hlavný referát - Slovenská poľnohospodárska knižnica pri SPU

Vtedajší rektor prof. Ing. Jozef Kliment na základe uvedených skutočností podľa ust. §48 ods. 3 zákona č. 19/1966 Zb. v znení zákona 163/1969 Zb. o vysokých školáchs účinnosťou od 1. 1.1973 zrušil katedru pedagogiky a zriadil katedru pedagogiky a sociológiepričom organizačne ju ponechal naďalej pri Rektoráte VŠP. V rozhodnutí sa uvádza, že„Náplňou činnosti novozriadenej katedry bude:Zabezpečovať pedagogickú a vedecko-výskumnú činnosť:a/ v odbore pedagogiky učiteľov VŠP, stredoškolských profesorov strednýchpoľnohospodárskych a lesníckych technických škôl a pracovníkov v poľnohospodárstve,b/ v odbore metodiky a didaktiky vyučovacieho procesu na VŠP,c/ v odbore sociológie poľnohospodárstva, ktorá činnosť sa súčasne vyčleňuje z náplnekatedry ekonomiky poľnohospodárstvad/ v odbore brannej výchovy.“ (Príloha č. 3)Prišlo aj k zmene názvu katedry na Katedru pedagogiky a sociológie. Vytvorili sasekcie pedagogiky, sociológie a kabinet didaktickej techniky.Počet interných pracovníkov vzrástol na cca 14 pedagógov a počet externýchpedagogických pracovníkov sa ustálil na čísle17.Pre názornosť sme z katedrálnej kroniky , ktorá bola založená pri 10. výročí katedry,vybrali konkrétne personálne obsadenie katedry v ak. r. 1974/75:Ako sme už spomenuli, vedúcim katedry bol doc. J. Bakša, CSc.Ďalej Sekciu pedagogiky tvorili: vedúci: PhDr. Milan Gnoth, CSc. odb. asis.Ing. Jozef Kramár, odb. as.PhDr. Zdeňka Bátorová, odb. as.Ing. Mikuláš Ferlík, odb. as.Prom. pedagóg Vojtech Svítek, odb. as.PhDr. Ladislav Kolenčík, odb. as.Ing. Gustáv Slámečka, odb. as.Ing. Jaroslav Lőrinčík, odb. as.Administratívna pracovníčka: Júlia BernáthováTechnickí pracovníci: Terézia DukátováGabriela KrivošíkováKabinet didaktickej techniky:MVDr. Jozef Kacvinský, CSc. vedúci kabinetuTechnickí pracovníci:Magdaléna Bőhmová, as. I. st.Ing. Štefan Jurík, samost. prac.Michal Dovičovič, fotografSekcia sociológie:Ing. Fabian Majerčák, odb. as.Ing. Margita Antošová, as.Prom. psychológ Viera Grausová, as.Technická pracovníčka: Ing. Daniela BalážováKabinet brannej výchovy: prom. pedagóg Margita Boldišová, odb. as.,Ing. Miroslav KosaOd 1.1.1982 sa od katedry odčlenil Kabinet brannej výchovy a bol k nej pričlenenýÚstav praxe. Katedra sa vrátila k pôvodnému názvu Katedra pedagogiky a členila sa21

zhľadiska organizačnej štruktúry na Oddelenie pedagogiky, Oddelenie praxe a Oddeleniepsychologicko-sociologického poradenstva.V rokoch 1983-1987 bolo ku katedre pričlenené oddelenie didaktických prostriedkov(s úsekom modernizácie, fotografickým a filmovým), z ktorého sa neskôr vyvinuloAudiovizuálne centrum.V ak. r. 1987/88 bola katedra opäť organizačne začlenená pod Prevádzkovoekonomickúfakultu, pričom sa od nej odčlenili už spomínané oddelenia a vrátila sakpôvodnému názvu Katedra pedagogiky a sociológie. (Oddelenie sociológie prešlo v r. 1990na Katedru spoločenských vied.) Ako sa uvádza v kronike katedry, v uvedenom roku malakatedra 16 interných členov, z toho 12 učiteľov a 4 administratívne pracovníčky.Do obsahovej náplne katedry, v tomto období, teda od jej založenia v r. 1964 do r.1989 patrili z hľadiska výchovno-vzdelávacej činnosti predovšetkým úlohy súvisiace sozabezpečovaním doplňujúceho pedagogického štúdia učiteľov poľnohospodárskycha lesníckych škôl a kombinovaného štúdia pedagogických disciplín a psychológie prevybraných študentov 3. a 4. ročníkov denného štúdia. Výchovno-vzdelávacie ciele uvedenýchforiem štúdia boli stanovené učebnými plánmi a učebnými osnovami. V nich od založeniakatedry bola a je až doposiaľ pedagogická prax významnou súčasťou pedagogickej prípravyučiteľov poľnohospodárskych a lesníckych škôl. Katedra ju zabezpečovala a zabezpečujedoposiaľ na vybraných cvičných školách jednak v Nitre a už v tom čase aj v Trnave,Topoľčanoch, Zvolene, Zl. Moravciach, Žiline, Sabinove, Michalovciach, Košiciach - Barci,B. Štiavnici a ďalších.Ťažisko práce katedry bolo teda v dennom doplňujúcom pedagogickom štúdiu.VSúvislosti s obsahovou prestavbou prechádzalo toto štúdium viacerými zmenami.Je potrebné ďalej uviesť, že v zmysle Dokumentu československej výchovnovzdelávacejsústavy bolo plánované otvoriť na VŠP v Nitre päťročné štúdium pre učiteľovodborných predmetov na stredných školách, ktorého absolventi by okrem odbornéhoinžinierskeho štúdia nadobudli aj kvalifikáciu z učiteľstva. Vychádzajúc z uvedeného katedravsúlade s požiadavkou vedenia školy vypracovala „Rámcový program študijného odboruučiteľstvo – pedagogická časť, ktorý bol MŠ SSR schválený aodšk. r. 1987/88 realizovaný.Osobitná pozornosť vnáplni práce Katedry pedagogiky už v tomto období bolavenovaná príprave majstrov odbornej výchovy (MOV) na poľnohospodárskych,potravinárskych a lesníckych stredných odborných učilištiach. Zvyšovanie kvalifikácie MOVzabezpečovala takisto katedra vo forme doplňujúceho pedagogického štúdia. Toto štúdiumbolo na Katedre pedagogiky VŠP v Nitre otvorené dňa 1. septembra 1974 a realizuje sadodnes. Na margo majstrov odbornej výchovy poznamenávam, že od r. 2002, príchodom doc.E. Fulkovej je toto štúdium zakreditované na bakalárske štúdium a v súčasnom období mámeštudentov v rámci 1. stupňa riadneho vysokoškolského štúdia v 1., 2. a j 3. ročníku.Katedra pedagogiky venovala sústavne pozornosť aj kurzom základov pedagogikyvysokých škôl, ako ucelenej organizovanej forme štúdia vysokoškolských učiteľov Vysokejškoly poľnohospodárskej, teda vysokoškolskej pedagogike. Prvý trojsemestrálny kurz sauskutočnil v školskom roku 1971/72. Učebný plán a osnova boli postupne zdokonaľovanéa inovované tak, že toto štúdium sa dostalo na požadovanú odbornú úroveň.Celkove bolo organizovaných do r. 1989 8 kurzov s počtom absolventovvysokoškolskej pedagogiky cca 300.Začiatkom roku 1968 vedenie VŠP v Nitre prevzalo do starostlivosti dlhodobú úlohu –usporiadanie cyklického medzinárodného postgraduálneho pedagogického kurzu pre učiteľovpoľnohospodárskych škôl z rozvojových krajín. Katedra pedagogiky vypracovala a v januári1969 predložila návrh obsahovej a organizačnej koncepcie kurzu UNESCO s presnýmharmonogramom výučby. Návrh bol prijatý a schválený generálnou konferenciou UNESCOv Paríži. Do učebného plánu boli zaradené základné pedagogické disciplíny, teória22

vyučovania odborných predmetov a pedagogická prax. Výber poslucháčov na štúdium bolorganizovaný prostredníctvom národných komisií Unesco v rozvojových krajinách, zaspolupráce príslušných československých orgánov a VŠP v Nitre. Prvý kurz Unesco sauskutočnil v roku 1969 a celkove prebehlo 9 kurzov, v ktorých sa vyškolilo 65 absolventovz 28 krajín sveta – z Ázie, Afriky a Latinskej Ameriky.Ako vyplýva z uvedeného, Katedra pedagogiky už za toto obdobie vykonala veľazáslužnej výchovno - vzdelávacej práce.Okrem uvedených úloh na poli výchovno-vzdelávacom je potrebné uviesť ďalšiuvýznamnú oblasť, oblasť výskumnú. Z tohto obdobia spomenieme kvôli ilustrácii aspoňniektoré výskumnéúlohy realizovanéči už vrámci rezortného alebo štátneho výskumu: Napr.„Cesty zvyšovania kvality prednášok na VŠ“ SHÚ-II-2Zodpovedný riešiteľ PhDr. Ing. M. Gnoth, CSc.„Cesty zvyšovania kvality exkurzií na VŠ“ SHÚ-II-9zodpovedný riešiteľ PhDr. Ing. M. Gnoth, CSc.RŠ 15/10-1-4 „Organizácia a riadenie pedagogického procesu na poľnohospodárskychvysokých školách“Zodp. riešiteľ: MVDr. Jozef Kacvinský, CSc.RŠ 13/9-2.1 „Problémy adaptácie pri prechode študentov z rodinného prostredia do prostrediaŠD a vytváranie socialistického spôsobu života“.Zodp. riešiteľ: doc. Ing. Ján Bakša, CSc., prom. ped.PhDr. Zdeňka BátorováVIII-2-11/4 „Niektoré motivačné aspekty vzdelávania a výchovy poslucháčov na VŠP“Zodp. riešiteľ: PhDr. Zdeňka BátorováPhDr. Viera PaškováSPEV IV-4/6-4/2 „Programovitá účasť industrializovaných poľnohospodárskych výrobnýchorganizácií na riadení kultúrno-spoločenského rozvoja svojich pracovníkov“Zodp. riešiteľ: doc. Ing. Ján Bakša, CSc., prom. ped.Ing. Fabian MajerčákIng. Margita AntošováVIII-5-3/2.36 „Prehlbovanie medzipredmetových vzťahov medzi pracovným vyučovanímavyučovaním biológie na základnej škole z aspektu vývinových tendencií sociálnehoprostredia vo vyspelej socialistickej spoločnosti“Zodpovedný riešiteľ PhDr. Ing. M. Gnoth, CSc.RŠ –VII-1-08/02-1 „Uplatnenie absolventov Katedry pedagogiky – stredoškolských učiteľovv spoločenskej praxi“Zodp. riešiteľ: doc. Ing. Ján Bakša, CSc., prom. ped.RŠ-VII-06/01-04.1 „Uplatnenie štátneho programu ekonomického výskumu a štátnehoprogramu základného výskumu v pedagogickom procese v podmienkach VŠP“.Zodp. riešiteľ: Ing. J. Kramár, CSc.23

RŠ-VII-1-08/02.2 „Príprava a uplatnenie absolventov Katedry pedagogiky – majstrovodbornej výchovy v spoločenskej praxi“.Zodp. riešiteľ: doc. PhDr. V. Svítek, CSc.ŠPZV IX-10-4102 „Formovanie osobnosti vysokoškolského študenta so zreteľom na činnosťvSZM“.Zodp. riešiteľ: doc. PhDr. L. Kolenčík, CSc. a ďalšie.Vývoj katedry od r. 1989 po súčasnosťSpoločenské zmeny po r. 1989 sa odzrkadlili aj v činnosti vysokých škôla pochopiteľne aj v organizačných zmenách a činnosti našej katedry. Dovolím sinaúvod tejtočasti môjho vystúpenia najskôr charakterizovať činnosť katedry od r. 1989 po rok 2000.Čo sa týka vedúcich katedier v uvedenom období po spoločenských zmenách viedolKatedru pedagogiky a sociológie doc. Ing. J. Kramár, CSc., ktorý ju však viedol krátko,keďže ho postihla zákerná choroba, ktorej v novembri 1990 podľahol.Ako zastupujúca vedúca katedry bola ustanovená PhDr. Zdeňka Bátorová, CSc. V júni1991 na základe konkurzného konania sa stala riadnou vedúcou katedry, pričom na tomtoposte zotrvala do sept. 1997. V uvedenom roku ju vystriedal vo funkcii doc. Ing. ŠtefanMozola, CSc. Viedol katedru do sept. 2000, teda jedno funkčné obdobie. Obaja však nakatedre ďalej pôsobili ako pedagogickí pracovníci až do odchodu do dôchodku. Pani doktorkazabezpečovala výučbu psychologických disciplín a najmä jej zásluhou sa naďalej realizovalaporadenská činnosť pre študentov a zamestnancov SPU v psychologickej poradni. Pán doc.Mozola zabezpečoval výučbu didaktiky a metodiky ekonomických predmetov. Od sept. 2000doposiaľ po konkurzných konaniach vedie Katedru pedagogiky a psychológie doc. PhDr. E.Fulková, CSc.Vrátim sa však ešte k roku 1990. Vtedy katedru, konkrétne oddelenie sociológieposilnili 3 pedagogickí pracovníci:JUDr. Elígia Turi-Nagyová, CSc., PhDr. Karol Režný, CSc. a prom. filozof ImrichMatúška. Takto sa zvýšil počet sociológov z dvoch na päť.Na margo sociologických disciplín si dovoľujem na tomto mieste uviesť, že doc.Bakša sa v nemalej miere zaslúžil o to, že sociológia ako spoločensko-vedná disciplínai napriek predchádzajúcim neprajúcim spoločenským podmienkam „prežila“ bez degradáciea v roku 1990 prešlo oddelenie sociológie na Katedru spoločenských vied.V tomto období teda od akademického roku 1989/90 sa pokračovalo vo výučbevrámci dennej formy DPŠ. Pre absolventov – inžinierov sa od januára 1991 zaviedla nakatedre aj nová forma - externá forma výučby (formou VHČ), čím saumožnilo inžinierom –neučiteľom (absolventom našej univerzity) získať učiteľskú spôsobilosť pre výučbuodborných poľnohospodárskych predmetov.Pokračovalo sa v príprave majstrov OV taktiež externou formou DPŠ vrámci VHČ.V r. 1992 sa opäť pozmenil názov katedry (bolo to napokon aj logické, ako som užuviedla, oddelenie sociológie sa odčlenilo spod pôsobnosti katedry) na Katedrupôdohospodárskeho učiteľstva. Posledná zmena v názve sa zrealizovala v r. 1998, odkedy aždoposiaľ katedra nesie názov Katedra pedagogiky a psychológie.Medzi dôležitú súčasť, okrem už spomínaného DPŠ patrila v tomto období aj výučbapedagogických a psychologických disciplín v rámci rôznych študijných odborov nainžinierskom štúdiu fakúlt SPU. Pokračovalo sa v organizovaní kurzov vysokoškolskejpedagogiky pre vysokoškolských učiteľov na našej vysokej škole.24

Z doposiaľ uvedeného vyplýva, že katedra od svojho vzniku prešla niekoľkýmiorganizačnými zmenami a postupne sa rozširovala náplň jej práce. Niektoré formy činnosti saudržali dodnes, niektoré mali iba prechodný alebo takpovediac dobový charakter (2).Terajšia obsahová náplň Katedry pedagogiky a psychológie Fakulty ekonomikya manažmentu Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v NitreNapokon sa v svojom vystúpení zameriam na terajšiu náplň činnosti KPaP FEM SPUv Nitre. Ide konkrétne o obdobie od sept. 2000 do sept. 2004, teda o obdobie, odkedy vediemkatedru. Predtým však mi dovoľte, aby som sa poďakovala doterajším 8 vedúcim katedier,osobitne však tu prítomným doc. Ing. J. Bakšovi, CSc. a PhDr. Bátorovej, CSc., ďalejvšetkým interným a externým pracovníkom katedry, ktorí už na katedre nepracujú ažiaľmnohí sú už aj nie medzi nami za ich obetavú prácu zo študentmi, na poli výskumu, na polipublikačnom v prospech celej katedry. Dovolím si však tu na tomto mieste vymenovať ajmená interných pedagogických pracovníkov a mená administratívnych pracovníkovv abecednom poradí, ktorí pôsobili na KPaP od jej vzniku dlhšie ako 3 rokyUvádzam ich v abecednom poradí:Ing. Margita Antošová, CSc., Mgr. Ľubica Baláčková, Doc. Ing. Ján Bakša, CSc., AlbertBalko, prom. ped., PhDr. Zdeňka Bátorová, CSc., Margita Boldišová, prom. ped., Mgr.Miroslava Brunaiová, Ing. Ján Bukoven, CSc., Ing. Eva Čánkyová, Ing. Eleonóra Černáková,Ing. Mikuláš Ferlík, Mgr. Katarína Fichnová, Doc. PhDr. Emília Fulková, CSc., Doc. PhDr.Ing. Milan Gnoth, CSc., Doc. Ing. Andrej Göbö, CSc., Mgr. Mária Hrašnová, Ing. FrantišekHanáček, CSc., Ing. Peter Chemez, Mgr. Jaroslava Chudinová, Ing. Miroslav Ivánek, MVDr.Jozef Kacvinský, CSc., Doc. PhDr. Ladislav Kolenčík, CSc., Ing. Miroslav Kosa, Doc. Ing.Jozef Kramár, CSc., Ing. Jaroslav Lőrinčík, CSc., Ing. Fabián Majerčák, Ing. Milan Michálek,Ing. Július Maťo, Mgr. Imrich Matuška, Doc. Ing. Štefan Mozola, CSc., JUDr. Elígia Tury-Nagyová, CSc., Ing. František Ondruška, PhDr. Viera Pašková, CSc., PaeDr. SilviaPokrivčáková, PhD., PhDr. Miroslav Poláček, Ing. František Rafaj, CSc., PhDr. Karol Režný,CSc., Doc. Ing. Dušan Sekerka, CSc., Ing. Gustáv Slamečka, Ing. Štefan Slunčík, Doc. PhDr.Vojtech Svítek, CSc., Ing. Anton Šotter, Prof. PhDr. Rudolf Štepanovič, DrSc., Doc. PhDr.Augustín Varga, CSc., PhDr. Jana Vernarcová, Doc. Ing. Ladislav Veterány, PhD.Z nepedagogických pracovníkov, ktorí pracovali na katedre viac ako tri roky sú to:Helena Alfőldiová, Ing. Janka Balážiová, Júlia Bernáthová, Ing.Helena Brezíková, TeréziaDukátová, Mgr. Erika Groissová, Ružena Haladejová, Zuzana Jaleczová, PaeDr. VladimírJasan, Ľudmila Križanová, Anna Kulichová, Ing. Iveta Melchertová, Mária Muchová, ElenaPalková, Alžbeta Pappová.Vsúčasnosti je KPaP, ako som už uviedla, organizačne začlenená pod FEM SPUv Nitre. Na katedre pôsobí 7 pedagogických pracovníkov, 2 administratívne pracovníčky a 1upratovačka v tomto zloženíDoc. PhDr. Emília Fulková, CSc. – vedúca katedryIng. Milan Michálek – zástupca vedúcej katedryPedagogickí pracovníci:Mgr. Ľubica BaláčkováPhDr. Miroslav PoláčekIng. Eleonóra ČernákováIng. Miroslav IvánekPhDr. Jana Vernarcová25

1 vedecko-výskumná pracovníčkaIng. Janka Balážiováadministratívna pracovníčka:Anna Kulichováa upratovačka:Emília ŠtefákováPo prvý krát v 40 ročnej histórii katedry nemá katedra študijnú referentku (keďže sasleduje koeficient administratívnych pracovníkov na počet učiteľov), konkrétne od 1.2.2004.celkove v porovnaní s predchádzajúcim obdobím ide o najnižšie personálne obsadenie katedryv jej 40. ročnej existencii. Na druhej strane jej činnosť je v súčasnom období rozsiahla navšetkých úsekoch ako to budem ďalej prezentovať.Hlavnú náplň činnosti KPaP tvorí naďalej príprava učiteľov odborných predmetova praktickej prípravy pre stredné školy najmä pôdohospodárske. Prostredníctvom DPŠ preštudentov a absolventov študijných odborov akreditovaných na SPU v Nitre zabezpečujekatedra prostredníctvom DPŠ takpovediac druhú profesiu – profesiu učiteľa. Prípravaučiteľov má tradične vysokú úroveň.Čo je však úplné nóvum katedra pripravuje učiteľov okrem DPŠ aj v zakreditovanomBc štúdiu Majster odbornej výchovy. Po prvý krát bolo zakreditované v roku 2002, po druhýkrát v roku 2004 a jeho garantkou je doc. Fulková.Pokiaľ teda ide o Úsek výchovno-vzdelávacej činnostiKPaP zabezpečuje výučbu v rôznych formách. Ide o: Doplňujúce pedagogické štúdium pre denných študentov Slovenskejpoľnohospodárskej univerzity – pre Fakultu ekonomiky a manažmentu, Fakultubiotechnológie a potravinárstva, Fakultu agrobiológie a potravinových zdrojov,Mechanizačnú fakultu, Fakultu záhradníctva a krajinného inžinierstva a Fakultueurópskych štúdií a regionálneho rozvoja Doplňujúce pedagogickéštúdium pre absolventov vysokých škôl– externá forma Doplňujúce pedagogické štúdium pre absolventov stredných škôl – externá formaštúdia Bc štúdium pre MOV – externá forma štúdia Výučbu voliteľných pedagogických a psychologických predmetov pre dennýchštudentov Fakulty ekonomiky a manažmentu, Fakulty biotechnológie apotravinárstva, Fakulty agrobiológie a potravinových zdrojov, Mechanizačnejfakulty, Fakulty záhradníctva a krajinného inžinierstva Výučbu voliteľných pedagogických a psychologických predmetov pre študentovbakalárskeho, diaľkového a dištančného štúdia FEM SPU Kurz vysokoškolskej pedagogiky pre pedagogických pracovníkov SPU v Nitrea doktorandov.Celkove mala KPaP v ak. roku 1999/2000 až v ak. r. 2003/2004 3063 študentov,z toho ukončilo DPŠ 663 študentov. Čo sa týka DPŠ uvediem ešte jedno sumárne číslo, ktoréje bližšie rozčlenené v tab. č. 1 a to za roky po spoločenských zmenách teda od r. 1990 do r.2004. Za toto obdobie ukončilo DPŠ v jeho rôznych formách celkove 2168 študentov.Nepodarilo sa mi získať údaje na celkový počet študentov od vzniku katedry (chýbajúcepodklady).26

Tabuľka č. 1Počty absolventov všetkých foriem DPŠ, vysokoškolská pedagogika, BcMOV na KPP FEM SPU v NitreROK denní Ing. Ext. MOV spolu VšPg BcNrprijatí1990 34 87 121 Vsúčasnosti1992 29 132 161 Študujú na1993 33 124 157 KPP1994 35 107 1421995 32 48 801996 55 84 27 1661997 139 86 25 2501998 93 119 15 2271999 77 72 19 1682000 52 61 23 1362001 66 70 18 1542002 72 32 20 124 33 332003 61 59 19 139 132004 85 25 0 110 21spolu 863 1106 166 2135 2168 67Ing. Ext. = absolventi VŠ externá forma štúdiaMOV = majster odbornej výchovy externá formaVšPg = vysokoškolská pedagogikaBcNr = externá forma bakalárskeho štúdia MOV, prijatí na štúdium v NitreOd založenia katedry po súčasnosť ukončilo kurzy vysokoškolskej pedagogiky cca492 vysokoškolských učiteľov tejto vysokej školy, ale za uvedené obdobie 33vysokoškolských učiteľov a 43 nastupuje do nového kurzu práve v tomto období.Vsúčasnosti ďalej študuje na našej katedre v novozakreditovanom Bc. štúdiumMajster odbornej výchovy 1.-3. ročník 67 študentov.V tabuľke č. 1uvádzame jednak počty absolventov jednotlivých foriem DPŠ na KPaPFEM SPU v Nitre od r. 1990 do r. 2004, a taktiež je v tabuľke vyznačený aj počet absolventovvysokoškolskej pedagogiky a novoakreditovaného Bc. štúdia.Som rada, že aj tu na dnešnej medzinárodnej konferencii môžem zdôrazniť, že naSPUkontinuálne, teda bez prerušenia aj po r. 1989 ako na jedinej univerzite na Slovensku naďalejpokračovali kurzy vysokoškolskej pedagogiky pre učiteľov a doktorandov pôsobiacich napôde univerzity.Z doposiaľ stručne uvedenej štatistiky študentov, ktorí vsúčasnom období prechádzajújednotlivými organizačnými formami štúdia na našej katedre možno konštatovať, že ide o ichúctyhodný počet, čo si vyžaduje študijnú referentku.Kvalita výchovno-vzdelávacieho procesu na vysokých školách ide ako ruka v rukes vedecko-výskumnou činnosťou katedry. Preto organickou súčasťou činnosti KPaP ajvsúčasnom období je vedecko - výskumná činnosť a publikačná činnosť.Je zameraná na oblasť vysokoškolskej a stredoškolskej pedagogiky a psychológie. Od27

. 2000 do r. 2003 bola v centre pozornosti problematika aktivizujúcich metód vovysokoškolskej výučbe na báze inštitucionálneho výskumu – konkrétne „Uplatňovanieaktivizujúcich edukačných foriem a metód na SPU v Nitre“. Pod rovnomenným názvom akovýstupy s touto problematikou usporiadala katedra 3 medzinárodné vedecké konferencie,z ktorých vyšli aj 3 rovnomenné zborníky (1,2,3).Vsúvislosti so stredoškolskou pedagogikou a s inováciou učebných plánov DPŠusporiadala katedra v r. 2001 workshop „Problémy pedagogickej prípravy učiteľov a majstrovpoľnohospodárskych škôl“, kde sa zúčastnili najmä riaditelia cvičných škôl a cviční učitelia(aj z tohto podujatia vyšiel zborník) (4).V r. 2002 katedra organizovala medzinárodný vedecký workshop „Najnovšie trendyvpoľnohospodárskom vzdelávaní v SR a USA“. Takisto vyšiel zborník aj z tohto podujatia(5).V r. 2003 sa uskutočnil medzinárodný workshop v rámci riešeného medzinárodnéhoprojektu SOCRATES-COMENIUS 2.1 „Tvorba mobilít európskych študentov a učiteľovzpoľnohospodárskych vzdelávacích inštitúcií“.Ide o nový trend v oblasti výskumu činnosti KPaP, keďže poprvý krát po r. 1989 jekatedra zapojená do medzinárodného výskumu. Ide vôbec o prvý medzinárodný projektvrámci EÚ s akcentom na prípravu učiteľov odborných predmetov pre poľnohospodárskestredné školy, do ktorých sú zapojené okrem SR (národná koordinátorka doc. PhDr. EmíliaFulková, CSc. z KPaP FEM SPU v Nitre), ČR (národný koordinátor doc. Ing. Milan Slavík,CSc. z ČZU v Prahe ), Francúzsko (hlavná koordinátorka Mrs. Monique Montagne, ENFA) ),Fínsko (národná koordinátorka Mrs. Eeva Manni, Tampere Polytechnic) a Španielsko(národná koordinátorka Mrs. Blanca Bareedo, Universitat Politecnica de Catalunya).Vrámci tohto medzinárodného projektu po prvýkrát vyslala KPaP svojich 8 dennýchštudentov práve z DPŠ do zahraničia a recipročne takisto prijala 8 študentov. Domedzinárodného projektu sú okrem katedry zapojené aj konkrétne cvičné školy – Združenástredná škola Zlaté Moravce, Združená stredná škola potravinárska a poľnohospodárskaVoderady, Stredné odborné učilište poľnohospodárske Viničky. Práve na pôde SPU bolusporiadaný medzinárodný workshop, kde sa zúčastnili všetci národní koordinátori.Medzinárodný projekt by mal v októbri končiť, ale v tomto smere, čo sa týka medzinárodnéhovýskumu boli vyžiadané na doc. Fulkovú, podklady na spoluprácu v ďalšom projekte.Rovnako nás teší, že po prvý krát po r. 1989 KPaP získala grant v rámci vedecko –výskumnej agentúry VEGA. Od r. 2003 je E. Fulková vedúca vedeckého výskumnéhoprojektu „Pedagogicko-psychologické aspekty implementácie informačno-komunikačnýchtechnológií vo vysokoškolskom vzdelávaní“. Do projektu sú zapojení samozrejme ďalšíspolupracovníci z katedry Ing. Milan Michálek, PhDr. M. Poláček, PhDr. J. Vernarcová, Ing.J. Balážiová, Mgr.Ľ. Baláčková. Možno však hovoriť o medzinárodnej spolupráci v tomtoprojekte, pretože naňom participujú kolegovia zo sesterskej Katedry pedagogiky Českejzemĕdĕlskej univerzity v Prahe doc. Ing. M. Slavík, Csc. a Ing. Pavel Krpálek, CSc., ďalejprof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc. z Mendelovej zemedĕlskej l..ZLU v Brne, a taktiežspoluriešiteľmi sú kolegovia z iných slovenských univerzít, konkrétnedoc. PhDr. Ing. M. Gnoth, CSc. z Prír. f. UK v Bratislave,prof. PhDr. R. Štepanovič, DrSc. a PaedDr. S. Pokrivčáková, PhD. z UKF v Nitrea kolegovia z FEM: doc. Ing. J. Repiský, CSc. a RNDr. Darina Tóthová.Okrem už spomenutých výskumných projektov je zapojená KPaP opätovne doinštitucionálneho výskumu „Rozvoj kognitívnych schopností žiakov prostredníctvomproblémového vyučovania na stredných pôdohospodárskych a potravinárskych školách“.Zodpovednou riešiteľkou projektu je Ing. E. Černáková s ďalšími 4 spolupriešiteľmi.Výstupy riešených a oponovaných úloh sa odrážajú aj na úseku publikačnej činnostiKPaP.28

Za obdobie 2000 - 2004 okrem už 5-tich spomínaných zborníkov z medzinárodnýchkonferencií a 3 workshopov je potrebné uviesť ďalšie významné publikácie pracovníkovKPaP.Tabuľka č. 2 Počty na úseku publikačnom od r. 2000 doposiaľMonografie 2Učebné texty 9Odborné práce 20Vedecké práce 89Prezentácia na vedeckých podujatiach 73Organizácia vedeckých podujatí 11Členstvo v medzinárodných komisiách 3Členstvo v celoštátnych komisiách 7Granty a projekty 4Iné závažnéčinnosti117(ako sú napr. recenzie, vyžiadané prednášky, pedagogickoporadenskáčinnosť, oponentské posudky, odborné garancie,gestorstvo atď.)Členovia katedry sa pravidelne zúčastňujú rôznych vedeckých podujatí či už našichalebo zahraničných. Od r. 2000 doposiaľ vystúpili 73 krát so svojimi príspevkami.Na plodnú publikačnú činnosť poukazuje aj malá výstavka v tejto kongresovej sále, naktorú si Vás dovoľujem upozorniť.Za obojstranne prínosnú považujeme oblasť spolupráce KPaP s ostatnými vedeckovýskumnýmipracoviskami a vysokými školami doma i v zahraničí.Zdomácich kontaktov a spolupráce vrámci SR je potrebné uviesť intenzívnu spoluprácunajmä so Štátnym inštitútom odborného vzdelávania v Bratislave, Štátnym pedagogickýmústavom v Bratislave, s metodickými centrami, osobitne Metodické centrum na Tomášikovejulici v Bratislave, s Agroinštitútom v Nitre, Akadémiou vzdelávania v Nitre, so slovenskýmivysokými školami, ide o STU v Bratislave, konkrétne Katedrou inžinierskej pedagogikya psychológie, s EU v Bratislave, konkrétne s Katedrou pedagogiky, TU v Košiciach,konkrétne Katedrou inžinierskej pedagogiky, UK v Bratislave, konkrétne Katedrou didaktikyprírodných vied, psychológie a pedagogiky, Katedrou andragogiky ale aj ďalšími.Zo zahraničných vysokých škôl je to najmä dlhoročná avzájomne prospešná spoluprácas Českou zemĕdĕlskou univerzitou v Prahe, konkrétne Katedrou pedagogiky, Mendelovouzemĕdĕlskou a lesníckou univerzitou v Brne, konkrétne s Ústavom humanitných vĕd,Jihočeskou univerzitou v Českých Budejoviciach, ďalej ENFA vo Francúzsku, TamperePolytechnic vo Fínsku, Universitat Politecnica de Catalunya v Španielsku a UNESCOinštitútom.Mimoriadne veľkú pozornosť venuje katedra v súčasnom období intenzívnejspolupráci zo strednými školami, najmä stými, kde sa realizuje pedagogická prax.Ide o cvičnéškoly v Nitre a v blízkom okolí:Stredná poľnohospodárska škola v Nitre, Stredné odborné učilište potravinárske v Nitre,Stredná priemyselná škola potravinárska + Hotelová akadémia + Športové gymnáziumv Nitre, Stredná priemyselná škola stavebná v Nitre, Združená stredná škola dopravy,obchodu a služieb v Nitre, Obchodná akadémia v Nitre, Stredná poľnohospodárska školaŠurany, Združená stredná škola potravinárska a poľnohospodárska Voderady, Združenástredná škola Zlaté Moravce, Združená stredná škola poľnohospodárska Topoľčany, SOU29

poľnohospodárske Dvory n/Žitavou, Stredná poľnohospodárska škola Levice, Strednápoľnohospodárska škola Trnava.Spolupracujeme s cvičnými školami v ďalších regiónoch Slovenska, ktoré takistoparticipujú na pedagogickej praxi najmä pre externých študentov DPŠ:Stredná poľnohospodárska škola Moldava n/Bodvou, SOU poľnohospodárske Košice –Barca, Stredná poľnohospodárska škola Kežmarok, SOU potravinárske Košice, SOUpoľnohospodárske Viničky, SOU poľnohospodárske Snina, SOU poľnohospodárske Lipany,SOU poľnohospodárske a potravinárske Nové Mesto n/Váhom, Stredná poľnohospodárskaškola Košice – Barca, SOU poľnohospodárske Stropkov, SOU poľnohospodárske Kežmarok,Stredná poľnohospodárska škola Michalovce, SOU poľnohospodárske Levoča, SOUpoľnohospodárske Kravany n/Dunajom, Stredná poľnohospodárska škola Komárno, SOUpoľnohospodárske Galanta, SOU poľnohospodárske Rakovice, SOU poľnohospodárskeZemianske Sady, Stredná poľnohospodárska škola Bardejov, Stredná poľnohospodárska školaSabinov, Združená stredná poľnohospodárska škola Ivánka pri Dunaji, Stredná záhradníckaškola Piešťany, Združená stredná škola záhradnícka Malinovo, Stredná poľnohospodárskaškola Zvolen, Stredná poľnohospodárska škola Žilina, SOU poľnohospodárske Šaľa, SOUpoľnohospodárske Prievidza, SOU poľnohospodárske Bardejov, SOU poľnohospodárskeSabinov, SOU poľnohospodárske Čaklov, SOU poľnohospodárske Stará Ľubovňa, SOUpoľnohospodárske Medzev, SOU poľnohospodárske Michalovce a ďalšie.Vysoko si vážime ochotu riaditeľov a cvičných učiteľov z našich cvičných škôl, ktorívýznamnou mierou participujú najmä na praktickej príprave učiteľov odborných predmetovvrámci pedagogickej praxe, ďalej aktívne sa zúčastňujú vedeckých podujatí, ktoré poriadaKPaP ale aj výskumných projektov. Bez ich obetavej a nezištnej práce, pričom treba otvorenepovedať, že ani nie dostatočnej finančne ocenenej, si vôbec nemožno predstaviťkvalifikovanú prípravu učiteľov odborných predmetov. Aj z tohto miesta chcem vyjadriť tuprítomným riaditeľom a prostredníctvom nich aj cvičným učiteľom naše vysoké oceneniea hlbokú vďaku.Ako je nám všetkým známe, ostatné desaťročie a začínajúce 21. storočie resp. 3.tisícročie, zaznamenáva v mnohých smeroch nové trendy, resp. smery vývoja. Inak tomu nieje ani v oblasti výchovy a vzdelávania, t.j. v rezorte školstva.Po roku 1990 dochádza v školstve k zásadným zmenám najmä vtýchto smeroch:• v oblasti vzdelávania, kde bolo nevyhnutné zmeniť nielen základné pedagogickédokumenty (profily absolventov, učebné plány, učebné osnovy atď.), ale zmenenémuobsahu prispôsobiť aj prípravu učiteľov odborných predmetov,• v diverzifikácii foriem a typov vzdelávania, kde prestáva monopol štátu na vzdelávanieavsúlade s novelou školského zákona došlo aj k vzniku súkromných a cirkevných škôl,teda aj stredných škôl.Tieto základné a mnohé ďalšie zmeny vyvolali boom reforiem v školstve na prelometisícročí. A tomu sa nevyhnutne musela a ďalej musí prispôsobiť aj príprava budúcichučiteľov. Na katedre sme si túto skutočnosť uvedomili a preto došlo k zásadným obsahovýmzmenám všetkých nami vyučovaných disciplín v jednotlivých organizačných formách štúdia.To znamená v pedagogických disciplínach, v psychologických disciplínach, vrátaneodborových didaktík, čo sa pochopiteľne odrazilo v celkovej inovácii učebných plánov DPŠalebo vysokoškolskej pedagogiky.ZáverVo svojom príspevku som si za cieľ položila v stručnosti oboznámiť Vás so40ročnouhistóriou Katedry pedagogiky a psychológie FEM SPU v Nitre s akcentom na činnosť v30

poslednom období.Príspevky, ktoré prednesú ďalší zahraniční i domáci účastníci medzinárodnejkonferencie budú určite obohatením pre pedagogickú teóriu i prax a budú znamenaťvzájomné obohatenie sa o nové poznatky a zároveň skvalitnenie prípravy budúcich učiteľovi celého výchovno-vzdelávacieho procesu na vysokých i stredných školách.Na záver mi ešte dovoľte poďakovať sa:vedeniu SPU, osobitne pánu rektorovi prof. Dr. Ing. Imrichovi Okenkovi, PhD., pod záštitouktorého sa táto konferencia koná, vedeniu FEM, prof. Ing. Petrovi Bielikovi, PhD., ktorýtakisto prijal záštitu nad touto konferenciou, aj za všestrannú podporu ktorá sa dostávaKatedre pedagogiky a psychológie pri realizovaní jej aktivít a činností. Naše poďakovaniepatrí tiež tým riaditeľom cvičných škôl, ktorí sa podieľajú na organizovaní tejto konferencie.Dovoľte mi takisto osobne poďakovať kolektívu Katedry pedagogiky a psychológie, všetkýmsvojim spolupracovníkom za ich doterajšiu spoluprácu pri zabezpečovaní nielen tejtomedzinárodnej konferencie ale všetkých súčasných úloh a činností KPaP pod mojim vedením.Moje a naše poďakovanie patrí aj všetkým Vám tuprítomným, ktorí ste prijalipozvanie na medzinárodnú konferenciu usporiadanú pri príležitosti 40. výročia nášhopracoviska.AnotáciaVnašej štúdii sa zameriavame na 40-ročnú históriu KPaP FEM SPU v Nitre, pričomcharakterizujeme jednak: Vznik katedry a jej vývoj do r. 1989; Vývoj katedry od r. 1989 posúčasnosť s osobitným akcentom na prezentáciu obsahovej činnosti KPaP od r. 2000 do sept.2004.Kľúčové slová: Katedra pedagogiky Fakulty ekonomiky a manažmentu Slovenskejpoľnohospodárskej univerzity v Nitre (FEM SPU), 40-ročný vývoj katedry, Vysoká školapedagogická, vedúci katedry, príprava učiteľov odborných predmetov a praktickej prípravy,doplňujúce pedagogické štúdium (DPŠ), bc. štúdium majster odbornej výchovy, obsahovánáplň činnosti Katedry pedagogiky a psychológie, výchovno-vzdelávacia činnosť, výskumnáčinnosť, publikačná činnosť, spolupráca s vedeckými pracoviskami a vysokými školami,cvičnéškolyLiteratúra1. Dekrét o zriadení katedry pedagogiky z 31. júla 1964, archív SPU v Nitre2. Uznesenie rektora VŠP zo dňa 29.2.1968.3. Uznesenie rektora VŠP zo dňa 1.1.1973.4. Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie UPLATŇOVANIE AKTIVIZUJÚCICHMETÓD A FORIEM VYUČOVANIA VO VYSOKOŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ.Nitra: SPU, 2001, 291 s. ISBN 80-7137-841-05. Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie UPLATŇOVANIE AKTIVIZUJÚCICHMETÓD A FORIEM VYUČOVANIA VO VYSOKOŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ II.Nitra: SPU, 2002, 256 s. ISBN 80-8069-053-76. Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie UPLATŇOVANIE AKTIVIZUJÚCICHMETÓD A FORIEM VYUČOVANIA VO VYSOKOŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ III.Nitra: SPU, 2003, 233 s. ISBN 80-8069-288-27. Zborník z workshopu „Problémy pedagogickej prípravy učiteľov a majstrovpoľnohospodárskych škôl“. Nitra: SPU, 2001, 83 s. ISBN 80-7137-925-58. Zborník z medzinárodného vedeckého workshopu „Najnovšie trendyvpoľnohospodárskom vzdelávaní v SR a USA“. Nitra: SPU, 2003, 58 s. ISBN 80-8069-161-431

Kontaktná adresadoc. PhDr. Emília Fulková, CSc.Katedra pedagogiky a psychológie FEM, Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre, Tr.A. Hlinku 2,949 76 Nitrač.t. 037/6508894tel./fax: 037/7413831e-mail: Emilia.Fulkova@fem.uniag.skRecenzent: doc. PhDr. Ing. Milan Gnoth, CSc.32