Okul Gelişim Modeli Projesi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Okul Gelişim Modeli Projesi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Okul Gelişim Modeli Projesi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİMİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞIOKUL GELİŞİM MODELİSUNUM DOSYASIBölüm 1: Proje Hazırlıkları Hakkında1.1.Proje yaygınlaştırma çalışmaları ve zaman çizelgesi1.2.Pilot çalışma hazırlıklarıBölüm 2: Bütçeleme2.1.Bütçeleme2.2.Bütçeleme2.2.1.İlkokul ilçe ihtiyaç analizi2.2.2.<strong>Okul</strong> taşımacılığı ve anasınıf durum analiziBölüm 3: SWOT analizi örnek anketBölüm 4: OGEM <strong>Projesi</strong>1
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM 12
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ1,2.YAYGINLAŞTIRMA SÜREÇ BASAMAKLARI2009-10 Öğretim YılıŞht.Ertuğrul İlkokuluPilot uygulama 3. aşama1.Yaygınlaştırılan 20okulun 2.aşaması2008-09 Öğretim YılıŞht.Ertuğrul İlkokuluPilot uygulama 2. aşama1. Yaygınlaştırılan 20okulun 1.aşaması2.Yaygınlaştırılan 30okulun 1.aşaması3.Yaygınlaştırma 40okulun belirlenmesi 2007-08 Öğretim YılıŞht.Ertuğrul İlkokuluPilot uygulama 1. aşama2. Yaygınlaştırma 30okulun belirlenmesi 1. Yaygınlaştırma 20okulun belirlenmesi2006-07 Öğretim YılıŞht.Ertuğrul İlkokuluPilot uygulamaHazırlık aşaması Her basamakta uygulama, geri bildirim, değerlendirme geliştirme Her basamakta yaygınlaştırma için SWOT analiz ve fizibilite çalışması Her basamakta önceki ve sonraki basamaklar arsında ilişkinin tespit çalışması 3
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ2010-11 Öğretim YılıŞht.Ertuğrul İlkokulu<strong>Modeli</strong>n Uygulanması1.Yaygınlaştırılan 20okulun 3.aşaması2.Yaygınlaştırılan 30okulun 2.aşaması3.Yaygınlaştırılan 40okulun 1. aşaması2011-12 Öğretim Yılı1.Yaygınlaştırılan 20okulda modelinuygulanması2.Yaygınlaştırılan 30okulun 3.aşaması3.Yaygınlaştırılan 40okulun 2. aşaması 2012-13 Öğretim Yılı1.Yaygınlaştırılan 30okulda modelinuygulanması2.Yaygınlaştırılan 40okulun 3.aşaması3.Ortaokulyaygınlaştırmaçalışması 4
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM 25
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBütçelemeMutfak-Kafeterya-Araç-gereç/donanım, Akıllı Sınıflar,Çevre Düzeni, İnsan KaynaklarıTİP123Öğrenci Sayısı Kafeterya -Mutfak Akıllı SınıflarAlt Kat ( m2 ) Üst Kat ( m2 )800 1000 1053-567=1620 1620400 750 416-224=640 640150 350 205+110=315 315MÜZİK RESİM TEKNLJ OYUN ELİŞİ ĞRETME AMBAR BİLGS.ODASI ODASI SINIFI ODASI ODASI ODASI DEPO ODASI3 3 2 3 2 1 1 22 2 1 2 1 1 1 11 1 1 2 1 1 1 1YTLKafeterya -MutfakAkıllı SınıflarBinaAraç-gereç/donanımÇevredüzenlemeİnsanKaynaklarıG.ToplamÖZET MALİYETTİP 1 1,220,000 200,000TİP 2 480,000 150,000207,000138,00081,00054,0005,7005,7001,713,700827,700TİP 3 135,000 80,00069,00027,0005,700316,7006
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİİLKOKULLARDA UYGULANACAK OGEM PROJESİNİN YAKLAŞIK MALİYETİSTATÜGenel ToplamYTLÖĞR. SAYISITİP 1 1,713,700 800 - 1000TİP 2 827,700 400 - 750TİP 3 316,700 150 - 350Sıra Sıra <strong>Okul</strong>un Adı ÖSAYI İLÇESİ STATÜ MALİYETTOP. İLÇE TOP. TİP YAKLAŞIK1 1 Şht. Ertuğrul İlkokulu 690 LEFKOŞA 2 827,7002 2 9 Eylül İlkokulu 618 LEFKOŞA 2 827,7003 3 Şht. Tuncer İlkokulu 600 LEFKOŞA 2 827,7004 4 Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA 2 827,7005 5 Atatürk İlkokulu 537 LEFKOŞA 2 827,7006 6 Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA 2 827,7007 7 Şht. Doğan Ahmet İlkokulu 351 LEFKOŞA 3 316,7008 8 Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA 3 316,7009 9 Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA 3 316,70010 10 Arabahmet İlkokulu 205 LEFKOŞA 3 316,70011 11 Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA 3 316,70012 12 Necati Taşkın İlkokulu 180 LEFKOŞA 3 316,70013 13 Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA 3 316,70014 14 Gelibolu İlkokulu 140 LEFKOŞA 3 316,70015 15 Şht. Yalçın İlkokulu 121 LEFKOŞA 3 316,70016 16 Dr. Fazıl Küçük İlkokulu 108 LEFKOŞA 3 316,70017 17 Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA 3 316,70018 18 Dilekkaya İlkokulu 56 LEFKOŞA 3 316,70019 19 Akıncılar İlkokulu 36 LEFKOŞA 3 316,70020 20 Düzova İlkokulu 80 LEFKOŞA 3 316,70021 1 Kurtuluş İlkokulu 401 GÜZELYURT 2 827,70022 2 Özgürlük İlkokulu 265 GÜZELYURT 3 316,70023 3 Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT 3 316,70024 4 Aydınköy İlkokulu 201 GÜZELYURT 3 316,70025 5 Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT 3 316,7007
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ26 6 Barış İlkokulu 186 GÜZELYURT 3 316,70027 7 Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT 3 316,70028 8 Doğancı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316,70029 9 Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316,70030 10 Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT 3 316,70031 11 Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT 3 316,70032 12 Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT ? 150,00033 1 Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA 2 827,70034 2 Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA 3 316,70035 3 Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA 3 316,70036 4 Eşref Bitlis İlkokulu 290 GAZİMAĞUSA 3 316,70037 5 Alasya İlkokulu 254 GAZİMAĞUSA 3 316,70038 6 Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA 3 316,70039 7 Karakol İlkokulu 251 GAZİMAĞUSA 3 316,70040 8 Vadili İlkokulu 223 GAZİMAĞUSA 3 316,70041 9 Gazi İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316,70042 10 Şht. Hüseyin Akil İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316,70043 11 Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA 3 316,70044 12 Şht. Mustafa Kurtuluş İlkokulu 175 GAZİMAĞUSA 3 316,70045 13 Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA 3 316,70046 14 Yeniboğaziçi İlkokulu 145 GAZİMAĞUSA 3 316,70047 15 Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA 3 316,70048 16 Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA 3 316,70049 17 Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA 3 316,70050 27 Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA 3 316,70051 18 Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA 3 316,70052 19 Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA 3 316,70053 20 Güvercinlik R. R. Denktaş İlkokulu 100 GAZİMAĞUSA 3 316,70054 21 Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA 3 316,70055 22 Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA 3 316,70056 23 Beyarmudu İlkokulu 95 GAZİMAĞUSA 3 316,70057 24 Canbulat İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316,70058 25 İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316,70059 26 Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA 3 316,70060 28 Pile Türk <strong>Okul</strong>u 40 GAZİMAĞUSA 3 316,70061 29 Sütlüce İlkokulu 21 GAZİMAĞUSA 3 316,7008
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ62 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE 2 827,70063 2 Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE 3 316,70064 3 Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE 3 316,70065 4 Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE 3 316,70066 5 Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE 3 316,70067 6 Çayırova İlkokulu 109 İSKELE 3 316,70068 7 Yedikonuk İlkokulu 106 İSKELE 3 316,70069 8 Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE 3 316,70070 9 Kumyalı İlkokulu 60 İSKELE 3 316,70071 10 Kaplıca İlkokulu 55 İSKELE 3 316,70072 11 Büyükkonuk İlkokulu 53 İSKELE 3 316,70073 12 Boğaziçi İlkokulu 31 İSKELE 3 316,70074 13 Ötüken İlkokulu 13 İSKELE 3 316,70075 1 23 Nisan İlkokulu 905 GİRNE 1 1,713,70076 2 Lapta İlkokulu 438 GİRNE 2 827,70077 3 Alsancak İlkokulu 328 GİRNE 3 316,70078 4 Şht. Hasan Cafer İlkokulu 317 GİRNE 3 316,70079 5 Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE 3 316,70080 6 Dikmen İlkokulu 207 GİRNE 3 316,70081 7 Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE 3 316,70082 8 Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE 3 316,70083 9 Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE 3 316,70084 10 Esentepe İlkokulu 174 GİRNE 3 316,70085 11 Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE 3 316,70086 12 Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE 3 316,70087 13 Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE 3 316,700Not: Bütçeye kafeterya, Mutfak, akıllı sınıflar, araç-gereç ve donanım,çevre düzenleme, insan kaynakları dahildir. Öğretmenlere ödenecek ek dersücretleri genel toplama dahil değildir.GENEL TOPLAM= 33,893,2009
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİİÇİNDEKİLERSayfaBÖLÜM 1: GENEL BİLGİLER1.1 Projenin Adı1.2 Proje Sorumlusu11.3 Proje Özeti1.4 Proje SüresiBÖLÜM 2: PROJE DETAYLARI2.1 Projenin Adı2.2 Hedef ve Amaçlar2.3 Projenin Gerekliliği22.4 Proje Yürütme Ekibi2.5 Proje Sosyal Paydaşlar2.6 Projenin FaydalarıBÖLÜM 3: PROJE SÜRECİ VE UYGULAMA3.1 <strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> Süreci Basamakları33.1.1 Proje Uygulama SüreciBÖLÜM 4: OGEM PROJESİ ALT PROJELERİ4.1 OGEM İlkeleri ve Prensipleri4.2 OGEM Çerçevesi54.2.1 <strong>Okul</strong> Özellikleri4.2.2 StandartlarBÖLÜM 5: ZAMAN ÇİZELGESİ 7BÖLÜM 6: OKUL OLANAKLARINA GÖRE ETKİNLİK VE8AKTİVİTE10
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİALANLARI6.1 Önerilen <strong>Okul</strong> Kulüpleri ve Çalışma AlanlarıBÖLÜM 7: PROJE MODELİ UYGULAMA DETAYLARI7.1 Oyun ve Uygulama Alanları7.2 Kapalı Alanlar7.3 Ek Bina İnşaatı Hakkında157.4 Çevre Düzen Yerleri7.5 Örnek Günlük Ders Saati Tablosu7.6 Önerilen Sınıf Düzeni ve DonanımıBÖLÜM 8: BÜTÇE 20BÖLÜM 9: OGEM PROJESİ MODELİ ÖRNEK RESİMLER 22KAYNAKÇA 28OKUL GELİŞİM MODELİ PROJESİ(OGEM)BÖLÜM I:GENEL BİLGİLER1.1 Projenin Adı: <strong>Okul</strong> gelişim <strong>Projesi</strong> (OGEM)1.2 Proje Sorumlusu: MEKB Talim Terbiye DairesiMEKB İlköğretim Dairesi1.2.1 Adres: MEKB-TTD, İÖDTelefon/fax:( 0392)-228 3136/ 227 6073E-mail:ttd@mebnet.net1.3 Proje Özeti: Eğitim Kurumlarının insan kaynaklarını çağın gereklerine cevap verebilecek özelliklerdeyetişebilmeleri için, sürekli gelişimi yakalamaları gerekmektedir. Sürekli gelişim, değişim ve yenileşme ilemümkün olmasına rağmen, hedeflenen gelişme, eğitim sistemi üzerinde yapılacak salt sistematik değişikliklerile yakalanamaz. Değişim ve yenileşme sistemin işleyişinde yer alan bütün bireylere, görevleri ile ilgili yeniyaklaşımlar, yeni ufuklar ve onların uygulamalarına planlı bir çalışma sistemi kazandırarak sağlanabilir. Bubakış açısı ile eğitim kurumlarında beklenen gelişme, sistem değişikliğinden çok işleyiş ve yaklaşımdeğişikliğini ön plana çıkarmaktadır.Günümüzde okullar, çağın gerekleri doğrultusunda öğrencilerin eğitim ihtiyacına cevap verebilmek,eğitimin niteliği geliştirmek ve öğrenci başarısını artırmak için gittikçe karmaşıklaşan bir yapı içerisinegitmektedir. Bu değişen ve gelişen okul yapısı, okul toplumunu oluşturan bütün bireylerin sürekli bir gelişimarayışına sahip olmasını gerekmektedir.Planlı okul gelişimi ile okullarımızın sürekli gelişim yakalayacağı ve günden güne daha iyiye doğru birgelişim göstereceği öngörülmektedir.11
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİPlanlı okul gelişimi ile pilot olarak seçilen ilkokul dönemi süresince sahip olması gereken temel ortakbecerilerin kazandırılması için gereken çalışmaların uygulanması öngörülmektedir.Proje çalışmalarında toplumun sosyo-ekonomik gelişimini dikkate alınması öngörülmektedir. Tümgelişim ve uygulama süreci içerisinde felsefik, sosyolojik, psikolojik ve pedagojik yönden değerlendirmeyapılması planlanmaktadır. Bu anlamda eğitimin sosyal paydaşları ile işbirliği içerisinde çalışmalarınyürütülmesi öngörülmektedir.1.4 Proje Süresi:Proje pilot uygulama süresi:3 yılProje başlangıç tarihi:Proje tamamlanma tarihi:İmza:BÖLÜM II:PROJE DETAYLARITarih:2.1 Projenin Adı:<strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> <strong>Modeli</strong> <strong>Projesi</strong> (OGEM)2.2 Hedef ve Amaçları:Projenin hedefi Bölüm I’de proje özeti kısmında belirtilmiştir.Bunun yanındaprojenin amaçları• Çocuklarınıza daha nitelikli bir eğitim sunabilmek için eğitime hizmet veren bütün sektörler ve velilerile işbirliğinin daha etkin olmasını sağlamak.• Paylaşımcı bir yönetim anlayışı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi oluşturup, proje kapsamındatoplam kalite yönetimi anlayışını yaygınlaştırmak.• Oluşturulacak modeli KKTC geneline yaygınlaştırmak.• Öğretim programının ve öğretim materyallerinin gözden geçirilip güncelleştirilmesi ve iyileştirilmesi.• Öğretim materyalleri tasarımı, araç-gereçlerin geliştirilmesi, ölçme ve değerlendirme sisteminioluşturmak.• Öğrenci merkezli eğitim anlayışı çerçevesinde yapılandırıcı öğretim yöntem ve tekniklerini öğretimprogramlarına yaygınlaştırmak.2.3 Projenin GerekliliğiOGEM projesi, belirtilen amaçlar doğrultusunda ilköğretim okullarında tam gün eğitime geçişhususunda pilot uygulama ile model olacak nitelikte olduğundan gerekliliğine inanılmaktadır.2.4 OGEM <strong>Projesi</strong>ni Oluşturacak EkipProje Yürütme Ekibi: Proje yürütme ekibi okul yönetici, öğretmen ve okul aile birliklerinde oluşur. Enaz 9 kişiden oluşan yürütme ekibi projeye bağlı alt projelerin hazırlanması ve yürütülmesinden sorumluolurlar.2.5 Projenin İşbirliği İçinde Olacağı Kuruluşlar Ve Sosyal Paydaşlar• Üniversiteler• Dernekler• Belediye• Federasyonlar• Sağlık Kuruluş• Özel Sektör12
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ• Yerel Yönetimler• Akademi Öğretmen• Güvenlik K.K ve Polis Örgütü2.6 Projenin FaydalarıProjenin kısa, orta ve uzun vadede hem öğrencilerin okula başarısını hem pilot okulun eğitimverimliliğini, kalitesini artırmak, hem de toplumsal dokuya sağlayacağı faydalar şu şekilde sıralanabilir.• Çağdaş eğitim normlarını yakalamak.• 21. yy öğrenci profilini yaratmak,• Kıbrıs Türk toplumunun geleceğine yön verebilecek gençlerin yetiştirilmesi,• Toplumsal, kültürel ve sosyal değerleri yaşama biçimlerinde kalıcı yer veren gençlerin artmasıyönünde OGEM projesi ülke eğitimi sistemine büyük faydası olacaktır.BÖLÜM III:OGEM PROJESİ VE SÜRECİ VE UYGULAMALARI3.1 <strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> Süreci BasamaklarıProjenin Genel Hedef ve Amaçlarının Belirlenmesi<strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> Yönetim Ekibinin Oluşması(OGYE)(Planlama-Uygulama-Değerlendirme-Geliştirme)Stratejik Planlama ve <strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> Hedeflerinin Belirlenmesiİhtiyaç Analizlerinin Hazırlığı<strong>Okul</strong> Yönetimi Öğretmenler Veliler Öğrenciler Hizmet PersoneliÖnceliklerin Belirlenmesi Ve Çalışma Gruplarının Kurulması(Çalışma Alanları; <strong>Okul</strong>-Aile İşbirliği, Anketler ve Araştırma,Tesis,donanım ve standartlar, Öğretim Programları ve Ölçme-değerlendirme,Sosyal paydaşlar işbirliği, Kampanyaların yürütülmesi, Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik veaktiviteler)Çalışma PlanlarıYıllık <strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> Planın Hazırlanması veAlt yapının modele uygun tasarlanması13
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİYıllık Planın UygulanmasıBiçimlendirici Değerlendirme ve OGEM Uygulanması(Uygulamadan alınacak geri dönütler)3.1.1 OGEM <strong>Projesi</strong> Uygulama SüreciKaynak Tarama<strong>Okul</strong> Ziyareti<strong>Okul</strong> Yönetimiile görüşmeMEKB ilgilidaireler ilegörüşmeAlan Testi Sürecinde ÖncelikTaşıyan OGEM özelliklerininBelirlenmesi<strong>Okul</strong> Profili(Bilgi Formu)OGEMStandartlarıOGEM ÖzellikleriBelirleme SWOT AnalizleriEkipman ListesiDonanım ListesiOnarım ListesiOGEM(Taslak Hazırlığı)OGEMGenel Hatları ilehazırlanmasıOGEMPilot Uygulama Süreci veRezervasyon/yaygınlaştırma çalışmaları 1.adım14
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM IV:OGEM İLE İLGİLİ ALT PROJELER VE SORUMLULAR1.<strong>Okul</strong> –aile işbirliği-2.Anketler ve araştırma-3. Tesis, donanım ve standartlar-4.Öğretim Program-Ölçme Değerlendirme-5.Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik ve aktiviteler6.Sosyal Paydaşlar İşbirliği-7.Kampanyalar Yürütülmesi-Proje Koordinatörü:4.1 <strong>Okul</strong> <strong>Gelişim</strong> <strong>Modeli</strong> İlkeleri Ve Prensipleri• Program geliştirme sürecinde alan testi• Öğrenci merkezli eğitim• Eğitimdeki yeni gelişmeleri ve çağdaş eğitim paradigmalarını gelişimini takip etmek, uygun olanyönleri uygulamak• Eğitime yansıtmak üzere teknolojik gelişmelerin izlenmesi• <strong>Modeli</strong>n amaçlarına ve hedefe ulaşmayı ölçen değerlendirme sistemini oluşturmak.• Bireysel ve gelişim amaçlı sürekli hizmet içi eğitim.• Planlı ve sürekli gelişim anlayışı ve toplum kalite yönetimi.• Rehberlik ve danışmanlık esaslı ve öncelikli teftiş• Öğrencilerin gelişim evrelerindeki ihtiyaçlarını karşılamayı dikkate alan rehberlik anlayışı.• Eğitim-öğretim hizmeti esas alan, eğlenerek öğrenme yaklaşımı hedefleyen alan mekanlar,donanımlar ve ekipmanlar.• <strong>Okul</strong>-üniversite- çevre-veli işbirliği• Çocuk dostu okulu sloganını yaygınlaştırma.• Ortak ve başarıya güdüleyen sözler oluşturmak.4.2 OGEM ÇerçevesiKazandırılacak Öğrencilerin nitelikleriTemel akademik beceriler alanıYaşam becerileri alanı15
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ4.2.1 <strong>Okul</strong> ÖzellikleriÖME programları, öğretmen kılavuz kitaplarıÖğrencilerÖğretmenlerVelilerYöneticilerHizmet içi eğitimSınıf MevcuduTam gün öğretimBinalar ve tesislerDonanımEkipmanDers kitapları ve Öğretim materyalleriÖğrenimde kullanılan sarf malzemeleriDestek personeli4.2.2 Standartlar-İnsan kaynakları ile ilgili standartlar;Yönetici, öğretmen, okul, danışma, okul-aile birliği standartları.-Fizik kaynakları ile ilgili standartlar;Ekipman, Donatım, Tesis, Bina Standartları4.3 OGEM <strong>Projesi</strong>nin Yaygınlaşması Çabalarında İncelenecek Konular1. Öğrenci profili2. Sınıf mevcutları3. Öğretmen Tutumları4. Tam gün öğretmen kazanımları5. Yöneticilerin yaklaşımı6. Destek personelinin iş temposu7. Velilerin okuldan beklentileri8. <strong>Okul</strong> sarf malzemelerinin durumu9. Öğretim programları ve öğrenci merkezli eğitim anlayışı10. Ders kitapları ve öğretim materyalleri11. Ekipman ve Donatım,12. Hizmet içi eğitim yöntemleri13. OGEM tanıtımı14. Yapılabilecek kampanyalar, okul içi etkinlik ve aktiviteler16
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM 5:ZAMAN ÇİZELGESİYapılacakÇalışma/1 yılProje Hazırlama süreci:(SWOT analiz hazırlanması,anketler hazırlanması, keşifçalışmaları,toplantılar/öğretmen-öğrenci-veli, anketlerin uygulanmasıve değerlendirmesi)Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar● ● ● ● ●Proje taslağının ve alt proje hazırlama süreci ●● ●●<strong>Okul</strong> ek bina çalışmalarının başlatılması; kapalı alan, akıllı sınıflar,●●● ●●● ●●●kafeteryaProje taslağı ve alt projenin tartışılması; geri bildirim ve düzenleme ●● ●●Sosyal paydaşlar ile işbirliğinin sağlanması●●●●<strong>Okul</strong> günlük ders planın tartışılması; ders zaman çizelgesi , yemek ve●●●●etkinlikler belirlenmesi<strong>Okul</strong> ek bina çalışmalarının projeye göre yürütülmesi; donanımmalzemealım tespitlerinin yapılması ve binanın fonksiyonel kullanımıtasarlanması<strong>Okul</strong> yürütme kurulunun oluşması; yönetici, öğretmen, aile, öğrenci,●●●●●●çalışan, bölgesel yerel yönetim ekipleri<strong>Okul</strong> müdürünün öğretmenlere yönelik bilinçlendirme ve beklenti▼▼toplantılarıAile bilinçlendirme paneli ve el kitapçığı hazırlanmasıYapılacakÇalışma/2 yılEylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar<strong>Okul</strong> mevcut ve ek binanın uygulama aşamasındaki geneldüzenlemenin tasarlanması ve çevre düzeni; sınıfların donanımı/tahtaöğrenci dolapları, köşeler, öğretmen dolabı, çoklu uygulama köşeleri, ■ ■ ■uygulama masası, WC tasarımı, kapalı, açık alanlar, kafeterya, akıllısınıflar donanımı, kapalı ve açık oyun alanları, panolar, ilan tahtalarıEk binanın inşaatı ve donanımı/binanın sınıf yapısı ve düzeni, sınıf içi ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●●materyal temini çalışmalarıBinanın fonksiyonel deneme kullanımı ve eksiklerin tespitiÖğretim programlarının düzenlenmesi ve okul yıllık planınhazırlanması okul yürütme ekibi ile temaların düzenlenmesi, muhtemelortak etkinlik ve aktivitelerin okul zümreleri ile belirlenmesi◊ ◊ ◊<strong>Okul</strong> kulüp çalışmalarının belirlenmesi ve sosyal paydaşlar ileişbirliğinin kurulması○ ○ ○Öğrenci gözlem formlarının ve öğrenci derleme dosyasınınhazırlanması ; tanıtılması, öğrenci, öğretmen, veli17
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM 6: OGEM PROJESİ KAPSAMINDA ÖĞRETİM PROGRAMINDAÖĞLENDEN SONRA OKUL OLANAKLARINA GÖRE YAPILABİLECEKETKİNLİK VE AKTİVİTELERİN ALANLARI• Resim-elişi alanı• Müzik alanı• Seramik alanı• Sportif faaliyetler alanı• Halk Oyunları ve modern dans alanı• Artık malzeme kullanımı alanı• Koleksiyonculuk alanı• Satranç alanı• Tiyatro, Drama alanı• Çevre tanıma, koruma alanı• Gazete-dergi alanı• İzcilik alanı• İlkyardım ve Sağlık alanı• Folklör alanı• Aytışma kulübü alanı• Gezi alanı• Proje alanı• Trafik uygulama alanı• Gözlem haber alanı• Ev idaresi alanı• Ülkemi Tanıyorum alanı• Kermes, eğlence fun-fair alanı18
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ6.1 OGEM <strong>Projesi</strong> Önerilen Öğrenci Kulüpleri Ve Çalışma AlanlarıKulüp çalışmaları, görevli 2 öğretmenin koordinasyonunda çalışmalar organize edilir.Çalışmalar öğrencilerin istekleri de dikkate alınarak görevli öğretmenler ile birlikte organize edilir. Aşağıdakikulüplerin çalışmaları öneri niteliğindedir.Bilgisayar KulübüBilgisayar Kulübünde öğrenciler internet sayesinde okul ile dış dünya arasındaki bağlantılarıgörebilmelerinin sağlanması, teknolojiyi yaşamlarına amaçları doğrultusunda entegre edebilme bilgi vebecerilerinin geliştirilmesi, internet ortamında doğru araştırma yapmayı öğrenmesi, bu araştırma becerileriniileride internet sayfası tasarımı hakkında bilgi toplamak amaçlı kullanması, yaratıcı potansiyellerinin ortayaçıkması ve geliştirilmesinin sağlanması, akademik ve sosyal yaşamında faydalı programların öğrenilmesiyönünde çalışmalar gerçekleştirmektir.●●●●Bilim Fen ve Teknoloji KulübüÖğrencilerin bilim, fen ve teknoloji konularına duyarlılığını artırmalarını, projeler geliştirmelerini ve buprojeleri sunmalarını sağlamak amacıyla çalışmalar yürütmek ve kulübün yıl boyunca insan vücudu,beslenme gibi konular işlenebilirSağlıklı ve bilinçli birey olma yolunu, zamanı bilinçli kullanmayı, reklam ve ambalajın tüketime etkilerive her şeyden önce tüketici haklarını konu başlığı olarak alacak olan kulüp çalışmaları, kampanyalargerçekleştirmek (kitap, dergi v.s), hazırlanacak pano ve afişlerle de bilinçli tüketici olmayı öğrencilereaktaracaktır●●●●Çevre KulübüÖğrencilerin, çevre sorunları hakkında bilgili ve duyarlı olmaları, bu bilinci günlük yaşamlarına taşıyaraksürdürmeleri ve çevrelerine aktarmaları amacıyla çalışmalar yürütülmesi, çevre sorunlarının engellemesi veçözüme bağlanması konusunda yol gösterici projeler de geliştirecektir. İlgili sivil toplum örgütleri ile işbirliğiyapmak.19
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİTiyatro , Drama ve İletişim KulübüKulüp öğrencileri, ekip çalışması içerisinde sosyal aktivitelerini yerine getirip hoşça vakitgeçirmelerini sağlamak, bu çalışmalarla ritim duygularını geliştirerek beden koordinasyonuna önem vermeyiöğretmek, ekip çalışmasının önemini ve paylaşımların tadına varmayı gerçekleştirmektir.Tiyatro kulübü, öğrencilerin, insanı, insan yaşamını, kendilerini tanıyabilmelerini, yeteneklerini,estetik duygu ve düşüncelerini geliştirebilmelerini, onlara evrensel bir bakış açısı kazandırabilmeyi amaçlar.Kulüp faaliyetleri sırasında öğrencilerimiz birlikte tiyatro oyunu izlemeye gidip, tiyatro sanatçılarıylatanışarak ve onlarla röportajlar yapabilecekler.Kıbrıs Türk ve Türk tiyatrosunun tarihsel gelişimini kavratmak amacıyla tiyatro ekipleri işbirliği ilekısa oyunlar sunmak. Ayrıca yıl sonu etkinlikleri için bir oyun sergilenerek öğrencilerimizin yapıcı ve yaratıcıyanlarının ortaya çıkarılması sağlanacaktır.Drama; bir sözcüğü, bir kavramı, bir davranışı, bir tümceyi, bir fikri ya da yaşantıyı veya bir olayı,tiyatro tekniklerinden yararlanarak oyun ya da oyunlar geliştirerek canlandırmaktır.İletişim, "bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma süreci"dir. İletişimin gerçekleşmesi için kişilerin,karşılıklı bilgi üretmesi, bilgiyi aktarması ve anlamlandırması, bir başka deyişle alış verişte bulunması gerekir.İletişim kulübünün amacı, öğrencilerimizin bu kavramı tanımlayabilmeleri ve yaşamımızdaki öneminikavramalarını sağlamaktır.Öğrencilerimiz, iletişimin önemini çevrelerini gözlemleyerek, bu gözlemlerden çıkarımlar yaparak,doğru ve yanlışları saptayarak anlayacakları gibi kulübün etkinliklerine katılıp etkili iletişimin kendilerine,çevrelerine sağladığı sağlıklı paylaşımın farklılığı hissederek öğrenebileceklerdir. Kulüp, eğitim-öğretimsüresince panel, forum, münazara vb. paylaşımın yoğun olarak yaşanabileceği iletişim yollarını kullanarakamacına ulaşmayı planlamaktır. Mesleklerin tanıtılması yönünde kulüp görevli öğretmen ve öğrencileriningirişimi ile MEKB-Mesleki teknik eğitimi yapılandırma projesi (MEYAP) ve meslek alanlarından temsilcileriokulla davet edip söyleşi ve sohbet günlerinin tanıtımını yaılması.●●●●Fotoğrafçılık KulübüFotoğrafçılık kulübü, öğrencilerimize ülkemizin fotoğraf sanatçılarının desteğini de alarak temelfotoğrafçılık eğitimi verilmektir. Aldıkları teorik bilgileri her ay belirlenen bir konu çerçevesinde (sonbahardaağaçlar-renkler, karda şehir vb.) uygulama olanağı bulabilen öğrencilerimizin yaptıkları çalışmalar okuliçerisinde sergilemektir.●●●●20
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİGazetecilik ve Yıllık KulübüGazetecilik kulübü'nün temel amacı okul gazetesinin çıkarılmasıdır. Öğrencilerin yeteneklerine göreköşe yazarlığı, muhabirlik gibi görevler alarak çıkardıkları bu gazetede KKTC, Türkiye, dünya ve okulgündemi, kulüp çalışmaları ile ilgili haberler, köşe yazıları, gezi yazıları, bilim teknik ve eğlence sayfası gibibölümler yer almaktadır.<strong>Okul</strong> yıllığı, ilkokul 5. sınıftan öğrenciler seçilerek.hazırlanacaktır. Kulüp, diğer kulüplerdeki görevliöğretmenlerle iletişim içinde olarak ve planlı bir çalışmayla yıl sonunda Türkçe’mizin en iyi şekilde işlendiği,düzgün, nitelikli, okulumuza yaraşır bir yıllık hazırlayıp çıkarmaktır.Kulübün yan amaçları ise öğrencilerimize sorumluluk duygusu kazandırmak, yardımlaşmanın öneminikavratmak, öğrencilerimizin birbirlerini izlemelerini ve gözlemlerini sağlamaktır.●●●●Gezi, Tanıtma ve Turizm KulübüGezi, tanıtma ve turizm kulübünün amacı, öğrencilerin öncelikle yakın çevrelerini tanımalarıdır.Ülkemiz, ortak mirasa konu olan pek çok turistik değeri barındırmaktadır. Bu kulüpte öğrenciler bu değerleritanıyacak, fark edecek ve ortak değerlerimize sahip çıkmak için istek duyacaklardır. Bu bağlamda, turistik vetarihi yerlerle ilgili tanıtım broşürleri, dergiler ve afişlerin toplanması, turizm bakanlığından destek alınarakokulda panolar oluşturup öğrencilere ülkenin tarihi ve turistik yerlere sahip çıkmaları konusundabilinçlendirme yapılmasını sağlamaktır. <strong>Okul</strong> olarak yapılabilecek gezi ve gözlemlerin organizasyonunuyapmak.Ülkemiz sadece deniz turizmi açısından değil, sağlık ve kültür turizmi açısından da çok zengin birülkedir. Kulüp öğrencilerimize bu anlamda farklı bakış açıları getirmeyi amaçlayıp ülke tanıtımı içinbroşürler, resim yarışması, kampanyalar v.s.çalışmalar yapılabilir.Kulüp, öğrencilerimizin okulda kutlanacak olan önemli gün ve haftalarda, etkinlikler ve törenlerdeetkin rol almasını sağlamaktır.●●●●Hızlı - Etkili Okuma, Kütüphanecilik ve Koleksiyonculuk KulübüOkuma, insan hayatının en önemli bir parçasıdır. Çağımızda yaşamımızı okumayla elde ettiğimizbilgilerle güçlendiririz.İyi bir okuyucu olabilmemiz için, önce okuma düzeyimizi değerlendirmemiz ve nasıl bir okuyucuolduğumuzu bilmemiz gerekir. Bilgi edinmenin en sağlam yolu hızlı ve etkili okumadır. Bu nedenle kulüp;21
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİöğrencilerimizin okumalarını düzeltmek, daha hızlı, daha etkili ve daha verimli okumalarını sağlamak, çağdaşyaşamdaki değişiklikleri daha çabuk kavramalarını öğretmektir.Amaca ulaşmak için etkinlikleri; göz gezdirme, göz atma, tarama, seçici okuma ve dikkatli okumabasamaklarıyla aşamalı olarak çalışmalarımızı gerçekleştireceğiz.Kütüphane kulübü kapsamında : Öğrencilerin okul kütüphanesinden daha fazla yararlanması için çabagöstermek. Tüm öğrencilere yeni yayınların tanıtılmasına çalışmak. Önemli gün ve haftalardakütüphanemizde kitap sergileri açmak ve panolar hazırlamaktır.Koleksiyonculuk kulübünün amacı, öncelikle öğrencilerimizde koleksiyon yapma merakı uyandırarakkoleksiyonu olan öğrencilerimizin koleksiyonlarını geliştirmelerine yardımcı olmakta, bu konuda istekli olanöğrencilerimize de yol gösterici olmaktadır. Öğrencilerimize kulüp çalışmalarında pul, özel damga, ilk günzarfı, taahhütlü ilk gün zarfı ve nasıl postadan geçirildiği gibi konularında bilgi aktarılmaktadır.Öğrencilerimiz, sahip oldukları koleksiyonları –müzik aletleri, el işi ipek çalışmalar, antika eşyalar v.s. okuliçinde sergilemektedirler.●●●●İngilizce Gazetecilik ve Tiyatro Kulübüİngilizce Gazetecilik Kulübü, öğrencilerin İngilizce yazımlarını, belirli formatlara uygun olarakgeliştirmek. Özel günler ve haftalar için duvar yazıları ve panolar oluşturmak. <strong>Okul</strong> gazetesine İngilizce yazıve şiirlerle katılmak.İngilizce öğretmenlerimiz tarafından çalıştırılacak olan kulüp; öğrencilerin, yabancı dille kendileriniifade etmeyi, kelime dağarcıklarını geliştirmeyi, not almayı, araştırma yapmayı, bilgiye en kısa yoldanulaşmayı, etkin grup çalışması yapmayı ve tartışma tekniklerini öğrenmeyi ve kullanmayı hedeflemektedir.İngilizce Tiyatro Kulübü öğrencileri, İngilizce tiyatro oyunlarında görev alarak kendilerini toplumiçinde ifade etme yeteneğine sahip olacaklardır. Ayrıca İngilizce oyunun çalışma aşamalarında İngilizcekelime bilgilerini artırma, sözcükleri doğru telaffuz edip, vurgulama becerilerini ve sanatsal yaratıcılıklarınıgeliştirme imkanlarını bulacaklardır. Bunun yanı sıra, grup içerisinde görev alma, planlı bir şekilde çalışma vesorumluluklarını zamanında yerine getirme becerilerini geliştireceklerdir.22
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİİzcilik Kulübüİzcilik kulübü çocuklarımıza karakterli, iyi vasıflı ve toplum içinde yapıcı ruha sahip düzen,yönetmeliklere uyan, saygılı disiplinli başkalarını düşünen, yardım etmekten zevk duyan yurduna, ulusunabağlı, insanlığa karşı dürüst ve iyi duygulu kendisi için gerekli el becerilerine sahip kendine güvenen, sorumluişler almaya istekli ve hazırlıklı sağlıklı ve olumlu düşünen doğa ve kültür eserlerini seven ve koruyan,nitelikli iyi bir yurttaş olarak yetiştirmeyi amaçlayan kulübümüz yıl içinde buna yönelik faaliyetlergerçekleştirecektir.Müzik KulübüMüzik Kulübü , LTB ve ülke müzik grupları ile belirli gün ve haftalar için ilgili kulüplerle işbirliğiyapmak. Müzik sevgisini ve müzik kültürünün gelişmesini sağlamak.●●●●Resim KulübüResim Kulübü, öğrencilerin kendilerini tanıyabilmesini, bireysel hedeflerini belirleyebilmesini,yeteneklerini geliştirebilmesini, planlı çalışma alışkanlığını kazanabilmesini, yaşam kalitesini artırabilmekiçin serbest zamanları etkin ve verimli değerlendirebilmesini, duygu ve düşüncelerini daha estetik veentellektüel bir bakış açısıyla plastik unsurlara aktarabilmesini amaçlamaktadır.●●●●Sağlık, Temizlik ve Beslenme KulübüKulüp; gelişme çağında genç bireyler olarak sağlığına ve temizliğine dikkat eden, kendisinin, yaşadığıyerin, kullandığı ortamların ve çevrenin temizliğine özen gösteren, vücudun ihtiyaçlarına bulunduğu gelişimdöneminin özelliklerine uygun şekilde yanıt veren doğru bir beslenme alışkanlığına sahip, bilinçli gençleryetişmesine olabildiğince katkı ve duyarlılık sağlamayı amaçlamaktadır. Bunun için, kulüp panolarımızda bukonuları ele alan bilgilendirici yazılara ve etkinliklere yer verilmektedir. Ayrıca belirli gün ve haftalarda;kulübümüzün panoları aracılığıyla bu günlerin önemi ve anlamına dikkati çekmek, bilgilendirmek amacıylaçeşitli etkinlikler yürütülmektedir.23
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİSatranç Kulübü<strong>Okul</strong>da satranç sporunun sevilmesini, yaygınlaştırılmasını sağlamak ve mantıksal düşünmeyigeliştirmek amacıyla çalışmalar yürütüp, satranç federasyonunun yıl sonunda ülke genelinde gerçekleştireceğimüsabakalara katılmak.●●●●Trafik , İlkyardım ve Sivil Savunma KulübüUlaşım insanları ve kültürleri birbirine yaklaştırır. Düzenli ve kolay yapılabilmesi için, trafiğinmutlaka planlanması ve denetlenmesi gerekir. Trafik ile ilgili sorunların çözümlenmesi için çalışmalıyız.İlkyardımın etkili ve yararlı olabilmesi için eğitim şarttır. Nerede ve ne zaman bir kaza ile karşılaşacağımızbelli olmaz. Her zaman hazırlıklı olmak gerekir. Bu nedenle evde, okulda, arabada, iş yerinde ilkyardım araçve gereçleri tam olarak hazır olmalıdır.Trafik ve İlkyardım Kulübü, trafik kazalarının önlenmesini, kurallarauyulmasının sağlanmasını, sürücü ve yayaların uyarılmasını, ilkyardımın gerekliliğinin vurgulanması ve nasılyapıldığının öğretilmesini amaç edinmiştir. Bu konuda öğrencilerle uygulamalı çalışmalar yapılacaktır.Kıbrıs Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve ilkelerine uygun olarak öğrencilerin Atatürk ilke veinkılaplarına bağlı yurttaşlar olarak yetişmelerine destek olmak, insan haklarına ve demokrasi ilkelerine saygıgösteren, sosyal sorunlara karşı duyarlı olan, toplumun yaşayabileceği deprem, sel gibi felaketler ve salgınhastalıklar karşısında görev ve sorumluluk alabilen öğrenciler olmaları noktasında kendilerini geliştirmeleri vedonanımlar kazanmalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla yeteneklerini geliştirebilen, bunlarıkendisini ve toplumun yararına kullanabilen, çevreyi koruma bilinciyle hareket edip, savurganlığı önleme vetutumlu olabilme konusunda duyarlı olan, toplum hizmeti yapabilme konusunda kendine güvenen gençleryetişmesine çalışılacaktır.●●●●Spor KulübüÖğrencilerin kendilerine güvenen, çabuk karar veren, verdiği kararı uygulayabilen, grup içinde çalışmaalışkanlığı kazanan ve paslaşabilen, liderlik ruhunu geliştiren, bireysel ve takım hedefleri belirleyebilen, planlıçalışma alışkanlığı kazanan bireysel farklılıklara saygı gösterebilen, verilen görevi istekle yapan vesorumluluk alan, ayrıca okul içinde düzenlenen sportif faaliyetlerin organizasyonunda ve uygulanmasındasorumluluk alan öğrenciler yetiştirebilmektir.24
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİZeka Oyunları KulübüZeka Oyunları Kulübü, öğrencilerimizin matematik bilgilerini kullanmalarını, matematik bilgilerinietkin kullanma amacı ile çeşitli matematiksel oyunlar oynamaktır. Matematik, zeka ve oyun stratejisinikullanmalarını sağlamayı, bu alanlardaki sorulara bakış açılarını daha da geliştirme yönünde çalışmalaryapmaktır. Öğrencilerin, pratik düşünme yönünün gelişmesi yönünde çalışmalar amaclanmaktadır.Şiir Kulübü●●●●Şiir kulübü ilgili kulüplerle işbirliği içinde; öğrencilerimize şiiri sevdirmek, onların şiir dünyasındagezinmelerini sağlamak, okulda ülke şairleri ve küçük şairlerle buluşturmak, öğrencilerimizi şiir yazmayaözendirmek, etkili şiir okuyabilmek, sanatsal etkinlikler hazırlayarak bu etkinlikleri okul çapında gösterileredönüştürmek, sosyal faaliyet çalışmalarıyla sorumluluk bilinci kazanmak, kendini gerçekleştirmek amacıylaçalışmalarını yürütecektir.BÖLÜM 7: OGEM PROJESİ MODELİNDE UYGULAMA İLE İLGİLİ DETAYLAR• Öğretim yılı başında haftalık temaların okul yürütme ekibi tarafından belirlenmesi.• <strong>Okul</strong> zümrelerinin eğitim ve öğretim yılı başında belirlenen temalara uygun ders içi ve dışındayapılabilecek etkinlik ve aktivitelerin belirlenmesi.• Aile el kitabının hazırlanması• Formal-okul ve informal-okul sonrası eğitim arasında bütünselliği sağlamak için aile destekprogramlarının modüler olarak hazırlanması.• Öğretim yılı başında PDR hizmetleri kapsamında öğrenci derleme dosyalarını hazırlanması.• Öğrenci ilgi alanları ve becerilerini belirlemek için anketlerin hazırlanması.• Veli, Öğretmen, hizmetli ve okul yöneticilerinin OGEM projesinden beklentilerini belirlemek içintoplantılar düzenlemek.• Toplam kalite yönetiminin uygulanabilmesi için tüm sosyal paydaşların okul vizyonu, misyonu vehedeflerinin belirlenmesi.• Öğretim teknolojileri yönünde ders materyallerinin zenginleştirilmesi.• Öğrencilerden bir kişi her gün okula gazete veya dergi getirip okunması ve güncel konularıntartışılması sağlanır.• Öğrencilerin, yaparak, yaşayarak ve eğlenerek öğrenme ilkesinin benimsenmesi ve bu yönde öğretimyöntem ve tekniklerinin daha etkin uygulanması için öğretmen destek programlarının hazırlanması.• Planla, uygula, değerlendir ve geliştirme temel yaklaşımının her aşamasında uygulanmasına özengösterilmesi.• Aile iletişim ağının kurulması yönünde okul internet erişiminin sağlanması• <strong>Okul</strong> binası sınıfları düzenlenirken atölye sınıflarının yakın olması önemlidir.• Sabah saatlerinde akademik dersler, öğleden sonra ise uygulama derslerinin yapılması önemlidir.• Akademik derslerin, haftalık ders saatleri üzerinden %25’i oranında da uygulama olarak etkinlik veaktivite yaptırılması gerekmektedir.• Veli öğretmen görüşme yöntemi, sınıf ortamında randevu sistemine göre düzenlenir.25
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ7.1 OGEM <strong>Projesi</strong> <strong>Modeli</strong>nde Oyun Ve Uygulama Alanları• Trafik uygulama alanı• Duvar tırmanma alanı ve oyun istasyonları• Basketbol/Voleybol/Futbol/Hentbol sahası• Tarım-Bahçe Alanı-Çiçek yetiştirme uygulama alanı• Evcil hayvan besleme kümesleri uygulama alanı• Serbest boya çalışma duvarı• Kum havuzları• Ahşap atölye alanı• Yeşil alanlar• Serbest spor oyun duvarı• Serbest oyun alanları (çeşitli oyunların oynanması için şekillerin çizilmesi)• Anfi7.2 OGEM <strong>Projesi</strong> <strong>Modeli</strong>nde Kapalı Alanlar• Bilgisayar odası1000-800 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 3 bilgisayar odası750-400 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 2 bilgisayar odası350-150 öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 1 bilgisayar odası• Yabancı dil odası-arşiv dolabı, malzeme dolabı, CD/kaset çalar, televizyon1000-800 öğrencili okullarda 1 oda750-400 öğrencili okullarda 1 oda350-150 öğrencili okullarda 1 oda• Teknoloji destekli sınıf-projeksiyon, perde, televizyon, CD/DVD player,1000-800 öğrencili okullarda 2 oda750-400 öğrencili okullarda 2 oda350-150 öğrencili okullarda 1 oda• Serbest Oyun odası-ilkokul 1-2-3. sınıfların kullandığı yastık ve çeşitli oyuncaklarla donanmış oda,sadece öğrencilerin girdiği ve öğrencilerin sorumluluğunda olan oda. Öğretmen sadece sınıf dışındayönlendirmeyi yapar.• Mini mutfak-fırın, lavabo, tekne, dolap, gerekli mutfak malzemeleri donanımlı• Kütüphane• Kafeterya (gösteri ve sergi yapılabilecek şekilde tasarlanmış/alt kat)1000-800 öğrencili okullarda 800 m 2750-400 öğrencili okullarda 650 m 2350-150 öğrencili okullarda 300 m 2• Spor Salonu (masa tenisi)• Deney Odası-fen dolabı mateylaller ve ders araç ve gereçleri/MEKB, Televizyon, projeksiyon, perde,bilgisayar, lavabo, dolap donanımlı• Kantin• Öğretmen odası• <strong>Okul</strong> malzeme deposu26
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ• Sağlık odası• Resim/El işi Odası-Lavabo donanımlı, seyyar tekerlekli masalar, dolaplar1000-800 öğrencili okullarda 1 oda750-400 öğrencili okullarda 1 oda350-150 öğrencili okullarda 1 oda• Müzik Odası-müzik sistemi, küçük portatif sahne1000-800 öğrencili okullarda 2 oda750-400 öğrencili okullarda 2 oda350-150 öğrencili okullarda 1 oda• Eğitim materyal arşiv odası-tüm eğitim materyallerinin düzenlendiği oda-haritalar, fen ve matematikdersleri malzemeleri, öğretici cd’ler, kaynak kitaplar v.s7.3 OGEM <strong>Projesi</strong> <strong>Modeli</strong>nde Ek Bina İnşaatı HakkındaEk bina özellikleri; 2 katlı ,alt kat kafeterya-gösteri yapılabilecek portatif sahneli, yemekhane; üst katakıllı sınıflar-resim/el işi odası, fen odası, teknoloji sınıfı, oyun odası, müzik odası, resim odası<strong>Okul</strong> öğrencisayısıKafeterya-Mutfak alt katAkıl sınıflarüstkat1000-800 öğrenci 1053+567=1620odası, 3 resim odası,m 2 oyun odası, 2 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1depo, 2 bilgisayar odası750-400 öğrenci 416+224=640m 2 oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 depo, 1 bilgisayar350-150 öğrenci 205+110=315m 2odası315 m 2 1 müzik odası, 1 resim odası, 1 teknoloji sınıfı, 2oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1depo, 1 bilgisayar odası7.4 OGEM <strong>Projesi</strong> <strong>Modeli</strong>nde Çevre Düzen Yerleri• Dev Pano-günlük yemek, haftanın teması ve haftalık okul planının duyurulması için çift yönlü2 m’ye-3 m büyüklüğünde 1 adet ayaklı ve plastik kapaklı.• Kulüp Çalışma Köşe Panoları-kulüplerin ve sınıfların yaptığı faaliyetlerin ve resimlerinsergilendiği 2 m’ye-2 m büyüklüğünde 10 adet sabit plastik kapaklı• Pano- sloganlar, özlü sözler için 2 m’ye-2 m büyüklüğünde 4 adet sabit plastik kapaklı27
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ7.5 OGEM <strong>Projesi</strong> <strong>Modeli</strong> Önerilen Günlük Ders Saati TablosuSaat Ders Açıklama08:00-08:40 I.Ders Ders öğretmeni haftanın temasına uygun bir konuyuöğrenciler ile paylaşır.Öğrencileri güne hazırlar.08:40-09:20 II.Ders09:20-09:40 Teneffüs09:40-10:20 III.Ders Dersin son 5 dk. Meyve saati10:20-11:00 IV.Ders11:00-11:20 Teneffüs11:20-12:00 V.Ders12:00-12:30 VI.Ders 1.,2. ve 3. Sınıflar12:00-12:40 VI.Ders 4. ve 5.Sınıflar12:30-12:5012:40-13:00Öğle YemeğiÖğle Yemeği1.,2. ve 3. Sınıflar4. ve 5.Sınıflar12:50-13:2013:00-13:20Serbest Oyun Zamanı 1.,2. ve 3. Sınıflar4. ve 5.Sınıflar13:20-14:00 Ders Destek Saati Ders desteği ve pekiştirme çalışmaları14:00-14:10 Teneffüs14:10-14:50 Aktivite Saati14:50-15:00 Teneffüs15:00-15:40 Aktivite Saati15:50-16:00 Aranma16:00-16:40 Ortak Zaman Ailenin isteğine göre öğretmen kontrolünde öğreticicd’lerin izletilmesi-film,tiyatro etc.28
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ7.6 OGEM <strong>Projesi</strong> Önerilen Sınıf Düze29
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİni Ve DonanımıÖğretmen ders materyaldolabıBeyaz/Siyah TahtaÖğretmen masasıSınıfPanosuFarklıalanlailgiliköşelerSınıfKapısıÇiçekİlk yardımdolabıFen dolabıProje çalışmaları sergi dolabı/plastiGörünümlü kapaklıÖğrenci dolapları 120cm H/ 2 kat-60 cm G ---A30
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİBÖLÜM 8: BÜTÇEHizmet ve Ürünİnsan Kaynakları-Anket hazırlama ve değerlendirme-Tanıtım el kitapçığı hazırlama-4 Panel ve 30 toplantı sunumları-2 yıllık danışmanlık hizmetleriAraç Gereç ve Materyal-Bilgisayar Odası Donanımı(25 bilgisayar, 25 masa, 27 sandalyeTelevizyon, projeksiyon, perde)-Teknoloji Sınıfı Donanımı(Projeksiyon, Tv, Tv masası, perde,bilgisayar, 30 kişilik sandalye ve masa)-Fen sınıfı-Deney ve fen araç gereçleri-Müzik Odası Donanımı-Resim/El-İşi Odası Donanımı-Oyun Odası Donanımı-Kütüphane-Öğretici Cdler, poster, haritalar, oyun takımlarıBirimfiyat/Saat2,000 YTL200 YTL1,500 YTL2,000 YTLAdet/Miktar1000-800öğrencili okulHizmet veürünlerden 3 set2,000 YTL200 YTL1,500 YTL2,000 YTLAdet/Miktar750-400öğrencili okulHizmet veürünlerden 2 set2,000 YTL200 YTL1,500 YTL2,000 YTLAra Toplam 5,700 YTL 5,700 YTL25,000 YTL10,000 YTL5,000 YTL7,000 YTL7,000 YTL5,000 YTL5,000 YTL5,000 YTL75,000 YTL30,000 YTL15,000 YTL21,000 YTL21,000 YTL15,000 YTL15,000 YTL15,00 YTL50,000 YTL20,000 YTL10,000 YTL14,000 YTL14,000 YTL10,000 YTL10,000 YTL10,000 YTLAra Toplam 207,000 YTL 138,000 YTLAçık Alan Düzenleme-Serbest Oyun Alanları-Spor Alanları-Uygulama Strateji Oyun Alanları10,000 YTL10,000 YTL7,000 YTL30,000 YTL30,000 YTL21,000 YTL20,000 YTL20,000 YTL14,000 YTLAra Toplam 81,000 YTL 54,000 YTLToplam: 1620 m 2 Toplam: 640 m 2Akıllı Sınıflar Binası 200,000 YTl 150,000 YTLAra Toplam 200,000 YTl 150,000 YTL1000 öğrenci kap.Yemek salonu 1053m 2Mutfak 567 m 2500 öğrenci kap.Yemek salonu 416 m 2Mutfak 224 m 2Toplam: 640 m 231
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİKafeterya-Mutfak-Kafeterya donanımı/masa,sandalye,yemektabakları, çata, bıçakToplam: 1620 m 2120,000 YTL1,100,000 YTL80,000 YTL400,000 YTLAra Toplam 1,220,000 YTL 480,000 YTLGENEL TOPLAM 1,713,700 YTL 827,700 YTLNot: Bütçe fiyatları ortalama fiyattır. Günün ekonomik gelişmeleri ve enflasyona göre ±%15 oranBÖLÜM 9:OGEM PROJESİ MODELİ İLE İLGİLİ FARKLI ÜLKELERDEUYGULANAN VEMODELDE HEDEFLENEN OKUL RESİMLERİ32
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ33
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ34
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ35
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ36
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİOGEM PROJESİ AYRINTILARI1- KKTC GENELİNDEKİ İLKOKULLARDA TAM GÜN EĞİTİME GEÇİŞ OLARAK DA BİLİNEN "OGEM"PROJESİNE BİLİNDİĞİ GİBİ ŞEHİT ERTUĞRUL İLKOKULU,NDA PİLOT OLARAK BAŞLANMIŞTIR.2- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILINDA HANGİ OKULLARIMIZIN BU PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİNİN TESBİTİİÇİN OKULLARIMIZDA UYGULANACAK BİR ANKET HAZIRLANMIŞTIR. BU ANKET ÖNÜMÜZDEKİHAFTA İTİBARI İLE OKULLARIMIZA ULAŞTIRILACAK VE EKİM AYI SONUNA GERİ DÖNÜTLERİ DEALINIP DEĞERLENDİRİLMESİ SONUÇLANDIRILACAKTIR.3- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILI İTİBARI İLE KAÇ TANE OKULUMUZUN PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİKONUSUNDA ANKETLE BİRLİKTE HER BİR İLÇENİN ÖĞRENCİ SAYISININ TOPLAMA ORANIALINARAK SAYILAR TESBİT EDİLECEKTİR.4- ÖNÜMÜZDEKİ 2008 - 2009 DERS YILINDA 20 OKULUN ; 2009 - 2010 DERS YILINDA 30 OKULUN VE2010 - 2011 DERS YILINDA DA 40 OKULUN PROJEYE DAHİL EDİLMESİ ; BÖYLECE TOPLAM 90OKULLA İLKOKULLARDAKİ GEÇİŞİN BİTİRİLMESİ VE ONDAN SONRA ORTAOKUL VE LİSELERDEKİÇALIŞMAYA BAŞLANMASI ÖNGÖRÜLMEKTEDİR.5- ORTAOKUL VE LİSELERDEKİ ÇALIŞMANIN ; İLKOKULLARDA EDİNİLEN TECRÜBE İLE DAHA KOLAYOLACAĞI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR.6- YALNIZ ANASINIF OLAN OKULLARIMIZDA OGEM UYGULAMASINA GEÇİŞ DÜŞÜNÜLMEMEKTEDİR.ANASINIF ( 5 YAŞ ) VE 4 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN ÖĞLEDEN SONRA DAHA FAZLA UYKUYAİHTİYAÇ DUYDUKLARI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR.7- BU BAĞLAMDA OGEM PROJESİNE KATILACAK OKULLARDA EĞER ANASINIF VEYA 4 YAŞ GRUBUÖĞRENCİ VARSA ; BUNLARIN Ö.S. PERİYODUNA BIRAKILMAMASI GEREKİR. BUNUN İÇİN DEHEM ANASINIIFI OLAN VE HEM DE TAŞIMACILIĞI OLAN OKULLARIMIZDA ANASINIF VE 4 YAŞ GRUBUÖĞRENCİLERİN EVLERİNE TAŞINMALARI GEREKECEKTİR. BU DA TAŞIMACILIK ÜCRETLERİNE EKOLARAK MALİYET GETİRECEKTİR.8- OKULLAR MALİYET SAYFASINDA SİZLERE SUNULAN MALİYET İÇİNDE MUTFAK VE EKİPMANLARI DABULUNMAKTADIR.9- MUTFAKLAR 1000 KİŞİLİK VE 500 KİŞİLİK OLARAK PROJELENDİRİLMİŞLERDİR.MUTFAKLARIN HANGİ BÖLGELERE VE KAÇ KİŞİLİK KURULACAKLARI KONUSUNDADEĞERLENDİRMEANKETLER SONUÇLANDIKTAN SONRA YAPILACAKTIR.10- MUTFAK KONUSU DEĞERLENDİRİLİRKEN OKULUN ÖĞRENCİ SAYISI, DİĞER OKULLARA YAKINLIĞIVE ÇEVRE OKULLARLA BİRLİKTE ULAŞACAĞI SAYI GÖZÖNÜNE ALINACAKTIR. YAKIN OKULLARAYİYECEĞİN TAŞINMASI ANA PRENSİP OLACAK, ANCAK GEREKLİ SAYIYA ULAŞILDIKTAN SONRABİR BAŞKA GRUP OKUL BİRBİRLERİNE OLAN YAKINLIKLARINA GÖRE37
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİDEĞERLENDİRİLECEKLERDİR.AŞAĞIDAKİ LİSTEDE BULUNAN OKULLARIN OGEM PROJESİNE DAHİL EDİLMESİ HALİNDETAŞIMACILIKTA EK MALİYET GELECEKTİR.(AYRINTILAR BÖLÜMÜ 7 NUMARALI AÇIKLAMA)Sıra Sıra <strong>Okul</strong>un Adı ÖSAYI İLÇESİ TAŞIMA ANASINIFTOP. İLÇE TOP. VARMI ?1 1 Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA EVET EVET2 2 Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA EVET EVET3 3 Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA EVET EVET4 4 Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA EVET EVET5 5 Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA EVET EVET6 6 Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA EVET EVET7 7 Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA EVET EVET8 1 Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT EVET EVET9 2 Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT EVET EVET10 3 Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT EVET EVET11 4 Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT EVET EVET12 5 Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT EVET EVET13 6 Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT EVET EVET14 7 Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT EVET EVET15 1 Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA EVET EVET16 2 Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA EVET EVET17 3 Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA EVET EVET18 4 Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA EVET EVET19 5 Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA EVET EVET20 6 Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA EVET EVET21 7 Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA EVET EVET22 8 Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA EVET EVET23 9 Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA EVET EVET24 10 Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA EVET EVET25 11 Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA EVET EVET26 12 Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA EVET EVET27 13 Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA EVET EVET28 14 İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA EVET EVET29 15 Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA EVET EVET38
OGEM PROJESİ UYGULAMA MODELİ30 16 Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA EVET EVET31 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE EVET EVET32 2 Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE EVET EVET33 3 Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE EVET EVET34 4 Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE EVET EVET35 5 Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE EVET EVET36 6 Çayırova İlkokulu 109 İSKELE EVET EVET37 7 Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE EVET EVET38 1 Alsancak İlkokulu 328 GİRNE EVET EVET39 2 Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE EVET EVET40 3 Dikmen İlkokulu 207 GİRNE EVET EVET41 4 Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE EVET EVET42 5 Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE EVET EVET43 6 Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE EVET EVET44 7 Esentepe İlkokulu 174 GİRNE EVET EVET45 8 Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE EVET EVET46 9 Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE EVET EVET47 10 Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE EVET EVET39