PrzeglÄ daj publikację

PODSTAWYGLOTTODYDAKTYKIEwa Dźwierzyńska 1)RzeszówW poszukiwaniu optymalnego wieku rozpoczynanianauki języka obcegoDziœ ju¿ nie trzeba nikogo przekonywaæ,¿e nauka jêzyka obcego jest bardzo wa¿na.Znacznie obni¿a siê wiek, w którym dzieci rozpoczynaj¹naukê jêzyka. Rodzice chc¹, aby jêzykobcy nie sprawia³ problemów ich pociechomi aby nauczy³y siê go szybko i bez wiêkszegowysi³ku. Wi¹¿¹ ogromne nadzieje z wczesnymrozpoczynaniem nauki przez w³asne dzieci.Najczêœciej korzystaj¹ ze zorganizowanychi czêsto odp³atnych lekcji w grupie rówieœników,zaczynaj¹c naukê swego dziecka w przedszkolulub wysy³aj¹ je na lekcje prywatne. Rezultatynauki bywaj¹ ró¿ne i czêsto nie zadowalaj¹rodziców ze wzglêdu na ponoszone kosztyi czas nauki. Praktyka nauczania sprawia, ¿ezarówno rodzice, jak i nauczyciele jêzyków obcychzadaj¹ sobie pytania:Ö Jakie korzyœci przyniesie ich dzieciom naukajêzyka angielskiego (lub innego jêzyka obcego)oraz kiedy rozpocz¹æ nauczanie?Ö Czy wczesne rozpoczynanie nauczania jêzykaobcego mo¿e wp³ywaæ pozytywnie nakszta³towanie nawyków mownych jêzyka ojczystego?Powszechnie uwa¿a siê, ¿e dzieci szybcieji lepiej przyswajaj¹ jêzyk obcy ni¿ doroœli.Ju¿ dawno zauwa¿ono lepsze wyniki w naucejêzyków obcych u dzieci. Przypisywano to takimczynnikom jak czêste powtarzanie, wiêkszamotywacja do nauki oraz nauka przez zabawê.Badania wielu uniwersytetów w USA i Kanadziewskazuj¹, ¿e u dzieci dwujêzycznych zdolnoœcikognitywne rozwijaj¹ siê lepiej ni¿ u jednojêzycznych.Ci¹gle jednak jeszcze istnieje przekonanie,¿e wczesne rozpoczynanie nauki jêzykaobcego ,,pozbawia dzieciñstwa’’. Doœwiadczeniabadaczy tego problemu dowodz¹, ¿e wczesnenauczanie jêzyka obcego, wówczas gdy zajêcias¹prowadzonepoprawnie,wp³ywanaogólnyrozwój dzieci, sprzyja rozwojowi ich zdolnoœcipoznawczych, kszta³c¹cych oraz ich kultury.Pozytywny wp³yw nauczania jêzyka obcegona rozwój jêzyka ojczystego udowodni³owielu uczonych, miêdzy innymi £. S. Wygotski,£. W. Szczerba. W wyniku badañ eksperymentalnychpotwierdzono pozytywny wp³yw nauczaniajêzyka obcego na ogólny rozwój psychicznydzieci (pamiêæ, uwagê, wyobraŸniê, myœlenie),na kszta³towanie u nich umiejêtnoœciodpowiedniego zachowania w ró¿nych sytuacjach¿yciowych, na opanowanie jêzyka ojczystegooraz na ogólny rozwój.Rodzice, którzy ju¿ zdecydowali siê zapisaæswoje dziecko w wieku przedszkolnym nalekcje jêzyka obcego, jednak zadaj¹ sobie pytanie,czy to nie za wczeœnie i jaki wiek by³bynajbardziej odpowiedni do rozpoczêcia nauki?W tej kwestii brak jest zgodnoœci wœród nauczycieli-praktyków.Niektórzy s¹ przekonani, ¿enajlepiej by³oby rozmawiaæ z dzieckiem w jêzykuobcym od urodzenia, gdy¿ rozwija to s³uchfonematyczny oraz stwarza wyobra¿enieo dŸwiêkowym obrazie œwiata. Inni sceptycznie1)Autorka jest adiunktem w Zak³adzie Glottodydaktyki Instytutu Filologii Rosyjskiej Uniwersytetu Rzeszowskiego.3