Збірник

3. О работе партийных комитетов республики с самодеятельными
общественными объединениями // ЦДАГОУ. – Ф. 1. – Оп. 32. – Од. зб. 2658. –
233 арк.
14
Борисюк Л.О.
викладач Рівненського базового
медичного коледжу
ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ
У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ
СЕСТРИНСЬКОЇ СПРАВИ
Нові соціально-економічні умови розвитку суспільства, подальший
науково-технічний прогрес і потреба в здорових трудових ресурсах є
потужним засобом, спрямованим на зміцнення здоров’я населення,
починаючи з формування культури здоров’я, здоров’язбережувальної
компетенції особистості шляхом застосування здоров’язберігаючих
технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців. Адже здоров’я – це
перша і найважливіша потреба, що забезпечує гармонійний розвиток
особистості. Без здоров’я людина не в змозі самореалізувати себе у
творчому й фізичному потенціалах, а його формування потребує
придбання необхідних знань і цілеспрямованої напруженої праці над
собою. Особливого значення набуває використання здоров’язберігаючих
педагогічних технологій у підготовці фахівців, зокрема, медичних сестер,
професійна діяльність котрих пов’язана із проблемами збереження
здоров’я інших людей.
Сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх бакалаврів
сестринської справи ґрунтуються на реалізації компетентнісного підходу в
медичній освіті. Компетентний фахівець середньої ланки медичного
профілю повинен володіти не лише професійними знаннями, вміннями та
навичками, а також правильно приймати найбільш оптимальне рішення у
складних ситуаціях, володіти аналітичним і критичним мисленням щодо
здоров’язбережувальних дій стосовно пацієнтів. Тому дослідники
досліджують здоров’язберігаючу компетентність як складову професійної
підготовки майбутніх бакалаврів сестринської справи і використовують у
навчальному процесі педагогічні технології здоров’язбережувального
змісту.
Аналіз наукових підходів до сучасних педагогічних інновацій дає
змогу виокремити технології, спрямовані на здоров’язбереження, що