„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
„statistika ja andmeanalüüs“ näitel - Tallinna Ülikool
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Loengus <strong>ja</strong> praktikumides aktiivselt osaledes saavad üliõpilased ise probleeme püstitada<br />
ning arutelude käigus sobivaid lahendusi otsida.<br />
Aktiivsele ning õppi<strong>ja</strong>id kaasavale õppeprotsessile on üliõpilased kursuse tagasisides väga<br />
tihti positiivseid hinnanguid andnud.<br />
Kõige rohkem meeldis, et kontrolliti, kas õpilased on mater<strong>ja</strong>list aru saanud (ise<br />
pidime näiteid tooma).<br />
Loengus valitses vaba õhkkond, mis andis võimaluse küsida/arvamust avaldada.<br />
Probleemidele lahenduste otsimine ning sisuliselt korrektsete otsuste tegemine iseseisvalt,<br />
väl<strong>ja</strong>spool auditoorset tööd, ei ole aga sugugi lihtne. Väga kergelt võivad tekkida<br />
kahtlused:<br />
Kas ma sain ikka õigesti aru.<br />
Kas selline otsus on ikka statistiliselt korrektne<br />
Kas valitud meetod on sobiv ning parim, käesolevate andmete korral<br />
Loengus arvamust avaldades saavad üliõpilased koheselt tagasisidet, kas nende otsus oli<br />
õige või mitte. Eksamiks valmistumisel jääb tugineda vaid mater<strong>ja</strong>lidele ning loengus<br />
kir<strong>ja</strong>pandule, kuid otsustuste õigsuse kohta kindlustunnet tihtipeale ei teki. Situatsiooni<br />
võib kokku võtta lausega „arusaadav <strong>ja</strong> meeldiv õppustel, ebakindel lahingus“ ning<br />
vastupidiselt ootustele, ei saavuta üliõpilased eksamil nii häid tulemusi, kui kursuse muude<br />
aspektide põh<strong>ja</strong>l võiks eeldada.<br />
Antud olukorrast tuleneb käesoleva magistritöö põhiprobleem: kuidas tagada<br />
üliõpilastele parem tugi eksamiks valmistumisel<br />
Ühe, küll aga mitte parima, võimalusena võib väl<strong>ja</strong> tuua eksamieelse konsultatsiooni, mille<br />
käigus saavad üliõpilased tekkinud küsimustele ning kahtlustele vastused. Konsultatsiooni<br />
oluline miinus õppimise kontekstis on vastuolu reegliga, mille kohaselt õppi<strong>ja</strong> peab saama<br />
vastuse oma küsimusele võimalikult kohe. Pikem viivitus pärsib õppimist ning hiljem kaob<br />
küsimuse aktuaalsus ning olulisus <strong>ja</strong> vastust enam ei va<strong>ja</strong>tagi. Ja mis saab nendest<br />
üliõpilastest, kes konsultatsiooni tulla ei saanud, kas nemad jäävad kogu infost ilma<br />
7