Ма-цзу (707—786) был <strong>о</strong>сн<strong>о</strong>вн<strong>о</strong>й фигур<strong>о</strong>й в третьемп<strong>о</strong>к<strong>о</strong>лении п<strong>о</strong>сле Хуай-нэна. Как п<strong>о</strong>след<strong>о</strong>ватель Хуайчжана,<strong>о</strong>н ст<strong>о</strong>ит у ист<strong>о</strong>к<strong>о</strong>в <strong>о</strong>сн<strong>о</strong>вн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> направления китайск<strong>о</strong>г<strong>о</strong><strong>дзэн</strong>, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>е п<strong>о</strong>р<strong>о</strong>дил<strong>о</strong> м<strong>о</strong>гущественную шк<strong>о</strong>луЛиньцзи (яп. — Риндзай). Он был первым, кт<strong>о</strong>применил технику крика, известную как «кацу» (кит. —х<strong>о</strong>; яп. — кацу), как средств<strong>о</strong>, пр<strong>о</strong>буждающее в ученикепр<strong>о</strong>светление, ставшее п<strong>о</strong>зднее <strong>о</strong>дн<strong>о</strong>й из главных мет<strong>о</strong>дикшк<strong>о</strong>лы Линьцзи.Ма-цзу с<strong>о</strong>четал парад<strong>о</strong>ксы и груб<strong>о</strong>сть. Однажды в завершениепарад<strong>о</strong>ксальн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> диал<strong>о</strong>га <strong>о</strong>н с сил<strong>о</strong>й схватил зан<strong>о</strong>с ученика Пэй-чаня и принялся жест<strong>о</strong>к<strong>о</strong> выкручиватьн<strong>о</strong>с д<strong>о</strong> тех п<strong>о</strong>р, п<strong>о</strong>ка Пэй-чань, плача <strong>о</strong>т б<strong>о</strong>ли, не д<strong>о</strong>стигпр<strong>о</strong>светления. Хр<strong>о</strong>ника <strong>о</strong>писывает эту примечательнуюфигуру следующими сл<strong>о</strong>вами: «Он двигается как бык, глядиткак тигр. Если <strong>о</strong>н выс<strong>о</strong>вывает язык, т<strong>о</strong> д<strong>о</strong>стает им д<strong>о</strong>н<strong>о</strong>са. На ступнях ег<strong>о</strong> н<strong>о</strong>г имеются две круглые <strong>о</strong>тметины».Самым главным считал<strong>о</strong>сь не сидение в с<strong>о</strong>ст<strong>о</strong>янии медитации,н<strong>о</strong> сам м<strong>о</strong>мент пр<strong>о</strong>светления, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>е м<strong>о</strong>гл<strong>о</strong> бытьвыражен<strong>о</strong> как уг<strong>о</strong>дн<strong>о</strong>. В т<strong>о</strong> время, к<strong>о</strong>гда Ма-цзу был ученик<strong>о</strong>м,эт<strong>о</strong>т п<strong>о</strong>стулат был д<strong>о</strong>казан ему ег<strong>о</strong> учителем, Хуайчжан<strong>о</strong>м.Ма-цзу, живший в м<strong>о</strong>настыре, был п<strong>о</strong>гл<strong>о</strong>щензанятием медитацией. Учитель, зная <strong>о</strong> выдающихся сп<strong>о</strong>с<strong>о</strong>бн<strong>о</strong>стяхсв<strong>о</strong>ег<strong>о</strong> ученика, спр<strong>о</strong>сил: «С как<strong>о</strong>й целью тыпредаешься медитации?» — «Я х<strong>о</strong>чу стать будд<strong>о</strong>й», — <strong>о</strong>тветилМа-цзу. Т<strong>о</strong>гда учитель взял кус<strong>о</strong>к черепицы и сталтереть ее <strong>о</strong> камень. Ма-цзу п<strong>о</strong>интерес<strong>о</strong>вался: «Чт<strong>о</strong> вы делаете,наставник?» — «Я делаю из черепицы зеркал<strong>о</strong>», —<strong>о</strong>тветил Хуай-чжан. «Н<strong>о</strong> разве эт<strong>о</strong> в<strong>о</strong>зм<strong>о</strong>жн<strong>о</strong>?» — в<strong>о</strong>скликнулМа-цзу. «А разве м<strong>о</strong>жн<strong>о</strong> стать будд<strong>о</strong>й, сидя в медитации?»— парир<strong>о</strong>вал мастер.К<strong>о</strong>гда <strong>о</strong>н всп<strong>о</strong>мнил <strong>о</strong> т<strong>о</strong>м, чт<strong>о</strong> в <strong>дзэн</strong> зеркал<strong>о</strong> симв<strong>о</strong>лизируетпр<strong>о</strong>светленн<strong>о</strong>е с<strong>о</strong>знание, смысл эт<strong>о</strong>г<strong>о</strong> сравнениястал п<strong>о</strong>нятен. Для д<strong>о</strong>стижения пр<strong>о</strong>светления не требуетсяникак<strong>о</strong>й предварительн<strong>о</strong>й практики, иб<strong>о</strong> с<strong>о</strong>знаниеуже <strong>о</strong>бладает пр<strong>о</strong>светлением сам<strong>о</strong> в себе. Сутью учения105
Ма-цзу стали следующие стр<strong>о</strong>ки: «Нет с<strong>о</strong>знания вне Будды,и нет Будды вне с<strong>о</strong>знания. Не привязывайтесь к д<strong>о</strong>бруи не <strong>о</strong>твергайте зла! Иб<strong>о</strong> чист<strong>о</strong>та и грязь не зависятдруг <strong>о</strong>т друга. Так вы п<strong>о</strong>знаете пуст<strong>о</strong>тн<strong>о</strong>сть прир<strong>о</strong>ды греха.Вы ник<strong>о</strong>гда не см<strong>о</strong>жете ее п<strong>о</strong>стичь, иб<strong>о</strong> <strong>о</strong>на не расп<strong>о</strong>лагаетс<strong>о</strong>бственн<strong>о</strong>й прир<strong>о</strong>д<strong>о</strong>й. След<strong>о</strong>вательн<strong>о</strong>, ТремяМирами представлен<strong>о</strong> лишь с<strong>о</strong>знание. Вселенная и всесущее в ней несут на себе печать един<strong>о</strong>й Дхармы».Ма-цзу выражает суть учения Хуай-нэна <strong>о</strong> «всматриваниив с<strong>о</strong>бственную прир<strong>о</strong>ду и стан<strong>о</strong>влении будд<strong>о</strong>й» п<strong>о</strong>лнымискрыт<strong>о</strong>г<strong>о</strong> смысла ф<strong>о</strong>рмулир<strong>о</strong>вками, такими, как «гдес<strong>о</strong>знание, там и Будда» и «нет с<strong>о</strong>знания, нет Будды». Идея<strong>о</strong>т<strong>о</strong>ждествления разума с Будд<strong>о</strong>й и абс<strong>о</strong>лютн<strong>о</strong>й трансцендентн<strong>о</strong>ститр<strong>о</strong>йственн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> с<strong>о</strong>юза — С<strong>о</strong>знание—Будда—Реальн<strong>о</strong>сть— была п<strong>о</strong>дхвачена ег<strong>о</strong> ученик<strong>о</strong>м Нань-цюянем(748—834): «Эт<strong>о</strong> — не с<strong>о</strong>знание, эт<strong>о</strong> — не Будда, эт<strong>о</strong> — невещь». В лекции, в к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>й <strong>о</strong>тчетлив<strong>о</strong> <strong>о</strong>щущается влияниеда<strong>о</strong>сизма, Нань-цюянь развивает эту те<strong>о</strong>рию, г<strong>о</strong>в<strong>о</strong>ря <strong>о</strong>тимени св<strong>о</strong>ег<strong>о</strong> учителя Ма-цзу: «В течение кальпы (цикла)пуст<strong>о</strong>ты не звучит ни <strong>о</strong>дн<strong>о</strong> имя. С явлением Будды в мирп<strong>о</strong>являются имена, <strong>о</strong>сн<strong>о</strong>вываясь на к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рых люди расп<strong>о</strong>знаютвнешние характеристики [вещей]... Великий Да<strong>о</strong> с<strong>о</strong>держитв себе все [без различения] <strong>о</strong>т свят<strong>о</strong>г<strong>о</strong> и мирск<strong>о</strong>г<strong>о</strong>.Все, чему нарекли имя, м<strong>о</strong>жн<strong>о</strong> <strong>о</strong>граничить. П<strong>о</strong>эт<strong>о</strong>му старециз Цзянси [Ма-цзу] г<strong>о</strong>в<strong>о</strong>рит: «Эт<strong>о</strong> — не разум, эт<strong>о</strong> —не Будда, эт<strong>о</strong> — не вещь».В течение б<strong>о</strong>лее чем тридцати лет Нань-цюянь <strong>о</strong>ставалсяв м<strong>о</strong>настыре, н<strong>о</strong>сящем ег<strong>о</strong> имя. П<strong>о</strong>д ег<strong>о</strong> рук<strong>о</strong>в<strong>о</strong>дств<strong>о</strong>ммн<strong>о</strong>гие ученики искали путь к пр<strong>о</strong>светлению. Весьма примечательнаист<strong>о</strong>рия с к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>м, в к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>й также фигурируетблистательный ученик Нань-цюяня, Чжа<strong>о</strong>-чж<strong>о</strong>у (778—897). В хр<strong>о</strong>нике «У-мэн-куан» эт<strong>о</strong>т эпиз<strong>о</strong>д <strong>о</strong>писан следующим<strong>о</strong>браз<strong>о</strong>м.Однажды в м<strong>о</strong>настыре наставника Нань-цюяня ученикиВ<strong>о</strong>ст<strong>о</strong>чн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> и Западн<strong>о</strong>г<strong>о</strong> предел<strong>о</strong>в сп<strong>о</strong>рили п<strong>о</strong> п<strong>о</strong>в<strong>о</strong>дук<strong>о</strong>та. Нань-цюянь п<strong>о</strong>днял к<strong>о</strong>та на руки и заявил: «Если106
- Page 1:
Генрих Дюмулен — п
- Page 5 and 6:
развития. Таким обр
- Page 7 and 8:
Глава 1МИСТИЧЕСКИЕ
- Page 9 and 10:
будь то колдовство,
- Page 11 and 12:
Пути», которым след
- Page 13 and 14:
учения Будды в пери
- Page 15 and 16:
дизме высшие уровн
- Page 17 and 18:
В этой связи следуе
- Page 19 and 20:
непосредственную в
- Page 21 and 22:
гласно которому вс
- Page 23 and 24:
Глава 2МИСТИЦИЗМ В
- Page 25 and 26:
ский канон содержи
- Page 27 and 28:
смягчен нравственн
- Page 29 and 30:
ству присуща приро
- Page 31 and 32:
век способен лишь к
- Page 33 and 34:
ководствуется след
- Page 35 and 36:
ства Будды. Просвет
- Page 37 and 38:
Глава 3СУТРЫ МАХАЯН
- Page 39 and 40:
весьма полезными, и
- Page 41 and 42:
принимаются такими
- Page 43 and 44:
ского дзэн (чань), д
- Page 45 and 46:
ми, то все они будут
- Page 47 and 48:
ложен монастырь. Ка
- Page 49 and 50:
...Вкушающий пищу бе
- Page 51 and 52:
ской школы дзэн, од
- Page 53 and 54: ностным, вселенски
- Page 55 and 56: которых говорится
- Page 57 and 58: Глава 4СТАНОВЛЕНИЕ
- Page 59 and 60: диции. Проникновен
- Page 61 and 62: вали как «чань» (ар
- Page 63 and 64: не в последнюю очер
- Page 65 and 66: его бытия нельзя об
- Page 67 and 68: шэнь воспринял буд
- Page 69 and 70: ному и весьма двусм
- Page 71 and 72: ма должны созреть,
- Page 73 and 74: Глава 5ДЗЭНСКИЕ ПАТ
- Page 75 and 76: ператора Сяо-мина п
- Page 77 and 78: по простоте душевн
- Page 79 and 80: раженный серьезнос
- Page 81 and 82: ные формулировки, п
- Page 83 and 84: Осознаем мы это или
- Page 85 and 86: При этом он особо п
- Page 87 and 88: юн основал собстве
- Page 89 and 90: поводу Пути Просве
- Page 91 and 92: ведуя свой путь к п
- Page 93 and 94: Шэнь-сю принимал во
- Page 95 and 96: и иных превратност
- Page 97 and 98: «Узреть собственну
- Page 99 and 100: возданная природа
- Page 101 and 102: Хуай-нэн и его школ
- Page 103: ляции. Подлинными н
- Page 107 and 108: Еще одно высказыва
- Page 109 and 110: нахов. В то время ка
- Page 111 and 112: Ручной труд и хозяй
- Page 113 and 114: Глава 7ОСОБЕННОСТИ
- Page 115 and 116: пользовались для о
- Page 117 and 118: «Хороший день» для
- Page 119 and 120: «Пять Рангов» (школ
- Page 121 and 122: от доктрины «Прадж
- Page 123 and 124: го ранга служит кру
- Page 125 and 126: но, слова становятс
- Page 127 and 128: тиг просветления и
- Page 129 and 130: Однако было бы ошиб
- Page 131 and 132: Глава 8РАСПРОСТРАН
- Page 133 and 134: пад сопровождался
- Page 135 and 136: «Вопрос. В соответс
- Page 137 and 138: чие между «доктрин
- Page 139 and 140: В своей абсурдност
- Page 141 and 142: методы воздействия
- Page 143 and 144: Тянь-тун не огранич
- Page 145 and 146: озной жизни, но и на
- Page 147 and 148: Первая достоверная
- Page 149 and 150: лением Никирэна (1222
- Page 151 and 152: в 1278 году) и монасты
- Page 153 and 154: гиозный формализм.
- Page 155 and 156:
ляет собой объект,
- Page 157 and 158:
(Дэймин Кокуси), в т
- Page 159 and 160:
Иными словами, кита
- Page 161 and 162:
вая отличительные
- Page 163 and 164:
и отказался от умоз
- Page 165 and 166:
вещать себя в любое
- Page 167 and 168:
испытанию, и Догэн,
- Page 169 and 170:
ность его духовног
- Page 171 and 172:
или полулотоса. В п
- Page 173 and 174:
вать к великой Дхар
- Page 175 and 176:
структурная особен
- Page 177 and 178:
ся просветление, да
- Page 179 and 180:
ду средствами и цел
- Page 181 and 182:
дующее указание: «С
- Page 183 and 184:
Почтение, с которым
- Page 185 and 186:
Для Догэна природа
- Page 187 and 188:
Кокуси), принадлежа
- Page 189 and 190:
Имя Мусе ассоцииро
- Page 191 and 192:
нов-самураев. Однак
- Page 193 and 194:
земной путь вместе.
- Page 195 and 196:
ных понятий и ссыла
- Page 197 and 198:
мирянами. Монашеск
- Page 199 and 200:
Задолго до того, ка
- Page 201 and 202:
Чистая прозрачная
- Page 203 and 204:
наха из Дайтокудзи.
- Page 205 and 206:
глиняной стеной. За
- Page 207 and 208:
В первой половине XV
- Page 209 and 210:
Глава 12ПЕРВЫЕ КОНТ
- Page 211 and 212:
вался всеобщим ува
- Page 213 and 214:
о новом религиозно
- Page 215 and 216:
тучи, предвещавшие
- Page 217 and 218:
ло одухотворению т
- Page 219 and 220:
софские аргументы
- Page 221 and 222:
шению пустотности
- Page 223 and 224:
после первого пери
- Page 225 and 226:
тугальскую одежду,
- Page 227 and 228:
Эти философы не вст
- Page 229 and 230:
отцов. Он глубоко п
- Page 231 and 232:
одов подъема и упад
- Page 233 and 234:
стен как интеллект
- Page 235 and 236:
Симон Курода Йосит
- Page 237 and 238:
щества. Взаимопрон
- Page 239 and 240:
разрешались в поль
- Page 241 and 242:
владения мечом сос
- Page 243 and 244:
ным популяризаторо
- Page 245 and 246:
тественное стремле
- Page 247 and 248:
мотыжишь поле и одн
- Page 249 and 250:
«Долгое время он бы
- Page 251 and 252:
ственной душе и неп
- Page 253 and 254:
Таби ни яндэюмэ ва
- Page 255 and 256:
Несмотря на конфуц
- Page 257 and 258:
секты Нитирэн. Отец
- Page 259 and 260:
буддийской вере. По
- Page 261 and 262:
духовных делах, со
- Page 263 and 264:
изречимое». В нашем
- Page 265 and 266:
ние, которое Хакуин
- Page 267 and 268:
вай!» Но я не слышал
- Page 269 and 270:
время прогулки, неп
- Page 271 and 272:
статическими состо
- Page 273 and 274:
Согласно Хакуину в
- Page 275 and 276:
доставляет такого
- Page 277 and 278:
Дзэнская болезньВ
- Page 279 and 280:
Хакуин горячо реко
- Page 281 and 282:
данты. Но при этом д
- Page 283 and 284:
С времен начала все
- Page 285 and 286:
Глава 15СУЩНОСТЬ ДЗ
- Page 287 and 288:
тановить . Дзэн дел
- Page 289 and 290:
не ограничились уз
- Page 291 and 292:
Сознательно или бе
- Page 293 and 294:
доточением, лишенн
- Page 295 and 296:
как «взгляд в подсо
- Page 297 and 298:
туация сравнима с с
- Page 299 and 300:
дзэн от сверхъесте
- Page 301 and 302:
тицизмом и магичес
- Page 303 and 304:
благонравием, расс
- Page 305 and 306:
торые читали и пояс
- Page 307 and 308:
должны быть объект
- Page 309 and 310:
ет, что нирвана (в р
- Page 311 and 312:
святости в буддизм
- Page 313 and 314:
19 «Пять способов» и
- Page 315 and 316:
как личный врач и с
- Page 317 and 318:
Дюмулен ГенрихИСТО
- Page 319 and 320:
Догэн. Автопортрет
- Page 321 and 322:
Синьхуань (Киото), в
- Page 323 and 324:
Монахи по одному по
- Page 325:
Монахи за работой