166,0 kb - Praktik

POTEK URE 3. ura Pridevnik – ponavljanje
Dejavnosti učitelja
Dejavnosti učenca
I. UVOD Z MOTIVACIJO
• Pridevnik
Ponovijo vse o pridevniku in njegovih značilnostih.
II. GLAVNI DEL
• Pridevnik – utrjevanje
SDZ, 66–69, nal. 12–18
UČ, 113–115, nal. 7–10, DZ, 52, 4–5
Vodim reševanje nalog in utrjevanje
znanja o pridevniku.
Besedne zveze iz samostalnika in podčrtane
predložne zveze (npr. stroj za likanje) pretvarjajo po
zgledu, in sicer najprej pretvorijo predložno zvezo v
pridevnik (npr. za likanje → likalni), iz pridevnika pa
tvorijo samostalnik za poimenovanje naprave (npr.
likalni /stroj/ → likalnik).
Razmišljajo o strategiji reševanja naloge (oz. o poteku
pretvorb) in dopolnijo nepopolni povedi. (Lahko
izberejo ponujeni rešitvi.)
Povedo še, s kolikimi besedami je poimenovana
naprava v prvem, drugem in tretjem stolpcu. Presojajo
gospodarnost teh načinov poimenovanja in pojasnijo
svoje mnenje.
Enobesedno samostalniško poimenovanje naprave
(npr. sušilnik) pretvarjajo po zgledu, in sicer ga najprej
pretvorijo v besedno zvezo iz pridevnika in
samostalnika (npr. sušilnik → sušilni stroj), nato pa
pretvorijo pridevnik v predložno zvezo (npr. sušilni stroj
→ stroj za sušenje).
Opazujejo poimenovanja v prejšnjih stolpcih in s
povezovanjem opišejo njihovo sestavo.
Nato še povedo, kaj je predvajalnik zgoščenk.
V dvojicah besednih zvez podčrtajo pridevnike.
Nato se vprašajo po njih in jih na osnovi vprašalnice
prepišejo na ustrezno mesto v preglednici.
Preberejo odgovore v oblačkih (lahko kot igro vlog).
Nato ustno odgovorijo na vprašanje o pravilnosti teh
odgovorov (v knjižnem jeziku) in pojasnijo svoje
mnenje.
Potem napišejo pravilne odgovore (tj. svojilni rodilnik iz
prejšnjih oblačkov pretvorijo v svojilni pridevnik).
Povedo, ali so napisane besede samostalniki ali
pridevniki, in pojasnijo svoje mnenje.
Ob ponujenih možnostih razmišljajo o vrsti teh
pridevnikov; obkrožijo črko pred pravilno rešitvijo.
Dopolnijo nepopolne povedi – tako povzamejo
značilnosti vseh treh vrst pridevnikov.