dnevne priprave - Praktik

VSEBINE UČNEGA SKLOPA:
• KROŽNICA, KROG
• SREDIŠČE KROŽNICE
• POLMER; PREMER
• SIMETRALA KROGOV
MINIMALNI:
• uporablja pojma središče in polmer
krožnice.
STANDARDI ZNANJA:
TEMELJNI:
• označi središče krožnice. Krožnici z danim
središčem izmeri polmer.
METODE UČENJA:
razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom
OBLIKE DELA:
Skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo,
drugačne razlage, individualizacija
KOGNITIVNI KONFLIKT:
Anže in Neža se pogovarjata o deklici, ki se je izgubila v gozdu. Hodila je tri ure v krogu. Anže pojasni Neži, da
hoja v krogu pomeni vračanje na isto mesto.
Profesor Umko pojasni, da je krog lik, krožnica pa je kriva črta, ki ga omejuje. Središče je točka, ki je natančno na
sredini kroga.
AKTIVNOST UČENCEV:
5. ura
Spoznajo še en način, kako narisati krog, vrišejo ga v kvadrat. Poimenujejo simetralo kroga, ki je katera koli črta, ki
jo učenec nariše skozi središče. Učenci ugotavljajo, koliko simetral ima krog.
Uporabljamo lahko tudi izraza včrtani in očrtani krog.
Na igriv način jim lahko predstavljamo zanimive lastnosti nekaterih likov – Igra (števil in) oblik.
OREHEK:
Učenci ugotavljajo, kje vse se pojavlja beseda krog , razlaga izrazov: akordni krog, barvni krog, svetlobni krog.
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:
Kovanci, jogurtovi lončki, šablona, različni modeli krožnic, različni modeli krožnic
REFLEKSIJA:
Skupaj z učenci naredimo pogled nazaj, pogovorimo se o poteku učne ure, učenci povedo svoje mnenje.
RAZRED: 4
UČITELJ:
UČNI SKLOP: KROG IN KROŽNICA ČASOVNI OKVIR: 6 – 8 ur
CILJI UČNEGA SKLOPA:
• učenec spozna krog in krožnico,
• zna opisati krog in ga narisati,
• pozna središče in polmer – označi,
• nariše polmer in premer.
VSEBINE UČNEGA SKLOPA: