akzhigitova-dissertacia.pdf

языков на территории других государств. Ярким примером является практика
трансляции национальных телеканалов за пределами государства. К примеру,
разработка и внедрение российского проекта Первого канала «Первый в
отелях», позволяет русскоговорящим туристам возможность смотреть Первый
канал во всех крупнейших отелях и гостиничных сетях мира. Правительством
Казахстана был одобрен проект государственной программы
«Информационный Казахстан - 2020», в рамках которой предусматривается
обеспечение доступности казахстанских телевизионных каналов на территории
110 стран. На субнациональном уровне объектом языкового планирования
могут стать этнические, религиозные и профессиональные группы людей.
Например, опыт создания письменностей и алфавитов для раннее
бесписьменных языков, когда объектом языкового планирования оказывается
довольно ограниченная этническая группа людей.
Э.Д. Сулейменова и Ж.С. Смагулова предлагают в качестве объектов
языкового планирования рассматривать: 1) объекты интернационального
уровня; 2) объекты национального уровня; 3) объекты субнационального или
группового уровня. Казахстанские лингвисты считают, что основным объектом
языкового планирования в уже современном Казахстане были дети и казахи.
Данное явление имеет исторический характер и связано с периодом
приобретения независимости. В целях возрождения языка была поставлена
задача в короткие сроки способствовать обучению казахскому языку взрослой
части населения, однако как показала практика, резкий переход к казахскому
языку создал различные социальные проблемы, одной из которых является
массовая эмиграция русского и славянского населения, «как правило,
социально активных и мобильных людей» [47]. Н. Космарская считает [64], что
языковая политика вызвала опасения у части русскоязычного населения «о
возможной языковой изоляции», приводящей к ограничению по языковому
признаку [65]. С учетом всех этих факторов было принято решение
разработать языковые программы, рассчитанные в основном на детей. Отметим
при этом, что определенная часть взрослого населения остается объектом
языкового планирования, К примеру, были разработаны требования к знанию
государственного – казахского – языка как этническими казахами, так и к
представителями других национальностей, работающими на государственной
службе. Некоторые общественные деятели считают, что данное требование
должно быть решающим фактором и при приеме на работу, мотивируя это тем,
что государственный служащий должен уже при поступлении на службу
владеть государственным языком, а не изучать его в процессе работы. Для
государственных служащих «корпуса А» знание казахского языка является
обязательным условием.
В Казахстане широко применяется практика обеспечения бесплатными
языковыми курсами в государственных учреждениях, и имеют место факты,
когда государственных служащих стимулируют материально по итогам
тестирования на знание государственного языка.
31