dnevne priprave - Praktik

RAZRED: 4
UČITELJ:
UČNI SKLOP: ENAČBE MNOŽENJA IN DELJENJA ČASOVNI OKVIR: 6 ur
CILJI UČNEGA SKLOPA:
• uporabljati komutativnost in asociativnost seštevanja in množenja,
• razumeti pomen črkovne oznake v neenačbah in jih rešiti s premislekom v množici števil do
100.
VSEBINE UČNEGA SKLOPA:
• ENAČBE, NEENAČBE
• ENAČBE MNOŽENJA
• ENAČBE DELJENJA
• VEČJE , MANJŠE
MINIMALNI:
•
STANDARDI ZNANJA:
TEMELJNI
• rešiti preproste enačbe oblike x . a = b in x :
a = b,
• rešiti preproste neenačbe.
METODE UČENJA:
razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom
OBLIKE DELA:
Skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo,
drugačne razlage, individualizacija
KOGNITIVNI KONFLIKT:
Anže Neži pripoveduje, kako je preživel konec tedna. S starši so bili na Golteh. Anže ve, da Neži reševanje
enačb seštevanja in odštevanja ni ležalo in jo zbode, ko pravi, da mu je bila vožnja z gondolo tako
všeč, da ji je sestavil nalogo. Neža ga preseneti s tem, ko se naloge razveseli, še bolj pa s hitro in
pravilno rešitvijo obeh zastavljenih vprašanj. In od kdaj zna tako dobro reševati enačbe? Od tega
konca tedna, ko se je učila in naučila matematično snov.
Profesor Umko pojasni, da je potrebno vedno narediti preizkus, če hočemo preveriti pravilnost rezultata. Pri
iskanju neznanega števila, ki ga v računu vedno lahko nadomestimo z malo pisano črko, si pomagamo s pravili in
pravilnost rešitve preverimo, tako da naredimo preizkus.
5. ura
AKTIVNOST UČENCEV:
Reševanje nalog za preverjanje razumevanja ENAČBE MNOŽENJA IN DELJENJA.
Sprotna analiza
OREHEK:
Učenci v četvorkah rešujejo nalogo UTEŽ. Vsaka skupina predstavi svoje rešitve, vodimo razgovor o pravilnih oz.
nepravilnih rešitvah.