
Faika-Raika-ġaika ERKURT KardeĢler ĠÖO<br />
(Eğitilebilir)<br />
85 16 12<br />
“<br />
<strong>Edirne</strong> Eğitim Uygulama ve ĠĢ Eğitim<br />
Mrk.(Öğretilebilir)<br />
89 11 14<br />
“ ġeh. Öğrt. Adnan Tunca ĠĢitme Engelliler ĠÖO 70 18 13<br />
“<br />
Hacıilbey Mensucat Santral Ġlköğretim Okulunda<br />
(Destek Eğitim Odası)<br />
6 1 1<br />
SÜLOĞLU Süloğlu Cumhuriyet ĠÖO (Destek Eğitim Odası) 5 1 1<br />
HAVSA<br />
Havsa Atatürk Ġlköğretim Okulu Özel Eğitim<br />
Sınıfı öğrenci sayısı<br />
7 1 1<br />
KEġAN Gazi ĠÖO ve ĠĢ Okulu (Eğitilebilir) 18 8 8<br />
UZUNKÖPRÜ Uzunköprü ĠÖO ve ĠĢ Okulu (Eğitilebilir) 43 13 12<br />
TOPLAM 323 69 62<br />
Tablo-17: İlimizdeki Özel Eğitim Yapan Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
44<br />
Ġlimizde 5 Özel Eğitim Okulumuzda 323 öğrenci, 69 öğretmen ve 62 derslik<br />
bulunmaktadır.<br />
2.5.16. ĠLĠMĠZDEKĠ ÖZEL REHABĠLĠTASYON MERKEZLERĠ<br />
1) Özel Arda Özilke Eğitim Okulu Rehabilitasyon Merkezi (Merkez) (294 öğrenci)<br />
2) Özel Reyhan Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi (Merkez) (88 öğrenci)<br />
3) Mavi Kanatlar Rehabilitasyon Merkezi (Merkez) (57 öğrenci)<br />
4) Özel <strong>Edirne</strong> Yağmur Çocuklar Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi (Merkez) (133<br />
öğrenci)<br />
5) KeĢan Gül Ada Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi (KeĢan) (124öğrenci)<br />
TOPLAM ÖĞRENCĠ: 696<br />
2.5.17. OYP BAġARI DURUMU<br />
EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI<br />
DERECE/SIRALAMA<br />
2002–2003 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA TÜRKĠYE 1.SĠ<br />
2003–2004 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA TÜRKĠYE 2.SĠ<br />
2004–2005 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA TÜRKĠYE 1.SĠ<br />
2005–2006 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA TÜRKĠYE 1.SĠ<br />
2006–2007 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA<br />
MF TÜRKĠYE 2.SĠ<br />
TM TÜRKĠYE 3.SĠ<br />
2007–2008 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA<br />
TM TÜRKĠYE 3.SÜ<br />
MF TÜRKĠYE 3.SÜ<br />
2008-2009 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILINDA OYP TÜRKĠYE 2.si<br />
Tablo-18: İlimizin Yıllara Göre OKS’ de Türkiye Başarı Sıralaması<br />
Ġlimiz OKS‟de; 2002 yılında Türkiye BEġĠNCĠSĠ, 2003 yılında Türkçe-Matematik<br />
ve Matematik-Fen alanlarında Türkiye BĠRĠNCĠSĠ, 2004 yılında Türkçe Matematik de<br />
Türkiye BĠRĠNCĠSĠSĠ Matematik-Fende ise Türkiye ĠKĠNCĠSĠ, 2005 yılında Türkçe-<br />
Matematik ve Matematik-Fen Türkiye BĠRĠNCĠSĠ, 2006 yılında Türkçe-Matematik<br />
alanında 265,993 puan ve Matematik-Fen alanında 260,988 puan ile her iki alanda da<br />
Türkiye BĠRĠNCĠSĠ, 2007 yılında TM „de 263,196 puan ile Türkiye BEġĠNCĠSĠ ve MF‟de<br />
258,192 puan ile Türkiye ĠKĠNCĠSĠ, 2008 yılında OKS-TM „de 289,549 puan ile ve<br />
OKS-MF‟de 281,807 puan ile her iki alanda da Türkiye ÜÇÜNCÜSÜ,
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
45<br />
Bu yıl ise 2009 SBS(Seviye Belirleme Sınavı) sonucu OYP (Ortaöğretime<br />
YerleĢtirme Puanı) 329,780 puan ile Türkiye ĠKĠNCĠSĠ olarak baĢarısını devam ettirdi.<br />
2.5.18. ÖSS BAġARI DURUMU<br />
ÖĞRETĠM<br />
YILI<br />
2004 YILI<br />
(2003-2004 Öğretim Yılı)<br />
2005 YILI<br />
(2004-2005 Öğretim Yılı)<br />
2006 YILI<br />
(2005-2006 Öğretim Yılı)<br />
2007 YILI<br />
(2006-2007 Öğretim Yılı)<br />
2008 YILI<br />
(2007-2008 Öğretim Yılı)<br />
SÖZEL<br />
PUANA<br />
GÖRE<br />
BAġARI<br />
SIRASI<br />
SÖZEL<br />
PUAN<br />
SAYISAL<br />
PUANA GÖRE<br />
BAġARI SIRASI<br />
SAYISAL<br />
PUAN<br />
EġĠT<br />
AĞIRLIKLI<br />
PUAN<br />
SIRALAMASI<br />
EġĠT<br />
AĞIRLIKLI<br />
PUAN<br />
34 183,966 46 153,673 42 171,056<br />
34 184,082 53 153,835 44 171,348<br />
32 189,491 45 164,585 41 181,469<br />
25 194,706 31 169,676 33 186,155<br />
23 203,250 37 172,712 29 195,041<br />
2009 YILI<br />
39 193,504 43 173,341 41 188,713<br />
(2008-2009 Öğretim. Yılı)<br />
Tablo-19: İlimizin OSS’ de Yıllara Göre Başarı Durumu<br />
2009 yılı itibari ile Ham puanlar sıralamasında Ġlimiz; SÖZELDE 193,504 puan ile<br />
Türkiye 39‟ uncusu olmuĢtur.<br />
2.5.19. ÖZEL ÖĞRETĠM (2009)<br />
ĠLÇE ADI<br />
ÖĞRENCĠ<br />
YURTLARI<br />
ÖZEL<br />
OKULLAR<br />
ÖZEL<br />
DERSHANELER<br />
ÖZEL<br />
KURSLAR<br />
MOTORLU<br />
TAġIT SÜRÜCÜ<br />
KURSLARI<br />
MERKEZ 6 9 9 8 7<br />
HAVSA 1 - 1 - 1<br />
ĠPSALA 1 1 - 2<br />
KEġAN 2 1 6 1 3<br />
MERĠÇ 1 - - 1<br />
UZUNKÖPRÜ 4 6 1 3<br />
LALAPAġA 1 - - -<br />
TOPLAM 16 10 23 10 17<br />
Tablo-20: İlimizdeki Özel Yurt, Okul, Dershane ve Özel Kursların Sayıları<br />
Ġlköğretim ve Ortaöğretim Okulları: Ġlimizde bulunan 3 özel anaokulu, 3 özel<br />
ilköğretim ve 4 özel lise, 10 özel okulda 166 öğretmen tarafından, 1374 öğrenci eğitim<br />
görmektedir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
46<br />
Yurtlar: Mevcut 16 Özel Yurtta; 589 öğrenci barınmakta olup; 452 öğrencilik boĢ<br />
kapasite mevcuttur. Yurtlardan 3‟ü özel Ģahıs, 1‟si vakıf, 11‟i dernek ve 1 cemiyet yurdudur.<br />
Dershaneler: Ġl Merkezinde 9, Havsa‟ da 1, KeĢan‟ da 6, Ġpsala‟ da 1, Uzunköprü‟ de<br />
6 olmak üzere toplam 23 Dershane bulunmaktadır.<br />
MTSK ve Kurslar:17 M.T.S.K., 2 Bilgisayar ve Ġngilizce, 1 Yabancı Dil, 1 Bale, 2<br />
Hızlı Okuma, 1 Güzellik ve Estetik Kursu, 5 Özel Eğitim Merkezi ve 2 Özel Etüt Eğitim<br />
Merkezi ,1 Tıpta Uzmanlık Kursu bulunmaktadır.<br />
2.5.20. REHBERLĠK ARAġTIRMA MERKEZĠ (2009-2010)<br />
Hüseyin Hüsnü TEKIġIK Rehberlik AraĢtırma Merkezimizde 1 Müdür, görevlendirme 1<br />
Müdür Yardımcısı, 4Psikolojik danıĢman,1 zihinsel engelliler sınıf öğretmeni, KeĢan Rehberlik ve<br />
AraĢtırma Merkezinde ise, 1 Müdür Vekili vardır.<br />
2.5.20.1. OKUL REHBERLĠK HĠZMETLERĠ (2009)<br />
A) Tanılama Hizmetleri:<br />
2009-2010 eğitim-öğretim yılında 02/11/2009 tarihi itibariyle Okul Öncesi, Ġlköğretim,<br />
Ortaöğretim ve okul dıĢı olmak üzere toplam 851 öğrenci tanılama testi uygulanmıĢtır. Tarama<br />
çalıĢması yapılmamıĢ olup, öğrenciler bireysel olarak incelenmiĢtir.<br />
B) Yönlendirme Hizmetleri:<br />
18 Öğrenci eğitim-uygulama okuluna,<br />
53 Öğrenci Özel eğitim ilköğretim okuluna<br />
83 Öğrenci tam zamanlı kaynaĢtırma eğitimine,<br />
2 Öğrenci OÇEM‟e,<br />
4 Öğrenci ĠĢitme engelliler ilköğretim okuluna,<br />
53 Öğrenci normal eğitime,<br />
53 Öğrenci okul öncesi eğitime,<br />
7 Öğrenci iĢ eğitim merkezine,<br />
3 Öğrenci iĢ okuluna,<br />
16 öğrenci evde bakım hizmetine, yönlendirilmiĢtir.<br />
C) Bireysel Destek Eğitimi:<br />
2 Öğrenciye evde eğitim verilmiĢtir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
47<br />
2.5.20.2. ÖZEL EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ (2009)<br />
2009-2010 Eğitim- öğretim yılında Merkez ve Havsa Ġlçelerinde bulunan 1 Ġlköğretim<br />
okulunun bünyesinde bulunan 1 özel eğitim sınıfında 7 öğrencimiz, ġehit Öğretmen Adnan Tunca<br />
ĠĢitme Engelliler Ġlköğretim Okulunda 73, Faika Raika ġahika Erkurt KardeĢler Ġlköğretim Okulu ve ĠĢ<br />
Okulunda Eğitilebilir 85 öğrencimiz, <strong>Edirne</strong> Eğitim Uygulama ve ĠĢ Eğitim Merkezinde Öğretilebilir<br />
91 öğrencimiz, KeĢan Gazi ĠÖO ve ĠĢ Okulunda Eğitilebilir 26 öğrencimiz, Uzunköprü ĠÖO ve ĠĢ<br />
Okulunda Eğitilebilir 53 öğrenci eğitim görmektedir. Ayrıca yine öğrencilere yönelik grupla veya<br />
bireysel psikolojik danıĢma çalıĢmaları da yürütülmektedir.<br />
Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesinde açılan Hastane Ġlköğretim Okulu, çeĢitli<br />
rahatsızlıklar nedeniyle hastanede yatan çocuklarımıza eğitim vermektedir.<br />
2.5.21. HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM FAALĠYETLERĠMĠZ<br />
YIL ĠLĠ FAALĠYET<br />
FAALĠYET<br />
SAYISI<br />
FAALĠYETE KATILAN<br />
KURSĠYER SAYI<br />
2005 <strong>Edirne</strong> Mahalli Hizmet Ġçi Kurs/Seminer 91 1222<br />
2006 <strong>Edirne</strong> Mahalli Hizmet Ġçi Kurs/Seminer 73 1848<br />
2007 <strong>Edirne</strong> Mahalli Hizmet Ġçi Kurs/Seminer 150 4911<br />
2008 <strong>Edirne</strong> Mahalli Hizmet Ġçi Kurs/Seminer 125 6510<br />
2009 <strong>Edirne</strong><br />
01 Kasım tarihi itibariyle açılan<br />
Kurs/Seminer Sayısı<br />
161 2638<br />
Tablo-21: İlimizdeki Hizmet içi Eğitim Faaliyetleri<br />
2.5.22. 2009 YILINDA YÜRÜTÜLEN SPOR ĠZCĠLĠK FAALĠYETLERĠ<br />
2008-2009 Eğitim Öğretim yılı Ġlimizde Küçükler-Yıldızlar ve Gençler kategorisinde (Kız-<br />
Erkek) Futbol, Voleybol, Basketbol, Hentbol, Kros, Masa Tenisi, Satranç, Teakwondo, Yüzme,<br />
Badminton, Puanlı Atletizm, Jimnastik, GüreĢ, Tenis ve Judo olmak üzere toplam 16 branĢta spor<br />
yarıĢmaları 1684 Kız öğrenci 4282 Erkek öğrenci olmak üzere toplam 5966 öğrenci lisanslı sporcu ile<br />
334 Kız takımı 567 Erkek takımı olmak üzere toplam 901 okul takımının katılımıyla yapılmıĢtır. Halk<br />
Oyunları yarıĢmaları ise 536 lisanslı sporcu ile 30 okul takımının katılımıyla yapılmıĢtır.<br />
Müdürlüğümüz bünyesindeki Kapalı spor salonları, her yıl sene baĢında yapılan plan<br />
çerçevesinde tüm okullar tarafından kullanılmaktadır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
48<br />
Bakanlığımız Okul içi Beden Eğitimi Spor ve Ġzcilik Dairesi BaĢkanlığının 2008-2009 öğretim<br />
yılı faaliyet programı gereğince; Yaygın Eğitim Kurumları arası Geleneksel Dal Halk Oyunları<br />
Türkiye Birinciliği Final YarıĢması Ġlimiz Selimiye Meydanında 20 Haziran 2009 tarihinde<br />
yapılmıĢtır.<br />
ġampiyonaya 15 Ġlin Yaygın Eğitim Kurumlarından 15 Toplulukla 300 Sporcu katılmıĢtır.<br />
Ġlimizde 13 Küme, 5 Oymak ve 7 Ocak Ünitesi olmak üzere 25 Ġzci Ünitesi ile 30 Ġzci Lideri<br />
mevcuttur. Bu Ünitelerde 249 Kız 224 Erkek Ġzci olmak üzere toplam 473 Ġzci faaliyetlere<br />
katılmaktadır.<br />
Ġlimizde Merkez Musabeyli ve KeĢan Ġlçesinde bulunan Yerlisu Ġzci Evi olmak üzere 2 adet<br />
Ġzci Evi mevcuttur.<br />
Ġlimiz Ġl Ġzci Kurulu BaĢkanlığınca 01-02-03 Mayıs 2009 tarihlerinde Ġlimiz Musabeyli Ġzci<br />
evinde 10 Ġlin Ġl Ġzci Kurulu BaĢkanlarının katıldığı Marmara Bölgesi Ġl Ġzci Kurulu BaĢkanları Bilgi<br />
PaylaĢım toplantısı düzenlenmiĢtir.<br />
Ġlimizde 52 Erkek, 36 Bayan olmak üzere toplam 88<br />
Merkez Ġlçede ise 31 Erkek, 19 Bayan olmak üzere toplam 50 Beden Eğitimi Öğretmeni görev<br />
yapmaktadır.<br />
2.5.23. TEFTĠġ-REHBERLĠK-SORUġTURMA HĠZMETLERĠ<br />
Ġlköğretim rehberlik çalıĢmaları; 1 Ġlköğretim MüfettiĢleri BaĢkanı 1 Ġlköğretim MüfettiĢleri<br />
BaĢkan yardımcısı ve 16 Ġlköğretim MüfettiĢi tarafından 3 grup Ģeklinde yürütülmektedir.<br />
TEFTĠġ-REHBERLĠK-SORUġTURMA<br />
2009-2010 Eğitim Öğretim<br />
Yılında<br />
SoruĢturma Sayısı 7<br />
Ġnceleme Sayısı 55<br />
Devam eden SoruĢturma Sayısı 4<br />
Devam eden Ġnceleme Sayısı 29<br />
TeftiĢi Yapılan Öğretmen Sayısı -<br />
TeftiĢi Yapılmayan Öğretmen Sayısı -<br />
Rehberlik Yapılan kurum Sayısı 17<br />
Rehberlik Yapılan Öğretmen Sayısı 166<br />
Tablo-22: Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
49<br />
2.5.24. ARAÇ DURUMU (2009)<br />
ĠLÇE ADI<br />
BĠNEK<br />
OTO<br />
MĠNĠBÜS- KAMYON PĠKAP MOTOSĠKLET TOPLAM<br />
MERKEZ 5 4 1 2 - 12<br />
HAVSA 1 1 - - - 2<br />
KEġAN 1 1 - - - 2<br />
MERĠÇ 1 - - - - 1<br />
UZUNKÖPRÜ 2 - - - 1 3<br />
TOPLAM 10 6 1 2 1 20<br />
Tablo-23: İlçelere Göre Resmi Araç Tipi ve Sayıları<br />
Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü, Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlükleri, Bağlı KuruluĢlar ve<br />
okullarımızda mevcut, 10 binek oto, 6 adet minibüs, 1 adet kamyon, 1 motosiklet ve 2 adet<br />
pikap bulunmakta olup, toplam 20 adet araç vardır.<br />
2.5.25. ÖĞRETMEN EVLERĠ VE SOSYAL TESĠSLER (2009)<br />
ĠLÇE ADI ÖĞRETMENEVĠ<br />
ÖĞRETMENEVĠ YATAK<br />
LOKALĠ KAPASĠTESĠ<br />
MERKEZ X - 57<br />
ENEZ X - 11<br />
HAVSA X 5<br />
ĠPSALA - X -<br />
KEġAN X - 14<br />
LALAPAġA - X -<br />
MERĠÇ - X -<br />
SÜLOĞLU - X -<br />
UZUNKÖPRÜ X - 34<br />
TOPLAM 5 4 121<br />
Tablo-24: İlimizdeki Öğretmen Evleri ve Sosyal Tesislerin Durumu<br />
2.5.26. ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞĠTĠM ÇALIġMALARI (2009)<br />
Yaygın eğitim çalıĢmaları 9 Halk Eğitim Merkezinde mevcut 9 Müdür, 4 Müdür Yardımcısı<br />
2Öğretmen, 6 Kadrolu Usta Öğretici tarafından yürütülmektedir. 5 Halk Eğitim Merkezi kendi, 4‟ü<br />
geçici binalarda faaliyet göstermektedir. 2009-2010 Eğitim Öğretim yılında açılan 288 kursta, 4.995<br />
kursiyer faaliyetlere katılmıĢ, bu kursiyerlerden 418 kursiyer belge almaya hak kazanmıĢtır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
50<br />
Ġlimizde mevcut 3 Mesleki Eğitim Merkezinde 2 Müdür,1 Müdür Vekili, 1 Müdür BaĢ<br />
Yardımcısı, 5 Müdür Yardımcısı ve 22 Öğretmen tarafından 537 Çırak, 313 Kalfa ve 98 ĠĢ Pedagojisi<br />
olmak üzere toplam 948 kiĢi eğitim görmüĢtür.<br />
ĠLÇELER<br />
ÇIRAK KALFA Ġġ PEDAGOJĠSĠ<br />
E K T E K T E K T<br />
MERKEZ MES. EĞĠTĠM MRK. 188 75 263 144 22 166 28 7 35<br />
KEġAN MES. EĞĠTĠM MRK. 80 126 206 67 29 96 24 3 27<br />
UZUNKÖPRÜ MES. EĞĠT. MRK. 42 26 68 43 8 51 32 4 36<br />
TOPLAM 310 227 537 254 59 313 84 14 98<br />
Tablo-25: İlimizdeki Çıraklık ve Yaygın Eğitim Çalışmaları<br />
2.5.27. AÇIK LĠSE VE AÇIK ĠLKÖĞRETĠM ÖĞRENCĠ DURUMU<br />
AÇIK LĠSE ÖĞRENCĠ SAYISI (2008)<br />
YILLAR ERKEK BAYAN TOPLAM<br />
2007–2008 942 652 1594<br />
2008–2009 1355 1632 2987<br />
2009-2010 1555 1774 3329<br />
Tablo-26: İlimizdeki Yıllara Göre Açık Lise Öğrenci Sayıları<br />
AÇIK ĠLKÖĞRETĠM ÖĞRENCĠ SAYISI (2008)<br />
YILLAR ERKEK BAYAN TOPLAM<br />
2007–2008 817 504 1321<br />
2008–2009 898 615 1513<br />
2009-2010 936 658 1594<br />
Tablo-27: İlimizdeki Yıllara Göre Açık İlköğretim Öğrenci Sayıları
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
51<br />
2.5.28. BĠLGĠSAYAR LABORATUVARLARI VE BĠLGĠ TEKNOLOJĠSĠ SINIFLARI<br />
- Dünya Bankası I. Faz kapsamında 25 ilköğretim okulumuza,<br />
- Dünya Bankası II. Faz kapsamında 31 ilköğretim okulumuza,<br />
- <strong>Milli</strong> Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Tekstil Sanayi ĠĢverenleri Sendikası iĢbirliğinde<br />
“Eğitime %100 Destek Kampanyası” çerçevesinde ilimizde 78 okulumuza,<br />
- Eğitime %100 Destek Kampanyası kapsamında 1 okulumuza,<br />
- Özel Eğitim Genel Müdürlüğünce de 3 okulumuza,<br />
- II. Faz Avrupa Yatırım Bankası kapsamında 6 okulumuza,<br />
- Türkiye Tekstil Sanayi ĠĢverenleri Sendikası iĢbirliğinde 2008 yılında 11<br />
Ortaöğretim, 1 ilköğretim okuluna olmak üzere toplam 12 okulumuza,<br />
- Kamu Ġnternet EriĢimi Merkezi projesi kapsamında 4 Halk Eğitimi Merkezi, 3<br />
Mesleki Eğitim Merkezi olmak üzere toplam 7 kurumumuza,<br />
Bilgi Teknolojisi Sınıfı kurulumu çalıĢmaları tamamlanmıĢtır.<br />
Dünya Bankası I. Faz kapsamında 25 ilköğretim okulumuzda bulunan Bilgi Teknolojisi<br />
Sınıfının yenilenmesi çalıĢmaları bakanlık tarafından bu yıl bitirilmesi beklenmektedir.<br />
KURUM TÜRÜ<br />
EDĠRNE ĠLĠ RESMĠ OKULLARIN BTS DURUMU<br />
KURUM<br />
SAYISI<br />
BTS OLAN<br />
OKULLAR<br />
BTS<br />
ĠHTĠYACI OLAN<br />
YETERLĠ<br />
ÖĞRENCĠSĠ<br />
OLMAYAN<br />
OKULLAR<br />
ĠLKÖĞRETĠM 153 136 - 19<br />
ORTAÖĞRETĠM 40 36 - 0<br />
TOPLAM 193 172 - 19<br />
Tablo-28: İlimizdeki 2008 Yılı İtibariyle Okulların BTS Durumu<br />
Not: 2002 öncesi 28 BT Sınıfı, 2002-2008 arası 144 BT Sınıfı KurulmuĢtur. Bilgi<br />
Teknolojilerindeki toplam Bilgisayar sayısı 4007‟ dir.<br />
2.5.29. MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNCE YÜRÜTÜLEN PROJELER<br />
a)BAKANLIK TARAFINDAN PLANLANIP YÜRÜTÜLEN PROJELER<br />
1-Orta Öğretim Projesi<br />
2-YurtdıĢı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğü Yönetim Bilgi Sistemi Projesi (YDSĠS)<br />
3-Dost Aile Projesi<br />
4-Gelecek Eğitim Projesi(Intel öğrenci programı, Intel öğretmen programı)
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
52<br />
5-Türkiye Okuyor Projesi<br />
6-Gönül Köprüsü Projesi<br />
7-Ağaçlandırma Seferberliği “Okul Ormanları” Projesi<br />
8-Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Projesi<br />
9-AB Projeleri<br />
10-Sınır Ötesi ĠĢbirliği<br />
b)EDĠRNE AR-GE BĠRĠMĠ TARAFINDAN GELĠġTĠRĠLĠP YÜRÜTÜLEN<br />
PROJELER<br />
1- Alan Taraması (Ġl genelinde ilköğretim Öğrenci ve velilerine, Orta öğretim öğrenci ve<br />
velilerine, okul öncesi öğretmen ve velilerine, toplamda 2000 kiĢiye, anket uygulanıp<br />
analizlerinin yapılması.)<br />
2-Bütünsel Değerlendirme Projesi<br />
3-Ülkemi Tanıyorum Projesi<br />
4-AR-GE-SUN Projesi<br />
5-Güvenli Okul Projesi<br />
6-Bir Öğrenci Bir Fidan Projesi<br />
7-Bir Kan Bir Hayat Projesi<br />
8-Güzel Bahçem Projesi<br />
9-Müziğin Dili Projesi<br />
10-Ġlköğretim öğretmenleri için e-kılavuz hazırlanması<br />
2.6.1. EDĠRNE‟NĠN TARĠHÇESĠ VE GENEL TANITIMI<br />
Trak soylarından olan Odris‟ler tarafından M.Ö.5.yüzyılda ilk defa kent olarak kurulan<br />
ve zaman içinde değiĢik milletler tarafından değiĢik isimler verilen Ģehrimizin adı I.Murat<br />
zamanında <strong>Edirne</strong> olarak adlandırılmıĢtır.<br />
<strong>Edirne</strong>, milattan sonra ikinci ve üçüncü yüzyıllardan itibaren askeri, ticari ve tarımsal<br />
bakımdan çok önemli bir kent görünümündeydi. Bu durumunu günümüzde de<br />
sürdürmektedir. 1361 yılında I.Murat tarafından fethedilen ve ebedi Türk yurdu olan <strong>Edirne</strong>,<br />
konumu nedeniyle Ġstanbul‟un fethine kadar (1361-1453) 92 yıl boyunca Osmanlı Devletinin<br />
baĢkenti olmuĢtur.<br />
Trakya Yarımadasının batısında yer alan <strong>Edirne</strong>; doğuda Tekirdağ ve Kırklareli illeri,<br />
batıda Yunanistan, kuzeyde Bulgaristan, güneyde Çanakkale ili ile çevrilidir. Kuzeyde Yıldız<br />
Dağları, orta bölümde Ergene Havzası, güneyde Koru Dağı ve Meriç Deltası ilin yüzey
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
53<br />
Ģekillerini oluĢturur. Meriç, Tunca, Arda ve Ergene Nehirlerinin belli bölümleri il sınırları<br />
içindedir.<br />
<strong>Edirne</strong> ilinde çeĢitli iklim tipleri görülür. Toprakları fazla engebeli olmadığı ve denize<br />
kıyısı olduğu halde Balkanların Ģiddetli kara iklimi hüküm sürer. Ayrıca Akdeniz‟in ılık ve<br />
yağıĢlı iklimi ile bazen Karadeniz iklimi görülür. Balkan yarımadası, Orta Avrupa, Akdeniz,<br />
Ege, Karadeniz ve Marmara denizinin tesiri altındadır. Ergene havzasında kara iklimi hüküm<br />
sürer. KıĢlar sert ve kar yağıĢlı, yazlar sıcak geçer. Senelik ortalama yağıĢ miktarı 597<br />
milimetredir.<br />
<strong>Edirne</strong>‟nin ekonomisi ağırlıklı olarak tarıma dayanır. Faal nüfusun % 73‟ü tarım,<br />
balıkçılık, avcılık ve ormancılıkla uğraĢır. Gayri safi hâsılasının % 42‟si tarımdan elde edilir.<br />
Sanayi hızla geliĢmektedir.<br />
<strong>Edirne</strong>‟nin yüzölçümü 6.276 km2‟dir. Yüzölçümü olarak Türkiye sıralamasında 58.<br />
sırada yer almaktadır.<br />
<strong>Edirne</strong>‟nin 2007 yılı nüfus sayımına göre toplam nüfusu 396.462‟dır.<br />
Ġlimizin Enez, Havsa, Ġpsala, KeĢan, LalapaĢa, Meriç, Süloğlu ve Uzunköprü olmak üzere 8<br />
Ġlçesi olup; 248 köy ve 26 belediye bulunmaktadır.<br />
2.6.2. EDĠRNE ġEHĠR ve KÖY NÜFUSLARI<br />
ĠLÇE ADI ġEHĠR KÖY TOPLAM<br />
MERKEZ 136.070 14.647 150.717<br />
ENEZ 3.752 6.962 10.714<br />
HAVSA 8.547 12.986 21.533<br />
ĠPSALA 7.851 22.389 30.240<br />
KEġAN 54.366 23.076 77.442<br />
LALAPAġA 1.864 6.542 8.406<br />
MERĠÇ 3.196 13.763 16.959<br />
SÜLOĞLU 5.040 4.434 9.474<br />
UZUNKÖPRÜ 39.123 31.854 70.977<br />
GENEL TOPLAM 259.809 136.653 396.462<br />
Tablo-29: İlimizin İlçe ve Köy Nüfusları<br />
31.12.2007 itibariyle ADNKS sonuçları
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
54<br />
2.6.3. EDĠRNENĠN SANAYĠ VE TĠCARET DURUMU (2007)<br />
Ġlimizde Sanayi Siciline kayıtlı firmaların ve çalıĢanların sektörel dağılımı aĢağıdaki gibidir.<br />
SEKTÖR FĠRMA SAYISI ÇALIġAN SAYISI<br />
GIDA 140 5318<br />
TEKSTĠL 24 1837<br />
MADEN 27 1128<br />
TAġ – TOPRAK 26 713<br />
DĠĞERLERĠ 29 615<br />
TOPLAM 246 9611<br />
Tablo-30: İlimizin Sanayi ve Ticaret Durumu<br />
<strong>Edirne</strong> Organize Sanayi Bölgesi ile ilgili bilgiler<br />
Toplam Alan<br />
107 Hektar<br />
Parsel Sayısı 44<br />
Parsel Büyüklükleri 5000, 7500, 10000, 15000<br />
BitiĢ Yılı 2007<br />
Tahsis Edilen Parsel Adedi 43<br />
Projesi Onaylanan 13<br />
ĠnĢaata BaĢlanan<br />
Faaliyete Geçen<br />
Sektörlerin Dağılımı<br />
Tahmini Ġstihdam Miktarı<br />
7 Firma<br />
1 Firma<br />
Makine, Kimya, Mobilya, Enerji, Tekstil, Temizlik Ürünleri vs.<br />
Tüm iĢletmeler faaliyete geçtiği zaman 2500 – 3000 kiĢi
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
55<br />
Ġlimiz Küçük Sanayi Sitelerinin Dağılımları<br />
ĠLÇELER<br />
EDĠRNE 1.<br />
KSS<br />
EDĠRNE 2.<br />
KSS<br />
UZUNKÖPRÜ<br />
KSS<br />
Faaliyete<br />
BaĢladığı<br />
Yıl<br />
Toplam<br />
Alan<br />
(m2)<br />
Toplam<br />
ĠĢyeri<br />
Dolu<br />
ĠĢyeri<br />
Sayısı<br />
BoĢ<br />
ĠĢyeri<br />
Sayısı<br />
Doluluk<br />
Oranı<br />
%<br />
Mevcut<br />
Ġstihdam<br />
1980 136000 333 312 21 93 634<br />
1996 137889 485 469 16 96 1189<br />
1971 168923 356 285 71 80 1200<br />
KEġAN KSS 1986 210000 452 444 8 98 975<br />
MERĠÇ KSS 1992 2592 36 22 14 61 22<br />
SÜLOĞLU<br />
KSS<br />
2000 20000 45 10 35 22 20<br />
TOPLAM 675404 1707 1542 165 - 4040<br />
Tablo-31: İlimizin İlçelere Göre Küçük Sanayi Sitelerinin Dağılımları<br />
Merkezi ilimiz olan firmalara göre düzenlenen ihracat ve ithalat durumu aĢağıdaki gibidir.<br />
Ġhracat:<br />
AYLAR<br />
ĠHRACAT (USD)<br />
ĠHRACAT (USD)<br />
2007<br />
2008 (8 AYLIK)<br />
OCAK 6.135.000 8.066.000<br />
ġUBAT 5.906.000 7.978.000<br />
MART 9.040.000 9.279.000<br />
NĠSAN 6.862.000 8.833.000<br />
MAYIS 8.070.000 9.439.000<br />
HAZĠRAN 7.071.000 6.997.000<br />
TEMMUZ 6.608.000 8.927.000<br />
AĞUSTOS 8.835.000 8.323.000<br />
EYLÜL 9.316.000 -<br />
EKĠM 9.363.000 -<br />
KASIM 9.107.000 -<br />
ARALIK 7.249.000 -<br />
TOPLAM 93.564.000 67.841.000<br />
Tablo-32: İlimizin İhracat Durumu
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
56<br />
Ġthalat:<br />
AYLAR<br />
ĠTHALAT (USD)<br />
ĠTHALAT (USD)<br />
2007<br />
2008 (8 AYLIK)<br />
OCAK 3.744.000 4.875.000<br />
ġUBAT 2.512.000 26.697.000<br />
MART 3.978.000 10.196.000<br />
NĠSAN 8.444.000 12.225.000<br />
MAYIS 9.296.000 2.887.000<br />
HAZĠRAN 6.347.000 27.997.000<br />
TEMMUZ 4.487.000 24.246.000<br />
AĞUSTOS 2.454.000 1.559.000<br />
EYLÜL 3.287.000 -<br />
EKĠM 4.279.000 -<br />
KASIM 3.050.000 -<br />
ARALIK 4.988.000 -<br />
TOPLAM 56.868.000 110.682.000<br />
Tablo-33: İlimizin İthalat Durumu<br />
Ayrıca ilimiz genelinde faaliyet gösteren 34 adet Esnaf ve Sanatkârlar Odalarına<br />
kayıtlı esnaf sayısı ise 14.261 adettir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
57<br />
BÖLÜM 3: GELECEK YÖNETİMİ; GELECEĞE<br />
BAKIŞ (MİSYON / VİZYON)<br />
3.1.MĠSYONUMUZ<br />
<strong>Edirne</strong> <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü olarak, <strong>Milli</strong> Eğitim Temel Amaçları ile Atatürk Ġlke<br />
ve Ġnkılâpları doğrultusunda, bağlı olduğumuz tüm kurum, okul ve eğitim çalıĢanlarının<br />
beklentilerini karĢılamak ve çağın gereksinimlerine uygun bir hizmet sunmak; kurum, okul ve<br />
eğitim çalıĢanlarımızın olanak ve yeterliliklerini arttırarak, etkililik ve verimliliklerini<br />
yükseltmek ve böylece Türk <strong>Milli</strong> Eğitim Sistemine katkıda bulunmaktır.<br />
3.2.VĠZYONUMUZ<br />
Türkiye‟nin Avrupa‟ya açılan kapısı olarak, eğitimde kalite ve etkinlik açısından<br />
lider olmak.<br />
3.3.DEĞER VE ĠLKELERĠMĠZ<br />
• Müdürlüğümüzde Atatürk Ġlke ve Ġnkılâplarına bağlılığı esas alırız.<br />
• Müdürlüğümüzden hizmet alan herkese sevgi ve hoĢgörü ile yaklaĢırız.<br />
• Biz birbirimize ve kendimize güveniriz.<br />
• Her insan saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayıĢıyla hizmet ederiz.<br />
• BaĢarıyı ekip çalıĢması olarak görürüz.<br />
• EĢitlik ilkesi inancı ile çalıĢırız.<br />
• Yöneticiler ve çalıĢanlar arasında, hizmete yönelik sağlıklı iletiĢim vardır.<br />
• DeğiĢim ve sürekli geliĢim bizim için önemlidir.<br />
• Ülkemizin geleceğinden kendimizi sorumlu tutarız.<br />
• <strong>Plan</strong>lı ve programlı çalıĢırız.<br />
• Yaptığımız her çalıĢmayla eğitimin niteliğini artırmaya çalıĢırız.<br />
• Kurum içi ve kurumlar arası etkin bir iletiĢim gerçekleĢtiririz.<br />
• AR-GE ve teknolojiyi etkin kullanmak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
58<br />
3.4. GZFT (SWOT) ANALİZİ<br />
Güçlü Yönler:<br />
1. Ülke genelinde düzenlenen orta öğretim kurumlarına yerleĢtirme puanlarında<br />
en üst sıralarda yer alması.<br />
2. OkullaĢma oranının yüksek olması.<br />
3. Bilgi-iletiĢim teknolojilerinin etkili kullanılması.<br />
4. Birimler arasında uyumlu çalıĢma ve iĢbirliğinin olması.<br />
5. Eğitim-Öğretim Binalarının donanımının yeterli olması.<br />
6. TaĢımalı Ġlköğretim sisteminin baĢarı ile uygulanması.<br />
7. Derslik baĢına düĢen öğrenci sayılarının standart ölçülerde olması.<br />
8. Halk Eğitim Kurslarına katılım talebinin yüksek olması.<br />
9. <strong>Milli</strong> Eğitim Kurumlarımızda sosyal konulara duyarlı pedagojik açıdan<br />
uzmanlaĢmıĢ çok sayıda öğretmen ve yönetici personelin bulunması.<br />
10. Ġlimizde eğitimin ve eğiticilerin niteliğini artırabilecek hizmet içi eğitim<br />
faaliyetlerinin gerçekleĢtirilmesi.<br />
11. TeftiĢ, rehberlik faaliyetlerinin objektif ve eğitimin niteliğini artırıcı biçimde<br />
yürütülmesi.<br />
12.Ġl genelinde öğrenci velilerinin bilinçli olmaları eğitim ve öğretim faaliyetlerine<br />
destekleyici olarak katılmaları.<br />
Zayıf Yönler:<br />
1. Ġl ve Ġlçe <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüklerimizde personel eksikliği.<br />
2. Bazı okul ve kurumlarda güvenlikle ile ilgili teknolojik sistemlerin yeterince<br />
kullanılamaması.<br />
3. Bürolarda fiziki mekân yetersizliği.<br />
4. BaĢarılı çalıĢmaların yeteri kadar ödüllendirilmemesi.<br />
5. Ġlimizde rehber öğretmen sayısının yetersizliği.<br />
6. Yardımcı hizmetler ile ilgili personel sayısının yetersizliği.<br />
7. Okullarımızda sosyal ve kültürel faaliyetlerin artırılmasına iliĢkin stratejinin<br />
geliĢtirilememesi.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
59<br />
Fırsatlar:<br />
1. Ġlimizin sınır kenti olması, Bulgaristan ve Yunanistan ile ikili iliĢkilerin ( eğitim,<br />
kültür, spor vb.) geliĢtirilmesi ve iĢbirliğinin sağlanması.<br />
2. Ġlimizde Üniversitenin oluĢu.<br />
3. Ġlimizin Tarihi ve kültürel açıdan zengin alt yapıya sahip olması.<br />
4. AB üyesi Ülkelere sınır olmasından dolayı AB fonlarından fazla yararlanma<br />
Ģansı.<br />
5. Ġl nüfusunun ve ailedeki çocuk ortalamasının az olması.<br />
6. Coğrafi konumu ile olanakları büyük illere yakınlığı.<br />
7. Ġlimizin Eğitim-Öğretim, ulaĢım, kültür, sosyal faaliyetler açısından üstün<br />
olanaklara sahip olması.<br />
Tehditler:<br />
1. Ġlimizdeki sanayinin yeterince geliĢmemiĢ olması nedeni ile meslek lisesi<br />
öğrencilerinin istihdam edilememesi.<br />
2. ParçalanmıĢ aile oranının yüksek olması.<br />
3. Gençlerin okul saatleri dıĢında yararlanacakları Gençlik Kültür ve Spor<br />
Merkezlerini gerekli Ģekilde kullanmamaları.<br />
4. Yöneticilerin çok sık değiĢmesi.<br />
5. Uzun süreli geçici görevlendirme ve vekâletler sürekli değiĢen kanun ve<br />
yönetmelikler.<br />
6. ÇalıĢanların özlük haklarının yetersizliği.<br />
7. Geçici ve mevsimlik iĢlerde çalıĢan ailelerin çocuklarının okul devamsızlıkları.<br />
8. Ġlimizdeki ailelerin sosyal kültürel ve ekonomik yönden farklılıklar göstermesi.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
60<br />
3.5.TEMALAR VE STRATEJĠK AMAÇLAR<br />
TEMA<br />
Eğitim Öğretim<br />
Hizmetleri<br />
Yatırım Donatım<br />
Bütçe Hizmetleri<br />
Sosyal Kültürel<br />
Sportif<br />
Faaliyetler ve<br />
AR-GE<br />
Personel ve<br />
Özlük<br />
Hizmetleri<br />
TeftiĢ Rehberlik<br />
Ve SoruĢturma<br />
Hizmetleri<br />
Hayat Boyu<br />
Öğrenme<br />
SAM<br />
NO<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
STRATEJĠK AMAÇ AÇIKLAMASI<br />
Ġlimizde okul öncesinde okullaĢma oranını arttırarak, okul öncesi<br />
eğitimi yaygınlaĢtırmak<br />
Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli bireyler<br />
yetiĢtiren ilköğretim eğitimini sunarak, öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime en iyi Ģekilde hazırlamak.<br />
Ortaöğretimin niteliğini ve okullaĢma oranını arttırarak, amaçlarına ve<br />
türlerine göre liselerden mezun olan öğrencilerimizi yüksek öğretime<br />
daha etkili bir Ģekilde hazırlamak.<br />
Ġlimizdeki tüm mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızı modüler<br />
eğitim sistemine uygun araç gereçler ile donatarak mesleki eğitimin<br />
niteliğini arttırmak ve mesleki eğitim okullaĢma oranını AB<br />
Standartlarına ulaĢtırmak.<br />
Ġlimizde özel eğitim ve rehberlik çalıĢmalarının niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk ve gençlerimizin Ģiddet içerikli olaylar, zararlı<br />
alıĢkanlıklar, okul güvenliği vb. konularda kamuoyunun<br />
duyarlılığını arttırarak her öğrencinin eğitim sürecinden en<br />
yüksek düzeyde verim elde etmesini ve kendini<br />
gerçekleĢtirmesini sağlamak.<br />
Ġlimizde eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için modern eğitim<br />
kurumları kazandırmak, derslik ihtiyacını karĢılamak, mevcut binaların<br />
bakım ve onarımlarını periyodik olarak yaparak, okulların fiziki<br />
altyapısını güçlendirmek.<br />
Ġlimizdeki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini sağlamak ve<br />
bilgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliĢtirmek için<br />
ilimizdeki tarihi değerlerin önemini, sosyal, kültürel ve sportif<br />
faaliyetlerin artırılmasını sağlamak.<br />
Ġlimizde eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten<br />
yararlananların ve çalıĢanların memnuniyetini arttırmak için projeler<br />
geliĢtirmek ve uluslar arası proje çalıĢmalarına katılımları sağlamak.<br />
Eğitim personelimizin kiĢisel ve mesleki geliĢmelerine yönelik eğitim<br />
ihtiyaçlarını belirleyerek, bilim ve teknoloji ıĢığında hizmet içi eğitim<br />
faaliyetleri düzenlemek.<br />
Ġlimizde denetim sistemini çağın Ģartlarını dikkate alarak daha etkili ve<br />
kaliteli hale getirmek.<br />
Hayat boyu öğretim anlayıĢının toplumsal yaygınlığını sağlamak için<br />
öğrenim çağı dıĢında kalan yetiĢkinlerimizin temel eğitim ihtiyaçlarını<br />
karĢılamak.<br />
Tablo-34: Temalar ve <strong>Stratejik</strong> Amaçlar
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
61<br />
ĠL MĠLLÎ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FAALĠYET ALANLARI ĠLE 9. KALKINMA<br />
TEMA<br />
PLANI, DĠĞER PLAN VE PROGRAMLARDA YER ALAN AMAÇ, ĠLKE VE<br />
SAM<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
POLĠTĠKALAR ARASINDAKĠ UYUM<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
AÇIKLAMASI<br />
Ġlimizde okul öncesinde<br />
okullaĢma oranını<br />
arttırarak, okul öncesi<br />
eğitimi yaygınlaĢtırmak<br />
Ruhsal, bedensel ve<br />
zihinsel yönden sağlıklı ve<br />
dengeli bireyler yetiĢtiren<br />
ilköğretim eğitimini<br />
sunarak, öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime en iyi Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
Ortaöğretimin niteliğini ve<br />
okullaĢma oranını<br />
arttırarak, amaçlarına ve<br />
türlerine göre liselerden<br />
mezun<br />
olan<br />
öğrencilerimizi yüksek<br />
öğretime daha etkili bir<br />
Ģekilde hazırlamak.<br />
Ġlimizdeki tüm mesleki ve<br />
teknik eğitim veren<br />
okullarımızı modüler<br />
eğitim sistemine uygun<br />
araç gereçler ile donatarak<br />
mesleki eğitimin niteliğini<br />
arttırmak ve mesleki<br />
eğitim okullaĢma oranını<br />
AB Standartlarına<br />
ulaĢtırmak.<br />
Ġlimizde özel eğitim ve<br />
rehberlik çalıĢmalarının<br />
niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk ve<br />
gençlerimizin Ģiddet<br />
içerikli olaylar, zararlı<br />
alıĢkanlıklar, okul<br />
güvenliği vb. konularda<br />
kamuoyunun duyarlılığını<br />
arttırarak her öğrencinin<br />
eğitim sürecinden en<br />
yüksek düzeyde verim<br />
elde etmesini ve kendini<br />
gerçekleĢtirmesini<br />
sağlamak.<br />
ÜST BELGE<br />
9. BeĢ yıllık kalkınma planı 584. Madde: Okulöncesi<br />
eğitimin yaygınlaĢtırılması amacıyla öğretmen ve fiziki<br />
altyapı ihtiyacı karĢılanacak, eğitim hizmetleri<br />
çeĢitlendirilecek, toplumsal farkındalık düzeyi<br />
yükseltilecek, erken çocukluk ve ebeveyn eğitimleri<br />
artırılacaktır.<br />
60. Hükümet programı eylem planı (2008- 2012)<br />
hedefleri: okulöncesinde okullaĢma oranı % 50'ye<br />
çıkarılacaktır. OkullaĢma oranı ilköğretimde % 100‟e,<br />
ortaöğretimde % 90'a çıkarılacaktır. Ortaöğretim içinde<br />
meslek Okullarına devam eden öğrencilerin payı % 50'ye<br />
çıkarılacaktır.<br />
9. BeĢ yıllık kalkınma planı, 7.3.1. Eğitim sisteminin<br />
geliĢtirilmesi: madde: 595. Özel eğitim gerektiren<br />
öğrencilerin eğitiminde kaynaĢtırma yöntemine öncelik<br />
verilecek ve mevcut okulların fiziki koĢulları uygun hale<br />
getirilecektir.<br />
2008 Yılı Programı BGG ESG-03.01 Tedbir 3.1.<br />
Ġlköğretim ve ortaöğretim düzeyinde rehberlik uygulaması<br />
etkin hale getirilecek ve mesleki rehberlik ve danıĢmanlık<br />
hizmetleri geliĢtirilecektir.<br />
2008 Yılı Programı BGG ESG-09.01 Tedbir 9.1.<br />
Öğrencilere yönelik sosyal etkinlikler ve rehabilitasyon<br />
hizmetleri artırılacaktır.
Sosyal, Kültürel, Sportif Faaliyetler Ve Projeler<br />
Yatırım, Donatım, Bütçe<br />
Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
62<br />
6<br />
7<br />
8<br />
Ġlimizde eğitim öğretimin<br />
kalitesinin arttırılması için<br />
modern eğitim kurumları<br />
kazandırmak, derslik<br />
ihtiyacını karĢılamak,<br />
mevcut binaların bakım ve<br />
onarımlarını periyodik<br />
olarak yaparak, okulların<br />
fiziki altyapısını<br />
güçlendirmek.<br />
Ġlimizdeki eğitim ve<br />
öğretimin kalite ve<br />
etkinliğini sağlamak ve<br />
bilgi toplumuna yönelik<br />
gerekli temel becerileri<br />
geliĢtirmek için ilimizdeki<br />
tarihi değerlerin önemini,<br />
sosyal, kültürel ve sportif<br />
faaliyetlerin artırılmasını<br />
sağlamak.<br />
Ġlimizde eğitim<br />
hizmetlerinin kalitesini ve<br />
verimliliğini, hizmetten<br />
yararlananların ve<br />
çalıĢanların<br />
memnuniyetini arttırmak<br />
için projeler geliĢtirmek<br />
ve uluslar arası proje<br />
çalıĢmalarına katılımları<br />
sağlamak.<br />
9. BeĢ yıllık kalkınma planı,7.3.1. Eğitim sisteminin<br />
geliĢtirilmesi: madde: 590. Kalabalık sınıf mevcutları<br />
düĢürülecek, ikili eğitim uygulaması azaltılacaktır. Her<br />
kademedeki eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesi için<br />
standartlar ve ortak kullanım imkânları geliĢtirilecektir.<br />
Okulların bilgi ve iletiĢim teknolojileri altyapısı, eğitim<br />
yazılımları öncelikli olmak üzere güçlendirilecek,<br />
yenilenen müfredatın gerektirdiği ortamlar ve donanım<br />
sağlanacaktır.<br />
9. BeĢ yıllık kalkınma planı, 7.3.1. Eğitim sisteminin<br />
geliĢtirilmesi: madde: 598. Eğitim sisteminin etkinliğinin<br />
artırılması, eğitime ayrılan kaynakların daha verimli<br />
kullanılması, öğrenciler ve aileleri üzerindeki mali, sosyal<br />
ve psikolojik yüklerin hafifletilmesi amacıyla eğitim<br />
sistemi, sınav odaklı yapıdan kurtarılacaktır.<br />
Yükseköğretime giriĢ sistemi; öğrencileri programlar<br />
hakkında yeterli düzeyde bilgilendiren, ilgi ve<br />
yeteneklerini ortaöğretim boyunca çok yönlü bir süreçle<br />
değerlendiren, okul baĢarısına dayalı ve müfredat<br />
programlarıyla daha uyumlu bir yapıya kavuĢturulacaktır.<br />
2008 Yılı Programı BGG ESG-09.01 Tedbir 9.1.<br />
Öğrencilere yönelik sosyal etkinlikler ve rehabilitasyon<br />
hizmetleri artırılacaktır.<br />
9. BeĢ yıllık kalkınma planı,7.3.1. Eğitim sisteminin<br />
geliĢtirilmesi: madde 589. Eğitimde kalitenin artırılması<br />
amacıyla, yenilikçiliği ve araĢtırıcılığı esas alan müfredat<br />
programları ülke geneline yaygınlaĢtırılacak, öğrenciler<br />
bilimsel araĢtırmaya ve giriĢimciliğe teĢvik<br />
edilecektir.602. Kaliteli eğitim imkânlarının<br />
yaygınlaĢtırılması amacıyla eğitim kurumlarında kalite<br />
güvence sistemi kurulacak, kalite standartları belirlenerek<br />
yaygınlaĢtırılacak, eğitim kurumlarının yetkileri ve<br />
kurumsal kapasiteleri artırılacak, performans ölçümüne<br />
dayalı bir model geliĢtirilecektir.2008 Yılı Programı, KHK<br />
PKA-01.01 Tedbir 2.1. Strateji geliĢtirme birimleri<br />
tarafından, stratejik plan ve performans programlarını<br />
izleme ve değerlendirme çalıĢmaları yürütülecektir. 2007-<br />
2013 MEB ÇalıĢma Programı madde 9.1. AB<br />
müktesebatının ulusal mevzuata uyarlanmasına yönelik<br />
mevzuat düzenlemelerinin yapılması ve topluluk<br />
programlarından Leonardo da Vinci, Sokrates ve Gençlik<br />
programlarının ülke genelinde yaygınlaĢtırılması.<br />
9.2. AB Eğitim Öğretim 2010 ÇalıĢma Programı ve<br />
Kopenhag süreci takip edilerek; tüm eğitim ve öğretim<br />
kademelerinin bu yönde koordine edilmesi, karar<br />
vericilerin çalıĢmalarla ilgili bilgilendirilmesi, çalıĢmaların<br />
ulusal ve yerel düzeyde tanıtılması ve çıktılarının tüm<br />
birimlere paylaĢtırılması<br />
60. Hükümet programı eylem planı (2008- 2012) hedefi:<br />
Eğitimin kalitesi iyileĢtirilecektir.
Hayat Boyu Öğrenme<br />
TeftiĢ Rehberlik<br />
Ve SoruĢturma<br />
Hizmetleri<br />
Personel Ve Özlük Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
63<br />
9<br />
Eğitim personelimizin<br />
kiĢisel ve mesleki<br />
geliĢmelerine yönelik<br />
eğitim ihtiyaçlarını<br />
belirleyerek, bilim ve<br />
teknoloji ıĢığında hizmet<br />
içi eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
2007-2013 MEB ÇalıĢma Programı madde 4.1.<br />
Öğretmenlerin bölgelere ve yerleĢim yerlerine göre<br />
dengeli dağılımının sağlanması, özlük haklarında hizmet<br />
yaptıkları yerleĢim yerleri ve hizmet Ģartları itibarıyla<br />
farklılaĢmaya gidilebilmesine imkân sağlanması<br />
2007-2013 MEB ÇalıĢma Programı madde 5.3. Merkez ve<br />
TaĢra teĢkilatı yöneticilerinin çağın gerekleri<br />
doğrultusunda sürekli eğitilerek yönetim, eğitim ve<br />
denetim becerilerinin geliĢtirilmesi<br />
10<br />
Ġlimizde denetim sistemini<br />
çağın Ģartlarını dikkate<br />
alarak daha etkili ve<br />
kaliteli hale getirmek.<br />
Ġlköğretim MüfettiĢliğinin Eğitim MüfettiĢliğine<br />
DönüĢtürülmesi Ve Genel Ġdare Hizmetleri Sınıfına<br />
Alınması Ve Ek Gösterge Düzenlemesini” içeren kanun<br />
tasarısı taslağının 12.01.2009 tarihinde kabul edilmesi<br />
ġura kararları<br />
11<br />
Hayat boyu öğretim<br />
anlayıĢının toplumsal<br />
yaygınlığını sağlamak için<br />
öğrenim çağı dıĢında<br />
kalan yetiĢkinlerimizin<br />
temel eğitim ihtiyaçlarını<br />
karĢılamak.<br />
MEB 2010 – 2014 <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong> Taslağı
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
64<br />
TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 1: Ġlimizde okul öncesinde okullaĢma oranını arttırarak, okul öncesi eğitimi<br />
yaygınlaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 1.1: Ġlimizde 2009-2010 öğretim yılında % 89 olan, okul öncesi eğitimde<br />
okullaĢma oranını, plan dönemi sonuna kadar %100‟e çıkarmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Okul Öncesi Eğitim Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 1 Performans<br />
SH 1.1. Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Okul öncesi eğitimde<br />
okullaĢma oranı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Oran %89 %89 %93 %95 %98 %100 %100<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 1.2: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar okul öncesi eğitimde toplumsal farkındalığı<br />
arttırmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Okul Öncesi Eğitim Bölümü<br />
SAM<br />
SH<br />
1<br />
1.2.<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Toplumsal<br />
farkındalığı artırmaya<br />
PG 1 yönelik etkinliklerin<br />
ve yararlananların<br />
sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı -<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Faaliyet / Projeler<br />
1.1.1 <strong>Plan</strong> dönemi içinde ihtiyaç duyulan yerlere anaokulu yapılacaktır.<br />
1.1.2 Okulöncesi derslik sayısı arttırılacaktır.<br />
1.1.3 Çağ nüfuslarındaki çocukların tespiti için gerekli istatistik çalıĢmalarının okul kayıt<br />
bölgelerine göre yapılması<br />
1.1.4 Yeni okul öncesi eğitim kurumlarının açılması amacıyla hayırsever desteği aranacak,<br />
diğer kurumlarla (Ġl Özel Ġdaresi, Belediyeler, STK‟lar v.b.) iĢbirliğiyle okul öncesi<br />
okullaĢma oranını arttırıcı projeler geliĢtirmek.<br />
1.2.1 Çağ nüfusu velilerine yönelik bilgilendirme çalıĢmalarının yapılması.<br />
1.2.2 Okul öncesi eğitimin önemi ile ilgili anne baba eğitim çalıĢmalarının yapılması.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
65<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Okul öncesi eğitimin yaygınlaĢtırılması kapsamında, toplumsal farkındalık düzeyini<br />
yükseltmek için geniĢ kapsamlı tanıtım faaliyetleri yürütülecektir, okullaĢmanın düĢük olduğu<br />
bölgelere öncelik verilerek, çağ nüfusu velilerine yönelik bilgilendirmeler yapılacaktır.<br />
Okul öncesi eğitimi yaygınlaĢtırmak ve niteliğini yükseltmek üzere; ilimizin sosyoekonomik<br />
düzeyi düĢük olan yerleĢim yerleri öncelikli olmak üzere, tüm ilçelerimize,<br />
bağımsız anaokulu yapımı ve donatımı ile her türlü eğitim kurumunun bünyesinde açılacak<br />
olan ana sınıflarının donatımı yapılacaktır.<br />
Ġlimizde Okul öncesi eğitim personeli ihtiyacının Bakanlığımız tarafından<br />
karĢılanamaması halinde sözleĢmeli, ücretli öğretmenler ve kadrosuz usa öğreticilerin sisteme<br />
dâhil edilmesi yoluna gidilecektir.<br />
Ġl Özel Ġdaresi, Belediyeler, Sivil Toplum KuruluĢları vb. kurumlar ile iĢbirliğine<br />
gidilerek okul öncesi okullaĢma oranını arttırıcı projeler geliĢtirilecektir.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 2: Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli bireyler yetiĢtiren<br />
ilköğretim eğitimini sunarak, öğrencilerimizi ortaöğretime en iyi Ģekilde hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.1: 2009 SBS sonucu, OYP (Ortaöğretime YerleĢtirme Puanı) puanında elde<br />
ettiğimiz Türkiye ikinciliğini stratejik plan döneminde Türkiye birinciliğine yükseltmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 2 Performans Veri Mevcut<br />
SP Dönemi<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum<br />
Hedefi<br />
PG 1 OYP il baĢarı sırası Sıralama 2 2. 2 1. 1. 1. 1.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.2: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar ilköğretimdeki sürekli devamsız öğrenci<br />
sayısını en aza indirmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
SAM<br />
SH<br />
2<br />
2.2<br />
PG 1<br />
PG 2<br />
PG 3<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Sürekli devamsız<br />
öğrenci sayısı<br />
Sürekli devamsız<br />
öğrencilere<br />
yönelik yapılan<br />
etkinlik sayısı<br />
Sürekli devamsız<br />
öğrencilerden<br />
devamı sağlanan<br />
öğrenci sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 147<br />
Sayı -<br />
Sayı -<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP<br />
Dönemi<br />
Hedefi
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
66<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.3: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar bütün öğrencilerimizin koruyucu sağlık<br />
hizmetleri ile temel sağlık bilinci hizmetlerinden yararlanmalarını sağlamak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Sağlık ĠĢleri Bölümü<br />
SAM<br />
SH<br />
2<br />
2.3<br />
PG 1<br />
PG 2<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Koruyucu<br />
sağlık<br />
hizmetleri ve<br />
temel sağlık<br />
hizmetlerinden<br />
yararlanan<br />
öğrenci sayısı<br />
Koruyucu<br />
sağlık<br />
hizmetleri<br />
konusunda<br />
eğitime katılan<br />
veli/öğretmen<br />
sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 61505<br />
Sayı 954<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP<br />
Dönemi<br />
Hedefi<br />
Faaliyet / Projeler<br />
2.1.1 Yeni eğitim programlarının verimli uygulanmasına iliĢkin tazeleme eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
2.1.2 Okullardaki eğitim süreçlerinin yeni program doğrultusunda yapılandırılmasını sağlamak.<br />
2.1.3 Öğrencilere verilen eğitsel rehberlik hizmetlerinin artırılması<br />
2.1.4 BaĢarıları ile ön plana çıkmıĢ öğrenci, öğretmen ve okulların planlı ve sistematik olarak<br />
ödüllendirilmesi<br />
2.1.5 Orta öğretime geçiĢ sistemi ile ilgili öğrenci ve velilerin bilgilendirilmesine yönelik faaliyetler<br />
düzenlemek.<br />
2.1.6 BaĢarılı fakat maddi durumu iyi olmayan öğrencilere dershane desteği sağlamak<br />
2.1.7 SBS‟ ye hazırlamaya yönelik okullarda ve eğitim bölgelerinde karĢılaĢtırmalı ortak sınavlar<br />
planlamak.<br />
2.1.8 Öğrencilerimize sınav kaygısı ve stresini azaltmaya yönelik uzman kiĢilerce seminerler<br />
düzenlemek.<br />
2.2.1 Ev ziyaretleri yapmak<br />
2.2.2 Anne baba eğitimi yapmak<br />
2.2.3 Okullarda sosyal faaliyetler planlamak.<br />
2.3.1 Öğrenci veli ve öğretmenlere yönelik koruyucu sağlık hizmetleri konusunda eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
67<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Sınıf Öğretmenlerinin ve branĢ öğretmenlerinin kendi alanları ile ilgili olarak düzenlenen<br />
seminer, konferans, kongre ve sempozyumlara katılmaları teĢvik edilecektir.<br />
arttırılacaktır.<br />
Merkezi olarak yapılan hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılanların sayısı her yıl % 10<br />
Ġlköğretim öğrencilerine yönelik olarak uluslar arası ve ulusal düzeyde yapılan yarıĢma,<br />
değerlendirme, konferans ve çalıĢmalara öğretmen ve öğrencilerin etkin katılımı sağlanacaktır.<br />
Öğrenci velilerinin öğretim programları ve ortaöğretime geçiĢ sistemi konusunda<br />
bilinçlendirilmesi için ilköğretim okullarında bilgilendirme toplantısı, panel, konferans vb. faaliyetler<br />
yapılarak velilerle etkili ve verimli bir iletiĢim sağlanacaktır.<br />
Maddi durumları iyi olmayan öğrencilerin tüm eğitim ihtiyaçları ücretsiz olarak<br />
karĢılanacaktır. BaĢarıları ile ön plana çıkmıĢ öğrenci, öğretmen ve okulların planlı ve sistematik<br />
olarak ödüllendirilmesi yapılacaktır.<br />
Ġlköğretimin son sınıfından itibaren tanıtım ve yönlendirme faaliyetlerine ağırlık verilerek<br />
meslekî rehberlik hizmeti sunulacak, öğrenciler bilgi, beceri ve istekleri doğrultusunda ortaöğretime<br />
yönlendirilecektir.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 3: Ortaöğretimin niteliğini ve okullaĢma oranını arttırarak, amaçlarına ve<br />
türlerine göre liselerden mezun olan öğrencilerimizi yüksek öğretime daha etkili bir Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.1: 2009 ÖSS de ham puan türünde elde ettiğimiz Türkiye 39.luğunu<br />
stratejik plan uygulama döneminde, ilk 10 arasına ve lisans programlarına yerleĢtirmede<br />
Türkiye 4.lüğümüzü Türkiye birinciliğine taĢımak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
3<br />
3.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
PG 1<br />
ÖSS Ham Puan<br />
Ortalaması il sırası<br />
PG 2<br />
Lisans Programlarına<br />
yerleĢtirme il sırası<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Sıralama 39 30 25 20 15 Ġlk 10 Ġlk 10<br />
Sıralama 4 3 2 2 1 1 1<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.2: Ġlimizde 2009‟da %79 olan Ortaöğretim okullaĢma oranını, plan dönemi<br />
sonuna kadar %90‟a yükseltmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 3 Performans<br />
SH 3.2 Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Ortaöğretim okullaĢma<br />
oranı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Oran %79 %79 %81 %84 %87 %90 %90
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
68<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.3: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar Ortaöğretimde eğitim öğretim sürecinde<br />
iliĢiği kesilen/okulu terk eden öğrencilerin oranını en aza indirmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Öğretim ve Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
SAM 3 Performans<br />
SH 3.3 Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Faaliyet / Projeler<br />
ĠliĢiği kesilen/okulu<br />
terk eden<br />
öğrencilerin sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 426<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
3.1.1 <strong>Edirne</strong>‟deki ortaöğretim kurumlarının ÖSS ham puan ortalamalarının alınması, okul<br />
ortalamalarının <strong>Edirne</strong> genelinde ilan edilerek kamuoyunun bilgilendirilmesi<br />
3.1.2 Ham Puan Ortalamalarının Kamuoyu, Ortaöğretim kurumları ve Özel Dershaneler ile<br />
paylaĢılmasından sonra Ortaöğretim kurumlarına yönelik beklentilerin dile getirilmesi ve<br />
farkındalık oluĢturulması.<br />
3.1.3 Ortaöğretim Kurumlarına göre Ham Puanların arttırılmasına yönelik yapılacak çalıĢma<br />
programlarının ön bilgisinin alınması.<br />
3.1.4 Ortaöğretim Kurumlarına göre Ham Puanların arttırılmasına yönelik yapılacak<br />
çalıĢmaların planlarını istemek<br />
3.1.5 Ortaöğretim Kurumlarına göre Ham Puanların arttırılmasına yönelik yapılan çalıĢma<br />
planlarının uygulanma sürecini kontrol ve takip etmek.<br />
3.1.6 Takip ve Kontrol aĢaması sonucunda yapılanları ÖSS sınavına girecek olan, öğrenci,<br />
öğrenci velisi ve kamuoyu ile paylaĢarak beklentilerin ifade edilmesi<br />
3.1.7 ÖSS sınavından bir hafta önce sınava girecek öğrencilere güvenildiğinin ve bu konuda<br />
onlara destek sağlayan Velilere teĢekkür içeren mesajların yerel basın, televizyon ve kamuoyu<br />
ile paylaĢılması ve bunun ilin genel duyuru afiĢlerinde ifade edilerek motivasyonun<br />
yükseltilmesi.<br />
3.1.8 BaĢarıları ile ön plana çıkmıĢ öğrenci, öğretmen ve okulların planlı ve sistematik<br />
olarak ödüllendirilmesi<br />
3.1.9 ÖSS sistemi ve yüksek öğrenim ile ilgili öğrenci ve velilerin bilgilendirilmesine<br />
yönelik üniversite ile iĢ birliği yapılarak faaliyetler düzenlemek.<br />
3.1.10 BaĢarılı fakat maddi durumu iyi olmayan öğrencilere dershane desteği sağlamak<br />
3.1.11 ÖSS‟ye hazırlamaya yönelik okullarda ve eğitim bölgelerinde karĢılaĢtırmalı ortak<br />
sınavlar planlamak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
69<br />
3.1.12 Öğrencilerimize sınav kaygısı ve stresini azaltmaya yönelik uzman kiĢilerce<br />
seminerler düzenlemek.<br />
3.2.1 Çağ nüfusu velilerine yönelik bilgilendirme çalıĢmalarının yapılması.<br />
3.2.2 Öğrencilere verilen eğitsel rehberlik hizmetlerinin artırılması<br />
3.2.3 Yüksek öğrenim ve meslekler ile ilgili öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik<br />
faaliyetler düzenlemek.<br />
3.2.4 BaĢarılı fakat maddi durumu iyi olmayan öğrencilere burs sağlanması<br />
3.2.5 Kırsal kesimdeki öğrencilerin barınma sıkıntılarını çözmeye yönelik projeler<br />
geliĢtirmek<br />
3.2.6 Ġlköğretim son sınıf öğrencilerine meslek liselerini ve meslekleri tanıtıcı CD<br />
hazırlamak<br />
3.3.1 Ev ziyaretleri yapmak<br />
3.3.2 Anne baba eğitimi yapmak<br />
3.3.3 Okul terklerine neden olan sebepleri araĢtırarak çözüme yönelik rehberlik faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Üniversiteye giriĢ sistemi ve programlar hakkında öğrenciler maksimum düzeyde<br />
bilgilendirilecek, etkin bir rehberlik ve yönlendirme sistemiyle ilgi ve yetenekleri<br />
doğrultusunda yüksek öğrenime yönlendirileceklerdir.<br />
Öğrencilerimize sınav kaygısı ve stresini azaltmaya yönelik uzman kiĢilerce<br />
seminerler düzenlenecektir.<br />
Kırsal kesimdeki öğrencilerin barınma sıkıntılarını çözmeye yönelik projeler<br />
geliĢtirilecektir. BaĢarılı fakat maddi durumu iyi olmayan öğrencilere dershane desteği<br />
sağlanacaktır.<br />
Öğrenci velilerinin yüksek öğretime geçiĢ sistemi konusunda bilinçlendirilmesi için<br />
ortaöğretim okullarında bilgilendirme toplantısı, panel, konferans vb. faaliyetler yapılarak<br />
velilerle etkili ve verimli bir iletiĢim sağlanacaktır.<br />
Belediyeler, Sivil Toplum KuruluĢları vb. kurumlar ile iĢbirliğine gidilerek<br />
ortaöğretim okullaĢma oranını arttırıcı projeler geliĢtirilecektir.<br />
Öğrencilerin hayata hazırlanmasının önündeki en büyük engellerden biri okul<br />
terklerinin ve iliĢiği kesilenlerin fazla olmasıdır. Okul terklerinin /iliĢiği kesilenlerin azalması<br />
eğitim öğretimin tam olarak yapılması anlamına geleceğinden ve özgüven kazanmıĢ bireylerin<br />
topluma kazandırılması sağlanmıĢ olacağından dolayı çok büyük önem arz etmektedir. Okul<br />
terklerinin/iliĢiği kesilenlerin sınıflar itibarıyla takip edilmesi, sorunun daha ağırlıklı
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
70<br />
yaĢandığı sınıfların belirlenmesine yarayacaktır. Elde edilen veriler doğrultusunda sorunun<br />
nedenlerinin araĢtırılması ve çözüm önerilerin geliĢtirilmesi sağlanacaktır.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 4: Ġlimizdeki tüm mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızı modüler<br />
eğitim sistemine uygun araç gereçler ile donatarak mesleki eğitimin niteliğini arttırmak ve<br />
mesleki eğitim okullaĢma oranını AB Standartlarına ulaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 4.1: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar tüm mesleki ve teknik eğitim veren<br />
okullarımızı modüler eğitim ihtiyaçları doğrultusunda araç gereç ve ekipmanlar ile donatmak<br />
ve yüksek hızlı internet eriĢimine ulaĢtırmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
4<br />
4.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Modüler eğitime uygun<br />
PG 1 Ģekilde donatımı<br />
yapılan okul sayısı<br />
Bütün bölümlerine<br />
PG 2 Ġnternet eriĢimi<br />
sağlanan okul sayısı<br />
PG 3<br />
Yapılan Teknoloji<br />
sınıfı sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı -<br />
Sayı 20<br />
Sayı 17<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 4.2: 2009-2010 öğretim yılında % 54 olan mesleki eğitim okullaĢma oranını<br />
plan dönemi sonuna kadar % 65‟e çıkarmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü ve Eğitim Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 4 Performans<br />
SH 4.2 Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Mesleki eğitim<br />
okullaĢma oranı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Oran % 54 % 54 % 56 %59 % 62 % 65 % 65<br />
Faaliyet / Projeler<br />
4.1.1 Okullarımızın araç gereç ve donanım ihtiyacının modüler eğitime uygun Ģekilde<br />
belirlenmesi.<br />
4.1.2 Okullarımızda alanlar bazında ihtiyaç olan teknoloji sınıflarının yapılması<br />
4.1.3 Mevcut teknoloji sınıflarının bilgisayar, projeksiyon vb. donanım ile desteklenmesi.<br />
4.1.4 Ġnternet ihtiyacı olan okulların tespit edilmesi veya mevcut bağlantılarda iyileĢtirmeler<br />
yapılması.<br />
4.1.5 Ġlimizdeki iĢletmeler ile iĢbirliğine gidilerek katkı aranması.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
71<br />
4.1.6 Teknik öğretmenlerin meslekleri ile ilgili açılan merkezi seminerlere katılımlarını<br />
sağlamak.<br />
4.2.1 Okullarda öğrencilerin kiĢisel özelliklerinin belirlenmesi için test, anket vb.<br />
dokümanların hazırlanması ve uygulanması<br />
4.2.2 Veliler için meslek alanlarını tanıtıcı bilgilendirme toplantıları ve seminerler<br />
düzenlemek<br />
4.2.3 Velileri evlerinde ziyaret etmek<br />
4.2.4 Okul WEB sitelerini mesleki rehberlik ve tanıtım faaliyetlerine uygun hale getirmek<br />
4.2.5 Ġlköğretim okulları ile ortaöğretim okulları arasında koordinasyonu sağlamak ve<br />
toplantılar düzenlemek<br />
4.2.6 Görsel ve iĢitsel tanıtıcı yayınlar hazırlamak ve ilköğretim okullarına dağıtmak<br />
4.2.7 Kurumlar arası gezi ve gözlemler yapmak.<br />
4.2.8 ĠĢ gücü piyasası ve yerel medya ile mesleki eğitim kurumları arasında iĢbirliği<br />
sağlanarak mesleki eğitimi tanıtıcı projeler geliĢtirmek.<br />
4.2.9 Sektör beklentileri göz önüne alınarak alan ve dal açılmasını sağlamak.<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Mesleki eğitime ilgiyi arttırmak için kurumlarımız ve sektördeki mevcut fırsatların ve<br />
güçlü yönlerin tanıtımı yapılarak, okullarımızdaki program çeĢitliliği sektördeki geliĢmelere<br />
paralel olarak birlikte değerlendirilecektir.<br />
Odalar, meslek kuruluĢları ile iĢçi ve iĢveren kuruluĢlarının mesleki teknik eğitimde<br />
daha fazla öncelik almaları sağlanarak özel sektör tarafından verilen uygulamalı eğitimlere<br />
devam edilecektir.<br />
Okullarımızın araç gereç ve donanım ihtiyacını modüler eğitime uygun Ģekilde<br />
belirlenerek temin edilecektir.<br />
Teknik öğretmenlerin meslekleri ile ilgili açılan merkezi seminerlere katılımları<br />
sağlanacaktır.<br />
Okullarımızda Sektör beklentileri göz önüne alınarak alan ve dal açılması<br />
sağlanacaktır.<br />
ĠĢ gücü piyasası ve yerel medya ile mesleki eğitim kurumları arasında iĢbirliği<br />
sağlanarak mesleki eğitimi tanıtıcı projeler geliĢtirilecektir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
72<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 5: Ġlimizde özel eğitim ve rehberlik çalıĢmalarının niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk ve gençlerimizin Ģiddet içerikli olaylar, zararlı alıĢkanlıklar, okul güvenliği<br />
vb. konularda kamuoyunun duyarlılığını arttırarak her öğrencinin eğitim sürecinden en<br />
yüksek düzeyde verim elde etmesini ve kendini gerçekleĢtirmesini sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 5.1: <strong>Plan</strong> dönemi süresince ilimizde özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler<br />
sağlıklı bir Ģekilde tespit edilerek, ihtiyaçlar doğrultusunda yeterli özel eğitim kurumunun<br />
hizmete açılması sağlamak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü ve Bütçe Yatırım ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
5<br />
5.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Özel eğitim kurum<br />
sayısı<br />
PG 2<br />
Zihinsel engelli öğrenci<br />
sayısı<br />
Zihinsel engelli<br />
PG 3 öğrenciler için<br />
okullaĢma oranı<br />
PG 4<br />
Özel eğitim öğretmeni<br />
sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 7<br />
Sayı 350<br />
Oran<br />
Sayı 71<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 5.2: Ġlimizde 2008 – 2009 eğitim öğretim yılında tüm ilköğretim ve<br />
ortaöğretim öğrencilerine, velilere ve öğretmenlere verilen Güvenli Okul – Güvenli Eğitim<br />
konulu bilgilendirme seminerlerini plan dönemi süresince devam ettirmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü ve Kültür Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
5<br />
5.2<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
PG 1 Seminer sayısı Sayı 44<br />
PG 2 Katılımcı sayısı Sayı 1766<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Faaliyet / Projeler<br />
5.1.1 Ġl ve ilçeler düzeyinde özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin sayılarının ve özel eğitim<br />
ihtiyaçlarının belirlenmesi<br />
5.1.2 Ġl ve ilçeler düzeyinde yapılması gerekli özel eğitim kurumlarının sayı ve türlerinin<br />
belirlenmesi<br />
5.1.3 Gerekli özel eğitim kurumlarının yapılmasının il ve bakanlık bütçe yatırım planına<br />
eklenmesi<br />
5.1.4 Özel eğitim öğretmeni ihtiyacının sayı ve branĢ olarak belirlenmesi
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
73<br />
5.1.5 Gerekli öğretmenlerin temini için bakanlık birimleri ile mutabakatın sağlanması<br />
5.2.1 ġiddet ve Ģiddet içerikli olaylara yönelik koruyucu ve önleyici güvenlik önlemleri<br />
semineri<br />
5.2.2 Zararlı elektronik oyunlara yönelik bilgilendirme semineri<br />
5.2.3 YasadıĢı örgütlerin ideolojik faaliyetlerinin olumsuz etkilerinden uzak tutulmaya<br />
yönelik bilgilendirme semineri<br />
5.2.4 Trafikte çocukların güvenliğinin sağlanmasına yönelik bilgilendirme semineri<br />
5.2.5 Çocuk suçluluğu ve zararlı alıĢkanlıkların önlenmesine yönelik bilgilendirme semineri<br />
5.2.6 Güvenlik ve asayiĢe yönelik mevcut önlemler konusunda bilgilendirme semineri<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Özel eğitim, psikolojik danıĢmanlık ve rehberlik hizmetleri verilirken temel olarak<br />
bireyin topluma uyumunu ve etkin katılımını sağlayarak yaĢam kalitesini arttırmak<br />
hedeflenmektedir.<br />
Eğitimde psikolojik danıĢmanlık ve rehberlik hizmetleri; öğrencilerin yetenek ve<br />
yeterlilikleri doğrultusunda eğitim sürecinden en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini<br />
gerçekleĢtirmelerine ve geliĢtirmelerine yöneliktir. Öğrenciye yönelik gerçekleĢtirilen<br />
psikolojik danıĢmanlık ve rehberlik hizmetleri bu esaslar doğrultusunda yapılacaktır.<br />
Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımı desteklenecek, bu konunun sağlıklı<br />
geliĢimi ve baĢarıyı destekleyici niteliği veliler nezdinde vurgulanacaktır.<br />
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal ortamlarda, akranlarıyla birlikte eğitim<br />
almaları için, eğitim kurumlarındaki ihtiyaçlar düzenli olarak tespit edilecektir.<br />
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal uyum ve rehabilitasyon süreçlerinin<br />
desteklenmesi açısından önem arz eden sanatsal, kültürel ve sportif yarıĢma ve faaliyetlere<br />
katılmaları teĢvik edilecektir.<br />
Ġl Emniyet Müdürlüğümüz ile iĢbirliği yapılarak geçmiĢte yapılan faaliyetlere devam<br />
edilecektir.<br />
Rehberlik araĢtırma merkezi koordinesiyle tüm rehber öğretmenlerinde görev alacağı<br />
rehberlik faaliyetlerinin düzenlenecektir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
74<br />
TEMA 2: YATIRIM, DONATIM, BÜTCE<br />
HİZMETLERİ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 6: Ġlimizde eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için modern eğitim<br />
kurumları kazandırmak, derslik ihtiyacını karĢılamak, mevcut binaların bakım ve onarımlarını<br />
periyodik olarak yaparak, okulların fiziki altyapısını güçlendirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 6.1: Ġlimizde plan dönemi sonuna kadar, onarıma ihtiyacı olan<br />
kurumlarımızın fiziki yapılarının bakım-onarımını gerçekleĢtirerek, eğitim sürecinde<br />
kullanılacak araç-gereç ve laboratuarları ihtiyaçlar doğrultusunda tamamlayıp, eğitimin<br />
verimliğini arttırmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
6<br />
6.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
PG 1<br />
Donanımlı okul<br />
sayısı<br />
Sayı 204<br />
PG 2 Laboratuar sayısı Sayı 172<br />
PG 3<br />
Onarım gören<br />
okul/kurum sayısı<br />
Sayı 107<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 6.2: Ġlimize plan dönemi sonuna kadar ihtiyaç duyulan farklı türlerdeki<br />
okulları ve tesisleri kazandırmak<br />
Sorumlu Birim/ġube: Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
6<br />
6.2<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Açılan anaokulu<br />
sayısı<br />
PG 2<br />
Açılan ilköğretim<br />
okulu sayısı<br />
PG 3<br />
Açılan ortaöğretim<br />
okulu sayısı<br />
PG 4<br />
Açılan değiĢik türdeki<br />
kurum sayısı<br />
Faaliyet / Projeler<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 11<br />
Sayı 149<br />
Sayı 44<br />
Sayı -<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
6.1.1 2009 yılı temel alınarak eğitim araç-gereç ihtiyaç analizlerinin yapılması,<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
6.1.2 Ġhtiyaç temininde yerel imkânların iyi değerlendirerek oda, iĢletme ve sivil toplumu<br />
harekete geçirici çalıĢmalar planlamak<br />
6.1.3 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalıĢmaları yapmak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
75<br />
6.1.4 Mevcut eğitim araçları ve donatım malzemelerinin Sistematik olarak sürekli bakımının<br />
yapılması ve bakım kartlarına iĢlenmesini sağlamak<br />
6.1.5 Okul sıralarının ve malzemelerini atıl durumda olanları ilçelere göre gruplandırmak<br />
suretiyle meslek liselerinin ilgili bölümlerin atölyelerinde tamir ettirerek eğitime kazandırmak<br />
6.1.6 Ġhtiyaç olan eğitim araç-gereç ve donatımların planlayarak döner sermaye kapsamında<br />
meslek liselerinin ilgili bölümlerin atölyelerinde üretimini sağlamak.<br />
6.1.7 Bölgeler ve okullar arası donatım açısından fırsat eĢitsizliğini önlemeyici planlamalar<br />
yapmak<br />
6.1.8 Okullarda taĢınır mal iĢlemlerinin sağlıklı Ģekilde yapılması.<br />
6.1.9 Onarımların zamanında tamamlanmasının sağlamak<br />
6.1.10 Okullarımıza modern bir fen laboratuarı kazandırmak<br />
6.2.1 Ġhtiyaç duyulan farklı türdeki okul/kurumları hizmete açmak.<br />
6.2.2 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalıĢmaları yapmak.<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Ġlimizde eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için yeni eğitim kurumları yapılması<br />
ve bu kurumların eğitim araçları ve donatım malzemeleri sağlanacaktır. Mevcut binaların<br />
bakım ve onarımlarını periyodik olarak yapılarak, okulların fiziki altyapıları<br />
güçlendirilecektir.<br />
Mevcut eğitim araçları ve donatım malzemelerinin Sistematik olarak sürekli bakımının<br />
yapılması sağlanacaktır.<br />
Ġhtiyaç temininde yerel imkânlar iyi değerlendirilerek odalar, iĢletmeler, sivil toplum<br />
örgütleri ve hayırseverleri harekete geçirici çalıĢmalar planlanacaktır.<br />
TEMA 3: SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTİF<br />
FAALİYETLER ve AR-GE<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 7: Ġlimizdeki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini sağlamak ve bilgi<br />
toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliĢtirmek için ilimizdeki tarihi değerlerin<br />
önemini, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin artırılmasını sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 7.1: Ġlimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle ilgili imkân ve<br />
ihtiyaçlarını tespit ederek; faaliyet sayısının, faaliyetlere katılım oranlarının, faaliyetlerin<br />
çeĢitliliğinin ve faaliyetlerin yerleĢim bölgelerine göre yayılımını plan döneminde her yıl %10<br />
artırmak.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
76<br />
Sorumlu Birim/ġube: Kültür Bölümü ve Okul içi Beden Eğitimi Spor Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
7<br />
7.1.<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Ġlimizde bulunan<br />
PG 1<br />
sosyal, kültürel ve<br />
sportif faaliyet<br />
Sayı 15<br />
mekânlarının sayısı *<br />
PG 2<br />
Faaliyetlere katılım<br />
oranlarını<br />
Oran %12<br />
PG 3 Faaliyetlerin çeĢitliliği Sayı 64<br />
Faaliyetlerin yerleĢim<br />
PG 4 bölgelerine göre Sayı -<br />
yayılımı<br />
MEM düzenlediği<br />
PG 5<br />
sosyal, kültürel ve<br />
sportif faaliyet<br />
Sayı 52<br />
sayıları<br />
Okulların düzenlediği<br />
PG 6<br />
sosyal, kültürel ve<br />
sportif faaliyet<br />
Sayı 650<br />
sayıları<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
* Ġlimizde bulunan sosyal, kültürel ve sportif faaliyet mekânları (Müzeler, Spor salonları, Spor<br />
Sahaları, Tiyatrolar, Konferans salonları, Sergi salonları, Sinemalar, Kültür merkezleri vb.)<br />
Faaliyet / Projeler<br />
7.1.1 Konu ile ilgili ilçeler bazında ve faaliyet bazında envanter bilgileri oluĢturmak<br />
7.1.2 Personelin ilgi alanlarına yönelik sosyal, kültürel ve sosyal faaliyetlere<br />
yönlendirilebilmeleri için rehberlik ve geliĢtirme çalıĢmalarının yapılması<br />
7.1.3 Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik sosyal, kültürel ve sosyal faaliyetlere<br />
yönlendirilebilmeleri için rehberlik yapılması ve ilçelerdeki RAM sayılarının artırılması.<br />
7.1.4 Üniversite ve Özel kurumların faaliyetlerine sosyal sorumluluk anlayıĢı çerçevesinde<br />
katılmak,<br />
7.1.5 Okul içi ve okullar arası yarıĢmalar yapmak<br />
7.1.6 Okul kitaplıklarını zenginleĢtirmek için kitap kampanyaları ve “Okuma Saati”<br />
uygulaması yapmak,<br />
7.1.7 Kitap sergileri düzenlemek ve öğrencilerin yazar ve Ģairlerle tanıĢmasını sağlamak için<br />
imza günleri düzenlenmesini teĢvik etmek.<br />
7.1.8 Faaliyetlerin planlanması ve tanıtımı açısından Belediyeler ve Muhtarlıklarla iĢ<br />
birliğine girmek,<br />
7.1.9 Eğitimde fırsat ve imkân eĢitliğinin sağlanabilmesi noktasında bütün sosyal kesimlere<br />
ulaĢmak ve kırsal kesimdekilere yönelik faaliyetler düzenlemek
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
77<br />
7.1.10 Sınıf öğretmenlerine yönelik özel eğitimin önemi ve duyarlılığını arttırıcı<br />
bilgilendirme ve paylaĢım sunuları yapmak.<br />
7.1.11 Sivil toplum ve medya desteğinin alınması için gazete ve televizyon haberleri ile<br />
kamuoyu duyarlılığı meydana getirmek<br />
7.1.12 <strong>Edirne</strong>, Çanakkale ve Ġstanbul illerimizin imkânlarından faydalanmaya yönelik geziler<br />
düzenlemek. Ġlimizin tarihi yerlerine geziler düzenlemek.<br />
7.1.13 Özel giriĢimcileri teĢvik etmek.<br />
7.1.14 Özel öğretim kurumlarının katkılarını sağlamak amacıyla özel kurumlara paylaĢım<br />
ziyaretleri düzenlemek<br />
7.1.15 Ġlimizin sosyal, kültürel ve sportif değerlerine yönelik Okulöncesi, Ġlköğretim, Lise<br />
Ģenliklerinin düzenlenmesi<br />
7.1.16 Ġzcilik faaliyetlerinin arttırılması<br />
7.1.17 Otel, Yurt ve pansiyon imkân ve hizmetlerinin artırılması<br />
7.1.18 Faaliyetleri planlayacak formatör yönetici ve öğretmen yetiĢtirilmesi<br />
7.1.19 Bölge yarıĢmaları için gerekli finansmanın sağlanması<br />
7.1.19 BiliĢim Sınıflarının halka açılması çalıĢmalarını geliĢtirerek, “Eğitime Bilgisayarlı<br />
Destek Projesi”nin kamuoyuna tanıtılması,<br />
7.1.20 Bilgisayar donanımlı sosyal kültürel ve sportif faaliyetler yapabilecek mekân<br />
oluĢturmak.<br />
7.1.21 Bilgisayar donanımlı sosyal kültürel ve sportif faaliyetler yapabilecek mekân<br />
oluĢturmak.<br />
7.1.22 Halka yönelik mesleki yeterliklerin kazandırılmasına yönelik faaliyetler planlamak<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Her öğrenciye mutlaka onu aktif tutacak kabiliyetlerini sergileyebileceği kendini ifade<br />
edebilecek araĢtırma yapabilecek görev ve sorumluluklar verilecek. Her vazife ile öğrencinin<br />
sosyal yönü geliĢecek. Ġnsanlarla topluluk olarak hareket etmeyi, paylaĢmayı, yardımlaĢmayı<br />
öğrenecek.<br />
Okul içi-dıĢı her tür sportif kültürel sanat, bilgi, yarıĢma müsabaka ve turnuvalar, tüm<br />
okul kulüp çalıĢmaları harici; her sınıf öğretmeninin sene içinde öğrencilerle yapacağı<br />
faaliyetler (sohbetler, yakın- uzak geziler, piknikler, sınıf içi münazaraları vb.) mesuliyet<br />
duygusunu kazandıracak.<br />
Öğrenciler insanlarla diyalog kurmayı, kendini ifade etmeyi öğrenecek. Toplum veya<br />
topluluk karĢısında konuĢmayı, dinlemeyi düĢünce ve duygularını ifade etmeyi öğrenecek.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
78<br />
Sosyal becerilerin ortaya çıkmasını sağlayacak. Herkes kendi kabiliyet, bilgi ve becerilerini<br />
sergileyebileceği, ortaya koyabileceği fırsat, ortamı bulacak. Duygu, düĢüncelerini değiĢik<br />
etkinlikler vasıtasıyla ortaya koymayı aktarmayı sağlayacak. ĠĢ yapma, alınan görevi yerine<br />
getirmeden dolayı kendine güven duygusu ve kiĢiliğini geliĢtirme imkânı bulacak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 8: Ġlimizde eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten<br />
yararlananların ve çalıĢanların memnuniyetini arttırmak için projeler geliĢtirmek ve<br />
uluslararası proje çalıĢmalarına katılımları sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 8.1: 2008-2009 eğitim öğretim yılında 10 olan Eğitimde Kalite Ödül<br />
Sürecine baĢvuran okul sayısını plan dönemi sonuna kadar her yıl için % 25 arttırmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Strateji GeliĢtirme Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 8 Performans<br />
SH 8.1 Göstergeleri<br />
PG 1<br />
Ödül sürecine baĢvuran<br />
okul/kurum sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 10<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 8.2: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar Müdürlüğümüze bağlı Merkez ve Ġlçe<br />
kurum/okullarında çalıĢan tüm yönetici ve öğretmenleri 2007-2013 Hayat boyu öğrenme<br />
Programı ile diğer AB Programları hakkında, proje hazırlama izleme, değerlendirme<br />
konularında bilgi sahibi yapmak ve müdürlüğümüze bağlı kuruluĢlarda proje etkinliklerine<br />
katılan yönetici, öğretmen ve öğrencilerin sayısını %75 seviyeye getirmek ve diğer illerdeki<br />
ve ülkelerdeki AB Büroları ile koordineli bir Ģekilde azami oranda iĢbirliği yapmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Strateji GeliĢtirme Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
8<br />
8.2<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
PG 1 Toplantı sayısı Sayı 40<br />
PG 2 Katılımcı sayısı Sayı 2500<br />
PG 3 Proje sayısı Sayı 21<br />
PG 4<br />
Ortak faaliyet ve<br />
toplantı sayısı<br />
Sayı 15<br />
Faaliyet / Projeler<br />
8.1.1 Her yıl bilgilendirme toplantıları ve seminerler yapılacak.<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
8.1.2 Okul ve Kurumlarımız ziyaret edilerek rehberlik yapılacak.<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
8.1.3 AR – GE birimi web sayfası sürekli güncellenerek okullarımızın faydalanması<br />
sağlanacak
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
79<br />
8.1.4 TKY Ödül Sürecinde dereceye giren okullarımızın ödüllendirilmesi için ödül töreni<br />
düzenlenecek.<br />
8.2.1 Daha önceki yıllarda kabul edilen proje örnekleri okullara yollanacak<br />
8.2.2 Proje hazırlama kursları düzenlenecek.<br />
8.2.3 Yılda en az 2 seminer planlanacak<br />
8.2.4 Her yıl ayda en az 3 okul ziyareti yapılarak bilgilendirme toplantısı yapılacak<br />
8.2.5 <strong>Edirne</strong> Valiliği AB EĢgüdüm Merkezi ve AB Bilgi Bürosu çalıĢanları ile ortak<br />
bilgilendirme toplantıları ve ortak faaliyetler yapılacaktır<br />
8.2.6 AB Programları kapsamında Uluslar arası toplantılara konuyla ilgili kuruĢluların AB<br />
Büro temsilcileri davet edilecek<br />
8.2.7 Bulgaristan, Yunanistan, diğer Balkan ülkeleri ve Program ülkeleri ile iĢbirliği<br />
yapılacak, Türkiye ve <strong>Edirne</strong> Ġlini tanıtıcı çalıĢmalar yapılacak<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Toplam Kalite Yönetiminin tüm okul ve kurumlarımızda bir kurum kültürü olarak<br />
yerleĢmesi sağlanacak.<br />
Kurumun kültürü her Ģeyden önce vizyon sahibi yöneticilerin çalıĢanlarla birlikte<br />
belirledikleri amaç ve hedefler ile görev ve sorumlulukların çok iyi belirlendiği (iĢ tanımları)<br />
çalıĢma prensipleri çerçevesinde oluĢmaktadır. Bu anlamda, kurum kültürü, bir kurumda<br />
çalıĢanların davranıĢlarını yönlendiren normlar, tutumlar, davranıĢlar, değerler, inançlar,<br />
alıĢkanlıklar ve iĢ yapma sistemleri vb. olarak tanımlanmaktadır.<br />
Kurum kültürü ile bir kurumda çalıĢanlar iĢyerine ayrı bir kimlik kazandırmıĢ<br />
olmaktadırlar. Bu kimlik, çalıĢanların o iĢyerine bağlılıklarını ve bir aidiyet duygusu ile<br />
kuruma sahip çıkmalarını sağlamaktadır. Kurum çalıĢanları artık o iĢyerinde çalıĢmanın<br />
toplum içinde kendilerine sağladığı avantaj ve statüyü göz önünde bulundurarak kurumlarının<br />
baĢarısı için hep birlikte koĢmanın heyecanını yüreklerinde hissetmektedirler.<br />
Bulgaristan, Yunanistan, diğer Balkan ülkeleri ve Program ülkeleri ile iĢbirliği<br />
yapılacak, Türkiye ve <strong>Edirne</strong> Ġlini tanıtıcı çalıĢmalar yapılacak.<br />
<strong>Edirne</strong> Valiliği AB EĢgüdüm Merkezi ve AB Bilgi Bürosu çalıĢanları ile ortak<br />
bilgilendirme toplantıları ve ortak faaliyetler yapılacaktır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
80<br />
TEMA 4: PERSONEL ve ÖZLÜK HİZMETLERİ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 9: Eğitim personelimizin kiĢisel ve mesleki geliĢmelerine yönelik eğitim<br />
ihtiyaçlarını belirleyerek, bilim ve teknoloji ıĢığında hizmet içi eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 9.1: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar Ġlimiz personelinin branĢ ve genel ilgi<br />
alanları doğrultusunda her yıl en az 3 hizmet içi eğitim faaliyetine katılmasını sağlamak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Hizmet içi Eğitim Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
9<br />
9.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
PG 1<br />
Seminere katılımcı<br />
sayısı<br />
Sayı 6579<br />
PG 2 Açılan seminer sayısı Sayı 195<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
Faaliyet / Projeler<br />
9.1.1 Ġhtiyaç duyulan seminer konularının belirlenmesi ve kitapçık basımı<br />
9.1.2 BaĢvuruların ve katılımlarının sağlanması<br />
9.1.3 Alanında uzman kiĢilerce seminer planlamak<br />
9.1.4 Halk eğitim bünyesinde alanında uzman kiĢilerce konferans planlamak<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Her öğretmenin yılda en az üç hizmet içi eğitim çalıĢmalarına katılması sağlanacaktır.<br />
Öğretmenlerin alanları ile ilgili olarak düzenlenen konferans, kongre ve sempozyumlara<br />
katılmaları teĢvik edilecektir. Öğretmenlerimizin ilgi ve istekleri doğrultusunda yeterli sayıda<br />
hizmet içi eğitim faaliyetleri düzenlenecektir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
81<br />
TEMA 5: TEFTİŞ REHBERLİK VE SORUŞTURMA<br />
HİZMETLERİ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 10: Ġlimizde denetim sistemini çağın Ģartlarını dikkate alarak daha etkili ve<br />
kaliteli hale getirmek<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.1: <strong>Plan</strong> dönemi sonuna kadar Müdürlüğümüz ek binasının fiziki yapısını ve<br />
iç donanımını iyileĢtirerek daha verimli bir çalıĢma ortamı sağlamak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü ve Bütçe Yatırım ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM<br />
SH<br />
10<br />
10.1<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Yenilenen fiziki yapı,<br />
PG 1 bilgisayar ve teknik<br />
donanım sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Sayı<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP Dönemi<br />
Hedefi<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.2: Ġlköğretim MüfettiĢlerinin görev alanı içinde bulunan özel ve resmi<br />
eğitim kurumlarında rehberlik ve denetim faaliyetlerinin etkililiğini arttırmak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Ġnceleme SoruĢturma ve Değerlendirme Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 10<br />
SH 10.2<br />
PG 1<br />
PG 2<br />
PG 3<br />
PG 4<br />
PG 5<br />
PG 6<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Kurs ve<br />
seminer<br />
sayısı<br />
Kurs ve<br />
seminere<br />
katılan<br />
öğretmen<br />
idareci ve<br />
yardımcı<br />
personel<br />
sayısı<br />
Ziyaret edilen<br />
kurum sayısı<br />
Denetlenen<br />
öğretmen ve<br />
idareci sayısı<br />
Rehberlik<br />
edilen<br />
öğretmen ve<br />
idareci sayısı<br />
SoruĢturma<br />
sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP<br />
Dönemi<br />
Hedefi<br />
Sayı - 10 12 14 16 18 70<br />
Oran - %75 %80 %85 %90 %95 %95<br />
Oran %93 %95 %97 %99 %100 %100 %100<br />
Oran %69 %74 %79 %84 %89 %94 %94<br />
Oran %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100<br />
Sayı 66 56 46 36 26 16 16
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
82<br />
PG 7<br />
PG 8<br />
Ġnceleme<br />
sayısı<br />
AraĢtırma<br />
sayısı<br />
Sayı 191 175 160 150 140 130 130<br />
Sayı - 5 8 11 14 17 55<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.3: Ġlköğretim MüfettiĢlerinin yabancı dil, mesleki bilgi ve geliĢen teknoloji<br />
konularında kendilerini geliĢtirmelerini sağlamak.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Ġnceleme SoruĢturma ve Değerlendirme Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 10<br />
SH 10.3<br />
PG 1<br />
PG 2<br />
PG 3<br />
PG 4<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Mesleki<br />
çalıĢma sayısı<br />
Yurt dıĢı gezi<br />
sayısı<br />
Kurs ve<br />
seminer sayısı<br />
Seminere<br />
katılan<br />
ilköğretim<br />
müfettiĢi sayısı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP<br />
Dönemi<br />
Hedefi<br />
Sayı - 3 3 3 3 3 15<br />
Sayı - 1 2 3 4 4 14<br />
Sayı - 2 2 2 2 2 10<br />
Oran - %100 %100 %100 %100 %100 %100<br />
Faaliyet / Projeler<br />
11.1.1 Müdürlüğümüzün ilgili birimleri ile yazıĢmalar yapmak.<br />
11.1.2 Ġhtiyaç analizi yapmak.<br />
11.1.3 Tüm bilgisayar ve diğer teknik donanımları yenilemek.<br />
11.1.4 TeftiĢ Kurulu BaĢkanlığı binasının fiziki ortamı (iç ve dıĢ boya, zemin elektrik ve su<br />
tesisatı vb.) yenilemek.<br />
11.2.1 Okullarımızda rehberlik ve denetim faaliyetleri ile ilgili ihtiyaç analizleri yapmak.<br />
11.2.2 Öncelikle aday öğretmenleri eğitim ve öğretime hazırlamak için hizmet içi eğitim<br />
bürosu ile iĢbirliği yapmak ve seminerler düzenlemek.<br />
11.2.3 Rehberlik ve denetim faaliyetlerini raporlaĢtırmak.<br />
11.2.4 Aday öğretmen bulunan kurumları her ay ziyaret etmek.<br />
11.2.5 SözleĢmeli öğretmenlere her yıl en az üçer günlük hizmet içi eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek<br />
11.2.6 SözleĢmeli öğretmen bulunan kurumları her ay ziyaret etmek<br />
11.2.7 Ġlköğretim kurumlarındaki tüm öğretmenlere yenilenen programlarını tanıtmak<br />
11.2.8 Kurumları ziyaret ederek toplantılar yapmak.<br />
11.2.9 Usta öğreticiler ve ücret karĢılığı derse giren öğretmenlere yönelik eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
83<br />
11.2.10 Tüm öğretmen ve idarecilere Öğrenci merkezli eğitim konusunda eğitim vermek.<br />
11.2.11 Bilgilendirme çalıĢmaları ve etkili rehberlik ile inceleme ve soruĢturma sayılarını<br />
düĢürmek<br />
11.2.12 Eğitim – Öğretin ve Yönetim alanlarında araĢtırma çalıĢmaları yapmak.<br />
11.3.1 Ġlköğretim MüfettiĢleri BaĢkanlığı Bünyesinde "Okullarda yapılan yönetim, eğitimöğretim<br />
faaliyetlerini geliĢtirmek ve düzeltmek" konularında mesleki çalıĢma yapmak.<br />
11.3.2 MüfettiĢlere yönelik dil kursları açmak<br />
11.3.3 Yurt içinde yabancı dil kurslarına katılmak<br />
11.3.4 BiliĢim Teknolojisi konusunda kurslar açmak.<br />
11.3.5 Kurs ve seminerlere zorunlu katılımı sağlamak<br />
11.3.6 Yabancı dil faaliyeti için yurt dıĢı gezileri yapmak.<br />
11.3.7 Yurt dıĢında yapılan denetim uygulamalarını yerinde gözlemlemek için projeler<br />
hazırlamak.<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Rehberlik ve denetim faaliyetlerimiz okul ve kurumların geliĢimine katkı sağlayacak<br />
Ģekilde yapılacaktır. Genel denetimlerde okul ve kurumların kurumsal performanslarının<br />
geliĢtirilmesine katkı sağlanacaktır. Denetim ve rehberlik faaliyetleri sonunda okul ve<br />
kurumlardan alınan görüĢ, beklenti ve önerilerin Bakanlığa ve ilgili birimlere geri bildirimi<br />
sağlanacaktır. Denetimlerde tespit edilen güzel uygulama örnekleri diğer okul ve kurumlara<br />
aktarılacaktır.<br />
Personel değerlendirmelerinde personelin bireysel performanslarının geliĢtirilmesine<br />
katkı sağlayacak rehberlik faaliyetlerine ağırlık verilecektir.<br />
Personel değerlendirmelerinde yönetici ve öğretmenlerin verimlilik ve kalitelerinin<br />
geliĢtirilmesine katkı sağlanacaktır. Personel değerlendirmesi yapılan ve yapılmayan zümre<br />
öğretmenleri ile düzenlenecek toplantılarla öğretmenlerin tamamına rehberlik yapılacaktır.<br />
Yapılması istenen inceleme, soruĢturma ve ön incelemelerin hızlı ve etkili bir Ģekilde<br />
yapılması sağlanacaktır.<br />
Eğitim MüfettiĢlerinin yabancı dil, mesleki bilgi ve geliĢen teknoloji konularında<br />
kendilerini geliĢtirmeleri sağlanarak, güncellenen mevzuatı sürekli olarak takip etmeleri ve<br />
denetim ile rehberlik uygulamalarına yansıtmaları sağlanacaktır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
84<br />
TEMA 6: HAYAT BOYU ÖĞRENME<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 11: Hayat boyu öğretim anlayıĢının toplumsal yaygınlığını sağlamak için<br />
öğrenim çağı dıĢında kalan yetiĢkinlerimizin temel eğitim ihtiyaçlarını karĢılamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 11.1: Ġlimizde 2009 yılı itibariyle % 93olan okur – yazarlık oranını plan dönemi<br />
içersinde %100‟e yükseltmek.<br />
Sorumlu Birim/ġube: Yaygın Eğitim Bölümü<br />
Performans Göstergeleri/Hedef:<br />
SAM 11<br />
SH 11.1<br />
PG 1<br />
PG 2<br />
PG 3<br />
Performans<br />
Göstergeleri<br />
Açılan kurs<br />
sayısı<br />
Kurslara<br />
katılan kiĢi<br />
sayısı<br />
Okuryazar<br />
oranı<br />
Veri<br />
Türü<br />
Mevcut<br />
Durum<br />
Sayı 133<br />
Sayı 2619<br />
Oran %93<br />
2010 2011 2012 2013 2014<br />
SP<br />
Dönemi<br />
Hedefi<br />
Faaliyet / Projeler<br />
12.1.1 Okur-yazar olmayan kiĢilerin tespit edilmesi.<br />
12.1.2 Okuma-yazma kursları açılması<br />
12.1.3 Açılan kurslara katılımın sağlanması<br />
Politika Ve Stratejiler:<br />
Okuma yazma bilmeyen vatandaĢlarımızın okuryazar hale getirilmesini sağlamak için<br />
hayat boyu öğrenme stratejisi ile yaygın eğitim kurumlarımızda eğitim faaliyetleri<br />
düzenleyerek birçok kiĢiye kısa sürede ulaĢma yolları aranacaktır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
85<br />
3.6.STRATEJĠK AMAÇLARA GÖRE TAHMĠNĠ MALĠYET TABLOSU<br />
SAM<br />
NO<br />
STRATEJĠK AMAÇ AÇIKLAMASI<br />
MALĠYET(TL)<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
Ġlimizde okul öncesinde okullaĢma oranını arttırarak, okul öncesi<br />
eğitimi yaygınlaĢtırmak<br />
Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli bireyler<br />
yetiĢtiren ilköğretim eğitimini sunarak, öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime en iyi Ģekilde hazırlamak.<br />
Ortaöğretimin niteliğini ve okullaĢma oranını arttırarak, amaçlarına ve<br />
türlerine göre liselerden mezun olan öğrencilerimizi yüksek öğretime<br />
daha etkili bir Ģekilde hazırlamak.<br />
Ġlimizdeki tüm mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızı modüler<br />
eğitim sistemine uygun araç gereçler ile donatarak mesleki eğitimin<br />
niteliğini arttırmak ve mesleki eğitim okullaĢma oranını AB<br />
Standartlarına ulaĢtırmak.<br />
Ġlimizde özel eğitim ve rehberlik çalıĢmalarının niteliğini,<br />
eğitim çağındaki çocuk ve gençlerimizin Ģiddet içerikli olaylar,<br />
zararlı alıĢkanlıklar, okul güvenliği vb. konularda kamuoyunun<br />
duyarlılığını arttırarak her öğrencinin eğitim sürecinden en<br />
yüksek düzeyde verim elde etmesini ve kendini<br />
gerçekleĢtirmesini sağlamak.<br />
Ġlimizde eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için modern eğitim<br />
kurumları kazandırmak, derslik ihtiyacını karĢılamak, mevcut<br />
binaların bakım ve onarımlarını periyodik olarak yaparak, okulların<br />
fiziki altyapısını güçlendirmek.<br />
Ġlimizdeki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini sağlamak ve<br />
bilgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliĢtirmek için<br />
ilimizdeki tarihi değerlerin önemini, sosyal, kültürel ve sportif<br />
faaliyetlerin artırılmasını sağlamak.<br />
Ġlimizde eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten<br />
yararlananların ve çalıĢanların memnuniyetini arttırmak için projeler<br />
geliĢtirmek ve uluslar arası proje çalıĢmalarına katılımları sağlamak.<br />
Eğitim personelimizin kiĢisel ve mesleki geliĢmelerine yönelik eğitim<br />
ihtiyaçlarını belirleyerek, bilim ve teknoloji ıĢığında hizmet içi eğitim<br />
faaliyetleri düzenlemek.<br />
Ġlimizde denetim sistemini çağın Ģartlarını dikkate alarak daha etkili<br />
ve kaliteli hale getirmek.<br />
Hayat boyu öğretim anlayıĢının toplumsal yaygınlığını sağlamak için<br />
öğrenim çağı dıĢında kalan yetiĢkinlerimizin temel eğitim<br />
ihtiyaçlarını karĢılamak.<br />
5.578.000<br />
155.000<br />
285.000<br />
8.128.000<br />
406.000<br />
58.080.000<br />
435.000<br />
156.000<br />
40.000<br />
880.000<br />
TOPLAM MALĠYET 74.143.000<br />
Tablo-35: <strong>Stratejik</strong> Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu<br />
0.00
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
86<br />
3.7 STRATEJĠK HEDEF BĠRĠM SORUMLULUK TABLOSU<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 1: Ġlimizde<br />
okul öncesinde okullaĢma<br />
oranını arttırarak, okul öncesi<br />
eğitimi yaygınlaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 2: Ruhsal,<br />
bedensel ve zihinsel yönden<br />
sağlıklı ve dengeli bireyler<br />
yetiĢtiren ilköğretim<br />
eğitimini sunarak,<br />
öğrencilerimizi ortaöğretime<br />
en iyi Ģekilde hazırlamak.<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 1.1:<br />
Ġlimizde 2009-2010<br />
öğretim yılında % 89<br />
olan, okul öncesi<br />
eğitimde okullaĢma<br />
oranını, plan dönemi<br />
sonuna kadar %100‟e<br />
çıkarmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 1.2:<br />
<strong>Plan</strong> dönemi sonuna<br />
kadar okul öncesi<br />
eğitimde toplumsal<br />
farkındalığı arttırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.1:<br />
2009 SBS sonucu,<br />
OYP (Ortaöğretime<br />
YerleĢtirme Puanı)<br />
puanında elde<br />
ettiğimiz Türkiye<br />
ikinciliğini stratejik<br />
plan döneminde<br />
Türkiye birinciliğine<br />
yükseltmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.2:<br />
<strong>Plan</strong> dönemi sonuna<br />
kadar ilköğretimdeki<br />
sürekli devamsız<br />
öğrenci sayısını en<br />
aza indirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 2.3:<br />
Bütün öğrencilerimizin<br />
koruyucu sağlık<br />
hizmetleri ile temel<br />
sağlık<br />
hizmetlerinden<br />
yararlanmalarını<br />
sağlamak.<br />
bilinci<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
Okul Öncesi<br />
Eğitim<br />
Bölümü<br />
Okul Öncesi<br />
Eğitim<br />
Bölümü<br />
Eğitim<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Eğitim<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Sağlık ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
Bütçe-Yatırım<br />
ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Eğitim Araçları<br />
ve Donatım<br />
Bölümü<br />
Basın ve<br />
Halkla ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Basın ve<br />
Halkla ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim Bölümü<br />
Ġnceleme,<br />
SoruĢturma ve<br />
Değ. Bölümü<br />
Özel Eğitim ve<br />
Rehberlik<br />
Bölümü<br />
Strateji<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Kültür Bölümü<br />
Basın ve<br />
Halkla ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
Basın ve<br />
Halkla ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim Bölümü
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
87<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 3:<br />
Ortaöğretimin niteliğini ve<br />
okullaĢma oranını<br />
arttırarak, amaçlarına ve<br />
türlerine göre liselerden<br />
mezun olan<br />
öğrencilerimizi yüksek<br />
öğretime daha etkili bir<br />
Ģekilde hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 4:<br />
Ġlimizdeki tüm mesleki ve<br />
teknik eğitim veren<br />
okullarımızı modüler<br />
eğitim sistemine uygun<br />
araç gereçler ile donatarak<br />
mesleki eğitimin niteliğini<br />
arttırmak ve mesleki<br />
eğitim okullaĢma oranını<br />
AB Standartlarına<br />
ulaĢtırmak.<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.1:<br />
2009 ÖSS de ham<br />
puan türünde elde<br />
ettiğimiz Türkiye<br />
39.luğunu stratejik<br />
plan uygulama<br />
döneminde, ilk 10<br />
arasına ve lisans<br />
programlarına<br />
yerleĢtirmede Türkiye<br />
4.lüğümüzü Türkiye<br />
birinciliğine taĢımak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.2:<br />
Ġlimizde 2009‟da %79<br />
olan Ortaöğretim<br />
okullaĢma oranını,<br />
2014 yılına kadar<br />
%90‟a yükseltmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 3.3:<br />
<strong>Plan</strong> dönemi sonuna<br />
kadar Ortaöğretimde<br />
eğitim öğretim<br />
sürecinde iliĢiği<br />
kesilen/okulu terk<br />
eden öğrencilerin<br />
oranını en aza<br />
indirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 4.1:<br />
2014 yılına kadar tüm<br />
mesleki ve teknik<br />
eğitim veren<br />
okullarımızı modüler<br />
eğitim ihtiyaçları<br />
doğrultusunda araç<br />
gereç ve ekipmanlar<br />
ile donatmak ve<br />
yüksek hızlı internet<br />
eriĢimine ulaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 4.2:<br />
2009-2010 öğretim<br />
yılında % 54 olan<br />
mesleki eğitim<br />
okullaĢma oranını<br />
2014 yılında % 65‟e<br />
çıkarmak.<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
Eğitim<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Eğitim<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Özel Eğitim ve<br />
Rehberlik<br />
Bölümü<br />
Eğitim<br />
Araçları ve<br />
Donatım<br />
Bölümü<br />
Çıraklık ve<br />
Mesleki<br />
Teknik Eğitim<br />
Bölümü<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
-Rehberlik<br />
AraĢtırma<br />
merkezi<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Strateji<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Bütçe-Yatırım<br />
ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Eğitim<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Bilgisayar ve<br />
Sınav<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü<br />
Bütçe-Yatırım<br />
ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim Bölümü<br />
Eğitim-<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Strateji<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Basın ve<br />
Halkla ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
Bilgisayar ve<br />
Sınav<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü
Yatırım Donatım Bütçe Hizmetleri<br />
Eğitim Öğretim Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
88<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 5:<br />
Ġlimizde özel eğitim ve<br />
rehberlik çalıĢmalarının<br />
niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk ve<br />
gençlerimizin Ģiddet<br />
içerikli olaylar, zararlı<br />
alıĢkanlıklar, okul<br />
güvenliği vb. konularda<br />
kamuoyunun duyarlılığını<br />
arttırarak her öğrencinin<br />
eğitim sürecinden en<br />
yüksek düzeyde verim<br />
elde etmesini ve kendini<br />
gerçekleĢtirmesini<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 6:<br />
Ġlimizde eğitim öğretimin<br />
kalitesinin arttırılması<br />
için modern eğitim<br />
kurumları kazandırmak,<br />
derslik ihtiyacını<br />
karĢılamak, mevcut<br />
binaların bakım ve<br />
onarımlarını periyodik<br />
olarak yaparak, okulların<br />
fiziki altyapısını<br />
güçlendirmek.<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 5.1:<br />
<strong>Plan</strong> dönemi süresince<br />
ilimizde özel eğitim<br />
ihtiyacı olan<br />
öğrenciler sağlıklı bir<br />
Ģekilde tespit edilerek,<br />
ihtiyaçlar<br />
doğrultusunda yeterli<br />
özel eğitim<br />
kurumunun hizmete<br />
açılması sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 5.2:<br />
Ġlimizde 2008 – 2009<br />
eğitim öğretim yılında<br />
tüm ilköğretim ve<br />
ortaöğretim<br />
öğrencilerine, velilere<br />
ve öğretmenlere<br />
verilen Güvenli Okul<br />
– Güvenli Eğitim<br />
konulu bilgilendirme<br />
seminerlerini plan<br />
dönemi süresince<br />
devam ettirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 6.1:<br />
Ġlimizde plan dönemi<br />
sonuna kadar,<br />
onarıma ihtiyacı olan<br />
kurumlarımızın fiziki<br />
yapılarının bakımonarımını<br />
gerçekleĢtirerek,<br />
eğitim sürecinde<br />
kullanılacak araçgereç<br />
ve laboratuarları<br />
ihtiyaçlar<br />
doğrultusunda<br />
tamamlayıp, eğitimin<br />
verimliğini arttırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 6.2:<br />
Ġlimize 2014 yılına<br />
kadar ihtiyaç duyulan<br />
farklı türlerdeki<br />
okulları ve tesisleri<br />
kazandırmak<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
Özel Eğitim<br />
ve Rehberlik<br />
Bölümü<br />
Bütçe<br />
Yatırım<br />
Tesisler<br />
Bölümü<br />
ve<br />
Özel Eğitim<br />
ve Rehberlik<br />
Bölümü<br />
Kültür<br />
Bölümü<br />
Bütçe<br />
Yatırım ve<br />
Tesisler<br />
Bölümü<br />
Bütçe<br />
Yatırım ve<br />
Tesisler<br />
Bölümü<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
Basın ve<br />
Halkla<br />
ĠliĢkiler<br />
Bölümü<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim<br />
Bölümü<br />
Sağlık ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Sivil<br />
Savunma<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü<br />
Tüm<br />
Bölümler<br />
Tüm<br />
Bölümler
Sosyal Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve AR-GE<br />
Sosyal Kültürel ve Sportif<br />
Faaliyetler ve AR-GE<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
89<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 7:<br />
Ġlimizdeki eğitim ve<br />
öğretimin kalite ve<br />
etkinliğini sağlamak ve<br />
bilgi toplumuna yönelik<br />
gerekli temel becerileri<br />
geliĢtirmek için ilimizdeki<br />
tarihi değerlerin önemini,<br />
sosyal, kültürel ve sportif<br />
faaliyetlerin artırılmasını<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 8: Ġlimizde<br />
eğitim hizmetlerinin<br />
kalitesini ve verimliliğini,<br />
hizmetten yararlananların<br />
ve<br />
çalıĢanların<br />
memnuniyetini arttırmak<br />
için projeler geliĢtirmek ve<br />
uluslararası proje<br />
çalıĢmalarına katılımları<br />
sağlamak.<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 7.1:<br />
Ġlimizin sosyal, kültürel<br />
ve sportif faaliyetlerle<br />
ilgili imkân ve<br />
ihtiyaçlarını tespit<br />
ederek; faaliyet<br />
sayısının, faaliyetlere<br />
katılım oranlarının,<br />
faaliyetlerin<br />
çeĢitliliğinin ve<br />
faaliyetlerin yerleĢim<br />
bölgelerine göre<br />
yayılımını plan<br />
döneminde her yıl %10<br />
artırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 8.1:<br />
2008-2009 eğitim<br />
öğretim yılında 10 olan<br />
Eğitimde Kalite Ödül<br />
Sürecine baĢvuran okul<br />
sayısını 2014 yılına<br />
kadar her yıl için % 25<br />
arttırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 8.2:<br />
Müdürlüğümüze bağlı<br />
Merkez ve Ġlçe<br />
kurum/okullarında<br />
çalıĢan tüm yönetici ve<br />
öğretmenleri 2007-2013<br />
Hayat boyu öğrenme<br />
Programı ile diğer AB<br />
Programları hakkında,<br />
proje hazırlama izleme,<br />
değerlendirme<br />
konularında bilgi sahibi<br />
yapmak<br />
ve<br />
müdürlüğümüze bağlı<br />
kuruluĢlarda proje<br />
etkinliklerine katılan<br />
yönetici, öğretmen ve<br />
öğrencilerin sayısını<br />
%75 seviyeye getirmek<br />
ve diğer illerdeki ve<br />
ülkelerdeki AB Büroları<br />
ile koordineli bir Ģekilde<br />
azami oranda iĢbirliği<br />
yapmak.<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
Kültür Bölümü<br />
Okul içi Beden<br />
Eğitimi ve<br />
Spor Bölümü<br />
Strateji<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Strateji<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
Tüm Bölümler<br />
ARGE Birimi<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim Bölümü<br />
ARGE Birimi<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim Bölümü
TeftiĢ Rehberlik ve SoruĢturma Hizmetleri<br />
Personel ve Özlük<br />
Hizmetleri<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
90<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 9: Eğitim<br />
personelimizin kiĢisel ve<br />
mesleki geliĢmelerine<br />
yönelik eğitim ihtiyaçlarını<br />
belirleyerek, bilim ve<br />
teknoloji ıĢığında hizmet içi<br />
eğitim faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 10:<br />
Ġlimizde denetim sistemini<br />
çağın Ģartlarını dikkate<br />
alarak daha etkili ve kaliteli<br />
hale getirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 9.1:<br />
Ġlimiz personelinin<br />
branĢ ve genel ilgi<br />
alanları doğrultusunda<br />
her yıl en az 3 hizmet<br />
içi eğitim faaliyetine<br />
katılmasını sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.1:<br />
Müdürlüğümüz ek<br />
binasının fiziki yapısını<br />
ve iç donanımını<br />
iyileĢtirerek daha<br />
verimli bir çalıĢma<br />
ortamı sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.2:<br />
Ġlköğretim<br />
MüfettiĢlerinin görev<br />
alanı içinde bulunan<br />
özel ve resmi eğitim<br />
kurumlarında rehberlik<br />
ve<br />
denetim<br />
faaliyetlerinin<br />
etkililiğini arttırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 10.3:<br />
Ġlköğretim<br />
MüfettiĢlerinin yabancı<br />
dil, mesleki bilgi ve<br />
geliĢen teknoloji<br />
konularında kendilerini<br />
geliĢtirmelerini<br />
sağlamak.<br />
Hizmet içi<br />
Eğitim<br />
Bölümü<br />
Bütçe Yatırım<br />
ve Tesisler<br />
Bölümü<br />
Eğitim<br />
Araçları<br />
Donatım<br />
Bölümü<br />
ve<br />
Ġnceleme<br />
SoruĢturma ve<br />
Değerlendirme<br />
Bölümü<br />
Ġnceleme<br />
SoruĢturma ve<br />
Değerlendirme<br />
Bölümü<br />
Atama Bölümü<br />
Özlük Bölümü<br />
Ġnceleme,<br />
SoruĢturma ve<br />
Değ. Bölümü<br />
Ġnceleme,<br />
SoruĢturma ve<br />
Değ. Bölümü<br />
Bilgisayar ve<br />
Sınav<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü<br />
Okul içi Beden<br />
Eğitimi Spor<br />
Bölümü<br />
Eğitim-<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Program<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Bilgisayar ve<br />
Sınav<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü<br />
Eğitim-<br />
Öğretim ve<br />
Öğrenci ĠĢleri<br />
Bölümü<br />
Program<br />
GeliĢtirme<br />
Bölümü<br />
Bilgisayar ve<br />
Sınav<br />
Hizmetleri<br />
Bölümü
Hayat Boyu<br />
Öğrenme<br />
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
91<br />
TEMA<br />
STRATEJĠK AMAÇ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 11:<br />
Hayat boyu öğretim<br />
anlayıĢının toplumsal<br />
yaygınlığını sağlamak<br />
için öğrenim çağı dıĢında<br />
kalan yetiĢkinlerimizin<br />
temel eğitim ihtiyaçlarını<br />
karĢılamak.<br />
STRATEJĠK<br />
HEDEFLER<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef 11.1:<br />
Ġlimizde 2009 yılı<br />
itibariyle % 93olan<br />
okur – yazarlık<br />
oranını plan dönemi<br />
içersinde %100‟e<br />
yükseltmek.<br />
SORUMLU<br />
BĠRĠM<br />
Yaygın Eğitim<br />
Bölümü<br />
KOORDĠNE<br />
BĠRĠM<br />
AraĢtırma,<br />
Plânlama ve<br />
Ġstatistik Böl.<br />
Basın ve<br />
Halkla<br />
ĠliĢkiler<br />
Bölümü
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
92<br />
BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME<br />
Ġzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve<br />
raporlanması anlamını taĢımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve<br />
hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun<br />
analizidir.<br />
Müdürlüğümüzün <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>ı‟nın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte,<br />
uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de baĢlayacaktır.<br />
<strong>Plan</strong>‟da yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere<br />
ulaĢılabilmek için yürütülecek çalıĢmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve<br />
etkin bir Ģekilde yapabilmek amacıyla Müdürlüğümüzde <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong> Ġzleme ve<br />
Değerlendirme Ekibi kurulacaktır.<br />
Ġzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak<br />
yapılacaktır.<br />
<strong>Stratejik</strong> amaçların ve hedeflerin gerçekleĢtirilmesinden sorumlu birimler altı aylık<br />
dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları iki nüsha olarak<br />
hazırlayıp bir nüshasını Ġzleme ve Değerlendirme Ekibine, bir nüshasını da Strateji GeliĢtirme<br />
BaĢkanlığına gönderecektir. Ġzleme ve Değerlendirme Ekibi, birimlerden gelen altı aylık<br />
performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve<br />
değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde<br />
edilen sonuçların <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>da önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece<br />
örtüĢtüğünü rapor halinde Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürünün bilgisine sunacaktır ve Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim<br />
Müdüründen gelen kararlar doğrultusunda ilgili birimlere geri bildirim yapılacaktır.<br />
Böylece, <strong>Plan</strong>‟ın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı saptanacak, varsa<br />
bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaĢma<br />
konusunda doğru bir yaklaĢım izlenmiĢ olacaktır.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
93<br />
ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ÇĠZELGELERĠ<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
1<br />
Ġlimizde okul<br />
öncesinde<br />
okullaĢma<br />
oranını<br />
arttırarak, okul<br />
öncesi eğitimi<br />
yaygınlaĢtırmak<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 1.1<br />
Ġlimizde 2009-<br />
2010 öğretim<br />
yılında % 89<br />
olan, okul<br />
öncesi<br />
eğitimde<br />
okullaĢma<br />
oranını, plan<br />
dönemi sonuna<br />
kadar %100‟e<br />
çıkarmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Okul Öncesi<br />
Eğitimde<br />
OkullaĢma<br />
Oranı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Ercan<br />
BAġKAN<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
94<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
1<br />
Ġlimizde okul<br />
öncesinde<br />
okullaĢma<br />
oranını<br />
arttırarak, okul<br />
öncesi eğitimi<br />
yaygınlaĢtırmak<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 1.2<br />
<strong>Plan</strong> dönemi<br />
sonuna kadar<br />
okul öncesi<br />
eğitimde<br />
toplumsal<br />
farkındalığı<br />
arttırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Toplumsal<br />
Farkındalığı<br />
Artırmaya<br />
Yönelik<br />
Etkinliklerin<br />
Ve<br />
Yararlananların<br />
Sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Ercan<br />
BAġKAN<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
95<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 2<br />
Ruhsal,<br />
bedensel ve<br />
zihinsel yönden<br />
sağlıklı ve<br />
dengeli bireyler<br />
yetiĢtiren<br />
ilköğretim<br />
eğitimini<br />
sunarak,<br />
öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime en<br />
iyi Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef<br />
2.1<br />
2009 SBS<br />
sonucu, OYP<br />
(Ortaöğretime<br />
YerleĢtirme<br />
Puanı) puanında<br />
elde ettiğimiz<br />
Türkiye<br />
ikinciliğini<br />
stratejik plan<br />
döneminde<br />
Türkiye<br />
birinciliğine<br />
yükseltmek.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Oyp Ġl BaĢarı<br />
Sırası<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
96<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 2<br />
Ruhsal,<br />
bedensel ve<br />
zihinsel<br />
yönden sağlıklı<br />
ve dengeli<br />
bireyler<br />
yetiĢtiren<br />
ilköğretim<br />
eğitimini<br />
sunarak,<br />
öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime<br />
en iyi Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef<br />
2.2<br />
<strong>Plan</strong> dönemi<br />
sonuna kadar<br />
ilköğretimdeki<br />
sürekli devamsız<br />
öğrenci sayısını<br />
en aza indirmek.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Sürekli<br />
devamsız<br />
öğrenci sayısı<br />
2-Sürekli<br />
devamsız<br />
öğrencilere<br />
yönelik<br />
yapılan<br />
etkinlik sayısı<br />
3-Sürekli<br />
devamsız<br />
öğrencilerden<br />
devamı<br />
sağlanan<br />
öğrenci sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her<br />
yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
97<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 2<br />
Ruhsal,<br />
bedensel ve<br />
zihinsel<br />
yönden sağlıklı<br />
ve dengeli<br />
bireyler<br />
yetiĢtiren<br />
ilköğretim<br />
eğitimini<br />
sunarak,<br />
öğrencilerimizi<br />
ortaöğretime<br />
en iyi Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef<br />
2.3<br />
Bütün<br />
öğrencilerimizin<br />
koruyucu sağlık<br />
hizmetleri ile<br />
temel sağlık<br />
bilinci<br />
hizmetlerinden<br />
yararlanmalarını<br />
sağlamak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Koruyucu<br />
sağlık<br />
hizmetleri ve<br />
temel sağlık<br />
hizmetlerinden<br />
yararlanan<br />
öğrenci sayısı<br />
2-Koruyucu<br />
sağlık<br />
hizmetleri<br />
konusunda<br />
eğitime katılan<br />
veli/öğretmen<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 Ay Nuray ÇĠVĠ 6 ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her<br />
yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
98<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 3<br />
Ortaöğretimin<br />
niteliğini ve<br />
okullaĢma<br />
oranını<br />
arttırarak,<br />
amaçlarına ve<br />
türlerine göre<br />
liselerden<br />
mezun olan<br />
öğrencilerimizi<br />
yüksek<br />
öğretime daha<br />
etkili bir Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 3.1<br />
2009 ÖSS de<br />
ham puan<br />
türünde elde<br />
ettiğimiz<br />
Türkiye<br />
39.luğunu<br />
stratejik plan<br />
uygulama<br />
döneminde, ilk<br />
10 arasına ve<br />
lisans<br />
programlarına<br />
yerleĢtirmede<br />
Türkiye<br />
4.lüğümüzü<br />
Türkiye<br />
birinciliğine<br />
taĢımak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-ÖSS Ham<br />
Puan<br />
Ortalaması il<br />
sırası<br />
2-Lisans<br />
Programlarına<br />
yerleĢtirme il<br />
sırası<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
99<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
3<br />
Ortaöğretimin<br />
niteliğini ve<br />
okullaĢma<br />
oranını<br />
arttırarak,<br />
amaçlarına ve<br />
türlerine göre<br />
liselerden<br />
mezun olan<br />
öğrencilerimizi<br />
yüksek<br />
öğretime daha<br />
etkili bir Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 3.2<br />
Ġlimizde<br />
2009‟da %79<br />
olan<br />
Ortaöğretim<br />
okullaĢma<br />
oranını, 2014<br />
yılına kadar<br />
%90‟a<br />
yükseltmek.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Ortaöğretim<br />
OkullaĢma<br />
Oranı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
100<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 3<br />
Ortaöğretimin<br />
niteliğini ve<br />
okullaĢma<br />
oranını<br />
arttırarak,<br />
amaçlarına ve<br />
türlerine göre<br />
liselerden<br />
mezun olan<br />
öğrencilerimizi<br />
yüksek<br />
öğretime daha<br />
etkili bir<br />
Ģekilde<br />
hazırlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 3.3<br />
<strong>Plan</strong> dönemi<br />
sonuna kadar<br />
Ortaöğretimde<br />
eğitim öğretim<br />
sürecinde<br />
iliĢiği<br />
kesilen/okulu<br />
terk eden<br />
öğrencilerin<br />
oranını en aza<br />
indirmek.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
ĠliĢiği<br />
Kesilen/Okulu<br />
Terk Eden<br />
Öğrencilerin<br />
Sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
101<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 4<br />
Ġlimizdeki tüm<br />
mesleki ve<br />
teknik eğitim<br />
veren<br />
okullarımızı<br />
modüler eğitim<br />
sistemine<br />
uygun araç<br />
gereçler ile<br />
donatarak<br />
mesleki<br />
eğitimin<br />
niteliğini<br />
arttırmak ve<br />
mesleki eğitim<br />
okullaĢma<br />
oranını AB<br />
Standartlarına<br />
ulaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 4.1<br />
2014 yılına<br />
kadar tüm<br />
mesleki ve<br />
teknik eğitim<br />
veren<br />
okullarımızı<br />
modüler eğitim<br />
ihtiyaçları<br />
doğrultusunda<br />
araç gereç ve<br />
ekipmanlar ile<br />
donatmak ve<br />
yüksek hızlı<br />
internet<br />
eriĢimine<br />
ulaĢtırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Modüler<br />
eğitime<br />
uygun<br />
Ģekilde<br />
donatımı<br />
yapılan okul<br />
sayısı<br />
2-Bütün<br />
bölümlerine<br />
Ġnternet<br />
eriĢimi<br />
sağlanan okul<br />
sayısı<br />
3-Yapılan<br />
Teknoloji<br />
sınıfı sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 Ay Dinçer GEDĠK 6 ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
102<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
4<br />
Ġlimizdeki tüm<br />
mesleki ve<br />
teknik eğitim<br />
veren<br />
okullarımızı<br />
modüler eğitim<br />
sistemine uygun<br />
araç gereçler ile<br />
donatarak<br />
mesleki<br />
eğitimin<br />
niteliğini<br />
arttırmak ve<br />
mesleki eğitim<br />
okullaĢma<br />
oranını AB<br />
Standartlarına<br />
ulaĢtırmak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 4.2<br />
2009-2010<br />
öğretim yılında<br />
% 54 olan<br />
mesleki eğitim<br />
okullaĢma<br />
oranını 2014<br />
yılında % 65‟e<br />
çıkarmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Mesleki<br />
Eğitim<br />
OkullaĢma<br />
Oranı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Esra SEVDĠK<br />
Birsen<br />
TUĞLALIKLI<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Fikret<br />
MERTER<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
103<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 5<br />
Ġlimizde özel<br />
eğitim ve<br />
rehberlik<br />
çalıĢmalarının<br />
niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk<br />
ve gençlerimizin<br />
Ģiddet içerikli<br />
olaylar, zararlı<br />
alıĢkanlıklar, okul<br />
güvenliği vb.<br />
konularda<br />
kamuoyunun<br />
duyarlılığını<br />
arttırarak her<br />
öğrencinin eğitim<br />
sürecinden en<br />
yüksek düzeyde<br />
verim elde<br />
etmesini ve<br />
kendini<br />
gerçekleĢtirmesini<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 5.1<br />
<strong>Plan</strong> dönemi<br />
süresince<br />
ilimizde özel<br />
eğitim ihtiyacı<br />
olan öğrenciler<br />
sağlıklı bir<br />
Ģekilde tespit<br />
edilerek,<br />
ihtiyaçlar<br />
doğrultusunda<br />
yeterli özel<br />
eğitim<br />
kurumunun<br />
hizmete<br />
açılması<br />
sağlamak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Özel eğitim<br />
kurum sayısı<br />
2-Zihinsel<br />
engelli<br />
öğrenci sayısı<br />
3-Zihinsel<br />
engelli<br />
öğrenciler<br />
için<br />
okullaĢma<br />
oranı<br />
4-Özel eğitim<br />
öğretmeni<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Güray<br />
ERTUNA<br />
Nuray ÇĠVĠ<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
ġaban<br />
ARDA<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
104<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç 5<br />
Ġlimizde özel<br />
eğitim ve<br />
rehberlik<br />
çalıĢmalarının<br />
niteliğini, eğitim<br />
çağındaki çocuk<br />
ve gençlerimizin<br />
Ģiddet içerikli<br />
olaylar, zararlı<br />
alıĢkanlıklar, okul<br />
güvenliği vb.<br />
konularda<br />
kamuoyunun<br />
duyarlılığını<br />
arttırarak her<br />
öğrencinin eğitim<br />
sürecinden en<br />
yüksek düzeyde<br />
verim elde<br />
etmesini ve<br />
kendini<br />
gerçekleĢtirmesini<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 5.2<br />
Ġlimizde 2008<br />
– 2009 eğitim<br />
öğretim<br />
yılında tüm<br />
ilköğretim ve<br />
ortaöğretim<br />
öğrencilerine,<br />
velilere ve<br />
öğretmenlere<br />
verilen<br />
Güvenli Okul<br />
– Güvenli<br />
Eğitim konulu<br />
bilgilendirme<br />
seminerlerini<br />
plan<br />
süresince<br />
devam<br />
ettirmek.<br />
dönemi<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Seminer<br />
Sayısı<br />
2-Katılımcı<br />
Sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Nuray ÇĠVĠ<br />
Saniye ġAHĠN<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Ömer Doğan<br />
ÇĠMENLĠK<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
105<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 6<br />
Ġlimizde eğitim<br />
öğretimin<br />
kalitesinin<br />
arttırılması için<br />
modern eğitim<br />
kurumları<br />
kazandırmak,<br />
derslik<br />
ihtiyacını<br />
karĢılamak,<br />
mevcut<br />
binaların bakım<br />
ve onarımlarını<br />
periyodik<br />
olarak yaparak,<br />
okulların fiziki<br />
altyapısını<br />
güçlendirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef<br />
6.1<br />
Ġlimizde plan<br />
dönemi sonuna<br />
kadar, onarıma<br />
ihtiyacı olan<br />
kurumlarımızın<br />
fiziki<br />
yapılarının<br />
bakımonarımını<br />
gerçekleĢtirerek,<br />
eğitim<br />
sürecinde<br />
kullanılacak<br />
araç-gereç ve<br />
laboratuarları<br />
ihtiyaçlar<br />
doğrultusunda<br />
tamamlayıp,<br />
eğitimin<br />
verimliğini<br />
arttırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Donanımlı<br />
okul sayısı<br />
2-Laboratuar<br />
sayısı<br />
3-Onarım<br />
gören<br />
okul/kurum<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Güray<br />
ERTUNA<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
ġaban ARDA<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
106<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
6<br />
Ġlimizde eğitim<br />
öğretimin<br />
kalitesinin<br />
arttırılması için<br />
modern eğitim<br />
kurumları<br />
kazandırmak,<br />
derslik<br />
ihtiyacını<br />
karĢılamak,<br />
mevcut<br />
binaların bakım<br />
ve onarımlarını<br />
periyodik olarak<br />
yaparak,<br />
okulların fiziki<br />
altyapısını<br />
güçlendirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 6.2<br />
Ġlimize 2014<br />
yılına kadar<br />
ihtiyaç duyulan<br />
farklı türlerdeki<br />
okulları ve<br />
tesisleri<br />
kazandırmak<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Açılan<br />
anaokulu<br />
sayısı<br />
2-Açılan<br />
ilköğretim<br />
okulu sayısı<br />
3-Açılan<br />
ortaöğretim<br />
okulu sayısı<br />
4-Açılan<br />
değiĢik<br />
türdeki kurum<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Güray<br />
ERTUNA<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
ġaban<br />
ARDA<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
107<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
7<br />
Ġlimizdeki<br />
eğitim ve<br />
öğretimin kalite<br />
ve etkinliğini<br />
sağlamak ve<br />
bilgi toplumuna<br />
yönelik gerekli<br />
temel becerileri<br />
geliĢtirmek için<br />
ilimizdeki tarihi<br />
değerlerin<br />
önemini, sosyal,<br />
kültürel ve<br />
sportif<br />
faaliyetlerin<br />
artırılmasını<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 7.1<br />
Ġlimizin sosyal,<br />
kültürel ve<br />
sportif<br />
faaliyetlerle<br />
ilgili imkân ve<br />
ihtiyaçlarını<br />
tespit ederek;<br />
faaliyet<br />
sayısının,<br />
faaliyetlere<br />
katılım<br />
oranlarının,<br />
faaliyetlerin<br />
çeĢitliliğinin ve<br />
faaliyetlerin<br />
yerleĢim<br />
bölgelerine göre<br />
yayılımını plan<br />
döneminde her<br />
yıl %10<br />
artırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Ġlimizde<br />
bulunan<br />
sosyal,<br />
kültürel ve<br />
sportif<br />
faaliyet<br />
mekânlarının<br />
sayısı<br />
2-<br />
Faaliyetlere<br />
katılım<br />
oranlarını<br />
3-<br />
Faaliyetlerin<br />
çeĢitliliği<br />
4-<br />
Faaliyetlerin<br />
yerleĢim<br />
bölgelerine<br />
göre yayılımı<br />
5- MEM<br />
düzenlediği<br />
sosyal,<br />
kültürel ve<br />
sportif<br />
faaliyet<br />
sayıları<br />
6- Okulların<br />
düzenlediği<br />
sosyal,<br />
kültürel ve<br />
sportif<br />
faaliyet<br />
sayıları<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Hakan<br />
BAġYALI<br />
Saniye<br />
ġAHĠN<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Ömer Doğan<br />
ÇĠMENLĠK<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
108<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
8<br />
Ġlimizde eğitim<br />
hizmetlerinin<br />
kalitesini ve<br />
verimliliğini,<br />
hizmetten<br />
yararlananların<br />
ve çalıĢanların<br />
memnuniyetini<br />
arttırmak için<br />
projeler<br />
geliĢtirmek ve<br />
uluslar arası<br />
proje<br />
çalıĢmalarına<br />
katılımları<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 8.1<br />
2008-2009<br />
eğitim öğretim<br />
yılında 10 olan<br />
Eğitimde Kalite<br />
Ödül Sürecine<br />
baĢvuran okul<br />
sayısını 2014<br />
yılına kadar her<br />
yıl için % 25<br />
arttırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Ödül<br />
Sürecine<br />
BaĢvuran<br />
Okul/Kurum<br />
Sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Sevgi<br />
CÖMERTEL<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
109<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 8<br />
Ġlimizde eğitim<br />
hizmetlerinin<br />
kalitesini ve<br />
verimliliğini,<br />
hizmetten<br />
yararlananların<br />
ve çalıĢanların<br />
memnuniyetini<br />
arttırmak için<br />
projeler<br />
geliĢtirmek ve<br />
uluslar arası<br />
proje<br />
çalıĢmalarına<br />
katılımları<br />
sağlamak.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef<br />
8.2<br />
Müdürlüğümüze<br />
bağlı Merkez ve<br />
Ġlçe<br />
kurum/okullarında<br />
çalıĢan tüm<br />
yönetici ve<br />
öğretmenleri<br />
2007-2013 Hayat<br />
boyu öğrenme<br />
Programı ile diğer<br />
AB Programları<br />
hakkında, proje<br />
hazırlama izleme,<br />
değerlendirme<br />
konularında bilgi<br />
sahibi yapmak ve<br />
müdürlüğümüze<br />
bağlı kuruluĢlarda<br />
proje<br />
etkinliklerine<br />
katılan yönetici,<br />
öğretmen ve<br />
öğrencilerin<br />
sayısını %75<br />
seviyeye getirmek<br />
ve diğer illerdeki<br />
ve ülkelerdeki AB<br />
Büroları ile<br />
koordineli bir<br />
Ģekilde azami<br />
oranda iĢbirliği<br />
yapmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1-Toplantı<br />
sayısı<br />
2- Katılımcı<br />
sayısı<br />
3- Proje<br />
sayısı<br />
4- Ortak<br />
faaliyet ve<br />
toplantı<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Sevgi<br />
CÖMERTEL<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
110<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 9<br />
Eğitim<br />
personelimizin<br />
kiĢisel ve<br />
mesleki<br />
geliĢmelerine<br />
yönelik eğitim<br />
ihtiyaçlarını<br />
belirleyerek,<br />
bilim ve<br />
teknoloji<br />
ıĢığında hizmet<br />
içi eğitim<br />
faaliyetleri<br />
düzenlemek.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 9.1<br />
Ġlimiz<br />
personelinin<br />
branĢ ve genel<br />
ilgi alanları<br />
doğrultusunda<br />
her yıl en az 3<br />
hizmet içi<br />
eğitim<br />
faaliyetine<br />
katılmasını<br />
sağlamak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1- Seminere<br />
katılımcı<br />
sayısı<br />
2- Açılan<br />
seminer<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu Birim<br />
ġefi<br />
Ercan<br />
BAġKAN<br />
Sorumlu Birim<br />
Amiri<br />
Hüseyin<br />
ÇAKIRLAR<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
111<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 10<br />
Ġlimizde<br />
denetim<br />
sistemini çağın<br />
Ģartlarını<br />
dikkate alarak<br />
daha etkili ve<br />
kaliteli hale<br />
getirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 10.1<br />
Ġlimiz<br />
Ġlköğretim<br />
MüfettiĢliği<br />
BaĢkanlığı<br />
binasının fiziki<br />
yapısını ve iç<br />
donanımını<br />
iyileĢtirerek<br />
daha verimli<br />
bir çalıĢma<br />
ortamı<br />
sağlamak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
Yenilenen<br />
Fiziki Yapı,<br />
Bilgisayar Ve<br />
Teknik<br />
Donanım<br />
Sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu Birim<br />
ġefi<br />
Güray<br />
ERTUNA<br />
Dinçer GEDĠK<br />
Sorumlu Birim<br />
Amiri<br />
ġaban ARDA<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
112<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 10<br />
Ġlimizde<br />
denetim<br />
sistemini çağın<br />
Ģartlarını<br />
dikkate alarak<br />
daha etkili ve<br />
kaliteli hale<br />
getirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 10.2<br />
Eğitim<br />
MüfettiĢlerinin<br />
görev alanı<br />
içinde bulunan<br />
özel ve resmi<br />
eğitim<br />
kurumlarında<br />
rehberlik ve<br />
denetim<br />
faaliyetlerinin<br />
etkililiğini<br />
arttırmak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1- Kurs ve<br />
seminer<br />
sayısı<br />
2- Kurs ve<br />
seminere<br />
katılan<br />
öğretmen<br />
idareci ve<br />
yardımcı<br />
personel<br />
sayısı<br />
3- Ziyaret<br />
edilen kurum<br />
sayısı<br />
4- Denetlenen<br />
öğretmen ve<br />
idareci sayısı<br />
5- Rehberlik<br />
edilen<br />
öğretmen ve<br />
idareci sayısı<br />
6-<br />
SoruĢturma<br />
sayısı<br />
7- Ġnceleme<br />
sayısı<br />
8- AraĢtırma<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Mehmet<br />
TOKDEMĠR<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Necdet ALP<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
113<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Amaç 10<br />
Ġlimizde<br />
denetim<br />
sistemini çağın<br />
Ģartlarını<br />
dikkate alarak<br />
daha etkili ve<br />
kaliteli hale<br />
getirmek.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 10.3<br />
Eğitim<br />
MüfettiĢlerinin<br />
yabancı dil,<br />
mesleki bilgi ve<br />
geliĢen<br />
teknoloji<br />
konularında<br />
kendilerini<br />
geliĢtirmelerini<br />
sağlamak.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1- Mesleki<br />
çalıĢma sayısı<br />
2- Yurt dıĢı<br />
gezi sayısı<br />
3- Kurs ve<br />
seminer<br />
sayısı<br />
4- Seminere<br />
katılan<br />
ilköğretim<br />
müfettiĢi<br />
sayısı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Mehmet<br />
TOKDEMĠR<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Necdet ALP<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
114<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç<br />
11<br />
Hayat boyu<br />
öğretim<br />
anlayıĢının<br />
toplumsal<br />
yaygınlığını<br />
sağlamak için<br />
öğrenim çağı<br />
dıĢında kalan<br />
yetiĢkinlerimizin<br />
temel eğitim<br />
ihtiyaçlarını<br />
karĢılamak.<br />
<strong>Stratejik</strong><br />
Hedef 11.1<br />
Ġlimizde 2009<br />
yılı itibariyle<br />
% 93olan okur<br />
– yazarlık<br />
oranını plan<br />
dönemi<br />
içersinde<br />
%100‟e<br />
yükseltmek.<br />
Performans<br />
Göstergesi<br />
1- Açılan<br />
kurs sayısı<br />
2- Kurslara<br />
katılan kiĢi<br />
sayısı<br />
3- Okuryazar<br />
oranı<br />
Yöntemi<br />
Görevli birim<br />
sorumlusu<br />
gerekli<br />
bilgileri<br />
bölüm/büro<br />
kaynaklarından<br />
edinecektir.<br />
Yöntemi<br />
Ġzleme ve<br />
istatistiksel<br />
karĢılaĢtırma<br />
Veri Toplama<br />
Sıklığı<br />
6 Ay<br />
Analiz<br />
Sıklığı<br />
Her yıl<br />
Sorumlu<br />
Birim ġefi<br />
Esra<br />
SEVĠNDĠK<br />
Sorumlu<br />
Birim Amiri<br />
Ġbrahim<br />
TARANCI<br />
Raporlama<br />
Periyodu<br />
6 ay<br />
Rapor<br />
Edeceği<br />
Makam<br />
Ġl <strong>Milli</strong><br />
Eğitim<br />
Müdürü<br />
Sonuç ve Değerlendirme:
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
115<br />
EKLER<br />
EK 1 – <strong>Stratejik</strong> Yönetim Sözlüğü<br />
Çevre Analizi: Kurumun kontrolü dıĢındaki koĢulların ve eğilimlerin incelenerek, kurum için<br />
kritik olan fırsat ve tehditlerin belirlenmesidir. Çevre Analizinde; kurumu etkileyebilecek<br />
dıĢsal değiĢimler ve eğilimler değerlendirilir. Özellikle dünyadaki genel eğilimler, Türkiye‟de<br />
kurumun faaliyet gösterdiği ortamdaki değiĢimler, kalkınma planları ve programlar, hükümet<br />
programları ve varsa istikrar programları ile diğer kurumların ve kesimlerin durumu ve<br />
özellikle kurumun hizmet ettiği hedef kitlenin beklentileri dikkate alınır.<br />
Çıktı: Kurum tarafından üretilen nihai ürün veya hizmetlerdir. Çıktı miktar olarak ifade<br />
edilebilir. Üretilen bilginin kendisi de çıktı olarak düĢünülecektir.<br />
Durum Analizi: Kurumun “neredeyiz” sorusuna cevabıdır. Kurumun geleceğe yönelik<br />
amaç, hedef ve stratejiler geliĢtirebilmesi için öncelikle, mevcut durumunun, potansiyelinin<br />
ortaya konduğu, paydaĢlarının belirlendiği, kurumun güçlü ve zayıf yönlerinin tespit edildiği<br />
ve kurumun kontrolü dıĢındaki olumlu ya da olumsuz geliĢmelerin değerlendirildiği bir<br />
çalıĢmadır.<br />
(<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong> kapsamında) Faaliyet / Proje: <strong>Stratejik</strong> amaç ve hedefler kurumun neyi<br />
baĢaracağını, faaliyet ve projeler ise bunun nasıl baĢarılacağını ifade eder. Belirli bir amaca<br />
hizmet eden hedefi yakalayabilmek için gerçekleĢtirilmesi gereken, baĢlı baĢına bir bütünlük<br />
oluĢturan yönetilebilir ve maliyetlendirilebilir, çıktısı ürün veya hizmet olan iĢlerin<br />
tanımlanmıĢ Ģeklidir.<br />
Faaliyet Alanı: <strong>Stratejik</strong> planı hazırlanan kurumun çalıĢma alanı, yaptığı iĢ/verdiği hizmettir.<br />
Faaliyet Raporu: Kurumların stratejik plan ve performans programları uyarınca yürüttükleri<br />
faaliyetleri, belirlenmiĢ performans göstergelerini kullanarak öngörülen performans hedefi ile<br />
gerçekleĢme değerlerini kıyaslayıp meydana gelen 107 sapmaların nedenlerini açıklayan,<br />
idare hakkındaki genel ve mali bilgileri içeren rapordur.<br />
Girdi: Bir ürün veya hizmetin üretilmesi için gereken beĢeri, mali, fiziksel ve bilgi<br />
kaynaklardır.<br />
Hazırlık Programı: <strong>Stratejik</strong> planlama çalıĢmalarının,
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
116<br />
• Kurumun mevcut durumu gözetilerek zaman planlamasının yapılmasını,<br />
• Bu süreçte izlenecek yol ve yöntemlerin belirlenmesini,<br />
• <strong>Plan</strong>lama çalıĢmalarına dâhil olacak kiĢilerin ve görevlerinin tanımlanmasını,<br />
• ÇalıĢmalar sırasında ihtiyaç duyulacak eğitim, danıĢmanlık, beĢeri ve teknik kaynak<br />
ihtiyaçlarının tespit edilmesini,<br />
• ÇalıĢmalar süresince hangi araĢtırmalara ve verilere gereksinim duyulacağının ve<br />
bunların kimler tarafından sağlanacağına karar verilmesini içeren ve planlama çalıĢmalarına<br />
baĢlanmadan hazırlanan programdır. Kısaca stratejik planlama çalıĢmalarının planlanmasıdır.<br />
Hesap verme sorumluluğu: Her türlü kaynağın elde edilmesi ve kullanılmasında görevli ve<br />
yetkili olanların, kaynakların etkili, ekonomik, verimli ve hukuka uygun olarak elde<br />
dilmesinden, kullanılmasından, muhasebeleĢtirilmesinden, raporlanmasından ve kötüye<br />
kullanılmaması için gerekli önlemlerin alınmasından sorumlu olması ve yetkili kılınmıĢ<br />
mercilere hesap vermesidir.<br />
Mali saydamlık: Her türlü kaynağın elde edilmesi ve kullanılması ve sonuçlarına iliĢkin<br />
bilgilerin doğru ve zamanında paydaĢlara duyurulmasıdır.<br />
Misyon: Kurumun varlık sebebidir; kurumun ne yaptığını, nasıl yaptığını ve kimin için<br />
yaptığını açıkça ifade eder. Kurumun sunduğu tüm hizmet ve faaliyetleri kapsayan bir<br />
Ģemsiye kavramdır, kısa, açık, çarpıcı ve net olmalıdır.<br />
MüĢteri: Kurumun ürettiği ürün ve hizmetleri alan, kullanan veya bunlardan yararlanan kiĢi,<br />
grup veya kurumlardır(Yararlanıcılar).<br />
PaydaĢ: Kurumun kaynakları veya çıktıları üzerinde hak iddia eden ya da kurumun<br />
çıktılarından, ürün ve hizmetlerinden doğrudan veya dolaylı, olumlu veya olumsuz yönde<br />
etkilenen veya kurumu etkileyen kiĢi, grup ve kurumlardır.<br />
Performans bilgi sistemi: Kurumsal süreç, ekip ve kiĢilerin performansını ölçmek için<br />
veri/bilginin düzenli olarak toplanması, bilgi üretilmesi, analiz edilmesi, raporlanması ve<br />
karar sürecinde kullanılmasına yönelik süreç temelli olarak kurulan sistemdir.<br />
Performans bilgisi: Performansa iliĢkin karar alma süreçlerinde kullanılmak üzere toplanan<br />
nitel ve nicel her türlü bilgidir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
117<br />
Performans değerlendirmesi: Kurumların belirledikleri stratejik amaç ve hedeflere ulaĢmak<br />
için izledikleri yolun, performans hedeflerine ulaĢmak üzere kullanılan yöntemler ile<br />
yürütülen faaliyet ve projelerin ve bunların sonucunda elde edilen çıktı ve sonuçların<br />
değerlendirilmesidir.<br />
Performans denetimi: Kurumların hesap verme sorumluluğu kapsamında faaliyet, çıktı ve<br />
sonuçlarının, performans hedef ve gerçekleĢmelerinin, performans bilgi, izleme ve kontrol<br />
sistemlerinin incelenip değerlendirilmesi suretiyle kaynak kullanımının etkinliğinin,<br />
ekonomikliğin ve verimliliğinin objektif ve sistematik olarak denetlenmesidir.<br />
Performans Göstergesi: Kamu idarelerinin stratejik amaç ve hedefleri ile performans<br />
hedeflerine ulaĢmak amacıyla yürütülen faaliyetlerin sonuçları yani stratejik planın baĢarısını<br />
ölçmek, izlemek ve değerlendirmek için kullanılan ve performans denetimine temel oluĢturan<br />
araçlardır. <strong>Stratejik</strong> planda hedefe yönelik performans göstergelerine yer verilmesi gereklidir.<br />
Performans göstergesi gerçekleĢen sonuçların önceden belirlenen stratejik amaç ve hedeflerle<br />
ne ölçüde örtüĢtüğünün ortaya konulmasında kullanılır. Sonuç olarak kamu idarelerinin<br />
yürüttükleri çalıĢmaların her boyutunu (girdi, süreç, çıktı, sonuç) ölçmek ve değerlendirmek<br />
için oluĢturulan performans göstergeleri kaynakların etkili, ekonomik ve verimli kullanılıp<br />
kullanılmadığını ölçmeye yardımcı olur. Niceliksel (iĢ yükü, üretim, iĢlem sayısı, kayıt sayısı,<br />
kullanılma oranı, tüketim, sıklık vb), Niteliksel (zamanındalık, servis dıĢı kalma, hata<br />
oranları, cevap verme aralıkları vb), Verimlilik (göreceli iĢlem maliyetleri gibi), veya Finansal<br />
(tahsilât, vb. oranları) olabilir. Kurumsal hedeflere ulaĢmada performansı izlemek<br />
(baĢarı/baĢarısızlık durumlarını saptayarak performansı iyileĢtirmek), karar vericilerin politika<br />
belirleme sürecini iyileĢtirmek, bütçe (sınırlı kaynakları nerede kullanalım), yasal<br />
zorunluluklar, iĢin değerini paydaĢlara ve müĢterilere iletmek, sonuçları raporlayarak güveni<br />
arttırmak ve çalıĢanlara eriĢilmek istenen sonuçların açıklanabilmesi amacıyla kullanılır.<br />
Performans Hedefi: Kurumun, stratejik amaçları çerçevesinde, stratejik hedeflerine ulaĢmak<br />
için yıllar itibariyle yakalamayı öngördükleri performans seviyelerini gösteren belirgin<br />
(anlaĢılır), ölçülebilir, çıktı-sonuç odaklı tatminkâr (belirlenen hedefe, uluslar arası<br />
standartlara göre, diğer kurumlara göre vb.) performans düzeyleridir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
118<br />
Performans Ölçüsü: Her bir performans kriterinin (göstergesinin) miktar, zaman, kalite veya<br />
maliyet açısından nasıl (hangi ölçüler kullanılarak) ölçüleceğinin (ölçme yöntemi, ölçme<br />
birimi, kimlerin ölçeceği vb.. belirtilerek) tanımlanmasıdır.<br />
Performans Programı: Bir mali yılda kamu idaresinin stratejik planı doğrultusunda<br />
yürütmesi gereken faaliyetleri, bu faaliyetlerin kaynak ihtiyacını ve performans ölçümü<br />
yaparak ulaĢılması istenen hedeflere ulaĢılıp ulaĢılmadığını değerlendiren ve sonuçları<br />
raporlayan (performans hedef ve göstergelerini içeren), idare bütçesi ve idare faaliyet<br />
raporunun hazırlanmasına esas teĢkil eden programdır.<br />
Sonuç: Ġdarenin sağladığı hizmet veya ürünler dolayısıyla bireylerin veya toplumun<br />
durumunda meydana gelen değiĢmedir. Bir nevi yapılan iĢlerin etkinliğinin ve etkisinin<br />
sorgulanmasıdır. Sonucun elde edilmesi, amaca ulaĢıldığının göstergesidir.<br />
Strateji: Belirli bir zaman diliminde kurumun Ģimdiki durumundan gelecekteki arzu edilen<br />
durumuna dönüĢümünü sağlayabilmek için belirlenen amaç ve hedeflere nasıl ulaĢılacağını<br />
gösteren kararlar bütünüdür.<br />
<strong>Stratejik</strong> Amaç: Bir kuruluĢun belirli bir süre itibarıyla misyonunu nasıl yerine getireceğini<br />
ve vizyonuna nasıl ulaĢacağını ifade eden, sonuca yönelmiĢ orta ve uzun vadeli amaçlardır.<br />
Belirli bir zaman diliminde kurumun Ģimdiki durumundan gelecekteki arzu edilen durumuna<br />
dönüĢümünü sağlayabilecek kavramsal sonuçlardır. <strong>Stratejik</strong> planın, genel çerçevesini<br />
amaçlar oluĢturur ve kurumun misyonunu yerine getirmesine katkıda bulunur. <strong>Stratejik</strong><br />
amaçlar, kurum için açık bir yön belirlemeli, hedeflerin gerçekleĢtirilmesinde yol gösterici,<br />
iddialı, ama gerçekçi ve ulaĢılabilir olmalıdır.<br />
<strong>Stratejik</strong> Hedef: <strong>Stratejik</strong> amaçların yerine getirilebilmesi için neler yapılması gerektiğinin<br />
formüle edilmiĢ halidir. Bir baĢka deyiĢle stratejik amaçların gerçekleĢtirilebilmesine yönelik,<br />
ulaĢılması öngörülen çıktılara dönük, spesifik ve ölçülebilir alt amaçlardır. <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong><br />
Kurumun politika öncelikleri, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde<br />
mevcut durumunu gözden geçirerek gelecekte öngördüğü (vizyonun gerçekleĢmesi için)<br />
duruma gelebilmesi için amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini ve bunlara ulaĢmayı mümkün<br />
kılacak yöntemleri kurumsal öncelikler ve kaynak ihtiyaçları ile birlikte ortaya koyan ve<br />
gerçekleĢmelerin (performansın) önceden belirlenmiĢ olan göstergeler doğrultusunda izlenip
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
119<br />
ölçülebildiği (değerlendirildiği), katılımcı yöntemlerle hazırlanan planlardır. Bütçenin<br />
stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri ifade edecek Ģekilde hazırlanmasına, kaynak<br />
tahsisinin önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eder.<br />
<strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama: Bir süreçtir. Bir kuruluĢun aĢağıdaki dört temel soruyu<br />
cevaplandırmasına yardımcı olur:<br />
1. Neredeyiz<br />
Durum analizi: iç ve dıĢ ortamın kapsamlı bir biçimde incelenmesi; değerlendirilmesi)<br />
2. Nereye gitmek istiyoruz<br />
Misyon (var oluĢ nedeni), Vizyon (ulaĢılması arzu edilen gelecek), Faaliyetlere yön<br />
veren ilkeler, <strong>Stratejik</strong> Amaçlar (ulaĢılması için çaba ve eylemlerin yönlendirileceği genel<br />
kavramsal sonuçlar) ve Hedefler (amaçların elde edilebilmesi için ulaĢılması gereken<br />
ölçülebilir sonuçlar)<br />
3. Gitmek istediğimiz yere nasıl ulaĢabiliriz<br />
<strong>Stratejik</strong> amaçlar ve hedeflere ulaĢmak için kullanılacak yöntemler olan stratejiler ve<br />
faaliyetler<br />
4. BaĢarımızı nasıl takip eder ve değerlendiririz<br />
Ġzleme (yönetsel bilgilerin derlenmesi; plan uygulamasının raporlanması) ve<br />
Değerlendirme (alınan sonuçların misyon, vizyon, ilkeler, amaçlar ve hedeflerle ne ölçüde<br />
uyumlu olduğunun, kısaca performansın değerlendirilmesi; buradan elde edilecek sonuçlarla<br />
planın gözden geçirilmesi)<br />
Yukarıda belirtilen sorulara verilen cevaplar stratejik planlama sürecini oluĢturur.<br />
<strong>Stratejik</strong> Yönetim: Kurumun dıĢ çevresiyle olan iliĢkilerinin düzenlenmesi ve örgütsel<br />
yönün belirlenmesiyle buraya ulaĢmak için yapılacak iĢlerin planlanması, örgütlenmesi,<br />
koordinasyonu ve kontrol edilmesi süreci olarak tanımlanabilir.<br />
SWOT Analizi: Kurumun geleceğe dönük stratejiler geliĢtirmesini ve performansını<br />
etkileyecek olan, kurumun güçlü ve zayıf yönleri ile karĢı karĢıya olduğu fırsat ve tehditlerin<br />
belirlenmesidir.<br />
Temel Değerler: Kurumun temel değerlerinin bir ifadesidir. Kurumsal değerleri, yönetim<br />
biçimini ve kurumsal davranıĢ kurallarını ifade eder. Kurumun vizyonu ve misyonunun
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
120<br />
gerisinde yatan değer ve inançların temelidir. Kurumun kararlarına, seçimlerine ve<br />
stratejilerinin belirlenmesine rehberlik eder.<br />
Ürün / Hizmet: Kurumun içinde bulunduğu sektör itibariyle yararlanıcılara yönelik<br />
geliĢtirdiği ürün veya hizmetlerdir.<br />
Vizyon: Kurumun ideal geleceğini sembolize eder, kurumun uzun vadede neleri yapmak<br />
istediğinin güçlü bir anlatımıdır. Kurumun ulaĢmayı arzu ettiği geleceğin, bir yandan<br />
çalıĢanları ve karar alıcıları ilerlemeye teĢvik edici, diğer yandan da gerçekçi, iddialı ve<br />
ulaĢılabilir bir ifadesidir.
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
121<br />
EK 2 – <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama Üst Kurulu Üyeleri
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
122<br />
EK 3 – <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama ÇalıĢma Ekibi Üyeleri<br />
STRATEJĠK PLANLAMA ÇALIġMA EKĠBĠ ÜYELERĠ<br />
ADI SOYADI UNVANI TELEFON e-mail ADRESĠ<br />
Ġbrahim TARANCI<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
- ġube Müdürü<br />
0505 2310403 ibrahimtarancii@hotmail.com<br />
Mutlu CÖMERT<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
– ARGE Birim Sorumlusu<br />
0505 5784756 mutlucomert35@gmail.com<br />
Musa ÖZKAYA<br />
<strong>Edirne</strong> Ġl <strong>Milli</strong> Eğitim Müdürlüğü<br />
- TKY Ġl Formatörü<br />
0505 6712113 musaozkaya@hotmail.com<br />
Hüseyin ÇAKICI<br />
(T.Ü. Sosyal Bil. Ens. Eğt. <strong>Edirne</strong> Yıldırım Beyazıt Anadolu<br />
Yönt. TeftiĢi <strong>Plan</strong>. ve Ekon. Lisesi - Müdür BaĢyardımcısı<br />
Yüksek Lisans)<br />
Recep ġENTÜRK<br />
(T.Ü. Sosyal Bil. Ens. Eğt. Trakyabirlik Ġ.Ö.O - Rehber Öğrt<br />
Yönt. TeftiĢi <strong>Plan</strong>. ve Ekon. - TKY Ġl Formatörü<br />
Yüksek Lisans)<br />
Sinan BĠLEN<br />
(M.Ü. Sosyal Bil. Ens. Eğt. Kemalköy Ġ.Ö.O - Sosyal Bilgiler<br />
Yönt. TeftiĢi <strong>Plan</strong>. ve Ekon. Öğrt - TKY Ġl Formatörü<br />
Yüksek Lisans)<br />
0542 2525297 cakici22@hotmail.com<br />
0505 2326928 recepsenturk@gmail.com<br />
0505 7763520 bilensinan34@hotmail.com<br />
Mehmet ĠMRAK<br />
Necatiye Ġ.Ö.O - Müdür<br />
Yardımcısı - TKY Ġl Formatörü<br />
0505 4432838 mehmetimrak@ttmail.com<br />
Tablo-37: <strong>Stratejik</strong> <strong>Plan</strong>lama Çalışma Ekibi Üyeleri
EDİRNE MEM<br />
2010-2014 STRATEJİK PLANI<br />
123
Change language